报考指南上的民办院校，毕业证是否被国家承认或者是不是骗人的学校。_百度知道
报考指南上的民办院校，毕业证是否被国家承认或者是不是骗人的学校。
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民办的也是承认的，只是有些学费比公办的低。
是比公办的高，那民办学校出来的就业这块公司会规定要公办学校的吗
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太给力了，你的回答完美的解决了我的问题！
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正规的参考指南上的应该是承认的
我想要肯定答案，不应该有应该这两个字。因为我分数太低报公办学校有点难度怕过不了，所以赌一次民办学校。
这个不好说，即使上民办学校
还是去那些知名度高的好
国有民办的算有知名度吗？
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出门在外也不愁&&&|&&&&&&|&&&
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&&千万不要报考中国海洋大学这个垃圾学校!&&&&[作者:
218.18.28.168&]&&&[]
这个学校的老师都是变态，很多都是披着羊皮的狼。选自：中国校友会网(http://www.cuaa.net)
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哈工程好！选自：中国校友会(http://www.cuaa.net)
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■■■■■■■■■■■■■再发毛主席给哈军工颁发的训词！！！
中央人民政府人民革命军事委员会训词：
军事工程学院[哈工程大学]陈院长和全体教授、助教、学员、工作人员同志们：
当你们开学的时候，我向你们致以热烈的祝贺。
在此时机，我并向热诚帮助我们计划和创办这个学院的苏联政府、苏联顾问表示衷心的感谢！
中国人民解放军军事工程学院的创办，对于我国的国防事业具有极重大的意义。为了建设现代化的国防，我们的陆军、空军和海军都必须有充分的机械化的装备和设备，这一切都不能离开复杂的专门的技术。今天我们迫切需要的，就是要有大批能够掌握和驾驭技术的人，并使我们的技术能够得到不断的改善和进步。军事工程学院的创办，其目的就是为了解决这个迫切而光荣的任务。
向苏联学习，这是我们建军史上的优良传统，无论任何时候，任何工作部门，都应当如此。这点，对于你们这个学院，有更加重要的意义。我们必须学习苏联的先进科学和技术知识，学习苏联军事工程建设的丰富经验，学习苏联顾问同志的学习态度和工作态度，学习苏联顾问同志高度的爱国主义和国际主义精神。在学习上应该是虚心诚恳，不要学到一点就自满和骄傲。
保持和发扬中国人民解放军的光荣传统，特别是全心全意为人民服务的精神和自我牺牲的英雄气慨，这在你们的学院，是和全军一样，必须充分领会和一刻也不可忘记的。
希望你们团结一致，办好学院，尊重顾问，努力学习，为完成人民革命军事委员会给予你们的光荣任务而奋斗。
中华人民共和国中央人民政府人民革命军事委员会主席
一九五三年八月二十六日选自：中国校友会(http://www.cuaa.net)
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什摸呀！选自：中国校友会(http://www.cuaa.net)
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库尔勒拖拉机学院最牛B选自：中国校友会(http://www.cuaa.net)
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太绝对了吧,海大在山东还是不错的选自：中国校友会(http://www.cuaa.net)
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中国海洋大学“985工程”建设巡礼
高等学校作为国家高级人才培养、科学技术创新、先进文化发展的基地，在经济发展和社会进步中起着基础性、战略性作用。“985工程”是党中央、国务院在新世纪到来之际，站在时代需要和战略发展的高度作出的又一重大决策。“985工程”采取中央、部门和地方政府共同重点投入、高校自筹经费配套的方式运作，旨在加大投入力度，重点扶持一批已经具备相当实力的重点大学和若干重点学科冲击世界一流。经过三年（）努力，一期建设任务已基本完成，使得一批大学脱颖而出，成为我国知识创新、理论创新、教育创新的排头兵，其中的知名大学在世界大学学术排行榜的位次明显提升，促进了我国高等教育的跨越式发展。
中国海洋大学是“211工程”和“985工程”重点支持建设的高校之一，同进入这两项工程的兄弟高校一样，经过艰苦奋斗、不懈努力，在学科建设、人才培养、科学研究和支撑条件建设等方面取得了累累硕果。
中国海洋大学的前身是私立青岛大学，始建于1924年。先后经历了国立青大、国立山大、山东海洋学院、青岛海洋大学等历史阶段。经过几代海大人的不懈追求，到20世纪末叶，中国海洋大学已经发展成为以海洋、水产学科为显著特色，包括理、工、农（水产）、医（药）、管、经、文、法、教育等九大学科门类的国家重点综合性大学。2001年2月，在多方的大力支持下，教育部、山东省人民政府、国家海洋局和青岛市人民政府共同签署协议，决定加大投入，重点建设中国海洋大学（时称青岛海洋大学），由此他们在我国学界率先举起了高水平特色大学的大旗，正式进入“985工程”行列，拉开了“985工程”建设的帷幕。
学科建设――强化特色，构筑新高峰
