怎么画一个周长为8的平行四边形啊(非正方形和长方形正方形的周长)

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2012-08-12 09:04 标签： 长方形正方形的周长
& 在如图中分别画出面积是8平方厘米的平行四边形、三角形、梯形各
本题难度：0.45&&题型：解答题
在如图中分别画出面积是8平方厘米的平行四边形、三角形、梯形各一个．（每一小格为边长1厘米的正方形）
来源：学年苏教版五年级（上）期末数学试卷（5） | 【考点】画指定面积的长方形、正方形、三角形．
在如图中分别画出面积是8平方厘米的平行四边形、三角形、梯形各一个．（每一小格为边长1厘米的正方形）
下面方格图中由边长1厘米的正方形组成，请在方格图中分别画出面积为6平方厘米的平行四边形、三角形和梯形．
下面的在方格图中分别画出面积是12平方厘米的三角形、平行四边形和梯形．
在如图中分别画出面积12平方厘米的平行四边形、三角形、梯形各一个（每个小方格的面积1&cm2）
下面方格图中每个小正方形的面积是1平方厘米，请在图中分别画出面积为6平方厘米的三角形和平行四边形．
解析与答案
（揭秘难题真相，上）
习题“在如图中分别画出面积是8平方厘米的平行四边形、三角形、梯形各一个．（每一小格为边长1厘米的正方形）”的学库宝（/）教师分析与解答如下所示：
【分析】平行四边形、三角形、梯形的面积都是8平方厘米于是即可分别利用平行四边形和梯形的面积公式确定出平行四边形的底和高、梯形的上底、下底和高的值于是就能在方格图中画出这两个图形．
【解答】解：因为S平行四边形=S梯形=8平方厘米平行四边形的底和高可以为4厘米和2厘米三角形的底和高可以为8厘米和2厘米梯形的上底、下底和高可以为5厘米、3厘米和2厘米于是所画图形如下图所示：
【考点】画指定面积的长方形、正方形、三角形．
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知识点讲解
经过分析，习题“在如图中分别画出面积是8平方厘米的平行四边形、三角形、梯形各”主要考察你对
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
画指定面积的长方形、正方形、三角形
在方格中最简单的就是数格子个数，占的格子一样多就面积一样多。正方形的形状是固定的，而长方形和三角形只需要面积相等就可以了。
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（三年级上册）
人教版第五册：《长方形、正方形和平行四边形的认识》教案
　　【教学内容】
　　九年义务教I.六年制小学教科书（人教版）《数学》第五册。
　　【教材分析】
　　本节教学内容是在学生己初步认识长方形、正方形和三角形的基础上。初步认识平行四边形。进一步认识长方形和正方形的特征。为后面学生计算它们的周长以及进一步学习其他几何知识打好基础，发展学生的空间概念。
　　重点：认识长方形、正方形和平行四边形的特征。
　　难点：弄清长方形、正方形和平行四边形特征间的异同点。
　　【学情分析】
　　在本节课教学之前学生己经初步认识了长方形、正方形和三角形。小学生的思维活动。正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段。因此教学时。应加强操作以及数学与生活的联系。
　　【教学目标】
　　1.知识与技能：引导学生观察长方形、正方形的边和角的特点。认识长方形、正方形的共性和各自的特点。会在方格纸上画长方形、正方形。并认识平行四边形。
　　2.过程与方法：加强学生动手操作。在多种感官协调活动中。积累感性认识经历探求长方形、正方形、平行四边形特征的过程。发展空间概念。
　　3.情感态度价值观：引导学生学会一定的学习方法。培养学生的创新意识。
　　教学准备长方形、正方形纸片，七巧板，直尺，三角板，投影仪。钉子板。图钉。硬纸条。
　　【教学过程】
　　一、创设情境，提出问题
　　出示8根小棒（6长、2短）。
　　1.小组活动：你能用这8根小棒摆一些图形吗？看哪一个小组摆得又快又多。
　　2.交流：请各小组上展台演示。边摆边说有几种。
　　抽出长方形和正方形。揭示本节课的课题。
　　【设计意图】：上课伊始。根据本节课的教学内容。让学生通过操作、交流。创设了一种学习情境。并在这种情境中。发现问题、提出问题。拼摆这一环节。为学生学习新课奠定了良好的基础。
　　二、主动探索，研究问题
　　（一）认识长方形I.独立探索。小组交流。&请你从学具中拿出长方形纸片来。观察一下它的角和边。你会发现什么？与小组内其他同学交流。&
《人教版第五册：“长方形、正方形和平行四边形的认识”教案》摘要：形和平行四边形的特征。 难点：弄清长方形、正方形和平行四边形特征间的异同点。 【学情分析】 在本节课教学之前学生己经初步认识了长方形、正方形和三角形。小学生的思维活动。正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶...： ◇
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长方形、正方形、菱形都是平行四边形吗？
长方形、正方形、菱形都是平行四边形吗？
　　回答这个问题，首先明确一下平行四边形的意义及其性质，才能对此做出肯定或否定的判定。
　　平行四边形的意义是：平面上两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。
　　根据平行四边形的意义，图中四边形ABCD的两组对边 AB∥CD；AD∥BC，因此，四边形 ABCD是
　　个顶点时，要用大写字母依次顺序标出。
　　平行四边形的性质是判定平行四边形的主要依据。这些性质有：
　　（1）对边相等。即：AB=CD，AD＝BC。
　　（2）邻角互补。即：
　　∠A＋∠B=∠B+∠C=180°。
　　（3）对角相等。即：∠A=∠C；∠B=∠D。
　　（4）对角线互相平分。即：AO=OC；BO=OD。
　　根据上述意义和性质，可以对问题做出判定：
　　长方形两组对边分别平行，符合平行四边形的意义，也具备其性质，因此，长方形也属于平行四边形。同时，长方形的四个角都是直角。
　　正方形本身就是特殊的长方形，除了四条边都相等外，具备了长方形的一切特征，因此，正方形也属于平行四边形。
　　菱形的四条边也相等，也具备了平行四边形的意义和性质， 因此，也属于平行四边形。
　　一般情况下，为了突出本身的特征，上述三种图形分别叫它们为长方形、正方形和菱形，从实质上划分，也可以说它们都是特殊的平行四边形。
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