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下列词语中加粗字的读音，全都不同的一组是
A．点缀　拾掇　补裰　中途辍学　暗自啜泣
B．泥淖　飞棹　悼念　绰绰有余　卓有成效
C．羁縻　糜烂　麾下　摩肩接踵　望风披靡
D．绾结　猪倌　饭馆　管理机构　草菅人命
答案：B解析：
A　zhu@　du#　du#　chu^　chu^；
B　n4o　zh4o　d4o　chu^　zhu$；
C　m0　m0　hu9　m$　m!；
D　w3n　gu1n　gu3n　ji1n
请在这里输入关键词：
科目：高中语文
来源：学习周报　语文　人教课标高二版　学年　第7期　总第163期 人教课标版
阅读下文，完成下题。
这是一个善用联想意义的例子。联想意义也最易误用而生流弊。联想起于习惯，习惯老是喜欢走熟路。熟路抵抗力最低，引诱性最大，一人走过，人人就都跟着走，愈走就愈平滑俗滥，没有一点新奇的意味。字被人用得太滥，也是如此。从前做诗文的人都倚靠《文料触机》《幼学琼林》《事类统编》之类书籍，要找词藻典故，都到那里去乞灵。美人都是“柳腰桃面”，“王嫱、西施”，才子都是“学富五车，才高八斗”；谈风景必是“春花秋月”，叙离别不离“柳岸灞桥”；做买卖都有“端木遗风”，到现在用铅字排印书籍还是“付梓”“杀青”。像这样的例子举不胜举，他们是从前人所谓“套语”，我们所谓“滥调”。一件事物发生时立即使你联想到一些套语滥调，而你也就安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意。这就是近代文艺心理学家们所说的“套板反应”。一个人的心理习惯如果老是倾向“套板反应”，他就根本与文艺无缘。因为就作者说，“套板反应”和创造的动机是仇敌；就读者说，它引不起新鲜而真切的情趣。一个作者在用字用词上面离不掉“套板反应”，在运思布局上面，甚至于在整个人生态度方面也就难免如此。不过习惯力量的深广非我们意料所及，沿着习惯的去做，总比新创较省力，人生来有惰性，常使我们不知不觉地一滑就滑到“套板反应”里去。你如果随便在报章杂志或是尺牍宣言里面挑一段文章来分析，你就会发现那里面的思想情感和语言，大半都由“套板反应”起来的。韩愈谈他自己做古文，“唯陈言之务去”。这是一句最紧要的教训。语言跟着思想情感走，你不肯用俗滥的语言，自然也就不肯用俗滥的思想情感，你遇事就会朝深一层去想，你的文章也就真正是“作”出来的，不致落入下乘。
下列词语中加粗字的读音，完全正确的一项是
王嫱（qi1ng）　　流弊（b@）　　词藻（z3o）　　　咬文嚼字（ji2o）
尺牍（d(）　　　　灞桥（b4）　　意蕴（y)n）　　　毫不斟酌（zhu$）
付梓（x9n）　　　清沁（q@n）　　岑寂（c5n）　　　锱铢必较（z9zh&）
没镞（z*）　　　　剥啄（b$）　　下乘（ch6ng）　　套语滥调（l4n）
下列句子中关于文中词语或典故的理解，有误的一项是
“才高八斗”语出谢灵运：“天下才共有一石，子建（即曹植）独得八斗。”后用来形容书读得多，学问渊博。
“灞桥”本名“霸桥”，在长安东，汉代人送客至此桥，折柳送别，后人常用“柳岸灞桥”来喻指离别。
端木遗风指孔子的弟子子贡遗留下来的诚信经商的风气。据传子贡“能言善辩，善经商，家累千金”。
古人著书写在竹简上，为了便于书写和防止虫蛀，先把青竹简用火烤干，这就称为“杀青”。后来泛指写定著作。
请用自己的话解释一下“套板反应”的含意。
___________________________________________
试分析文段中画线句子的精妙处。
_________________________________
请用一句话概括本段的核心观点。（20字左右）
____________________________________________
科目：高中语文
来源：山东省宁阳四中学年高一上学期期中学分认定语文试题（人教版）
下列词语中加粗字的读音不正确的一组是
靛（diàn）青　　跬（kuǐ）步　　驽（nú）马　　　　句读（dòu）
B．阿谀（yú）　　　老聃（dān）　　湮（yān）没　　　　吮（shǔn）吸
倔（jué）犟　　　靡（mí）途　　敛裳（cháng）　　　蓊（wěng）蓊郁郁
D．袅娜（nuó）　　　树杪（miǎo）　卓（zhuó）有成效　夜缒（zhuì）而出
科目：高中语文
来源：能力培养与测试（高一·下）
下列词语中加粗字的音全都正确的一组是
A．孰（sh*）
苌弘（ch2ng）
经传（zhu4n）
针砭时弊（bi3n）