学科的水平，是一所高校办学水平的主要标志。中国海洋大学始终把学科建设作为“985工程”的重中之重，坚持已经形成的“强化发展特色（学科）、协调发展综合（学科），以特色带动综合、以综合强化特色”的学科发展思路，本着按需择优、有所为有所不为的原则，在投入上加大倾斜力度，把学科建设总经费的70％～80％用于重点学科和优势学科，收到了明显成效。使国家级重点学科由两个增至五个，扩大了原有的特色学科“高地”，巩固了这些学科国际国内的先进地位。最能表明该校重点建设决心的是，把用于特色学科建设经费的60％集中于重点学科中的重点研究方向，如物理海洋学科中的海浪理论与应用研究、浅海动力学研究、海洋化学中的界面化学、水产养殖学科中健康的养殖技术、海洋生物的遗传与育种研究、水产品加工与贮藏工程的海洋药物等，促使这些学科始终处于国内同学科的先进地位，在世界上的影响力不断扩大。
在充分考虑国家需要和学校自身特点等宏观、微观环境的前提下，经过几上几下，反复论证，中国海洋大学提出了“985工程”一期建设的指导原则和总体目标。具体说，就是积极适应21世纪国家和地方经济建设和社会发展的需要，坚持以发展为主题，以改革和创新为动力，遵循按需择优、有所为有所不为的原则，围绕强化优势学科建设这个重心，着力于实施“筑峰人才工程”，着力于提高教育教学质量，着力于提升实验研究平台水准三个层面；努力实现把学校发展成为我国海洋领域高水平创新人才的培养、高科技研究和成果转化、高层次决策咨询的重要基地这三项任务；继续扩展和增强特色和优势学科，使重点学科中更多的学科方向达到国内领先水平，其中部分学科达到或接近国际先进水平；进而带动学校整体学科建设、科学研究和人才培养等各项工作迈上新台阶。
优化资源配置，促进学科交叉，构筑新的学科“高地”。学校打破了在科学研究和人才培养上有着有机联系的水产学院和海洋生命学院原有框架，进行了重新整合，组建了生命科学与技术学部，投资3000万元重点建设了海洋生物遗传学与种质工程、海洋生态学与海水健康养殖、生物化学与分子生物学、海洋动物营养与生理学、海洋微生物学与病害等五个国内先进水平的实验平台，凝练强化了本学部的学科方向，在海洋生命科学与技术的学科“高地”上，几个具有明显特色的学科方向“高峰”即将拔地而起，可持续发展的能力显著增强。
注重在传统学科中培植新的学科方向，培育新优势，协调发展其他学科，也是中国海洋大学学科建设的应有之义。如在人文社会科学领域内，结合已有基础与特点努力培植自己的学科方向，对海洋管理、海洋经济、海洋法学、海洋文化四个交叉学科给予重点支持，促使其不断朝着优势学科的方向发展，现已在国内学术界产生了一定的影响。在“985工程”的支持下，适时组建了以研究海洋材料为主的材料科学与工程研究院，已有20多位来自国内外博士加盟，三年的工作实践证明，这支年轻的队伍具有很大的学术潜力。
通过“985工程”三年的建设，中国海洋大学国家级重点学科由2个增至5个，博士学位授权点由15个增加到30个，硕士学位授权点由41个增加到76个，博硕士学位点涉及的一级学科由24个增加至32个，其中一级学科博士授权点由3个增加到6个；新增8个工程硕士专业学位领域、1个农业推广硕士专业学位领域和1个工商管理硕士（MH1A）专业学位领域。博士后流动站由5个增加到7个。6个学科设有“长江学者奖励计划”特聘教授岗位。显而易见，具有海洋与水产学科特色的学科高地在中国海洋大学得到进一步拓宽与增强。
人才工程――聚集人才，建立新机制
人才是事业发展之本。中国海洋大学一直将人才队伍建设作为事业发展的基础工程来规划建设。在多年发展积累的基础上，以实施“985工程”为契机，加大投资力度，先后推出了“筑峰人才工程”和“绿卡人才工程”，并着力于更新用人理念，建立新的用人机制和管理模式，取得了明显成效。
一、坚持“刚性引进”与“柔性引进”相结合原则，初步构建了结构合理的师资队伍。中国海洋大学适时出台了《关于引进优秀留学人员来校工作的办法》、《关于吸引国内外优秀学科带头人和具有博士学位优秀人才来校工作的办法》。三年来，共引进海内外具有高级专业技术职务和博士学位的学术骨干等急需人才300余人（有留学经历的占1／3），有力地改善了师资队伍的知识、年龄结构，在现任专职教师中45岁以下的教师占80％；具有博士学位的教师占专任教师总数的38％；海洋、水产等重点学科达50％～70％。师资队伍的基础明显加强，现已显现出学科筑峰建设的作用。同时，本着“不求所有、但求所用”的原则，聘请了院士4人，形成了包括5位诺贝尔奖获得者在内的80多位教授组成的国外“客座教授团”，不但强化了实质性、全方位的国际合作和科学研究，同时大大提高了研究生培养能力和水平。
二、建立竞争、激励机制，留住人才，用好人才。中国海洋大学借助于“985工程”的实施，坚持淡化身份、强化岗位和按劳分配、多劳多得的原则，在2001年对人事分配制度进行了新一轮的改革，创造性地提出了基础津贴和业绩津贴相结合、津贴制和奖金制相结合的岗位津贴管理办法。通过实行岗位聘任，建立了人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低的竞争机制，建立了“按需设岗、以岗定薪、按劳取酬、优劳优酬”的激励机制。这一重大举措调动了广大教职工忠诚于党的教育事业、恪尽职守的能动性和自觉性，激励了教师特别是骨干队伍的奉献精神。
三、建立新的用人机制和管理模式，促进人才流动。中国海洋大学按照有利于学科建设和人才梯队建设，有利于改善师资队伍的学历结构、学缘结构、职称结构和年龄结构的原则，以教师编制的20％左右设置客座教师岗位，在国内外招聘需要的高层次人才和骨干教师，建立了固定编制和流动编制相结合的新的用人机制。同时打破教授终身制的管理模式，在实行专业技术职务聘任的基础上，在全国高校率先建立了人事代理制度，已对260多人实行了人事代理。对50岁以下的教授实行了阶段性确认制度。
