大家帮帮忙，0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，这十个数学填在括号里，没个数学只能用一次还。？_百度知道
大家帮帮忙，0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，这十个数学填在括号里，没个数学只能用一次还。？
大家帮帮忙，0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，这十个数学填在括号里，没个数学只能用一次还。？加？等？加？等？加？等？加？等？加？
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出门在外也不愁一道小学六年级数学题！！有关简单的抽屉问题！！！帮帮忙！
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生活小百科网:从1~10这10个数中，任选6个数，其中一定有2个数的和是11，为什么？
————————————————————————
说清楚这里面的“盒子”是什么，要分的物品是什么，帮帮忙！！！！急需！！！！！！这里专家的回答会让您满意相当于6个抽屉：
10个数分2组：
1
6
其中5个抽屉可以放其中一组，最后一个抽屉则必须放另一组中的一个数呀，你把那2组数对应看看，无论取哪个数，都能凑出11啊
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急求助 三年级数学题 1 2 3 4 5 加减乘除 大括号小括号 都要用上 得出结果是22 数学高手帮忙
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1-2+3+4*5=22
每个只能用一次的
3*4*1+2*5=22
1*{(2*5)+3*4}
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注册 05-5-28来自
数学题最V5
-------------------------------& &酒风翦霜&&羊欢草长
14-3-4 14:13
注册 11-3-21行业 医疗卫生
数学是永远的噩梦！！
-------------------------------这么点地方让我写签名，搞笑~
14-3-4 14:19
注册 12-5-23行业 政府行政
数学本来是让人变聪明，并在学习过程中很开心的事。而现在在无知、无耻的老师和教育工作者们的操弄下，让学生不想学习，怕学习。这种题目不应该在小学阶段学习，因为他们的心理和生理都不能很好地理解排列组合和众多组合中寻找最大值！
14-3-4 14:19
注册 10-4-12行业 其它
这叫估算，课堂老师肯定讲过估算方法的，肯定是你家孩子没掌握好，帮孩子补习一下吧。
14-3-4 14:20
注册 05-11-19
QUOTE:原帖由 漫步山水城 于 14-3-4 11:27 发表
请问楼主，令公子在何处上学？这TMD是给四年级孩子做的么 三茅宫润州实小。四年级 14年3月3日回家作业
14-3-4 19:21
注册 05-11-19
QUOTE:原帖由 网聚 于 14-3-3 21:28 发表
解题思路：
首先这是个数字排列组合问题，原题可以看作如下问题：
□□□& && && && &&&
要使乘积最大，只有
然后确定三位数中的十位数和两位数中的个位数。 ... 这个方法孩子听懂了
14-3-4 19:23
注册 05-11-19
QUOTE:原帖由 一只网虫 于 14-3-4 11:02 发表
我儿子也是四年级，就题找说法，反求，我的说法是，乘积最大，肯定两个数字的头最大，也就是5和4放在头位，乘积最小，两个数字的头最小，也就是1和2放头位..
第二步就是，最大时，三位数的第三位肯定是最小的数 ... 这是老师今天教孩子的方法，晚上孩子也得意的向我炫耀了计算过程，记得确实很熟练，但我一改题目用2，4，6，7，8来算下，其他条件不变，傻眼了又，不知该怨老师填鸭呢还是怪孩子笨了。
14-3-4 19:31
注册 10-8-31行业 其它
乘积最大：
第一步：两个数字的最高位最大，也就是5和4放在头位
第二步：第二位就填3、2，最后位是1，除最高位就出现31、2和21、3两种组合，取值接近组合，分别为29、18，那就取21、3
& & 结果就是521、43
14-3-4 22:24
注册 06-10-7行业 其它来自 泰州
QUOTE:原帖由 耐心细致 于 14-3-4 22:24 发表
乘积最大：
第一步：两个数字的最高位最大，也就是5和4放在头位
第二步：第二位就填3、2，最后位是1，除最高位就出现31、2和21、3两种组合，取值接近组合，分别为29、18，那就取21、3
& & 结果就是521、43 我们没有学过什么取值接近组合，所以这一段不懂。也没有讲清楚。为什么取值接近的组合能使得乘积最大呢？是不是现在的小学教材上有这些知识？我们参与这些小学题目的讨论也是在学习。
14-3-4 22:42
注册 06-10-7行业 其它来自 泰州
QUOTE:原帖由 耐心细致 于 14-3-4 22:24 发表
乘积最大：
第一步：两个数字的最高位最大，也就是5和4放在头位
第二步：第二位就填3、2，最后位是1，除最高位就出现31、2和21、3两种组合，取值接近组合，分别为29、18，那就取21、3
& & 结果就是521、43 最大的乘积是431*52等于22412.
