简介/呵呵[笑声]
拟声词，人轻笑时发出的声音，一般表示淡淡的友善的喜乐，也用在气氛僵冷时打圆场，是网聊时使用频率非常高的短语。
基本字义/呵呵[笑声]
呵呵：hē呵呵1.怒责：～责。～斥（亦作“呵叱”）。～禁。2.吁气：～冻（哈气使暧）。一气～成。3.象声词，形容笑：～～。4.叹词，表示惊讶：～，真不得了！呵呵5.副词1、笑声。《晋书·石季龙载记下》：“&宣&乘素车，从千人，临韬丧，不哭，直言呵呵，使举衾看尸，大笑而去。”&唐寒山《诗》之五六：“含笑乐呵呵，啼哭受殃抉。”《醒世恒言·吴衙内邻舟赴约》：“医者呵呵笑道：‘此乃痨疗之症，怎说是疳膨食积？’”何永鳌《火焰山上四十天》：“专家笑呵呵地看了刘龙一眼。”2、形容说话声音含混不清。&清蒲松龄《聊斋志异·宫梦弼》：“﹝富者﹞已舌蹇不能声，惟爬抓心头，呵呵而已。”杨沫《青春之歌》第一部第一章：“他呵呵了两声，不知说的什么，于是女学生也不再出声。”3、2013年，“呵呵”成网聊最伤人词汇&网友称践踏全部热情。在平时生活中，这个词只有一个用处，用来以最大的效果激怒对方，践踏对方全部的热情。呵呵——当选年度最伤人最恶心的聊天词汇。“呵呵”这个词，作为网络和短信聊天中使用相当频繁的一个词，你一定没少用过。它从最初单纯的拟声词逐渐演化得“意味深长”。看到它，有人黯然神伤，有人憋出内伤，有人直接掀桌……难怪，2013年网友评出年度最伤人聊天词汇，没有之一，就是“呵呵”。呵呵具有多种意思偶尔表示为：呵呵1.心情差、冷笑2.没话说3.皮不笑肉也不笑4.结束句&5.很无聊很闷&6.承上启下&7.懒得理你&8.母猪护崽声根据最新的研究表明，“呵呵”一词的一个相当重要的来源是母猪的护崽行为。根据《家畜生态学报》第27卷第6期《猪的母性行为研究进展》中对“呵呵”作出解释：第一头仔猪产出后，母猪表现出强烈母性冲动，立即站起，对仔猪发出“呵呵”的叫声。西南大学动科院教授李周全解释，“猪发出‘呵呵’声是母性行为，一种护崽的本能。”它发生的一个原因是激素的分泌，比如孕激素和雌激素。这也就可以解释为什么怀孕和产仔时这种母性行为会表现得很强烈了。当有人靠近母猪时，它发出“呵呵”的声音只是其中一种比较常见的表现。呵呵一般表示为：1.礼貌却含蓄的微笑（对应，“哈哈”，“嘿嘿”，“嘎嘎”“吼吼”等比较放开的大笑）2.虽然不完全认可却也不会反对3.圆场4.想显示自己的涵养和对对方的礼貌5.无奈6.和你不熟7.不可思议
溯源/呵呵[笑声]
有一位网友在自己的blog上说：“在网络聊天的时候，‘呵呵’一词我很喜欢用，尤其在恶心人以后，这个词可以消解大家不少尴尬。”该网友又称，忽然之间呵呵在古人，并且是大文学家的书信中看到这个词，实在是大吃一惊：“最近读坡仙老的信札才发现，原来‘呵呵’一词，他老人家早用在书信中了。”博主还在文中摘录了谈词论画的三篇文章中的句子，其中一句就有“呵呵”二字，网友遂开始奉苏轼为“呵呵”一语的缔造者。然而随后不久，便有看似更为“专业”的读者跳出来表示反对，认为唐末的诗人才是“呵呵”的创造者，众人纷纷再度翻出韦庄的作品，平日里嬉笑怒骂不甚认真的网友们拿出了“考据精神”，欲将“呵呵”的“家世”查得一清二楚。接着有人在某讨论文史知识的论坛上发表了一篇题为《“呵呵”还有更早出处》的文章，称“真可谓东坡‘呵呵’一笑见从容，韦庄‘呵呵’一笑断愁肠啊。……鉴于韦庄比东坡公早生出200年,东坡先生还是把‘呵呵’的原创之名让出来吧。”
典故/呵呵[笑声]