四、加大骨干教师的培训力度，努力提高师资整体水平。中国海洋大学围绕着学科建设和教学需要，通过落实教育部“长江学者奖励计划”、“青年教师教学科研奖励计划”和“青年教师资助计划”等项目，有计划、分层次地对师资队伍进行培养。三年来，先后选派250多名学历层次较低的教师到国内外攻读博士学位，有200多名骨干教师到国内外进修、访问。遴选50名45岁以下具有博士学位的副教授进行重点培养，使他们很快在教学、科研中崭露头角，有的已成为所在学科的骨干或学术带头人。
通过“985工程”的实施，中国海洋大学师资队伍总量增长了近24％，专任教师与教职工总数的比例由32％提高到44％，教师中具有博士学位的人数增长到38％，在全国重点大学中名列前茅，重点学科中的这一比例达到50％～70％；45岁以下的青年教师占教师总数的80％。他们中有60余人获国家杰出青年基金、全国科学家奖、中国青年科技奖、教育部优秀青年教师教学科研奖。整个师资队伍的年龄结构、知识结构、学缘结构大为改善，干事创业、献身于高水平特色大学建设，服务于国家，已经成为他们的人生追求。
人才培养――质量立校，构建新体系
培养数以千万计的高级专门人才和一大批创新型人才，是高等学校中“国家队”的首要任务和历史责任。办学质量是学校的生命线，以质量立校，一以贯之于中国海洋大学办学的全过程。
“985工程”实施期间，学校坚定不移地执行“通过高质量的课程建设来体现高质量的人才培养”的方针，大力加强全校性通识课、专业主干课、教学实践课三类课程的建设力度。在继续重点建设“两课”、数学课、外语课和计算机课的基础上，制定并实施了专业教学实验室建设规则，目标是通过分期立项建设，形成一批实验教学条件国内一流、实验教学内容与国际接轨、实验教学功能与基础教学实验室衔接、与重点实验室互补的专业实验室及实验教学课程，形成覆盖各个学科、支撑不同专业的全校性实验教学平台，全面培养学生实践动手能力的质量和水平。目前，已连续两年投入专项经费1400万元，新建改建了25个专业教学实验室，改革改进了专业实验教学的内容和方法，专业教学实力显著提高。“985工程”实施期间，该校结合国家海洋学理科人才培养基地和国家生命科学与技术人才培养基地的建设，不仅投巨资更新了“东方红2号”海洋调查实习船的教学仪器设备，而且投资1800万元建设了占地50亩的鳌山卫海洋生命科学与技术教学科研基地，构建起海洋生物研究开发和海洋生物产业经营管理创新型人才培养的专门化实训基地。
进入新世纪，借“985工程”的东风，中国海洋大学开始着手对本科教育教学运行机制和管理体系进行改革，旨在建立起一种动态的、自适应调节和可持续发展的新体系，以适应社会不断发展的需求，满足学生对优质教学资源的迫切需求。
新构建的教育教学运行管理体系包含两个方面的核心内容，即“有限条件的自主选课”与“毕业生识别确认制”。实行这种制度，可以依据学生的选课情况，科学合理和适时有效地调配教育教学资源，最大限度地满足学生学习知识、培养能力和塑造素质时对各类课程的需求。同时，对筛选课程、激励教师和专业评估等也具有重要促进作用。
三年来，中国海洋大学研究生培养规模不断扩大，由2001年的1500余人，增加到3000余人，三年翻了一番，其中博士生由2001年的450余人，增加到2003年的900余人，三年也翻了一番。2004年计划招生1600名，届时，海大的研究生规模将达到4000余人。与此同时，该校十分重视研究生培养的质量，按着现代研究生教育理念，着力于培养研究生的创新能力，经反复研讨、修改，施行了新的《研究生培养方案》。同时，加强研究生培养过程控制，对学位课教学及考核、中期筛选、开题报告、论文评审及答辩等各个环节，都提出了严格、明确的规定与要求，完善了规章制度，使研究生的培养、管理逐步走向规范化、科学化，确保了研究生的培养质量。到目前为止，我国海洋、水产领域里80％以上的博士生出自中国海洋大学，学校已经成为名副其实的国家海洋和水产领域高层次创新人才的培养基地。
科学研究――瞄准前沿，促进科技创新
有了高水平的学科设置，有了高水平的师资队伍，还需要有高水平的实验研究平台，才能具备强有力、可持续的科研能力，不断进行创新、出高水平成果的能力。
中国海洋大学通过实施“985工程”，在对学科方向进行凝练、对实验室予以整合的基础上，不惜财力，把学科建设经费的90％用于购置大型、高精尖仪器设备，强化研究手段建设上。三年来，已购置单价在40万元以上的仪器设备143台（套），价值达3.96亿元。仅2003年就购置单价40万元以上的仪器设备65台（套），比2001年翻了一番，投入比2001年经费增长了23.6％。其中液相色谱、质谱联用仪、营养盐自动分析系统、核苷酸电断分析系统、小尺度湍流剖面仪等，都是当前国际一流水平的设备。国内引进的第一台激光共聚焦显微镜具有目前国际上同类型设备顶尖水平，对于提高分子生物学、海洋药物的研究水平起到了重要作用。一大批先进仪器设备投入使用，加上“东方红2号”海洋综合调查船自筹资金装备的实验室，中国海洋大学构筑了一批达国际先进水平的与学科相适应的实验研究平台，使其承担国家各大科技计划项目能力、服务于地方经济发展的能力有了新的显著增强，并取得了一批以原创性成果为代表的标志性成果。
◆科研经费连创新高
纵向科研经费由2001年的6670万元增加到2003年的8000万元，占学校总科研经费的比例由“九五”期间的2／3增加到“十五”前三年的3／4以上，而且呈现出继续增长的趋势。
◆获奖成果、论文层次明显提升
三年来，中国海洋大学获得国家科技进步二等奖两项，其中“中国现代海平面变化及其应用研究”是迄今为止我国海洋科学领域中获得的最高奖励。省部级一二等奖50项，其中2001年度获得教育部科技进步奖数居全国高校第八位。三年来，据不完全统计，中国海洋大学在SCI、EI检索刊物上共发表文章630多篇，其中2003年不少于330篇，平均每年增长68.8％，师均数列部属高校前列；在国际著名刊物《Science》上发表论文一篇，实现了山东省在该刊物发表文章零的突破；据统计，该校在海洋和水产领域国际知名学术期刊上发表的论文数占中国内地学者在相应期刊上发表论文总数的34％。