14-3-4 23:04
注册 12-9-20行业 其它
[ 本帖最后由 charliematt 于 14-3-5 07:52 编辑 ]
14-3-4 23:32
注册 12-9-20行业 其它
[ 本帖最后由 charliematt 于 14-3-5 07:52 编辑 ]
14-3-4 23:42
注册 07-5-28行业 其它
楼主看看我从头到尾说的话，最后还是要说一句：这题就当开发智力了。不要纠结了。
-------------------------------我知道你在那里，你却不知道我在等你。。。
14-3-5 07:31
有备无患无患也备
注册 02-10-24行业 其它
QUOTE:原帖由 charliematt 于
23:42 发表
最大 531x42
最小 135x24 真的？
135*24=3240
<font color="#5*13=3185
531*42=22302
521*43=22403
<font color="#1*52=22412
-------------------------------.cn/views
14-3-5 08:01
注册 06-5-8
我是一名四年级数学老师，这道题是书本上的思考题，我想老师在课堂上一定讲解过方法，如果您的孩子一开始没听懂，我觉得作为家长应该与老师交流一下，让孩子掌握此题的方法即可。
14-3-5 08:06
注册 07-5-28行业 其它
QUOTE:原帖由 快乐舵手 于 14-3-5 08:06 发表
我是一名四年级数学老师，这道题是书本上的思考题，我想老师在课堂上一定讲解过方法，如果您的孩子一开始没听懂，我觉得作为家长应该与老师交流一下，让孩子掌握此题的方法即可。 非常想知道这道题老师怎么教小孩。可以的话，说一下。谢谢。
-------------------------------我知道你在那里，你却不知道我在等你。。。
14-3-5 08:50
注册 13-7-30
14-3-5 09:26
注册 05-10-8来自 中国
这实际上是一道比大小的问题， 也是培养孩子数学学习兴趣的一道趣味题。&&让孩子自己去想，慢慢想， 会做得出来的。
首先， 用-~5五个数组成一个两位数和一个三位数，要使 积最大， 就得大数尽量往前排，那么， 这两个数的首位当然必然尽可能的大。所以， 必是5和4。——先排出首位数。
其次，三位数肯定比两位数大（比如，100大于99）。所以，应该尽可能的使三位数更多。也就是说，在 剩下的三个数中， 最大的一个，应该交给两位数。那么，这个两位数， 不是53就是43。这样才能使积中的三位数最多。
比较53*421与43*521，结果， 43*521最大。
求最小，道理和推理一样。
14-3-5 09:49
注册 04-8-21行业 教育科研
QUOTE:原帖由 网聚 于
23:04 发表
最大的乘积是431*52等于22412. 这么牛,看来初始化的时候得赋值要对换一下,我的天.
int multiplicand = digit*_Pow_int(10, digitOfMultiplicand);
digitOfMultiplicand--;
int multiplier = (digit-1) * _Pow_int(10, digitOfMultiplier);
digitOfMultiplier--;
//intialize
int multiplicand = (digit-1)*_Pow_int(10, digitOfMultiplicand);
digitOfMultiplicand--;
int multiplier = digit * _Pow_int(10, digitOfMultiplier);
digitOfMultiplier--;
等于5,和4,谁究竟赋值给2位3位的最高位.