1、“呵呵”最早见于史料，出自《》2、十六国时期，后赵皇帝石虎的太子石宣妒忌弟弟石韬得宠，派遣刺客杀了石韬。临葬前，石宣“乘素车，从千人，临韬丧，不哭，直言‘呵呵’，使举衾看尸呵呵，大笑而去”。既然是“大笑而去”，“呵呵”当然就是笑声。后赵乃羯族所建，因此“呵呵”本来是之间流行的一种笑声。3、入唐后，唐王室本来就有胡人血统，加之采取兼容并蓄的国策，遂成就了辉煌的大唐盛世，“呵呵”这种胡人的笑声也顺理成章地传入了中原。《》中“呵呵”一词凡三见。4、寒山《》：“含笑乐呵呵，啼哭受殃抉。”韦庄《》：“醺醺酒气麝兰和，惊睡觉，笑呵呵，长笑人生能几何。”5、还有韦庄的《》：“遇酒且呵呵，人生能几何。”这些用法足足比苏东坡早了两百到六百多年，哪里配拥有“呵呵”的知识产权呢！6、查原帖，帖名为《“呵呵”一词用之书信始于苏东坡》，以上四例都非用于书信，不过即使如此，“呵呵”用之于书信也并非源自苏东坡。早在苏东坡出生前三年（苏东坡出生于1037年），就开始在书信中&“呵呵”了。景佑元年（1034年），欧阳修在《》中写道：“某顿首白几道先辈足下：段氏家人至，蒙示书及诗，并子聪、圣俞书与诗。后于东山处，又见诗。何其勤而周也。圣俞得诗大喜，自谓党助渐炽，又得一豪者，然微有饥态。几道未尝为此诗，落意便尔清远，自古善吟者益精益穷，何不戒也。呵呵。”苏东坡刚刚三岁时（1039年），欧阳修又在信中“呵呵”了：“孙书注说，日夕渴见，已经奏御，敢借示否？蒙索乱道，恰来尽，呵呵。”苏东坡八岁时（1044年），欧阳修依然如故：“铭文不烦见督，不久纳上，只为须索要好者，恐未尽尔。呵呵。”这时候的苏东坡还在跟着父亲读书，哪里就学会“呵呵”&了？有宋一代，“呵呵”一词非常流行，尤其是名人的书信中常常使用，其频率当然赶不上今天的QQ和MSN聊天，手指一动就可以“呵呵”，不过“呵呵”起源之早，出乎人们的想像。人们经常有一个误解，认为今天使用的大多数流行语都是现代的专利，其实不然，古人口中早就说着跟我们一样的话了，“呵呵”就是一个最好的例证。“近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦。呵呵。”——苏轼评论己作词时写给好友鲜于侁的信“全军今夜须沉醉，樽前莫话明朝事。阵中主人心，酒深情亦深。须愁短，莫诉金杯满。遇酒且呵呵，人生能几何？”——韦庄五首之四
评论/呵呵[笑声]
复旦大学中文系副教授老师表示，追究“呵呵”的根源并无太大意义，“苏轼确实早就说过这两个字，但无论是苏轼还是韦庄，肯定都不是这个词的最初发明者，他们所写的‘呵呵’也肯定不是现代网络上的这个意义。这个词是个口语，来源于民间，每个老百姓都说，就是表示一种愉快的心情。要说追溯源头，先秦的老百姓都会说。肯定还要早于韦庄了。”但他同时表示，探讨这类问题本身是对表达对传统文化兴趣的一种体现，值得鼓励。
当选网聊最伤人词汇/呵呵[笑声]
在平时生活中，这个词只有一个用处，用来以最大的效果激怒对方，践踏对方全部的热情。“呵呵”当选年度最伤人最恶心的聊天词汇。呵呵&“呵呵”这个词，作为网络和短信聊天中使用相当频繁的一个词，网民们都没少用过。它从最初单纯的拟声词逐渐演化得“意味深长”。看到它，有人黯然神伤，有人憋出内伤，有人直接掀桌……，近日网友评出年度最伤人聊天词汇之一，就是“呵呵”。
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就是笑声不断的意思.