◆承担国家重大科技计划项目的能力明显增强
承担“863”计划项目成绩突出。目前该校主持“863”课题50项，总经费达5000多万元，承担课题数位居全国第七位，位居全国海洋科研机构（包括高校和研究所）第一位，其中在资源环境领域位居第一。这不仅实现了学校科研重心的战略转移，而且稳固了承担国家高技术研究计划的“国家队”地位。承担“973”计划项目取得突破性进展，目前主持“973”项目两项，占海洋科学领域的25％，并参与了其他全部六个项目，总经费达5800万元。“973”项目增强了该校承担国家重大基础性研究计划的“国家队”地位，同时标志着该校实施“985工程”以来整体科研水平和核心竞争力的显著提高。承担国家自然科学基金项目成绩显著，项目经费由2001年的785万元（24项），增加到2003年的2083万元（42项），增长了165％还多。更可喜的是，在承担国家基金项目上实现了两大“突破”：一是在基金会设置的五大类别（杰出人才、重大基金、重点基金、面上基金、青年基金）的资助项目上，由过去在部分类别上获得资助项目到所有类别中都获得项目资助；二是首次在国家基金会全部七个学部里均获得了项目资助。这充分表明该校除海洋科学、生命科学外，在其他基础性研究中的创新能力也在不断增强。
◆原创性科技成果概览
1、取得了一批原创性成果，深化了对海洋的认识。
海洋科学涉及物理海洋、海洋化学、海洋地质、海洋生物等学科领域，成为当今世界发展最快、活力最强的科学领域之一。中国海洋大学在海洋科学研究领域，经过几十年的探索，已经有了深厚的积累。如文圣常院士的风浪频谱及“Z新型混合性海浪数值预报模式”，冯士笮院士的近海环流及其物质输运理论体系和超浅海风暴潮模型，张正斌教授的海洋界面化学理论，方宗熙教授创立的海藻遗传学等。经过三年的“985”建设，该校又在海洋科学研究方面取得一批原创性成果：
（1）中国现代海平面变化及其应用研究。海平面变化极大地改变着海陆分布和人类的生存环境。一个国家必须确定一个统一的高程基准。本成果首次获得了20245个固定水准点的精确高度程值，科学、准确地统一了全国高程基准。首次准确给出中国沿海海平面的空间分布的具体量值，建立了5种平均海平面分析预报模型。获国家科技进步二等奖，教育部科技进步一等奖两项、二等奖一项。
（2）海浪与小尺度海气相互作用。研制的海浪数值预报模式具有自主知识产权，被国外著名海洋学家誉为“东方思想体系的结晶”，并在国家海洋环境预报中心投入业务化使用。“海浪统计理论与海浪谱研究”、“风浪破碎研究”分获年中国高校自然科学一等奖。
（3）创立了新的空气阻塞理论。目前国际上的空气阻塞理论主要是从形态学的观点来研究，并没有真正刻画出空气阻塞的形成过程。海大提出了较为完善的阻塞理论，并较好地阐明了阻塞的形成、维持和崩溃过程。
（4）北太平洋副热带逆流与海洋－大气相互作用。日国际自然科学界水平最高的学术刊物《Science》上刊发了一篇题为“夏威夷群岛对太平洋海洋――大气的远距离影响”的学术论文。该论文的发表，改变了长期以来对于副热带海洋与大气的相互作用较弱的认识。
（5）系统海洋生物地球化学研究。开创性地运用稳定氧同位素在河口与陆架地区进行水团示踪，阐明了在不同构造与气候条件制约下河流化学成分的特点。
（6）纤毛虫原生动物研究。在国际上首次建立了纤毛虫原生动物26个属种的细胞发生模式。对多种生境内纤毛虫原生动物深入展开了形态分类学、生态学及病害学的研究，填补了国内外相关领域的空白。
2、海洋开发技术有了长足进步
根据“985工程”建设的总体目标，从提升学校对开发利用海洋，促进社会、经济发展的贡献率出发，经过近三年的努力，海大在海洋高新技术开发、高层次决策咨询等方面取得了长足的进步。
（1）“大型海藻生物技术研究及其应用”项目。创立了海带、裙带菜配子体克隆的分离培养技术实现了种质资源的长期保存；首创了紫菜酶法育苗，缩短了育苗周期保证了种苗的纯度，并实现了全年育苗；发明了大型海藻制备海产动物育苗饵料技术；在龙须菜遗传学研究中有了新的理论发现。该项目获国家科技进步二等奖。
（2）MH1P1.0地震勘探信息处理软件系统。该系统是由中国海洋大学自主研制开发的、具有完全自主产权的集交互与高性能并行运算为一体的大型行业软件系统。与同类产品相比，在深水海域和复杂构造区域的成像处理等许多方面具有明显的特色优势，能综合进行海洋、平原地区和山地地震勘探资料的特殊处理和常规处理，可广泛用于石油勘探和工程勘察部门的生产处理以及科研院所和大专院校的教学科研工作，将为国家各大油田和有关勘探部门产生可观的潜在经济效益。
（3）养殖种类的遗传育种与改良。牡蛎三倍体具有育性差、生长快、抗病力强等特点，是养殖的优良品种。利用6－DMAP诱导牡蛎三倍体，建立了牡蛎卵的离体人工促熟技术和单体（无基）三倍体牡蛎生产性育苗技术，提出了完整的三倍体牡蛎育苗与养殖技术。通过“十五”863计划重大项目课题――“养殖扇贝的遗传改良及中试示范”的一系列研究，培育了生态适应性广、抗逆性强、增产明显的优良品种，改变了我国海水养殖动物无人工培育的优良品种的历史。为我国养殖扇贝的遗传育种研究及养殖业的持续发展构筑了一个新的平台。
（4）海洋药物开发。近几年来，在国家863科技攻关计划支持下，海大研制的抗艾滋病药物911、缺血性心脑血管病的防治药物D－聚甘酯和动脉粥样硬化防治药物916等三个具有自主知识产权的国家一类药物，现均处于临床研究阶段。这三个药均已与企业合作，为产业化奠定良好基础。
（5）海洋糖库的构建。历经20余年的积累，构建了我国第一个“海洋糖库”。该库为海洋糖类药物及其他相关研究提供了物质基础和数据信息。
（6）海水利用与防腐。在海水脱硫方面，研究开发了海水白泥脱硫和海水废灰乳脱硫技术以及电石泥、石灰石、氧化镁和石灰等作为助剂的海水湿法环保脱硫技术等，产生了显著的经济效益和社会效益。在海水直接利用有关的电化学防腐技术和工程方面，成功地解决了进口大型发电机组的海水腐蚀与生物污损问题，其技术成为我国滨海发电厂制定企业标准的依据。