B．谀（y*）
句读（d^u）
谄媚（ch3n）
不拘于时（j&）
C．郯（d4n）
严谨（j9n）
或不焉（f#u）
惑之不解（hu^）
D．聃（d1n）
贻之（y0）
师襄（xi1ng）
以资切磋（chu#）
科目：高中语文
下列词语中加粗字的读音全部正确的一组是（　） A．蟠（fán）&&&&&&&&&&& 句读（dú）&&&&&&&&& 针砭时弊（bì） B．谀（yú）&&&&&&&&&&&& 苌弘（chánɡ）&&&&&& 六艺经传（zhuàn） C．郯（tǎn）&&&&&&&&&&& 谄（xiàn）媚&&&&&&& 不拘时（jū） D．聃（dān）&&&&&&&&&&& 严谨（jǐn）&&&&&&&& 以资切磋（chā）
科目：高中语文
下列词语中加粗字的读音全都不同的一组是 （ ） A 连续 句读 买椟还株 舐犊情深 B 请求 倩影 精疲力尽 舐犊情深 C 银行 痕迹 一望无垠 根深蒂固 D 艰苦 事故 胡言乱语 根深蒂固
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阅读下面选文。(20分)最后的背影&&&张秀超(1)父亲在我尚没有真正踏上人生旅途的时候就离我而去，已经20年了。(2)父亲走后的多年里，我在生活的海里沉浮飘荡，他不怎么入我的梦，昨日夜里，我忽然见到了他。父亲身穿青袄，坐在地头的榆树下，口中叼着烟袋，我似乎知道他已是隔世之人，问他：“你还好吗?”(3)“我在那边还种地。”说罢，转头向田里走去，留给我的是若有若无、缥缥缈缈的影子。(4)我撵他，可腿迈不开步子，叫他，却喊不出声。在惊悸中醒来，秋夜正浓，半轮月儿在天，四边一片寂静。我不能再入睡了。(5)悄声走进书房，默然地坐在书桌前，耳边还想着那句话：我在那边还种地。我的眼里流出泪来，父亲生前的影像便浮现在眼前。(6)那年，父亲近60岁了，又患了肝病，他骨瘦如柴，虚弱无力。那时，我的几个哥哥姐姐都已成家了，只有刚结婚的小哥同我和父母一起，小哥的媳妇看到父母年老又有病，不能做活，我又读书，觉得同我们一起过是吃亏的，故此，对供我上学是颇不情愿的。父亲为了证明我们仨人不全是吃闲饭的，就硬撑着下地。(7)那年秋天收土豆，嫂子说忙不过来，执意要我回家收秋，我不敢违拗，只好请假回去，我怕落的功课太多，做活的间隙，看几眼书，哥嫂不愿意了，怨我的心事不在做活上，有气的哥哥抡起鞭子使劲地打那头拉犁的年迈老牛，眼看鞭子就要落到我的身上。父亲脸色青黄，大口喘着气，他从哥哥的手中拿过鞭子，扶着犁向着地的那头走去，父亲被犁杖带着踉踉跄跄往前跑。瘦削的父亲跑了两垄，就一头栽倒在地上了，此后许久起不了床。(8)深秋的时候，学校放了几天假，让我们回去拿换季的衣服和准备冬天烧炉子的柴火。(9)回到家，我的眼里涌动着泪水，我说：“我不想读书了，你也别再受这累了。”(10)“不算啥，只要我能动，就能供你。”他又说：“人说天生我才必有用，你那么爱读书，学得又好，咋也得把书念下去!”(11)这次上学走的时候，我难以启齿地告诉父亲，学校要交冬天烧炉子的柴火，交钱也行。父亲说，不犯愁，过几天送柴去。初冬一天的下午，父亲来了，他赶着牛车，拉了一车的柴火。都是一小捆一小捆的。后来，母亲告诉我，那是父亲一捆捆从山上扛回来的，他没力气，每次只能背两小捆。老师看父亲吃力的样子，招呼一些男同学，帮助我把车卸了，父亲蹲在墙角，灰黄的脸上挂着感激的笑。(12)卸完车，父亲让我跟他到镇上去一趟。他送柴火，也把那些草穗拉来了。(13)到镇上的货站，卖了草穗。我看父亲脸色已冻得发白了，我说去吃碗馄饨，暖暖身子吧。父亲说不用，一会儿就到家了，他把卖草穗的18元钱全给了我，又从青棉袄里襟的小兜子里，掏出一个小布包，里面是21元钱，他叮嘱我一定要拿好，并告诉我这钱是悄悄地给我攒下的，不要跟别人说。我的心苍凉而沉重，有说不出的酸楚，我把父亲送出小镇，过了白水桥，就是通往家乡的山路了。(14)父亲站住了，他说：“你照管好自己，以后遇事要往前想，就总有奔头!”父亲说这话的时候并没有看我。说罢，他转过身，手牵着牛的缰绳往前走，父亲与黑牛并肩走在空旷的山路上。(15)寒冬的风呼呼地刮动着，父亲只穿一件黑棉袄，外边没有皮袄大衣之类遮寒，他弓着身子，一只手牵着牛，一只手遮在额前挡风，吃力地往前走。我望着他一步步走远，后来我站在一块大石头上眺望，视线里那凄寒的背影，渐渐变成一个黑点儿，一会儿融进苍茫的暮色里了。(16)不想，这背影竟是父亲留给我的最后的记忆。父亲回去不到十天就去世了。(17)我那时总觉得，当时的父亲就如淋在深秋田野里的一棵枝枯叶落的老玉米秸，而我就像十月的小阳春里，不合时令茫然冒出来的一株小花。