screen.width*0.7) {this.resized= this.width=screen.width*0.7; this.alt='点击在新窗口查看全图\nCTRL+鼠标滚轮放大或缩小';}" onmouseover="if(this.resized) this.style.cursor='hand';" onclick="if(!this.resized) {} else {window.open('viewimg.htm?url=/bbsatt/day_f77019f21cbe.png');}" onmousewheel="return imgzoom(this);">
14-3-5 12:02
注册 11-5-7行业 教育科研
QUOTE:原帖由 ntx 于 14-3-3 20:55 发表
解题思路：
首先这是个数论中的排列组合问题，原题可以看作如下问题：
□□□ × □□，其中□只能从1-5中选。
要使乘积最大，那上式中第一个□只能选4和 ... 这个简洁明了
14-3-5 12:09
有备无患无患也备
注册 02-10-24行业 其它
QUOTE:原帖由 tbbdwxc 于
09:49 发表
这实际上是一道比大小的问题， 也是培养孩子数学学习兴趣的一道趣味题。 让孩子自己去想，慢慢想， 会做得出来的。
首先， 用-~5五个数组成一个两位数和一个三位数，要使 积最大， 就得大数尽量往前排，那么， 这两个数的首位当然必然尽可能的大。所以， 必是5和4。——先排出首位数。
其次，三位数肯定比两位数大（比如，100大于99）。所以，应该尽可能的使三位数更多。也就是说，在 剩下的三个数中， 最大的一个，应该交给两位数。那么，这个两位数， 不是53就是43。这样才能使积中的三位数最多。
比较53*421与43*521，结果， 43*521最大。
求最小，道理和推理一样。
521*43=22403
<font color="#1*52=22412
-------------------------------.cn/views
14-3-5 12:16
注册 04-8-21行业 教育科研
QUOTE:原帖由 网聚 于
23:04 发表
最大的乘积是431*52等于22412. 谢谢仁兄提供的更大情况。
关键是5xx*4x还是4xx*5x，这个第一步的选择就应该有些规律，上面的很多网友能正面解释吧？
我突然想起了教算法老师曾经的一个例子，就是国际象棋中的什么皇后算法，当发现分支不对时回退。看来要用到和我网名一样的手段了，递归方法，等有时间了再细想喽。幸亏我家孩子才上幼儿园。
[ 本帖最后由 recursive 于 14-3-5 12:20 编辑 ]
14-3-5 12:16
注册 08-9-18行业 其它来自 江苏镇江
这确实是四年级的题目，记得当时也是纠结了好几天，儿子老师讲的方法好像有出入，然后自己拓展到类似题目，只记得没有固定格式，是要推算比较筛选的。
14-3-5 12:37
注册 04-8-21行业 教育科研
QUOTE:原帖由 sun小威 于
12:37 发表
这确实是四年级的题目，记得当时也是纠结了好几天，儿子老师讲的方法好像有出入，然后自己拓展到类似题目，只记得没有固定格式，是要推算比较筛选的。 小学老师自己给自己找事，一不小心，让大家都发现老师也错了。比如楼主儿子回家怎么怎么把老师的方法说了一遍。
[ 本帖最后由 recursive 于 14-3-5 13:22 编辑 ]
screen.width*0.7) {this.resized= this.width=screen.width*0.7; this.alt='点击在新窗口查看全图\nCTRL+鼠标滚轮放大或缩小';}" onmouseover="if(this.resized) this.style.cursor='hand';" onclick="if(!this.resized) {} else {window.open('viewimg.htm?url=/bbsatt/day_4.png');}" onmousewheel="return imgzoom(this);">
14-3-5 12:57
注册 03-2-14行业 IT 通信
看大家讨论这么热烈，再发一下
5XX，4X还是4XX，5X如何比较的问题，其实很好解决，400*50=50*400，大家都没有意见，是相等，百位计算过了，此时，只要看是4X大还是5X大就行了（因为对于二组来说，XX部分实际是平等的机会），很显然是5X大，自然是用4XX，5X这组，
对于4XX，5X&&这时只有3,2,1 没有用，余下的最大的是3，当然要放到没有确定的十位数上，就是43X,5X了，还有2和1，同上面，是用431，52还是用432,51也是一样的，430*50二者都是一样，就看是1个432大，还是2个431大，当然是取431,52这组
对于1234567组成4位数和3位数最大乘积，实际可以发现规律，应该是最大，规律自己找吧
[ 本帖最后由 zhangqh_zz 于 14-3-5 13:41 编辑 ]
14-3-5 13:38
注册 04-8-21行业 教育科研
QUOTE:原帖由 zhangqh_zz 于
13:38 发表
看大家讨论这么热烈，再发一下
5XX，4X还是4XX，5X如何比较的问题，其实很好解决，400*50=50*400，大家都没有意见，是相等，百位计算过了，此时，只要看是4X大还是5X大就行了（因为对于二组来说，XX部分实际是平 ... 嗯，我找到规律了，９　８　７　６　５　４　３　２　１其实要把最高两个替换一下
８　９　７　６　５　４　３　２　１,　然后单数位的组成一个数87531和双位数的组成另一个数9642.