（7）大型海洋结构振动控制技术的研究及工程应用。该项目是从研究海洋平台的振动机理入手，从提高结构自身的抗振能力和增加控制装置两个方面来减小海洋平台的振动。与陆上的土木结构相比，海洋平台的振动控制技术有其自身的特点。该项目的创新性体现在发展了描述长期非稳态波浪荷载特征的数字模式、结构动力特性识别技术以及海洋平台结构浪致振动控制技术和方法，能有效解决海洋平台过度振动问题，提高了我国海洋油气生产安全保障技术。2002年获山东省科技进步一等奖。
“好雨知时节，当春乃发生。”中国的高等教育欣逢太平盛世，而国家对大学特别是若干所高水平大学，在其由于快速发展所带来的资源结构性短缺的关键时期，给予重点支持，犹如禾苗久旱逢甘霖，使它们得以迅速而茁壮地成长起来。“985工程”实施三年来，中国海洋大学在建设高水平特色大学进程中所取得的重大进展、所蔚起的蓝色辉煌就是明证。人们完全有理由相信，只要这些大学继续保持艰苦奋斗、勇于创新、追求卓越的精神，只要重点投入成为国家对高等教育的长期性公共政策，不久的将来，若干所具有世界先进水平的一流大学一定会屹立于中华大地。而这也正是我们国家全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴所必需的。(魏世江　李巍然
董山峰)选自：中国校友会(http://www.cuaa.net)
中国校友会(www.cuaa.net)&
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中国海洋大学教授宋微波、李华军喜获两项国家级科研奖
近日，2004年度国家自然科学奖、国家科技进步奖陆续揭晓，我校教育部“长江学者奖励计划”特聘教授宋微波的“纤毛虫原生动物的分类学、发生与系统学以及生态学研究”项目获得2004年度国家自然科学奖二等奖，我校工程学院院长、博士生导师李华军的“浅海导管架式海洋平台浪致过度振动控制技术的研究及工程应用”科研项目获得国家科技进步奖二等奖。
“纤毛虫原生动物的分类学、发生与系统学以及生态学研究”成果核心工作由192篇论文、
两部国内外专著《原生动物学专论》、《海水养殖中的危害性原生动物》和两部专集
《南极威德尔海区冰层内的纤毛虫区系》、《富营养水体中周丛纤毛虫的生态与分类》组成，
包括本领域国际主流刊物论文86篇（SCI期刊，影响因子（2.76）以及 6 篇EI收录论文。在以往近20年的工作中，我校在以海洋纤毛虫研究为代表的各个分支领域中所取得的成果不仅成就了海大在国内外所公认的学术地位，同时也为我国原生动物学相关“弱项”领域研究水平的提高（尤其是发生学、海洋及养殖环境内有关类群分类学等）起到了建设性的推动作用，为提高我国原生动物学研究在国际间的地位做出了重要的贡献。
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“浅海导管架式海洋平台浪致过度振动控制技术的研究及工程应用”研究项目也取得了丰硕成果。
自97年以来，项目组先后在国家自然科学基金委、日本学术振兴会、863项目以及教育部杰出人才科研基金的资助下，
对海洋平台结构系统的动力特性的识别技术和振动控制技术进行了系统的理论和实验研究，
并于2000年6月承担了埕岛中心二号生活平台过度振动的治理工作。
在不影响正常生产的情况下，经过投资1000多万元的施工治理，达到了非常理想的治理效果。经过使用单位核算，该成果的推广应用增加利税11700万元，一次节支经费达9000万元，产生了显著的经济效益。平台的过度振动问题的有效治理以及动力平台、水处理平台、天然气处理平台运行状况的安全健康检测，表明该项目的创新性成果具有重要的应用价值和推广前景，该项目的学术和技术成果达到了国际先进水平。
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学历与工作
1982. 7 山东海洋学院，学士学位
1985. 7 同上，硕士学位
1989.1 联邦德国波恩大学，博士学位
2.12 青岛海洋大学，讲师、副教授、教授
1993.10- 博士研究生导师
1994.5- 教育部海水养殖重点实验室主任
1999.12- “ 长江学者岗位 “ 特聘教授
从事研究方向
原生动物的 细胞发生学、系统学、形态分类学、病害学、生态学
主持项目“纤毛虫原生动物的细胞发生学研究”获高校自然科学成果一等奖（ 2002 ）
主持项目“海洋与淡水环境中纤毛虫原生动物的基础生物学研究”获教育部科技进步成果一等奖（ 1999 ）
主持项目“我国北方海区养殖水体中危害性纤毛虫原生动物的生物多样性” 获国家海洋局科技进步一等奖（ 1997 ）
主持项目“对虾体表病害纤毛虫的生态与区系”获国家教委科技进步成果三等奖（ 1993 ）；
主持项目“多污水体中的周丛纤毛虫研究” 获山东省科技进步成果奖三等奖（ 1991 ）
其它荣誉等：
国际原生动物学会 Foissner 基金奖 （ 1992 ）
国家[首页]届“杰出青年基金”资助 （ 1994
山东省“十大杰出青年”（ 1995 ）
山东省“十大优秀教师”（ 1995 ）
山东省劳动模范（ 1998 ）；
全国先进科技工作者（ 2001 ）
“中国青年科学家奖”（ 2002 ）全国历届共49人 （同批地 郑南宁已经是院士，西安交大校长）
国内外学术兼职等
国务院学位委员会学科评议专家组（生命学科）成员
中国原生动物学会副理事长
国际刊物《 J. Eukaryotic Microbilogy 》 , 《 Protozoological Monographs 》编委、国内刊物《海洋与湖沼》编委 。
目前主持在研课题包括：
国家自然科学基金项目 2 项；
国家 973- 项目课题 1 项
迄今在国内外共发表研究论文 220 余篇 , 包括 SCI 收录国际刊物 80 余篇， EI- 收录 7 篇 .