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　　课文中多次写到了人们的笑，这些笑有什么不同的含义？孔乙己在笑声中出场，在笑声中生活，又在笑声中走向自己的末路，作者这样写的目的是什么？
答案：略解析：
　　课文几次写“笑”含义各不相同：小伙计的笑是解脱的笑，掌柜的笑是没有人性的自私而卑劣的笑，短衣帮的笑是麻木不仁的笑，小孩子的笑是天真无邪的笑。
　　小说以笑写悲，一方面是悲惨的遭遇和伤痛，另一方面是无聊的逗笑和取乐，让人们从笑声中体会到人情冷暖。因为世态炎凉，封建文化教育的罪恶，封建社会制度的黑暗、冷酷，所以孔乙己的悲剧不是个人的，而是社会的悲剧。
请在这里输入关键词：
科目：初中语文
来源：一课一练 开明 初三（上下）
阅读语段，完成文后题目。
　　雨村听了大怒道：“那有这等事！打死人竟白白的走了拿不来的！”便发签差公人立刻将凶犯家属拿来拷问。只见案旁站着一个门子，使眼色不叫他发签。雨村心下狐疑，只得停了手。退堂至密室，令从人退去，只留这门子一个伏侍；门子忙上前请安，笑问：“老爷一向加官进禄，八九年来，就忘了我了？”雨村道：“我看你十分眼熟，但一时总想不起来。”门子笑道：“老爷怎么把出身之地竟忘了！老爷不记得当年葫芦庙里的事么？”
　　雨村大惊，方想起往事。原来这门子本是葫芦庙里一个小沙弥，因被火之后，无处安身，想这件生意倒还轻省，耐不得寺院凄凉，遂趁年纪轻，蓄了发，充当门子。雨村哪里想得是他？便忙携手笑道：“原来还是故人。”因赏他坐了说话。这门子不敢坐，雨村笑道：“你也算贫贱之交了；此系私室，但坐不妨。”门子才斜签着坐下。
　　雨村道：“方才何故不令发签？”门子道：“老爷荣任到此，难道就没抄一张本省的‘护官符’来不成？”雨村忙问：“何为‘护官符’？”门子道：“如今凡作地方官的大都有一个私单，上面写的是本省最有权势极富贵的大乡绅名姓，各省皆然；倘若不知，一时触犯了这样的人家，不但官爵，只怕连性命也难保呢！——所以叫做‘护官符’。方才所说的这薛家，老爷如何惹得他！他这件官司并无难断之处，以前的官府，都因碍着情分脸面，所以如此。”一面说，一面从顺袋中取出一张抄的“护官符”来，递与雨村，看时，上面皆是本地大族名宦之家的俗谚口碑，云：
　　贾不假，白玉为堂金作马。
　　阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。
　　东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。
　　丰年好大“雪”，珍珠如土金如铁。
　　雨村尚未看完，忽闻传点，报：“王老爷来拜。”雨村忙具衣冠接迎。有顿饭工夫方回来，问这门子，门子道：“四家皆连络有亲，一损俱损，一荣俱荣，今告打死人之薛，就是‘丰年大雪’之‘薛’——不单靠这三家，他的世交亲友在都在外的本也不少，老爷如今拿谁去？”雨村听说，便笑问门子道：“这样说来，却怎么了结此案？——你大约也深知这凶犯躲的方向了？”
1．对上文画线句子贾雨村的表现分析恰当的一项是
A．主持公道，伸张正义。
B．一上任就雷厉风行地执法。
C．新上任还有点儿正义感，想为民伸冤，对上报皇恩，对下不负黎民。
D．新官上任抖威风，装腔作势，借以落个“清正”美名，捞点儿升官的资本。
2．选择对句意的恰当理解。
①“雨村大惊，方想起往事。”一句中“大惊”是写
A．贾雨村没想到能遇到熟人，感到惊喜。
B．没想到门子提起往事，贾雨村没有思想准备，受到震动，这才想起往事。
C．贾雨村没想到在这里会碰见知道自己底细的人，唯恐对方说出自己的贫贱出身。
D．贾雨村没料到眼前的门子竟是原来葫芦庙里的小沙弥，这才想起往事。
②门子道：“老爷荣任到此，难道就没抄一张本省的‘护官符’来不成？”——这一句是表现
A．门子讨好贾雨村，关心地询问他是否了解当地情况。
B．没有护官符被看成是不正常现象，门子用反问的语气强调护官符的重要。
C．没有护官符在当时是不正常现象，门子暗示贾雨村自己精于吏道。
D．门子故弄玄虚，为后边自己献护官符造气氛。
3．贾雨村由“惊”而“笑”，并且“携手”、赏坐，称门子为“故人”，说与门子有“贫贱之交”，这一系列动作、应酬，反映了他怎样的心理活动或性格特点？下面分析恰当的一项是