７位的情况　６　７　５　４　３　２　１为　６５３１＊７４２
５位的情况　４　５　３　２　１为４３１＊５２
最简单的３位　　２　３　１　为２１＊３
，数学辅导：１３x xxxx xxxx.
[ 本帖最后由 recursive 于 14-3-5 13:58 编辑 ]
14-3-5 13:46
注册 04-8-21行业 教育科研
最小的规律也发现了：
１　２　３　４　５　６　７　８　９，不管最后一个，然后单数组一个数１３５７，双数组一个２４６８，把最大的单数放到双数组的最后：１３５７＊２４６８９
７位的情况１３５＊２４６７
５位的情况１３＊２４５
３位的情况１＊２３
14-3-5 14:37
注册 06-10-7行业 其它来自 泰州
screen.width*0.7) {this.resized= this.width=screen.width*0.7; this.alt='点击在新窗口查看全图\nCTRL+鼠标滚轮放大或缩小';}" onmouseover="if(this.resized) this.style.cursor='hand';" onclick="if(this.resized) {window.open('viewimg.htm?url=/bbsatt/day_c10a3fb0648d.jpg');}" onmousewheel="return imgzoom(this);">
screen.width*0.7) {this.resized= this.width=screen.width*0.7; this.alt='点击在新窗口查看全图\nCTRL+鼠标滚轮放大或缩小';}" onmouseover="if(this.resized) this.style.cursor='hand';" onclick="if(this.resized) {window.open('viewimg.htm?url=/bbsatt/day_d3be.jpg');}" onmousewheel="return imgzoom(this);">
比较大小的问题截止上午没有看到满意的解答，最新的答案待会再看。
[ 本帖最后由 网聚 于 14-3-5 14:50 编辑 ]
14-3-5 14:49
注册 06-10-7行业 其它来自 泰州
QUOTE:原帖由 recursive 于 14-3-5 12:16 发表
谢谢仁兄提供的更大情况。
关键是5xx*4x还是4xx*5x，这个第一步的选择就应该有些规律，上面的很多网友能正面解释吧？
我突然想起了教算法老师曾经的一个例子，就是国际象棋中的什么皇后算法，当发现分支 ... 我觉得你既然用计算机编程了，把所有的乘积都算出来再比较就简单了。而且可以推广到任意m个数字中选出n个数字组成n位数和m-n位数的乘积。这道题知识点主要有怎么排列组合，很多家长其实都没有考虑全了，然后才是怎么用简单的方法比较大小。
[ 本帖最后由 网聚 于 14-3-5 14:58 编辑 ]
14-3-5 14:57
注册 04-8-21行业 教育科研
楼上的邻居，要是９位的话，你的笔迹要写到地下汽车库。
而且设计算法的话，最忌讳穷举法。
其实我的方法很简单，根据各位给出的解，来归纳出解的“结构”。
计算不过是去验证是否正确，所以之前的一些猜测是在包括你在内的几个网友给的答案上去归纳。
我上高中时好多的题目就是要用归纳法证明。
[ 本帖最后由 recursive 于 14-3-5 15:04 编辑 ]
14-3-5 14:59
注册 06-10-7行业 其它来自 泰州
screen.width*0.7) {this.resized= this.width=screen.width*0.7; this.alt='点击在新窗口查看全图\nCTRL+鼠标滚轮放大或缩小';}" onmouseover="if(this.resized) this.style.cursor='hand';" onclick="if(this.resized) {window.open('viewimg.htm?url=/bbsatt/day_c1ee90a42d9ee.jpg');}" onmousewheel="return imgzoom(this);">
