如何能增强学习能力啊？_百度知道
如何能增强学习能力啊？
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最佳的办法是参加郑州启乐园学习能力提升班，一个月就能有明显效果。
1、、、、计划管理计划管理计划管理计划管理对学习进行时间上的通盘计划。
2、、、、预习管理预习管理预习管理预习管理学习温故而知新预习目的就是要找到不懂的地方找到自己思维上的断点。预习后听课效果会大幅度提高成绩才会提高。 有效的预习包括以下三个方面的内容
①读阅读。通读教材阅读中有的懂有的、不懂的地方不懂的地方就是你明天上课时需要重点弄懂的预习的目的形成问题带着问题上课自动增加上课的听课效率。 ②写不懂的地方简单纪录在预习本上当老师讲到此时在预习本上简单纪录与听课笔记融为一体。预习笔记可以和听课笔记共用一个记录本以方便查阅。③练 练习。预习结果最后要体现在练一练上课后做一道题会做了说明懂了进行了有效复习对你的自学能力会有很大的提高。
应该有预习管理表可以用课程表预习了√没预习×。预习时间3-5分钟最多8分钟时间不要长长了变成自学了。 3、、、、听课管理听课管理听课管理听课管理听课是孩子的主业。听课要做的以下三个方面 š跟老师跟老师思路走。这样预习的内容才体现得出来。š抓重点抓个性化的重点。没有预习就形不成自己的个性化重点。š当堂懂当堂消化。 还应该不要有爱屋及乌的想法和偏科思想。 4、、、、复习管理复习管理复习管理复习管理有效复习核心是“想”、“查”、“说”。 想回想。每天睡觉前第一件事就要回想老师讲课内容通过回想记忆老师讲课内容能回想出来的部分通过这样一遍两遍的回想已经进行很好的记忆了。有时这样的记忆可以做到终生不忘的效果对回想时迷糊的记忆是他需要复习的对回想时记忆不起来不懂的问题是他需要从头再学习弄懂的部分这就是有针对性的重点复习。中考、高考需要查漏补缺漏、缺在哪回想就是最有效的查漏补缺的方法。“回想”复习效率一定是最高的。
查查阅。不好的复习方法打开书本从头到尾复习一遍没有效果事倍功半。有效的复习方法回想以后有针对性的查阅这样才有效果、有效率事半功倍。
说复述。对自己说。听明白不是明白说明白才是真正的明白。这样的练习&#个月后会发现记忆力提高了、概括能力提高了、领悟能力提高了、表达能力提高了、写作能力强了。
5、、、、作业管理作业管理作业管理作业管理纪录作业时间限时学习提高学生在特定时间段内高效率完成任务的能力。考试的高效率来自于平时对高效率的训练。至少45分钟作为一个限时时间段。作业时间长的真正原因是没有在学习时间越短效率越高。作业管理要做到
š不复习不做作业先复习。š不计时不做作业练速度。š不检查不做作业做作业的目的应该回归到它的本源那就是检验知识所学的内容真正弄懂问题不是为做题而做题。š不小结不做作业需要自问我学到了什么我有什么体会不断地总结提高。
以上四点计时、小结最重要一定要求做到。
6、、、、错题管理错题管理错题管理错题管理错题本。原题、错因、正确答案和举一反三日后还不会再次查找原因时进行举一反三。
7、、、、难题管理难题管理难题管理难题管理难题本。
有了错题、难题本就叫会考试。有此就好进行归纳、总结。考题有基础分、中等难度分、高难度分。错题、难题就是后二者把握住了这些题等于把高分握在手里基础分谁都能拿到。最后还要进行总结归纳归纳题型还有一个统计功能哪一部分错题多说明哪一部分没学好有针对性的重新学习归纳题型还可以提高复习效率比题海战术强。复习次数每隔一段时间复习一遍复习时先看原题思考后再看结果对不对。
8、、、、考试管理考试管理考试管理考试管理丢分统计表。什么题型、什么知识点丢分有针对性的解决问题。
每隔一段时间需要帮助学生统计一下错题本复习时备用
学习需要心态!更要有刻苦的精神，学习效率最高的时候就是你把它当做是你生活的一部分，而你也正要努力过好自己的生活，达到一种热爱学习的程度，那样你会很热爱学习，学习效率提上去，学习能力也会跟上去的
首先也是最重要的是专注，专注于学习才能学习得好，其次就是要有一个合理的学习规划，这样才能事半功倍
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如何提高学习能力
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高中生怎样才能提高学习能力?
上传: 吴斌 &&&&更新时间： 16:24:56
& 一个优秀的中学生应该具备什么样的学习能力,&怎样才能提高学习能力?这是很多高中生经常询问的一个问题。 能力到底包括哪些内容？怎样培养这种学习的能力呢？ &我们把学习的能力从总体上分为&听&&说&&读&&写&&思&五个方面的能力: 听: & &
& & & &实践动手能力& 读: 选择课外书的能力& 写: 课堂记笔记能力 & & &作业正确解题能力& & & & &应考能力 思: 思考能力& & & & 创造能力 & & & 自我调节能力 日，美籍华人物理学家李政道教授访问了中国科技大学。李教授在和少年班的同学们座谈的时候说：&考试，只是考一个人的记忆力，考的是运算技巧。这并不是学习的重点，学习的重点是培养能力。& 　　&学习的重点是培养能力。&座谈会活跃起来。 　　李教授问：&你们谁是上海来的学生？& 　　&我是。&一个少年大学生答。 　　&你对上海的马路熟悉吧？& 　　&差不多都熟悉。& 　　&那好。我再找一个从来没去过上海的同学。&李教授一边说，一边指着另外一个少年大学生：&好，比如你，没去过上海。现在我给你一张上海地图，告诉你，明天考试的内容是画上海地图，要求标出全部主要街道的名称。&然后，李教授又回头对那位上海同学说：&不过，并不告诉你。第二天，叫你们俩来画地图。你们大家说，他们俩，那一个地图画得好一些？& 　　同学们不约而同地指着那位没去过上海的同学，齐声说：&当然是他画得好一些。& 　　&大家说得对！&李教授很兴奋，接着说：&他虽然没去过上海，但是他可以连街道名称都标得准确无误。不过，再过一天，如果把他们俩都带到上海市中心，并且假定上海市所有的路牌都拿掉了。你们说，他们俩哪一个能从上海市中心走出来？& 　　同学们都笑了，答案是显然的。 　　李教授说：&我们搞科学研究，就是在没有路牌的地方走路。只有多走，才能熟悉。你地图虽然画得好，考试可得100分，但是你走不出去啊。所以，真正的学习是培养自己在没有&路牌&的地方也可以走路的能力，最后能走出来。这才是学习的最本质的东西。& 　　&真正的学习是培养自己在没有路牌的地方也能走路的能力。& 　　这句话说得是多么精辟而又深刻啊！选李教授是著名物理学家，获得过诺贝尔物理学奖。他的话告诉我们，考试成绩并不是衡量学习好坏的标志，而学习好坏的根本区别在于有没有能力。 可见学习能力的好坏直接决定着中学生成绩的高低,提高学习的能力是个很关键的问题!!!
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