A．为碰上一个“故人”而无比喜悦
B．为发现一个心腹而高兴
C．善待属下，平易近人
D．急于让门子说出“不令发签”的缘故
4．课文中多次写贾雨村和门子笑，各表现了不同的内容，简析下面几例：
①“门子忙上前请安，笑问：‘老爷一向加官进禄，八九年来，就忘了我了？’”一句中的笑是
A．疑惑的笑
B．庆幸的笑
C．为难的笑
D．得意炫耀的笑
E．讨好奉承的笑
②雨村听说，便笑问门子道：“这样说来，却怎么了结此案？——你大约也深知这凶犯躲的方向了？”这里“笑”的神情应该是
A．疑惑的笑
B．庆幸的笑
C．为难的笑
D．得意炫耀的笑
E．讨好奉承的笑
③“门子笑道：‘不瞒老爷说，不但这凶犯躲的方向，并这拐的人我也知道，死鬼买主也深知道，待我细说与老爷听……’”一句中的笑与句①不同，这里是
A．疑惑的笑
B．庆幸的笑
C．为难的笑
D．得意炫耀的笑
E．讨好奉承的笑
5．对上文门子介绍“护官符”表现的思想内容理解恰当的一项是
A．揭露四大家族的豪华生活。
B．道破此案无人作主的原因，揭露封建大家族上通皇室，下通官府，有极大权势、财富，官官相护，欺压百姓的黑暗内幕。
C．揭露四大家族穷奢极欲的生活和显赫的权势，就连皇帝也比不了。
D．揭示了人命案的秘密，点明了贾雨村徇情枉法的背景。
6．在描写贾雨村和门子密谋的过程中插入“王老爷来拜”一幕的作用是：____________________。
7．对“雨村听说，便笑问门子道：‘这样说来，却怎么了结此案？’”一句理解恰当的是
A．贾雨村感到此案确实棘手，不知如何处理，只有向门子请教。
B．门子是贾雨村贫贱之交，为了处理好这个案子，贾雨村不耻下问。
C．贾雨村为人奸诈，善于利用别人，让精于吏道的门子为他出谋划策。
D．贾雨村为人圆滑、奸诈，心中早有主张，已改变缉拿凶犯的打算，却不动声色，引门子说出。
8．对上文刻画贾雨村的方法分析正确的一项是
A．环境、语言、心理描写
B．肖像、行动、心理描写
C．语言、肖像、心理描写
D．肖像、语言、行动描写
9．上文“护官符”中运用的修辞方法有____________________。
10．对上文的主要内容概括准确的一项是
A．门子巴结上司。
B．贾雨村主持公道，为民伸冤。
C．贾雨村随机应变，重会葫芦僧。
D．主仆密室叙旧，狼狈为奸。
科目：初中语文
　　下面是电视文学剧本《长征》中的选段，请认真阅读，思考并回答问题。
还是大雨中的草地
　　休养连冒雨前进在草地中：
　　有的同志骑在马上，有的步行在泥水中，他们互相帮助地艰难前进。
　　邓颖超冒雨骑马走来，她透过雨丝向前一看：
　　蔡畅冒着大雨向前吃力地走着。
　　邓颖超大声地：“蔡畅大姐你的马呢——？”
　　蔡畅转过身来，乐观地大声回答说：“让给病号骑了。”
　　邓颖超：“那你就骑一会儿我的马吧”。
　　蔡畅：“不必了你是重病号，需要骑马”。
　　突然，在她们的头顶上亮起一道闪电，随之又响起一声炸雷。
　　邓颖超的坐骑受惊，驮着邓颖超向前方疯狂地奔跑着。
　　蔡畅惊呼：“小超同志——”
　　“小超大姐---”草地上响起一片呼唤声。
　　一道闪电再次引来一声炸雷。
　　邓颖超的坐骑惊得扬起前蹄，咴儿咴儿大叫几声，把邓颖超扔进草地的泥塘中。
　　受惊之马蓦地纵身向前一跃，跳入草地中的水塘。
　　邓颖超在缓缓下沉，她忽而看看陷入泥塘的战马，忽而瞧瞧自己的险境，企盼地自语：“恩来，恩来……”
雨天的草地
　　雨过天晴，草地显得更加妖艳。
　　邓颖超身陷草地泥塘之中，浑浊的泥水已经漫过腰部，她含泪自语：“恩来，恩来……”
　　“小超同志---”草地上传来呼唤声。邓颖超循声望去：蔡畅、王志红等飞快地朝她跑来。
　　邓颖超激动地叫着：“蔡畅大姐，同志们……”
　　蔡畅、王志红向邓颖超递过去一根竹竿。
　　邓颖超伸出颤抖的双手，紧紧抓住竹竿。
　　蔡畅、王志红等小心用力地拉动竹竿。
　　邓颖超脱离险区，抱住蔡畅，两眼淌下滚滚的热泪。
　　邓颖超转身向前方水塘一看：
　　战马陷入水中，头还在动，两只眼向主人哀别。
　　邓颖超啜泣着：“马，我的无言战友……”
　　蔡畅：“马没有救了。”邓颖超：“不，不……”毛泽东牵着马走到近前：“小超同志，不要难过，你就骑我的这匹马吧”。
　　邓颖超激动地：“主席……”她猝然昏倒在草地上。