有人给出了作业宝，我进去查了一下，是可以用计算器计算的，我的解答给出了四个可能大的乘积，计算然后比较出最大乘积。最小乘积也需要计算四个。家长反馈，这个小学生听懂了我的解答。其他家长的方法反正我是没有看懂。基本上不严谨。
请那个四年级老师给大家讲一下最好。
如果有四年级家长，看看教材上是怎么讲的。网上有教材内容吗？这部分属于什么知识点？我想搜索都不知道搜索什么。
14-3-5 16:05
注册 06-10-7行业 其它来自 泰州
QUOTE:原帖由 『海不扬波』 于 14-3-4 14:20 发表
这叫估算，课堂老师肯定讲过估算方法的，肯定是你家孩子没掌握好，帮孩子补习一下吧。 根据这位朋友的提示，我在网上搜索了小学四年级数学估算这一章的知识，看了以后，这个题目就很简单了。前面的排列组合部分大家都很统一，就是大的数字尽量要放在高位，我们得到四种可能大是数字乘积，531*42, 521*43. 431*52, 421*53.对于这四个乘积我们不要计算器计算，而是用估算计算，比较大小，我们把这四个乘积用530*40， 520*40， 430*50， 420*50，口算就能知道430*50最大，也就是原来的431*52最大。
我们这么多家长不看小学生的教材，把题目理解得这么复杂。可悲。
最小值让学生自己去做吧。
14-3-5 17:17
注册 04-8-21行业 教育科研
这个世界很多东西没有规律，但是有些有规律的东西，只要能够存在大量的样本，还是可以通过猜想和正确的验证来说明问题的。
比如几千年前就知道天体的旋转，四季的更替，这些都是从大量的样本中找到规律。
如果我的方法目前找不到反驳的例子，那就是正确的，起码在当前这个论域里。
[ 本帖最后由 recursive 于 14-3-5 17:51 编辑 ]
14-3-5 17:49
注册 06-10-7行业 其它来自 泰州
估算在实际应用中用来估计大约的数值，用来求最大最小值不是太合适的。比如我想出去旅行，每天可能使用370多元，出去7天，370*7估算为400*10=4000.出门带4000元够用了。
14-3-5 17:50
注册 07-5-28行业 其它
几天没来帖子还在发展啊。就是排列加计算。根本木有算法。如果有，可以证明出来然后发表论文。不过这些跟小学生也没什么关系了。
-------------------------------我知道你在那里，你却不知道我在等你。。。
14-3-8 11:26
注册 06-10-7行业 其它来自 泰州
QUOTE:原帖由 梦溪小当家 于 14-3-8 11:26 发表
几天没来帖子还在发展啊。就是排列加计算。根本木有算法。如果有，可以证明出来然后发表论文。不过这些跟小学生也没什么关系了。 你说得对，主要是排列组合，然后计算比较大小，所以有网友提供的作业宝里面把这个题目明确了用计算器计算比较大小。我看了小学课本估值计算以后，发现所谓估值在以前课本上相关内容就是近似计算，误差方面的内容，这条题目在计算最大值时可以用近似计算，估值计算然后比较大小，因为产生的误差小不影响判断，但在计算最小值时，估值计算误差比较大，影响比较最小值，所以教材编者把这个题目放在这里不是太合适的，如果我是教师，我备课以后发现这样的问题我就不会布置这条题目给学生回家做课外作业。
14-3-8 12:50
注册 05-2-19
QUOTE:原帖由 陈规 于 14-3-4 19:31 发表
这是老师今天教孩子的方法，晚上孩子也得意的向我炫耀了计算过程，记得确实很熟练，但我一改题目用2，4，6，7，8来算下，其他条件不变，傻眼了又，不知该怨老师填鸭呢还是怪孩子笨了。 这种题目就是提高题，时间一长就忘了，我儿子第一天教会了，换了数字也会做，第二天晚上又得再教一次...
