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关于深入开展创先争优活动情况的汇报
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喂喂,那谁谁谁,打牌去.完事
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出门在外也不愁关于写500字的研究报告
关于写500字的研究报告精选篇一《工作检讨书500字》吃一食，不玩一物，认认真真，仔仔细细，一心一意的上课，不三心二意，半徒而废，不打乱老师讲课，不再写五百字书，不会再让老师废心，不让老气，天天为她带来欢声笑语，让她笑口常开，我现在只能用三个字来表达我对老师的歉意，请老师您听一听，哦&哦&哦&对不起，对不起，对不起，起起起起起起&&老师您天天晚上为我们批作业，还要备课，为的是让大家听的更懂，学的更多，用的更广，收获更多，每当走过你的窗前，都看到你窗内灯光明亮，你到深夜，批完作业的手，麻麻的没有知觉，老师您辛苦了，苦了，累了，休息了，第二天又要来为我们上课了，。老师您问我错的有多深，吵了有几次，代表我的错，我要将大海变成小坑，将小水坑化成小土坑，让错离开小山峰，山峰上只有一面小红旗，这是胜利的象征，这是的顶峰，这是积累钞票的高峰，有名的汪峰&&我要飞得更高&飞得更高嗷&&&（2）班了俩年少一点点的，变得更成熟，更强大，有了更多的，少了一次次落泪，老师从今以后我再也不吵了，再也不写500字的检讨书了&&偶以前并不是二班的，不过现在是，其实偶班虽然乱，但是偶班是很滴！呵呵&&
尊敬的老师： 今天，我怀着愧疚以及懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上课不认真听讲这种恶劣行为的深痛恶绝及坚决改正的决心。您曾经三令五申，一再强调，全班同学要认真听讲。老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事，不能辜负老师对我们的一片苦心。 然而，正如高尔基说过的那样-&&当你把一件是看得十分重要的时候，磨难和失败就接踵而来了。我的手机在我不是时候的震动起来，我几番挣扎，到底是谁啊，这时我想到我正在上课，是不能拿出来的，可我又想是不是我们那栋楼的孤寡老人心脏不好的王大爷给我打电话，我是不是要看看呢，最后我实在担心，忍不住就拿出了手机看了看。结果不是，是我一个同学问我是不是下课了，我想，这怎么不好好上课！上课时间不好好听讲，给我发什么短，我得回过去批评他，结果我们就聊上了，本来我是好意要劝劝他，没想到我也拉下水了。哎！悔亦晚矣，悔亦晚矣！我知道说出来什么理由都是不能成立的，因为，这所有的问题都只能归结于我，还未能达到一个现代学生该具有地认识问题的水平。未能对老师们的辛勤劳作做出回报，我越来越清晰地感觉到我是一个罪人！！！对于我不认真听讲的事情，所造成的严重后果如下： 1、 让老师担心我的。本应上课认真听讲，可我却没能做到，让老师工作分心，同学跟着一起受到更为严重的后果。 2、 在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的，有可能造成别的同学的效仿，影响班级性，也是对别的同学的的不负责。 3、 影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿。如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人中的致命错误有以下几点： 1、 思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。 2、 思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。敬的老师讲课这么辛苦，我却没能尊重您的。 3、 平时懒散。如果不是因为懒散、粗心大意、力水平低，我怎么会忘记将手机关机 据上，我决定有如下个人改正： 1、 按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果，《》()。 2、 制定，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将期考考好，以好成绩来弥补我的过错 3、 让同学们监督我。保证不再出现上述错误 请关心爱护我的老师同学继续监督、我改正缺点，取得更大的进步!学生:XX
有位老师自己的工作时谈到让犯错误的同学写说明书，会后我和他作了一次，提出了我的看法，并指出这是另一种体罚－－&心罚&，他最后告诉我，他是跟魏书生学的，那神态，似乎魏书生就是真理了。我查了一下魏书生的《班主任工作漫谈》，第四章果然有《犯错误写说明书》一节：魏老师举了一个例子，说明如何通过写说明书帮助一位同学改掉&自习课&的毛