出版专著与专集 4 部 : 《海水养殖中的危害性原生动物》（ 2003 ， 科学出版社）；《原生动物学专论》（ 1999 ，青岛海洋大学出版社）；
《多污水系中周丛纤毛虫研究》（ 1989 ， Lauterbornia ） ; 《南极威德尔海冰层内纤毛虫区系与生态》（ 1995, Stapfia ）
通讯地址等
青岛鱼山路 5 号， 266003 ，
中国海洋大学，生命科学与技术学部
=============
李华军教授
Professor Li HuaJun
李华军教授曾留学日本、美国，获日本京都大学工学博士学位。
是港口、海岸及近海工程专业的学科带头人，博士生导师。现任中国海洋大学工程学院院长。
先后完成和承担了国防科工委、国家自然基金、中日中美国际合作项目等多项科研和工程项目，有几项科研成果已被工程应用，
其中三项科研成果分别获得两项解放军科技进步二等奖和山东省科技奖,教育部奖。
在国际国内刊物和国际学术会议发表学术论文40余篇，其中，10余篇被SCI、EI检索系统收入，多次被引用，并且保持与高水平的国际同行广泛的接触与交流，多次被邀请到国外做学术报告与交流。
从事专业：海洋工程
研究方向：海洋结构的振动控制技术、海洋结构的安全健康监测技术、水下目标[潜艇）的跟踪和定位技术
百千万人才工程第一、二层次(2003)
国家杰出青年科学基金[2003]
高校青年教师奖、
教育部优秀青年教师资助计划
跨世纪优秀人才培养计划
优秀留学回国人员
高等学校优秀骨干教师[2000}
山东省青年科技奖[1996]选自：中国校友会(http://www.cuaa.net)
中国校友会(www.cuaa.net)&
&&&[]&[作者:
根据全国80个一级学科评估结果153个院所量化排名(原创)
作者: adminecnu2004
发布于 10-13 11:56 ,adminecnu2004 更新于 10-14 11:42
近日，备受关注的2004年全国26个一级学科评估排名正式发布，连同2002年首次评估的12个一级学科、2003年评估的42个一级学科，至此，以3年为一个周期的覆盖全国除军事学门类以外的80个研究生教育一级学科的第一轮学科评估工作全部顺利完成。具体排名已在《中国教育报》（日第4版）刊出。
据报道，此次评估活动由高等学校与科研院所学位与研究生教育评估所于2002年启动，3年来共229个单位1336个学科点参加了学科评估，其中具有博士学位一级学科授权的学科点基本上都参加了评估，是我国首次由权威教育评估中介机构开展的研究生教育学科排名。
http://www./yjxkpg/pmpg.htm
根据此项排名，各高校含中科院分类排名如下：
注：将中科院各院所合并为一个单位
按列各学科一二三名多少排（金银铜榜）
前三统计排名代表传统优势!
前五统计排名代表目前实力!
前十统计排名代表发展势头!
单位 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十
清华大学 13 4 4 3 1 1 2 1 3 0
北京大学 10 9 5 3 1 3 1 1 0 0
浙江大学 5 3 3 7 5 6 4 4 3 1
人大 5 0 2 0 1 1 0 1 0 0
中科院 4 6 2 1 2 0 1 0 2 0
中国农大 4 2 0 1 0 0 0 0 0 1
复旦大学 3 4 5 1 3 2 1 0 0 1
北京师大 3 1 0 2 0 2 3 2 0 2
上海交大 2 1 2 3 3 0 0 0 0 0
中国海洋 2 0 1 1 0 0 0 1 0 1（部属院校金牌第7）
中国地质 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0
中国科大 1 2 1 3 3 1 0 1 0 1
武汉大学 1 2 1 2 1 1 0 0 2 1
北京航空 1 2 0 1 0 2 0 3 0 2
西安交大 1 1 2 2 0 2 1 0 1 2
北京科大 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0
华中农大 1 1 1 0 0 3 0 0 0 0
中国矿大 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0
同济大学 1 1 0 2 0 0 0 1 0 0
南京林大 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0
协和医大 1 0 2 0 0 0 0 0 0 0
国防科大 1 0 1 2 1 0 2 1 0 0
东北大学 1 0 1 0 2 0 0 1 1 0
广州中医药 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0
天津大学 1 0 0 2 1 2 1 1 1 3
四川大学 1 0 0 1 1 1 3 0 2 3
华南理工 1 0 0 0 2 0 0 1 0 0
北京理工 1 0 0 0 1 1 1 0 2 1
北京交大 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0
西南交大 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0
西南石油 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0
中央民族 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
北京体大 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
解放军信息 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
东华大学 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
北京林大 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
哈工大 0 2 3 1 2 3 2 0 1 1
东南大学 0 2 1 0 3 1 0 2 2 0
中南大学 0 2 1 2 0 2 3 2 2 3
南京农大 0 2 1 1 1 1 2 1 0 0
南开大学 0 2 0 4 1 0 2 2 1 2
江南大学 0 2 0 1 0 0 0 0 0 0
南京大学 0 1 4 1 2 1 0 2 0 1
厦门大学 0 1 1 1 3 0 0 2 1 0
华东师大 0 1 1 3 0 1 0 1 1 1
西北工大 0 1 1 1 0 0 0 0 2 0
南京中医药 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0
东北林大 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0
华中师大 0 1 1 0 0 1 0 0 2 0
北京邮电 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0
河海大学 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0
天津工大 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0
哈工程 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0
中国药科大 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0
西安电子 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0
云南大学 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0
上海体院 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0
北京外语 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0
成都理工 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0
大庆石油 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0
南京理工 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0
山东农业 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0
上海水产 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0
成都中医药 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0
华中科大 0 0 2 3 2 0 6 1 3 1
西北农林 0 0 2 1 0 0 3 1 1 0
大连理工 0 0 2 0 3 0 1 1 0 1
华东理工 0 0 2 0 0 0 0 0 0 1
上海中医药 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0
上海二医大 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0
东北农大 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0
安徽农大 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1
西北大学 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0
电子科大 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0
中国政法 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0
兰州大学 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0
