aeiou五个元音字母的作用是什么？_百度知道
aeiou五个元音字母的作用是什么？
为什么把这五个字母单独分开来当作元音字母？这五个字母有什么特殊的吗？是不是一个单词里必须要有至少一个元音字母？我英语实在太菜了，大家别见笑啊，呵~~
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如果说辅音节定义了你的发身器官的状态的话，元音节提供了发身的通道和频率。也不是只有元音才能组成音节。如cycle[saikl]这里面cle也可以视作一个单独的音节。
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不是因为它特殊才把它当作元音字母的，而是就是把它用来表示元音字母而已。
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你可能喜欢aeiou的音标。如i有发/i:/和/i/的，其他的求全！长元音短元音双元音都要！就给我表明是那个字母发出来的！_百度知道
aeiou的音标。如i有发/i:/和/i/的，其他的求全！长元音短元音双元音都要！就给我表明是那个字母发出来的！
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a：重读音节：/ei/、/æ/、/a:/、/ɔ/、/e/
非重读音节：/ə/、/i/e：重读音节：/i:/、/e/、/i/
非重读音节：/ə/、/i/i：重读音节：/ai/、/i/、/i:/
非重读音节：/i/o：重读音节：/əu/、/ɔ/、/ʌ/、/u:&#4激恭篙幌蕻呵戈童恭阔7;、/u/
非重读音节：/ə/u：重读音节：/ju:/、/ʌ/、/u:/、/u/这些都是初一英语课本上的，不会有错的~
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非重读音节：/ə/、/i/e：重读音节：/i:/、/e/、/i/
非重读音节：/ə/、/i/i：重读音节：/ai/、/i/、/i:/
非重读音节：/i/o：重读音节：/əu/、/ɔ/、/&激恭篙幌蕻呵戈童恭阔#652;/、/u:/、/u/
非重读音节：/ə/u：重读音节：/ju:/、/ʌ/、/u:/、/u/这些都是初一英语课本上的，不会有错的~赞同0| 评论
元音字母 元音
辅音字母 A a
Hh Jj Kk E e
Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv I i
英语音标发音表国际音标48个（英语语音）元音20个单元音12个前元音4个[i:][i][e][æ]　中元音3个[ʌ][ɜ:][ə]　　后元音5个[u:][u][ɔ:][ɒ][a:]双元音8个开合双元音5个[ei][ai][ɔi][əu][au]集中双元音3个[iə][εə][uə]　　辅音28个爆破音3对清辅音[p][t][k]　　浊辅音[b][d][g]　　摩擦音9个清辅音[f][s][ʃ][θ][h]浊辅音[v][z][ʒ][ð][r]破擦音3对清辅音[tʃ][tr][ts]　　浊辅音[dʒ][dr][dz]　　鼻音3个（浊辅音）[m][n][ŋ]　　舌则音1个（浊辅音）[l] 　　　半元音2个（浊辅音）[w][j]　　　
双元音的相关知识
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出门在外也不愁元音字母有可能发哪些音_百度知道
元音字母有可能发哪些音
元音字母A，E，I，O，U，有可能发哪些音。要全的```最好每个弄2个例子```谢谢```
BS楼下的```不看问题乱粘贴```还有2楼```偶自己查还要来问干嘛？
四步法学音标： 1.16个辅音音标/b/ /p/ /m/ /f/ /d/ /t/ /n/ /l/ /G/ /k/ /h/ /r/ /s/ /z/ /v/ /w/ (1)复习音素(即字母在单词中的发音，前两册中学生已经多次拼读过) (2)音素和音标对照朗读(音标只是在两边加上两条音标符号)●不好意思，我觉得这个问题有点SB。哪天太阳从西边升起，哪天你就能学好英语了。● (3)直接朗读音标 由于这16个音的共同特点是小写字母的形状和音标的形状基本相同，对于学生来说很容易就可以学会。 