父亲临近生命的大限，而我这颗渴望开花结果的小花，要生存下去，在没有父亲这座山的护佑下，景况该是何等的艰难!(18)父亲死后不久，我的书就没有办法念下去了，我被命运沉入生活的海中，上下漂浮，受尽了风霜浪打，可在漫长的求索旅途上，眼前总有个影子，耳边总有个声音对我说：“天生我才必有用”，是这影子这声音使我在任何艰难的境遇下，永不言弃，百折不挠，坚定地向着心中的目标远行。(19)生活不辜负我，我终于实现了用文字铸造事业的梦想。(20)今天，父亲入梦，勾起了我点点滴滴的忆念。可父亲留给我的记忆仍旧是模糊的：他的笑容是模糊的，他的喜怒是模糊的，就连他的面庞似乎都是模糊的；而留在记忆中最深切的仍是那身着黑衣的、踉跄而凄寒的背影!&&【小题1】文章围绕父亲，写了几件事?请用简洁的语言分点概括。& (4分)【小题2】文章第(5)段的“我在那边还种地”一句在文中有何作用，请简要分析。& (4分)【小题3】赏析句子：(4分)“我那时总觉得，当时的父亲就如淋在深秋田野里的一棵枝枯叶落的老玉米秸，而我就像十月的小阳春里，不合时令茫然冒出来的一株小花。”【小题4】文章最后写到“而留在记忆中最深切的仍是那身着黑衣的、踉跄而凄寒的背影”，你是如何理解“踉跄而凄寒”的?(4分)【小题5】从第(7)段中划线句中你读出了父亲怎样的心情?你又是如何看待此段中“哥嫂”的做法呢?(4分)&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-重庆市一中九年级开学检测语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面选文。(20分)最后的背影张秀超(1)父亲在我尚没有真正踏上人生旅途的时候就离我而去，已经20年了。(2)父亲走后的多年里，我在生活的海里沉浮飘荡，他不怎么入我的梦，昨日夜里，我忽然见到了他。父亲身穿青...”的分析与解答如下所示：
通读全文，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节（开端、过程、结局），从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。试题分析：阅读全文，了解此句内容与前后情节的关系，从铺垫情节和表现人物形象两个方面概括。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本题从写作方法和表现人物形象两方面分析即可。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【小题4】试题分析：根据文中对父亲的描写，了解人物形象，从表现父亲的身世及作者对父亲的情感两方面概括词语的表达作用。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。【小题5】试题分析：根据文段中的情节，体会人物心理活动，从故事情节中了解哥嫂的做法，表达自己的看法。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
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阅读下面选文。(20分)最后的背影张秀超(1)父亲在我尚没有真正踏上人生旅途的时候就离我而去，已经20年了。(2)父亲走后的多年里，我在生活的海里沉浮飘荡，他不怎么入我的梦，昨日夜里，我忽然见到了他。...
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下列各句中，没有错别字的一句是
A．这种善恶杂揉、明暗交织的人性，都具象在莎士比亚的戏剧中，莎士比亚希望从泥淖中拔擢卓越的品性来标明通往至善之途。 B．摩罗早年认同的是知识群体，渴望被知识分子接纳，后来发现知识人是如此丑陋，转而崇拜尼采式的个人主义，但又害怕孤独，忍受不住精神的寂寞，于是去归依基督。 C．龙应台的作品具有柔韧的硬度、感动的力量和思考的锋芒，她在完成自己梦想的同时，持续关切着弱小者的梦想，其文字不动声色地传扬着普遍性的价值观。 D．似乎是毫无征兆，一本名为《货币战争》的财经图书突然风靡大江南北：没有刀光剑影，没有撕杀格斗，被视为“第三次世界大战”的汇率大战，正加剧着各国政治经济的分化与组合。
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