14-3-8 15:35
有备无患无患也备
注册 02-10-24行业 其它
QUOTE:原帖由 zhangqh_zz 于
13:38 发表
5XX，4X还是4XX，5X如何比较的问题，其实很好解决，400*50=50*400，大家都没有意见，是相等，百位计算过了，此时，只要看是4X大还是5X大就行了（因为对于二组来说，XX部分实际是平等的机会），很显然是5X大，自然是用4XX，5X这组， 凭什么这么说？
521*43&421*53
-------------------------------.cn/views
14-3-8 16:02
注册 05-2-19
QUOTE:原帖由 文刀 于 14-3-8 16:02 发表
凭什么这么说？
521*43&421*53 因为53-42=11，而52-43=9，和相等的情况下，差最小的面积最大。
14-3-8 17:22
注册 06-10-7行业 其它来自 泰州
QUOTE:原帖由 zhr 于 14-3-8 17:22 发表
因为53-42=11，而52-43=9，和相等的情况下，差最小的面积最大。 和相等的情况下，差最小的面积最大，只能说明52*43＞53*42
14-3-8 17:34
有备无患无患也备
注册 02-10-24行业 其它
QUOTE:原帖由 网聚 于
17:34 发表
和相等的情况下，差最小的面积最大，只能说明52*43＞53*42 不，被乘数的个位数可以忽略不计，只看前两位数就可以了。
-------------------------------.cn/views
14-3-8 17:44
注册 06-10-7行业 其它来自 泰州
从38楼开始我就看到家长的错误，因为我小孩大了，我不熟悉现在小学的教材，家长都使用了一个我不熟悉的定理名字，所以我一直都请教使用的什么数学定理，没有人正面回答，到了89楼，我知道家长的错误在什么地方了,（38楼我已经估猜到错误在什么地方了）
在应用“和相等的情况下，差最小的面积最大”这个定理时。很多家长在确定52*43＞53*42 以后就认定521*43＞531*42就是找到最大乘积了。就是这个地方出错了。这时521+43不等于531+42，已经不是和相等了，和不相等那里来的差最小时乘积最大。有人肯定不服气，521*43＞531*42是确实的啊!,错误的原因是应用定理不当，还有其他可能大的乘积组合被忽略了。
正确的做法我已经在上面给出了。梦溪小当家的结论一直都是对的。其实这个题目难度在排列组合，很多家长并不是很熟悉排列组合。共计有120种。其中可能大的一共四种，上面已经给出，对于四种可能大的乘积一般情况下只有计算然后进行比较得出大小，为什么这个题目会出现在估值计算这里呢，我上面也说了，在对四种可能大的乘积可以进行近似计算来估值后比较大小。但在求最小值时估算因为误差而影响了比较结果。求最小值时只有用计算器比较四种可能小的乘积。
[ 本帖最后由 网聚 于 14-3-8 18:44 编辑 ]
14-3-8 18:26
注册 04-8-21行业 教育科研
怎么还在搞，别用排列组合和简单的公式了。
网上搜过了，ACM国际大学生程序设计竞赛中有类似的题目，编号：acm11059，不过可选的数字可以重复并且很多。
复杂的例子哪是用人脑在规定时间内算出来的，计算机还要比计算复杂度和时间呢。
包括那些那些简单的面积和体积公式，如果懂微积分，全部可以自己算出公式的。
记得上次亲戚一个小孩小学的数学题，老师其实给了一个方程组，最后给了一个“标准解”，但实际用线性代数一算，那个是有通解的，是有无数解。
小学生应该学会从猜想中寻找规律，不要老想着记公式，不然到了大学只是记得公式多一些，中学会解个三元一次方程组，到了高元就傻眼了。
[ 本帖最后由 recursive 于 14-3-8 20:49 编辑 ]
screen.width*0.7) {this.resized= this.width=screen.width*0.7; this.alt='点击在新窗口查看全图\nCTRL+鼠标滚轮放大或缩小';}" onmouseover="if(this.resized) this.style.cursor='hand';" onclick="if(!this.resized) {} else {window.open('viewimg.htm?url=/bbsatt/day_4ba642e4a27.png');}" onmousewheel="return imgzoom(this);">
14-3-8 20:40
注册 05-2-19
越说越夸张，最近的小学数学报有解答...就是前面不少网友所说，
最大就是三位数的个数是最小，两位数和三位数第一位是最大的两个数，两位和三位数的第二位，就是前两个数比差，差小的为正确答案，值大的为两位数，值小的加上最小数为三位数...