　　毛泽东俯身抱起邓颖超，一摸额头：“小超同志在发烧。”
　　蔡畅：“主席，我们没有退烧药啊”
　　毛泽东：“甘人同志，立即去请傅连暲同志，要他务必把邓颖超同志的高烧退下去”。
　　草地随风扬波，野花争相绽放，真是美极了。红军指战员的粮袋渐渐瘪了下来，他们无力地向前走着。突然，一位红军战士倒在地上，他双手捧着所剩不多的粮袋交给战友，遂长眠在草地中。
　　同行的战友向着他的遗体三鞠躬，含泪又踏上了征程。
　　王志红抬着担架，艰难地向前跋涉着。
　　蔡畅紧紧跟在担架旁边，不时地看看高烧不退的邓颖超。
　　邓颖超无力地：“请让志红同志休息一会儿再走吧”！
　　蔡畅：“志红同志，听你小超大姐的，休息！”
　　王志红放下担架，用衣袖擦了擦额头上的汗水。
　　邓颖超指着绽开的鲜花：“志红同志，你看那花多好看啊”
　　王志红一惊：“邓大姐，你还喜欢鲜花？”
　　邓颖超笑了：“我为什么不喜欢这样美的鲜花呢？你去给我摘几朵来好吗？”
　　王志红：“摘花干什么？”
　　蔡畅：“让我代小超同志说吧，她要借花献佛。”
　　王志红：“借花献佛？……这里哪儿有佛啊？”
　　蔡畅：“有啊，你就是小超同志时下的佛。”
　　邓颖超：“对！我要用最美的鲜花感谢你。”
　　王志红惊愕不已：“感谢我？……”
　　蔡畅：“对！快去摘花吧。”
　　王志红快步走去，小心地采摘鲜花。
　　蔡畅：“小超啊，不知是什么原因，好像我们这些信仰马克思主义的女人，就失去了女人应有的爱美的属性。”
　　邓颖超：“将来我们取得了政权，要公然宣称：无产阶级的女性是最完美的，女人具有的一切属性我们都具有！”
　　王志红双手捧着一束鲜花走到担架旁边，交给邓颖超。
　　邓颖超把一朵最美的鲜花插在王志红的头上。她打量有顷，笑着说：“真是一个美人儿！”
　　王志红难为情地笑了：“看你……”
　　邓疑超：“我怎么了不该说这样的话是吧”。
　　蔡畅选了一朵鲜花插在自己的头上：“志红同志，我是不是也漂亮了？”
　　王志红微微地点了点头：“真没想到你们也爱鲜花……”
　　蔡畅：“志红，我们不仅爱鲜花，也珍爱爱情。”
　　王志红：“真的？小超大姐，你身陷草地的时候，想没想周副主席啊？”
　　邓颖超：“岂止是想啊……”
　　傅连暲背着药箱走到近前，伸手一摸邓颖超的额头：“小超大姐，你怎么烧得这样厉害啊？”
　　蔡畅：“傅大夫，有退烧针剂吗？”傅连暲为难地：“就剩一针了如果给小超大姐用了，周副主席……”
　　邓颖超：“我不用，一定留给恩来。”傅连暲：“可你……”
　　邓颖超：“我抗得住傅大夫，我求你了，留给恩来吧”。
　　王志红感动得热泪盈眶。
　　(1)红军过草地遇到的困难是我们身为和平年代的人难以想象的。我们学习课文《长征》节选，深刻体会到那种刻骨铭心的饥饿。在上面的选文中，文章主要突出的是什么样的困难？
___________________________________________
　　(2)剧本作为演出的蓝本，剧中人物的心理是通过语言、动作、神情来体现的。阅读下面的句子，把你体会到的人物的心理及品质写下来。
　　①邓颖超在缓缓下沉，她忽而看看陷入泥塘的战马，忽而瞧瞧自己的险境，企盼地自语："恩来，恩来……"
　　& 　　
____________________________________________
　　②邓颖超笑了：“我为什么不喜欢这样美的鲜花呢？你去给我摘几朵来好吗？”
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　　(3)体现邓颖超重病在身的句子在文中多次出现，形成一条内在的线索，前后照应。请你找出来，用横线画出。
　　(4)对“邓颖超重病在身，却还发现草地绽开的鲜花并非常喜欢”的这个情节，你是怎么理解的？结合你的生活体验谈谈。
____________________________________________
　　(5)结合本单元课文的学习以及上面的选文，谈谈你对“长征精神”的理解。（最好是有根有据，举一些恰当的例子加以说明）
____________________________________________
科目：初中语文
来源：语文课外练习第17册九年级上学期用 北京课改版