武汉体院 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0
解放军外语 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0
北京电影 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0
南京师大 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0
西安石油 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0
浙江工程 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0
吉林大学 0 0 0 2 1 4 4 1 1 3
中山大学 0 0 0 1 4 1 3 1 1 0
社科院 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0
山东大学 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0
重庆大学 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1
上海财大 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1
解放军军需 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1
二炮 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0
扬州大学 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0
西安建筑 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0
甘肃农大 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0
河北医大 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0
长江大学 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1
湖南农大 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0
内蒙古师大 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0
黑龙江大学 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0
内蒙古科大 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0
大连水产 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0
沈阳药科大 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0
成都体院 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0
青岛大学 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0
陕西科大 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0
西华师大 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0
哈医大 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0
山东中医药 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0
新疆农大 0 0 0 0 0 0 0 1 2 2
河北农大 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1
广西大学 0 0 0 0 0 0 1 0 2 1
武汉理工 0 0 0 0 0 1 0 0 1 2
沈阳农大 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0
南京医大 0 0 0 0 0 0 1 2 0 0
湖南大学 0 0 0 0 0 0 0 0 2 1
西南师大 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0
江苏大学 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0
海军工程 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0
长春中医院 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0
上海大学 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0
云南师大 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0
首都师大 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1
对外经贸 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0
西南政法 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0
暨南大学 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0
青岛大学 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0
北京化工 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0
山东科大 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0
大连轻工 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0
宁波大学 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0
东北财大 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0
首都体院 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0
湖南师大 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0
西安美术 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0
上海理工 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0
北京印刷 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0
工程院 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0
合肥工大 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0
辽宁工大 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0
长安大学 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0
一军医大 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0
四川农大 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0
华南农大 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0
云南艺术 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
贵州工大 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
昆明医学院 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
南京工大 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
内蒙古医大 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
中央财大 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
上海师大 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
西北师大 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
西安理工 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
福建农林 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
黑龙江中医 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1选自：中国校友会(http://www.cuaa.net)
中国校友会(www.cuaa.net)&
&&&[]&[作者:
中国海洋大学80年校庆
http://www2./80anniversary/选自：中国校友会(http://www.cuaa.net)
中国校友会(www.cuaa.net)&
&&&[]&[作者:
说话用用大脑 更要冷静！选自：中国校友会(http://www.cuaa.net)