最小求法和最大反过数...
小学题都微积分了...都是神人...
14-3-8 21:12
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QUOTE:原帖由 zhr 于 14-3-8 21:12 发表
越说越夸张，最近的小学数学报有解答...就是前面不少网友所说，
最大就是三位数的个数是最小，两位数和三位数第一位是最大的两个数，两位和三位数的第二位，就是前两个数比差，差小的为正确答案，值大的为两位 ... 你把数学报完整的解法输入上来给我看看，我们不是追求得出哪个乘积最大，哪个乘积最小就满足了，是解题的过程，如果教了小孩错误的东西不是害小孩吗。
反正上面很多家长的解题过程都是错误的。我也是数学老师，如果数学报上出错更加应该讨论下去。也许数学报上不是家长理解的这样呢？
14-3-8 21:28
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QUOTE:原帖由 梦溪小当家 于 14-3-4 07:01 发表
再说最后一遍：必须找到最大的两个数放在两个空的第一位，然后每个的空的第二位放剩下数的最大两个数，以此类推，一共有多少可能就写多少可能，不能漏写。最后逐个计算，得出这些中最大的那个。 最简单最正确的思路。 全是小学生能懂的知识。
14-3-8 21:46
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今天中午我女儿走在路上 我就随口问了这个题目&&她大概想了20秒 就说最大的是421X53&&我听了一愣 本来指望她会说 543X21的之类的& &就问为什么这样算她说 二年级的时候老师问过&&1 2 3三个数字如何排列相乘数值最大&&最后结果是21X3是正确的 最大的数3不应该在前面的第一位 五位数的话最大数也应该是这样&&4和5的位置已经有了 123就按照以前学的排列了
小女三年级 虽说最后得数错了 差了一点点 但是有这样的解题思路 我心甚慰
-------------------------------勞資係寳★丟了難找
14-3-9 14:02
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思路之一：（最大的算法；最小则相反）
1，确定最高位数。
要使乘积最大，两个乘数的最高位必须最大。即：5和4。
2，确定第二位数。
这两个两位数，必须接近。即：53和42；52和43。
判断的方法：
显然，52和43，接近！（或者，53-42=11＞52-43=9）
3，确定第三位数。最小的“1”，跟在谁后面？
谁小就跟谁。即：431。
最后的结果：431 X 52 最大。
如果换成其他数字：8,5,2,9,6。就是，862 X 95 最大。
以此类推：
任意五个整数N1,N2,N3,N4,N5（从小到大）。
三位数N4N3N1与两位数N5N2的乘积最大。
三位数N2N4N5与两位数N1N3的乘积最小。
（N可以表示，十位数？百位数？等。。。？）
四个整数，六个整数，七个整数。。。直到无穷。。。
14-3-9 18:31
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个人认为。。。
这个问题的价值在于：乘法的位数！
如果简单的理解成1，2，3，4，5。。。单纯的1是1。2是2等。就没有价值了。。。
“抽象”之意，是放之四海而皆准，绝不是孤立的1，2，3。。。
数理化如此，文史地如此，，，万事万物，都可抽象，九九归一，以一当十。。。
14-3-9 19:06
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牛顿也说，人类的进步，是踩在前人的肩膀之上。。。
有许多知识，记住是根本！！
前人已有定论，历经百年，千年，再自以为是的问个“所以然”。。。没有必要！
学习方法的掌握，学习能力的培养，等等。。。可能是许多中小学教师，他们自己一辈子也无法理解的。。。
14-3-9 19:28
& 请教一条小学四年级数学题，请大神们帮帮忙&nbsp&nbsp&&&&&2&&&&&
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