　　①半山翠竹半山松，七分留在岸陆，三分插在海中。竹山门雄赳赳耸峙在浙江舟山的定海城南。
　　②竹山门是祖国东方的一座海上大门。那三总兵纪念塔，就是你门楼上高耸入云的旗杆。你面对浩渺的太平洋，身后绵延着富庶的锦绣江南，像伟岸的哨兵扼守在东海通往大陆的黄金水道上。
　　③竹山门是我国军民抗击侵略者的一座血染的大门。一个半世纪前鸦片战争关键性一仗——第二次定海战役，就发生在这里。
　　④战争爆发前夕，守卫定海的清军将领葛云飞正请假在萧山老家守制，得知军情，即赴前线。行前，他在父亲留给他的两把佩刀上刻上字，一把刻“昭勇”，一把刻“成忠”，表示要牢记父亲教诲，奋勇杀敌，为国尽忠。母亲还亲手为他染黑孝服麻经，语重心长地叮咛再三：“国之忠臣，即家之孝子！”葛云飞就这样穿着母亲染黑的孝服，带着父亲留下的两把佩刀，马不停蹄地星夜驰往定海。
　　⑤葛云飞任定海总兵期间，深入海岛，踏勘地形，提出对英军入侵必须早作防备。他深谙清军水师的脆弱。1840年英军侵犯定海，敌我双方的海上炮战仅仅打了短暂的九分钟，清军水师便全线溃败，不得已只好将海上防务移至陆上。然而，定海仅有的几处岸防设施，也全被英军焚为废墟。葛云飞曾多次飞书请镇海大营拨款修复，无奈军费不足；他只好又上书朝廷，请求预支自己三年俸银，捐作防务经费。他还亲自参加修炮台、筑土城、与士兵一起抬土搬石的劳动。没等全部竣工，英军便再度侵犯定海，在竹山门前燃起了战火。
　　⑥第二次定海战役从日到10月1日，经历了六天六夜。前五日，英军每次进攻都铩羽而归。而清军在武器装备和军事技术远远落后于英军的劣势情况下，仍能众志成城，同仇敌忾，这与葛云飞及协防寿春总兵王锡朋、处州总兵郑国鸿带兵有方是分不开的。战前，葛云飞为鼓舞士气，率将士在阵前誓师。土城上龙旗猎猎，葛云飞战袍外套着孝服，站在队前对天盟誓：“城亡与亡，誓死不离定海半步！”上千人粗豪的声音，声震海山，响遏行云，汇成一句话：
　　“城亡与亡，誓死不离定海半步！”
　　⑦战斗打响那几天，正遇定海连日大雨滂沱。将士们甲衣湿透，仍意气风发地在雨中严阵以待。葛云飞和大家一样，彻夜不眠地在泥淖中巡逻查哨；海上交通被英军封锁，饷给不时，每人每天只有半斤干粮充饥，葛云飞与大家一样忍饥守城。9月29日那天，是农历八月十五中秋节，英军炮击刚一停落，定海民众便自发上火线来慰问，提篮挑担的送饭队伍绵延数里。有人还特地熬了碗参汤给葛云飞喝，但他坚拒不受。百姓和士兵见葛总兵孝服上全是泥水，脸颊瘦削，眼睛布满血丝，纷纷围上来劝饮。葛云飞感动得热泪盈眶：“公等随我守城，忍饥杀贼，我何忍一人独饮乎？”他将参汤倒入旁边小河里，与众将士一起用手捧喝。
　　⑧作为守卫海岛的指挥官，葛云飞十分清楚火炮的重要作用。为了提高命中率，他每战都亲自操炮。第一天与英军在竹山门前接仗，他见英舰气焰嚣张，如入无人之境般朝竹山门扑来，怒不可遏，迎头一炮，便将敌首舰大桅轰为两截，砸死英军十余人。敌舰慌忙掉转船头逃去。夜里海上起雾，葛云飞料知英军必来偷袭，便守在炮位旁。凌晨3时，他听见雾中隐隐传来船头遇风的吃水声，估计敌人已进入炮火的杀伤距离，立即发炮射击。敌舰弹药舱中弹爆炸，大火冲天，英军纷纷跳水逃命，死伤无数。
　　⑨然而葛云飞也清醒地意识到，这种局面难以持久。倘若镇海大营的援军不及时赶到，后果便不堪设想了。
　　⑩第六天雨住风停。英军从厦门调来援兵，竹山门外舰艇增至29艘，兵力部署也作了调整。拂晓时分，英军在大雾掩护下兵分三路：一路正面佯攻土城，牵制葛云飞；一路攻打郑国鸿扼守的竹山门；第三路乃是进攻重点，迂回包抄王锡朋驻守的晓峰岭，夺取定海制高点，使部署在土城上的正面火炮失去作用。天刚放亮，十里海疆顿时炮声震天，战云飞涌，杀声四起。葛云飞一面在城头沉着督战，一面传令竹山门、晓峰岭两处加紧防守，拼力截杀。
　　中午时，他发觉各处炮声渐渐稀落下去，意识到凶多吉少。俄顷，哨探接连来报，方知阵地都已失守。派去大营求援的信使，这时竟又两手空空回来了。他感到这已是最后关头，决定以死报国。这时，占领竹山门的英军山洪般朝土城涌下来，葛云飞急令炮手开炮，可城上炮位都是面向大海固定住的，炮手奋力搬扳仍纹丝不动。情急之下，葛云飞上前掇抱炮身，猛一发力，竟将这大铁疙瘩转了个向，随即便操炮发射，一直打到炮身红透，无法再打。这时英军已冲至跟前，大炮用不上了，他纵身跳上城头，一声大喝：