关于写500字的研究报告精选篇二《小学生零花钱调查报告 500字》察，我发现我校大多数学生总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买零食或玩具。我想，这些同学为什么每天都花这么多的零花钱，这些钱又是哪来的呢?为此我作了一份调查报告。
二、调查情况: 我利用周末的时间对部分同学的家长进行了调查。他们有的回答:“我没有给他钱呀!”也有的回答:“他总是说买笔、本，原来他把钱拿去买别的东西了。”甚至有的回答:“他说是学校让交多少多少钱。” 根据我的调查，我发现偷偷去拿爸爸妈妈的钱的有百分之二十，家长给买文具的钱，却用来买别的东西的同学有百分之五十，向家长说谎要钱的孩子占百分之十。 1.心理及性格方面的影响 在被调查的儿童中，零花钱多的孩子较为普遍的存在着自由散漫、不珍惜财物、不讲卫生、任性、自制力差、贪玩等不良习惯。最严重的是零花钱少(甚至没有零花钱)的孩子开始产生自卑心理，怨父母赚钱少，怨自己没有投好胎。
2.学习方面的影响 由于孩子一天到晚惦记着口袋里的钱如何花，孩子的学习情绪多数变得较差，无法安心学习，加之学习时还要把注意力分散到玩玩具上，所以学习成绩多多少少受到影响。据教师反映，在被调查的儿童中，有些学生对学习不是很感兴趣，偶尔还要迟到、早退，有的不能按时完成作业，有的经常上课注意力不集中，扰乱课堂纪律。另外，零花钱多的孩子说起什么玩具、什么游戏头头是道，但要是让他们文可就没辙了，只会一个劲儿地挠头皮，可以看出他们平时用于学习的时间太少。 3、学生行为方面的影响 有的孩子为了向父母讨得零花钱，总是想尽各种办法，用得最多的是不去读书、哭闹、不做作业、撒娇等。他们甚至会从多次与大人的交涉中得出所谓的“经验”:家里有客人来时、爹妈要搓麻将时、父母有重要事情要外出时，是讨零花钱的最好时机，保准是要多少给多少。所以他们每次都会瞅准这些机会打一个“胜仗”。还有一些孩子，家里贫穷，父母给不起零花钱，可是又眼馋其他同学有零花钱可以用，怎么办呢?只好偷偷地从同学那里“强行借”，“借”了还从不还，甚至偷偷地“顺手牵羊”，……直至最后养成了小偷小摸的坏习惯。 4、社会交往方面的影响 社会交往是儿童社会生活中不可缺少的重要内容。调查中反映，孩子的交往是有一定范围的，往往是“物以类聚”，富裕的、贫穷的、懒惰的、贪吃的、贪玩的，总是这样一群群地交往着，他们有的互相攻击，有的互相谩骂，有的学习成绩不好，怕老师看不起自己，在与老师交往中有惧怕和退缩心理，加之有些老师对他们缺乏关心和耐心，师生关系就更加疏远。 以上种种情况，足以说明孩子乱用零花钱所带来的不良后果是严重的。 三、对小学生零花钱使用情况调查的分析: 整个调查结果令人担忧: 首先是对父母的担忧:①太宠爱自己的孩子，每天给的零花钱太多。②不能教育孩子们妥善使用零花钱，无原则地允许孩子多吃零食，乱买玩具。③不能以身作则地早起床、勤家务、为孩子烧早饭，只为图清静让孩子在外面买早饭吃。 其次是对孩子的担忧:①不当家不知柴米贵，不劳动不知挣钱难。零花钱给多少用多少，甚至不留到第二天。②不知道合理使用零花钱，不必要的零食、无意义的玩具都由着自己性子乱买。③没有存钱观念，不知道每天可以节约一部分积少成多。 四、建议和对策: 1.控制零花钱的数目。即使家里有很多钱也不能多要，明确零花钱也应该用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。 2.使用之前可以先制定开销计划:今天你需要多少零花钱?分别用来干什么?等等。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了，避免孩子为多领零花钱而撒谎。 3.让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践，如下帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等，孩子自然会领悟到许多书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一
关于写500字的研究报告精选篇三《研究报告的撰写》 博士 学习科学与技术研究所 所长 华南师范大学教育信息技术学学院 教授 Email:
课题研究的阶段性成果 当前课题研究中存在的问题
结题的意义与作用
结题报告的工作要点 的撰写
研究报告的撰写
写作方法 研究论文发表 结题的评价标准 结题报告案例分析与说明
课题研究的阶段性成果
案例1：广东碧桂园学校承担的《中外中小学信息技 术教育实施的比较研究》
围绕着信息技术教育的实践策略问题，对中、英、美的中 小学信息技术课程进行比较分析，发表了6篇研究论文 提出了学校信息技术校本化课程标准甚至校园信息化的标 准，不仅优化了本校的信息技术课程，成果推广也将对区
域的信息技术课程建设和实施起了积极的作用。
课题研究的阶段性成果
案例2：西樵镇教育组教研室的《基于网络环境下的
乡土教育资源开发研究》
该课题围绕乡土教育资源的开发问题，遵循感性——理
性——感性的认识规律，以实践需求为出发点，深入探索