2.12个单元音的学习 由五个短元音音素：即aeiou在单词中的短音(重读闭音节中的读音)引出学习12个单元音 (1)学习7个短元音/e/ /i/ /C/ /V/ /u/ /E/ /Z/(难点后学) /e/ /i/通过音素引出，方法同16个辅音音标 /C/通过口的形状，即头侧向右边，将嘴张开发音，对比 /C/的形状 /V/通过/v/ 倒过来，记住它的模样，通过口诀，如哑巴开口/V//V//V/ 记住它的发音 /u/通过和汉语拼音对照学习，不仅形似，音也类似 /E/通过形状类似水中游泳的鹅，发音也类似的特点记忆音标 /Z/通过组合/E//e/记住大口/Z/ (2)学习5个长元音/i:/ /C:/ /A:/ /u:/ /E:/ 通过/i/引出/i:/短元音后加两点儿 通过/C/引出/C:/短元音后加两点儿 通过/V/引出/A:/短元音后加两点儿，形状也发生改变 通过/i/引出/i:/短元音后加两点儿 通过/i/引出/i:/短元音后加两点儿 以上12个单元音中重点学习和记忆/C//V//E//Z/四个，其他对于学生来说很容易掌握。 3.学习7个双元音/ei/ /ai/ /Ci/ /Eu/ /au/ /iE/ /BE/ /ei/通过/e//i/相拼得出 /ai/通过/a//i/相拼得出/a/的发音参阅附语音相关材料 /Ci/通过/C//i/相拼得出 /Eu/通过/E//u/相拼得出 /au/通过/a//u/相拼得出 /iE/ 通过/i//E/相拼得出 /XE/通过/B//E/相拼得出 /X/的发音参阅附语音相关材料 以上7个双元音中重点记忆的有/ai/ /au/ /XE/三个，其他都是用已经学过的旧知识学习很容易 4.学习7个较难辅音/O/ /D/ /dW/ /tS/ /S/ /Y/ /j/ /O/通过/s/来学习，舌尖平放两齿间，不断发/s/即为/O/ /D/通过/z/来学习，舌尖平放两齿间，不断发/z/即为 /D/ /dW/通过汉语拼音zh或已经学过的单词来学习 /tS/通过汉语拼音ch或已经学过的单词来学习 /S/通过汉语拼音sh或已经学过的单词来学习 /Y/通过已经学过的单词morning掐头来学习，即发音时只留最后一个 /Y/ /j/通过已经学过的单词yes去尾来学习，即发音时只留开头一个 /j/ 以上7个辅音/O/ /D/ /dW/ /tS/ /S/ /Y/ /j/是音标中最难学的，教师可做为重点学习对象。 现在请看我上面用红体标出的音标符号将14个音标符号： /C//V//E//Z//ai//au//XE//O//D//dW//tS//S//Y//j/ 这就是我们将传统的48个音标符号简化成为14个，从心理上减轻学生的负担， 我们现在都在提倡生活的简单化，简单就是美，在学生的学习中也是一样的，我们如何 把复杂的问题变得容易，让学生易于接受，好学，快学，学会。任何一件事物只有他会了才会有兴趣，才能做好，希望您在教学中也时刻能做到这下点。 另外，在学习音标时还应该注意几个问题： (1)多拼读单词 教学参考书，练习册，每册书中Sounds and spelling表中的单词，都可以拿来做拼读用，不仅练习了拼读，还预习了新内容，何乐而不为。如果您的资料不足，建设教师自 己组合词语，例如：/b//p//t//d/和/e/,可以组合成/beb//bep//bet//bed//peb//pep//pet//ped//teb//tep//tet//ted//deb//dep//det//ded/ 若干种拼读方式，有些词可能没有意思，只是为练习拼读而设置的。 (2)温故而知新 在学习新音标的时候，一定要记住复习旧音标，这样的音标就像雪球一样越来越大。 例如：学习第三册第二课时复习第一课的16个辅音音标和两个短元音音标。 (3)每课先处理语音问题 从第一册第七课开始，就要先处理每课的语音部分，先学习 Let's read/Listen, point and read部分。 例如第三册中学习完音标要及时列表总结，找出本课书其他部分(如 Let's talk, let's learn, let's practise, Let's play a game, Let's sing等)中含有所有学过元音音标的单词，让学生拼读，提前过语音关，这样就为其他部分的学习扫清了障碍。 附：语音相关材料 1. 学习语音的意义 语言是交流思想的工具，是有声的。人们通过有声的语言，达到交流思想的目的。英 语语音中的每个音素都有区别词义的作用，发音不准确会导致词义的误解，如把 sheep /Si:p/读成了/Sip/，就会将“绵羊”误解为“轮船”。因此，要想能正确流利地说英 语，必须掌握好每个音素的发音。 