　　“好汉子，快跟我杀贼去！”
　　城上仅有的200名守军，各持快刀，发一声“杀”！像阵旋风跟着葛云飞，勇猛地冲入十倍于自己的敌群！
　　竹山门下展开了一场惊天动地的厮杀。刀光剑影，兵刃相击，铮铮然响成一片。冲在最前面的葛云飞见迎面上来个手举绿旗的英军头目，喝一声：“逆贼终污吾刀！”手起刀落，连人带旗杆一劈两段。由于用力过猛，快刀断成两截。他忙从腰间抽出两把佩刀，挥舞着一路杀将过去，一直杀上竹山门。这时从崖上纵身跳下一英军小头目，手举长刀，照着他脸劈来。葛云飞举刀一拨，小头目的长刀从右边呼的劈过，削去他半张脸，他竟浑然不觉。小头目见葛云飞剩着半个血淋淋的面孔，仍豪气不减，挥刀直取自己，惊骇得都傻愣了。这时斜刺里窜出一扛抬炮的敌兵，对着葛云飞后背放了一炮。铁质实心的炮弹从他后背射进，前胸穿出，留下个碗口大的血洞，顿时血涌如注。围上来的英军用长枪朝他身上疯狂乱戳。葛云飞身中40余枪，浑身血染，仍倚崖屹立在竹山门上，须发怒张，一目如炬，双手高擎着两把佩刀，仿佛继续在抗击着侵略军！
　　血战六昼夜的定海战役就这样悲壮失败了。这是鸦片战争中敌我双方参战人数最多、规模最大、交火时间最长、伤亡也最惨重的一次战役。葛云飞、王锡朋、郑国鸿三总兵同日殉国，麾下5800名守军无一变节投降。将士捐躯，忠魂昭昭。至今竹山门上，仍然到处是一座座阵亡的无名将士合葬墓。
　　竹山门啊，你是耸立在我国近代史上一座血染的丰碑！
1．本文具体叙述了________的经过，突出描写了________的英勇行为。（根据课文内容填空）
2．说说“你面对浩渺的太平洋，身后绵延着富庶的锦绣江南，像伟岸的哨兵扼守在东海通往大陆的黄金水道上”中的“扼守”一词用在这里有什么样的表达效果。
答：________
3．文章第⑤段在描写葛云飞这一人物时，通过写他的“捐己俸筑防”这件事，突出了他无私为国的好品质。这种通过具体事件的描述体现人物精神品质的写法，使人物性格鲜明、生动。请你再从文中找出一例，并加以分析。
答：________
4．“不堪设想”在文中具体指什么？
答：________
5．第二次定海战役有着怎样不同凡响的历史意义？（请用原文语句回答）
答：________
科目：初中语文
来源：山东省中考真题
题型：阅读理解与欣赏
阅读文段，回答问题。
　　那天，正是一个雨天，她被人领进来，脚上沾着泥，裤子上的水还在往下滴。　　介绍人说，马秀花，承德人，离异，一个人跑出来的，人很勤快，之前做过两家了，反映不错。　　母亲说，试用3天吧。　　父母都是高级知识分子，没有时间做家务，母亲又一向怕油烟，所以，请一个保姆好像是很应该的；何况，哥哥家的孩子还小，也应该有人帮一下忙。　　她只试用了一天就留下了。因为她勤快得超出了所有人的想像，她的长相奇难看，才五十多岁的人，却一脸的褶子了。但她却爱干净，手脚利落得很，第一天就把屋子来个大扫除，把父亲长期堆在茶几下的烟头清理干净了，把母亲的衣服全按春夏秋冬收拾好了，又把小宝的尿布全用热水烫了。　　她手还比较巧，还会做菜。那天晚上，就是她下的厨，四菜一汤，红烧带鱼段，素烧茄子，炖鸡块，还有一个凉拌雪里红。我哥说，“好像比饭庄做得还好吃。”　　那天，她就没有走，住到了我们家。卧室是没有了，她只好在阳台上搭了一个床，其实她可以和我住一个房间，但我总怕乡下人不干净，况且，我一个二十多岁的白领，凭什么和保姆住在一起？　　从她一进门，大家都觉得她是一个保姆，仅仅是一个保姆而已。　　我们叫她马姨，她说，“不敢当哩，就叫我秀花吧。”　　于是不懂事的我们真的叫她秀花。她的男人是因为嫌她丑才和她离婚的。　　她来了以后我们发现一家人好像有了依靠。她先把一家人的被子全拆了洗了，然后一个个做上，这不是她分内的事，可她就是闲不住。再就是给哥哥家的孩子做小衣服，都是纯棉布的，还有那些描龙绣凤的小鞋子，保证都是纯手工的。孩子抱出去后大家都说，这鞋子和衣服真漂亮，哪里买的？我嫂子就特别得意。　　她总以为我们的一幅也是几十块一件，所以，总是抢着拿去就给我们洗，有一次她把我一件宝姿的黑裙子洗了，那件几千块的衣服本来是要拿到干洗店的，她多事给洗了。我急了，说，“马秀花啊，这是几千块一件的衣服啊。”她听了，脸都吓白了，不相信地问我，“怎么会有这么贵的衣服？穿上能怎么着？”　　