乡土资源建设的原则、方法和过程模式，不仅形成了比较 丰富的研究成果，如《樵山人文》印刷30000多本，派送到 全体学生手中，而且通过组织下属全部学校参与课题研究， 建立了比较有效的合作研究机制，带动了教研的良性发展。
课题研究的阶段性成果
案例3：深圳南山教育科研中心的《中小学教育装备
效益研究》
该课题从宏观和微观两个方面对南山区中小学教育装备进 行了研究，宏观方面对全区的教育装备进行了全面调研， 制定了《南山区教育装备标准（草案）》，使教育装备标 准更加具有可操作性，规范了学校信息化装备工作。
该标准还推广成为深圳市推进区域教育信息化均衡发展工
程的重要参考；研发了《学校资源管理系统》，加强了对 学校教育装备的管理；微观方面，发动区所属学校就一些 专题进行深入研究，各子课题也取得了丰富的研究成果。
课题研究的阶段性成果
案例4：珠海一中的《信息技术课程过程性评价研究》
课题组在专家引领和教研部门的指导下，取得了丰富的研 究成果，多篇论文发表在《中国电化教育》等杂志上。
撰写了专著和教材共6部（其中1本参编专著《信息技术教
学研究与案例》由高等教育出版社出版，3本教材与教研指
导用书由广东高等教育出版社出版），
部分成果为教育行政部门的教研和教材开发提供了直接支
持或素材资源，产生了良好的辐射作用。
课题研究中存在的问题
题目大而泛，研究目标不聚集
研究和工作混淆
研究进展不明显，尽管在工
关于写500字的研究报告精选篇四《写事的作文500字》缤纷，让人回味无穷；童年是一个锦囊袋，装满幻想，装满理想,装满让人回味无穷的酸甜苦乐的事,,,,
童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了,,,,
那时，我才六岁，是对过生日情有独钟的年龄。我喜欢过生日，因为我会吃到大蛋糕，而那次，发生了一件有趣的事,,,,
忙碌了一上午的我，终于可以吃到盼望已久的蛋糕啦！瞧，那蛋糕又大又圆，被纯白的奶油覆盖着，上面堆满了各种奶油花儿，好像在对我笑着，可爱极了！蛋糕上还用红果酱着“生日快乐”。在烛光的映衬下，蛋糕真令我垂涎三尺啊！我迫不及待地想吃掉它。
终于到手啦！一大块蛋糕被我拿在手中。我咬了一大口，啊，真是美味啊！姐姐突然笑了，这笑让我莫名其妙，一照镜子，呵，我把一块奶油蹭在了鼻子上，活像一个小丑！自己也忍不住笑了起来。姐姐不爱吃奶油，正想着怎么办，忽然看见我鼻子上的奶油，眼睛猛一亮，笑眯眯地说“妹妹，过来！”我想都没想，大步跨了过去。姐姐让我坐下，只见她端来一个盘子，里面有我爱吃的奶油，我以为她要给我吃，赶快张大了嘴。“啪”，一块凉凉的东西贴在了我的脑门上，接着是脸，下巴，我知道是奶油，便伸长了舌头去舔，却听见了一阵大笑。去镜子前一看，哈！镜子里出现了一只小花猫！满脸的奶油，东一块，西一块。我的脸被这种“高级”化妆品涂的好似京剧脸谱一般。不，京剧脸谱的颜色没这么单一，纯白的奶油在镜子里好像小花猫的毛，我舔奶油，何不像一只馋猫！我也笑了，笑得上气不接下气。我，摇身一变，竟变成了一只馋嘴的小花猫！
童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！
童年像一朵朵浪花，晶莹透亮；童年好似金色沙滩上一颗颗光彩夺目的珍珠；童年像黑夜中眨巴眨巴着眼睛的星星……
记得有一年，我闲得无聊，就把绿油油的含羞草端下来仔细欣赏，羽状的复叶，细细的茎，看起来若不经风的样子。看了良久，我突然想起在杂志上说“给花加一些颜料，开的花会变成你加的颜料的颜色。”我何不试试看呢？我趁着爸妈不在，滴了几滴颜料在含羞草的根部，心里美滋滋地想着：哈！明天我就可以看彩色的含羞草喽！这肯定会让爸妈大吃一惊的。
第二天一早，我满怀信心地来看我的“心肝宝贝”——含羞草。可结果却令我大失所望，根本没有什么效果嘛！我的心情就像天气一样灰灰的，整天无精打采。
第三天，我还是信心十足地来看含羞草，昨天是什么样，今天就是什么样，它还是青翠的，真是让我不耐烦了，我又想：是不是颜料少了？我又加了一点儿，这回，我可是“斩钉截铁”地相信它会变色了！ 第四天，谁知含羞草还是……唉，不说你也知道了，但我仍然相信它会变成彩色！等啊等，我们家的植物都长大了，可含羞草终究不变色！后来，冬天到了，寒风刺骨，含羞草因过不了冬渐渐地变软了，我却幼稚的满怀欣喜地认为它要变色了，但有一天，它最终倒了下来！而爸
爸妈妈他们听了我说的“”，个个都捧腹大笑，说我真是个小傻瓜！告诉我含羞草浇了颜料活不了的，而我却满脸的伤心，嘟嚷着说爸妈骗我，我还把含羞草悄悄地“埋葬”了起来……
童年的趣事呀，真像漫天繁星一样数不清。还记得小时候喝牛奶，想到牛奶可以擦皮肤，我便擦了一点儿，结果一会儿身上就有了一股怪味，像食物发馊的味道，还感觉有人在挠痒痒似的，惹得妈妈边给我擦干净，边说我是个淘气鬼，可我却满不在乎，说牛奶有味道是正常的……
那时的我是幼稚的，是可爱的，是活泼的，同时做的事也是幼稚的。在众多群星中，挑一颗明亮的星
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