2. 音素和音标 (1)字母、音素和音标： 字母是语言的书写形式，共26个。音素是音的最小单位，共44个。音标是音素的书写形式。字母比音素少，说明一个字母有时有好几种读法。 (2)英语的音标： 英语的音标有多种，我国在解放后普遍采用传统的国际音标（International Phonetic alphabet）， 近几年出版的词典多采用英国Jones音标的最新修订形式，并把它称之为 IPA，还有一些词典采用美式K.K.音标（由美国John S·Kenyon和Thomes A·Knott 共同研究出来）， 由于传统国际音标符号多数与字母相同，比较容易学，且为广大教师所熟 悉，因此，我们语言教学中仍以传统国际音标为主，现将这三种音标对照如下： IPA IPA(Jones) K.K. Key word例词 IPA IPA(Jones) K.K. Key word例词 Z e i C V u E i: C: A: u: E: ei ai Eu au Ci iE XE uE Z e I F V H E i: C: A: u: B: eI aI EH aH CI IE eE HE Z X I A V u E i C A u B e aI o au CI Ir Xr uE bad bed big dog cup book about meet sport car food girl name bike home house boy here bear poor b p m f d t n l G k h r s z v w r j O D S W tS dW b p m f d t n l G k h r s z v w r j O D S W tS dW b p m f d t n l g k h r s z v w r y O D S W tS dW back pen man fat day tea no look get kite hot red sun zoo very want red yes thank this ship usually chair jump (3)英语的音素 英语的音素共44个，其中元音音素20个，辅音音素24个。 元音音素可分单元音和双元音两大类，单元音又可分为短元音和长元音： 单元音 短元音 /Z/ /e/ /i/ /C/ /V/ /u/ /E/ 长元音 /i:/ /C:/ /E:/ /u:/ /A:/ 双元音 /ei/ /ai/ /Eu/ /au/ /Ci/ /iE/ /XE/ /uE/ 单元音按发音时舌的活动范围分，可分为前元音、中元音和后元音： 前元音 /i:/ /i/ /e/ /Z/ 中元音 /E:/ /E/ 后元音 /A:/ /C/ /C:/ /u/ /u:/ /V/ 辅音音素共24个（一般不将/ts/ /dz/ /tr/ /dr/单独列为音标），按声带是否振动可分为清辅音和浊辅音两类，其中有16（20）个是成对出现的： 清辅音 /p/ /t/ /k/ /f/ /s/ /O/ /S/ /tS/ (/ts/) (/tr/) /h/ 浊辅音 /b/ /d/ /G/ /v/ /z/ /D/ /W/ /dW/ (/dz/) (/dr/) /m/ /n/ /Y/ /l/ /r/ /w/ /j/ 按发音的方法可分为： 爆破音 /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /G/ 气流从口腔冲出，送气有力 磨擦音 /f/ /v/ /s/ /z/ /O/ /D/ /S/ /W/ /r/ /h/ 气流发发音器官的缝隙，发生磨擦而发音 破擦音 /tS/ /dW/ (/ts/ /dz/ /tr/ /dr/) 是爆破音和磨擦音的结合 鼻辅音 /m/ /n/ /Y/ 气流从鼻腔通过 旁流音 /l/ 气流从舌的两旁空隙处流过 半元音 /w/ /j/ (这两个也属磨擦音) 像元音一样，气流直接从口腔通过，但又像辅音一样，气流通过时与发音器官稍有磨擦 3. 音素的读音 (1)元音音素的读音： 1.短元音：短元音的发音特点是短促、有力，它们的发音要领如下： /Z/ 舌端抵下齿，前舌稍高，双唇向两边伸张，稍扁，牙床近乎全开，双唇间可容纳两个手指，喉头肌肉紧张。 /e/ 舌端抵下齿，前舌抬起，双唇稍扁，牙床半开，双唇间可容纳一个手指，喉头肌肉不紧张。其发音与普通话“耶”（ye）的后半部分相似，注意不要与汉语拼音字母e（鹅）混淆。 /i/ 舌中部抬高，舌端抵下齿，双唇自然张开，牙床半合，喉头肌肉松弛。其发音与普通话“一”（yi）近似，但比yi短，且前舌要放低。 /C/ 后舌微微抬起，双唇收圆，是圆唇音，牙床全开，喉头肌肉较紧张。 /Ci/ 从/C/滑动到/i/，是合口双元音，双唇从圆到扁，牙床从开到合，喉头肌肉不紧张。 /iE/ 从/i/集中到/E/，是集中双元音，双唇自然张开，牙床从全开到半开，喉头肌肉松弛。 /XE/ 从/X/滑动到/E/，是集中双元音，发音时双唇自然张开，牙床从开三分之二到半开，喉头肌肉不紧张。/X/并不是一个独立的音素，它只在双元音/XE/中出现，/X/是前元音，发音介于/Z/和/e/之间，牙床开口比 /Z/小，比/e/大，双唇间可容纳一个半手指。 /uE/从/u/滑动到/E/，是集中双元音，双唇从圆到自然张开,牙床从半合到半开，喉头肌肉不紧张。 (2)辅音音素的读音： 多数辅音音素的读音与汉语拼音近似，可以通过对比学习，所不同的是，汉语拼音字母的读音都带韵母（如b读作bo，p读作po），而英语的辅音音素不带元音。另外，英语中有一些辅音音素是汉语拼音中没有的，有一些则与汉语拼音读音有较大区别，学习 时要加以注意。 /O/和/D/ 这是一对清浊辅音。舌尖平放两齿间，不断发/s/音，即为/O/音，用同样的方法不断发/z/音，即为 /D/。 /S/和/W/ 这是一对清浊辅音。/S/音和汉语拼音的sh相似，发/S/音时舌身较平，双唇稍圆，而发sh音时舌端稍卷，接近齿槽后的硬颚，双唇自然张开。发/S/音时声带振动即可发出/W/音。 /tS/和/dW/ 这是一对清浊辅音。/tS/是/t/和/S/的结合，发音部位与/S/完全相同，同样，/dW/是/d/和/W/的结合，发音部位与/W/完全相同。 /Y/ 发音与汉语拼音的ng基本相同。 /j/ 发音与汉语拼音的y相似，即与普通话“耶”（ye）的前半相同。 /r/ 发音与汉语拼音的r略相似，但发 /r/音时舌端要抬向齿槽后部，舌向后面 的硬颚弯曲，是卷舌音，且双唇较圆。而汉语拼音的 r音则舌面较平，且双唇不收圆。
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1、发本音：face，be，like，hope，2、变音。A：dad[&],dairy[e]abcak[ə] arum[eə]E：left[e] admin[ə] report[i]I: rise[i],o: hospital[ɔ]cock[ɔ:]u：fuck[∧]以上说的是元音单用的情况。在连用的时候，发音非常复杂。如oo（look）ar(arm)io(question)等等。
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出门在外也不愁十二个元音音素_百度知道
十二个元音音素
2个单元音 长元音 [i，通过口诀; /Z&#47，即头侧向右边;e/V&#47，如哑巴开口/引出/V/C; / /&#47，方法同16个辅音音标
&#47:][B; /V/引出&#47:/i;Z&#47:/i&#47:/&#47，对比 &#47:&#47，记住它的模样; /E/i:][E;u/V&#47，音也类似
/V/ /通过音素引出;C/A;
通过/v/ /E/C/&#47：即aeiou在单词中的短音(重读闭音节中的读音)引出学习12个单元音
(1)学习7个短元音/i;i/(难点后学)
/通过组合/u;短元音后加两点儿
以上12个单元音中重点学习和记忆/通过口的形状; 记住它的发音
/C;&#47:][C;引出&#47，形状也发生改变
通过/E/四个;i&#47:&#47，发音也类似的特点记忆音标
///C/短元音后加两点儿，将嘴张开发音;引出/C&#47:/通过/E/u/ /Z/ /记住大口/i:/短元音后加两点儿
通过/引出/V/的形状
/C/V&#47:/ /通过和汉语拼音对照学习;E;短元音后加两点儿
通过/ /Z/i&#47，不仅形似;短元音后加两点儿
通过/e/通过形状类似水中游泳的鹅;A:/ 倒过来;i/
(2)学习5个长元音/e&#47，其他对于学生来说很容易掌握:][u:] 短元音 [i][E][C][u][Q][e][A]
8个双元音[ai][ei][Ci][iE][ZE][uE][Eu][au]
12个单元音的学习
由五个短元音音素:&#47
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