从此，她就变得小心了，洗衣服时总是问了又问，这件能洗吗那件能洗吗，她那个样子，又让我可怜起来了。　　马姨的善良在小区里是出了名的。她替嫂子看孩子，夏天大家都睡觉，马姨睡不了，陪着孩子玩，孩子热，怕吹空调，她就拿扇子给她扇，从来不嫌烦，怕影响我们睡觉，有时大中午她就抱着孩子出去玩。　　开始母亲不放心她，总是自己去买菜，后来看她这样一心一意对我们，母亲便把钱交给她，让她去采买。　　小摊上的人便都认识了她。　　有一次我顺便买了点菜，那些卖菜的人说，“你们家保姆真会过，总是左还价右还价，把价降到最低，还有，她总夸你们家人好。”　　她在我们家一做就是5年。　　她成了我们家的一分子，我们再也没有疑心过她什么，她那么坦诚实在，周围的人没有一个不说她好。　　父母曾经说，让她继续给我照看我的孩子，然后能呆多久就呆多久，老了，我们养着她。　　听了这话，她的眼泪就掉下来，说我们一家人心眼好。　　我们总以为，她身体那么好，可以为我们做到老，一直在我们身边，没想到有一天她会离开我们。　　那是一个很平常的秋天，我正在上班，母亲来了电话：“你快回来吧，马秀花要走了。”　　“啊？”我只觉得世界好像要乱一样，把单位的事扔下就往家跑，到了家，看到客厅里坐着一个快60岁的男人，而她已经收拾好的东西，只一个小小的包。　　“马秀花，”我叫着，“你要干什么去啊？”　　原来，是她的男人后悔了，非要接她回老家。那个与她离了婚的男人，那个曾经抛弃了她的男人，此刻就坐在我家的客厅里。我说他凭什么想接走就接走啊，不跟他走。　　她看着我说，“囡囡，一日夫妻百日恩，他身体不中了，我还是跟着他回去吧。”　　那个男人低着头。我看到她的眼里已经浮现出泪花，我一下就哭了，抱住她就哭：“马秀花，我舍不得你呀，我真舍不得呀。”　　父母也流了眼泪，我们开始给她收拾东西，能给的全给，钱是钱，衣物是衣物，母亲给了3000块钱，她坚决地推辞着，倒是她男人说：“人家给，你就要吧。”　　她这才接了。　　送他们上火车时，我跟着火车一直跑，她伸出脖子来说，“囡囡，跟你男人好好过日子，别跑了，别碰着。”　　“马姨——”我叫着，“马姨——”　　火车带走了她，我蹲在地上，绝望地哭着，她疼我爱我宠我，比我的母亲更甚，在最后的最后，我多想喊她一声“妈妈”！（选自《经典美文》有改动）1．这篇文章用了多个事例来塑造马秀花这一人物形象，突出表现了她三个方面的特点。一表现她的________，主要事例是第一天把屋子来了个超出所有人想象的彻底、干净的大扫除；二表现她的“灵巧”，主要事例是________；三表现她的________，主要事例是用心照顾小孩，帮我们节省家用，同意照顾离异的丈夫。2．在这篇文章中，“我”对马秀花称谓的变化体现了“我”对她感情的变化。请依据课文的内容，将下面图示内容填写完整。称谓的变化：直呼“马秀花”→“马姨”→想叫“妈妈”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &↓&&&&&&&&&&&&&&↓&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ↓感情的变化：_________→尊重、亲切→___________3．描写是刻画人物的主要手法，请从文中找出一段你认为精彩的人物描写的文字，摘录下来，然后分析这段描写的好处。摘录的文字：_____________________________________________好处：___________________________________________________4．文中写道“她的长相奇难看”“马秀花的男人是因为嫌她丑才和她离婚的”。作者两次写到马秀花难看的长相，你认为其用意是什么？答：_____________________________________________________5．读了这篇文章，我们由“马秀花”自然会联想到课文中的“阿长”“老王”等人物，其实这样的人在现实生活中也有很多，请你谈谈我们应该怎样对待这些人，为什么？答：_____________________________________________________
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