中国校友会(www.cuaa.net)&
&&&[]&[作者:
为什么这么说?选自：中国校友会(http://www.cuaa.net)
中国校友会(www.cuaa.net)&
&&&[]&[作者:
真的很烂吗?选自：中国校友会(http://www.cuaa.net)
中国校友会(www.cuaa.net)&
&&&[]&[作者:
请问作者,关于这个学校你了解多少?选自：中国校友会(http://www.cuaa.net)
中国校友会(www.cuaa.net)&
&&&[]&[作者:
新行业 学新技术 做IT精英 享白领待遇&&&&
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　　　　　“BENET国际网络工程师“专业 &&&&
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&&&[]&[作者:
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&&&[]&[作者:
一个好的学校是要亲身去体会和了解的选自：中国校友会(http://www.cuaa.net)
中国校友会(www.cuaa.net)&
&&&[]&[作者:
吃不到葡萄那型的!选自：中国校友会(http://www.cuaa.net)
中国校友会(www.cuaa.net)&
&&&[]&[作者:
“在海大学习很幸福” &&&&
――访评估专家、华中科技大学教育科学研究院副院长别敦荣教授 &&&&
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9:59:36 发布 &&&&
--------------------------------------------------------------------------------&&&&
　　别敦荣教授与海大算是老朋友了，前两年曾经数次到海大讲学、交流，他的专著由海大出版社出版过8部。不过，别教授每次来也还是有不一样的感受，正如他利用评估的短暂间隙接受本报记者采访时所说：“以前来，是以一个朋友、一个同行的姿态来访问，这次却要以受教育部委托的检查员的身份，所以感受上很不同。这次看到全校的面貌焕然一新，师生精神更加振奋，积极向上。变化特别大的是有了崂山校区，很漂亮。”&&&&
　　作为高等教育管理研究的专家，别敦荣教授曾多次参与教育部组织的对高等院校进行的本科教学工作水平评估。他认为，高等教育评估具有鉴定作用、反省作用、参谋作用、批判作用和中介作用。评估与教育质量是主客体相互认识相互促进的过程，评估对提高高等教育质量有积极的意义。在所参评的高校中，别教授认为每所学校都有其亮点、特色，如专业建设、硬件设施等方面。他特别提出自己曾评过的上海某高校，从办学模式、学校管理、给学生提供的服务等方面，给他留下了深刻印象，应学习借鉴。&&&&
　　在这两天的检查中，别教授听取了校长报告，走访了院系，测试了学生的实践能力，观摩了我校的课堂教学。可以说，是一个较为全面的了解海大的过程。他强调说，我非常赞同海大的自评报告和校长报告中谈到的办学理念和教育模式，海大确实很有特色，这样的特色也只有海大有。&&&&
　　实事求是地说，对我们这样一所特色显著的学校来说，实现世界知名、特色显著的综合性、研究型高水平大学的目标，还有很多事情要做。别教授说，现在国内的很多高校已经认识到了要走综合路子，在综合的方向上也走了很远。但综合与特色的融合并不像说说这么简单。海大的特色很鲜明，有目共睹。这几年学校在加强综合性上做了大量的工作，发展了工科、文科，当然理科也在进一步发展，取得了很显著的成绩。在纵向来看，在国内大学中发展快速。海大还需要加快综合发展的速度。&&&&
　　别教授说，几天来，专家组交流的共同感受是：学生在海大太幸福了，在这么一个漂亮的校园、有这么深厚文化底蕴的大学里学习真的不错。学校又提供了完善的教学设施条件和服务，这一点是国内很多大学还在努力做的，而海大已经做得很好了。（摄影纪玉洪）&&&&
　　别敦荣简介：&&&&
　　1963年生，教育学博士，华中科技大学教育科学研究院教授、博士生导师、副院长，兼任厦门大学高等教育发展研究中心教授，鞍山科技大学兼职教授，福建农林大学兼职教授，肇庆学院客座教授。年湖北大学外语系英国语言文学专业攻读文学学士学位，年华中师范大学教育管理学专业攻读教育学硕士学位，年厦门大学高等教育学专业攻读教育学博士学位。曾先后公派赴法国和美国进修、高访，赴挪威和日本参加学术会议和访问，赴台湾参加学术会议和访问。长期承担博士、硕士研究生教学工作，任教科目主要有“高等教育管理专题研究”、“教育管理前沿问题专题研究”、“高等教育学”、“高等教育评估学”、“教育科学研究方法”等。主持和承担国家级、省部级研究课题多项，独撰、主编、合著、参编著作20余部，用中、英、日文在国内外学术刊物发表学术论文150多篇。主持翻译“美国高等教育管理学经典译丛”和“国际高等教育译丛”两套丛书。曾受邀为50多所高校和部分省教育行政部门作专题学术报告。&&&&
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－&&&&
心系国运 谋海济国 特色立校 敢为人先 &&&&
――访教育部本科教学评估专家组组长谢绳武教授 &&&&
作者：孙丽君
新闻来源：新闻中心 更新时间： &&&&
10月10日晚8点。敲开教育部评估专家组组长、上海交通大学原校长谢绳武教授的房门时，他正在灯下查阅信息学院物理系2003级学生的毕业论文。短暂的专访，有幸聆听了大师的教诲。&&&&
记者：谢校长您好！作为本科教学评估专家组组长，几天来不辞劳苦为海大本科教学工作诊断把脉，您对海大的印象怎样？&&&&
谢绳武：我多次来过海大，这次来感觉海大的变化是令人欣喜的，到处充满了生机与活力。海大的本科教育很规范，校风、教风、学风扎实，教学管理严谨，给我留下了很好的印象。我个人对海大的本科教学工作总体上评价很高，相信评估后海大一定能在原来的基础上更上一个台阶，因为这是一个非常有希望的学校。&&&&
记者：作为一位知名大学的知名校长，在您看来，海大的亮点在哪里？在向高水平特色大学前进的过程中海大还要从哪些方面努力？&&&&
谢绳武：我认为海大有三大亮点。&&&&
一是海大始终把自己的发展跟国家的发展紧紧联系在一起，跟国家海洋事业的需求紧紧联系在一起，这是海大人的共同理想，也是海大这些年发展迅速的重要原因。&&&&
二是多年来海大始终坚持发展大海洋学科优势，同时又能协调好其他学科的发展，真正做到了以特色带动综合，以综合强化特色，这一点很突出，也是我很钦佩的。&&&&
三是海大人的敬业、拼搏精神可嘉，不甘人后，敢为人先，严谨求实，团结奋斗，整个学校比较和谐，是一个和谐的校园。&&&&
海大要办成世界知名的高水平特色大学，还需把建设一支高水平的教学科研队伍摆到学校发展战略的重要位置。大家都看到了，海大有一支很好的师资队伍，尤其在一些特色学科凝聚了一大批优秀人才，但从总体来说，跟世界一流大学、高水平研究型大学相比还有距离，师资队伍还需进一步加强和建设。&&&&
记者： 16岁的时候您就进入上海交大，然后从学生到教师，从系主任再到校长，40多年都没有离开过交大。在您眼里，交大的学生有什么特质？您觉得大学生怎样才算成才？&&&&
谢绳武：每个学校的学生都有自己的特点，交大学生最大的特点是务实、朴实，动手能力很强。交大有111年凝聚起来的１5字办学传统，即“起点高、基础厚、要求高、重实践、求创新”。学校的传统和教育方式都有培养学生务实的倾向，事实上，交大学生的基础都非常不错。通过这几天的听课、走访，我发现海大的学生和交大的学生有相似之处，海大的学生也很质朴。&&&&
我认为，大学四年对学生最重要的是教他们如何做人，然后是如何做学问。学生在学校掌握知识的同时，要参与各类社会活动，培养各方面的能力和素养，这样更容易在社会上立足，也更容易成才。&&&&
交大和海大都是以理工科见长的学校，因而人文素质的培养很重要。 一个真正的好的科学家，他的艺术水平和文学水平也是很高的。我感觉海大在学生人文素质的培养、科技精神与人文精神的结合方面做得不错。&&&&
记者：您曾经举过一个非常生动的例子：知识好比水，若老师有一桶水，那他的学生只可能得到一杯水；若老师有一杯水，那他的学生只可能得到一口水；若这个老师自己只有一口水，那他的学生将毫无所获。您认为，培养高素质创新型人才最重要的保证是什么？&&&&
谢绳武：首先是高水平的师资队伍建设。没有一流的老师很难培养出优秀的学生，学生创新能力的培养与教师队伍素质是相辅相成的。其次，高质量的教学管理也很重要。比如，教学计划安排要包括实践训练环节，要安排学生进行充分的课外科技活动。学生在本科学习期间，有一定的时间参加科学研究，这对学生成为高素质创新型人才很重要。我刚刚在看海大物理系学生的毕业论文，我个人觉得写得不错。从总体上来说，他们都参加了老师的科研项目才写出了这样的论文。我觉得学生对知识的渴求，对科学的兴趣，对自然界包括各种各样现象的兴趣很重要，没有对自然奥秘探索的兴趣，仅靠老师推着走的话，他是被动的，那么他所获得的知识也有限。因而学生对自然奥秘探索的兴趣，需要学校来帮助、培养、激发，为他们注入强大动力，插上腾飞翅膀。&&&&
记者：大学，在很多时候都代表着一种精神家园，代表着创新和思想的活力源泉。您认为，真正的大学精神是什么？&&&&
谢绳武：高校在办学过程中都非常重视大学精神的培育，每个大学都有自己的精神，有些是共同的，如求实、求是、海纳百川、探求真理等等。也有自己不同的精神，这和一个学校的历史、文化有关。海大的精神是大度、大量、包容、深厚及宽广的胸怀，这是海大在探知海洋的过程中形成的，这也是其他一些学校所不具备的。交大人一直有一种精神，也是学校的精神，即“努力拼搏，敢为人先，与时俱进”。选自：中国校友会(http://www.cuaa.net)
中国校友会(www.cuaa.net)&
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华中科技大学教育科学研究院教授、博士生导师、副院长别教授说，几天来，专家组交流的共同感受是：&&&&
学生在海大太幸福了，在这么一个漂亮的校园、有这么深厚文化底蕴的大学里学习真的不错。&&&&
学校又提供了完善的教学设施条件和服务，这一点是国内很多大学还在努力做的，而海大已经做得很好了。选自：中国校友会(http://www.cuaa.net)
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