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&&&&&& 在班上，作文和写字算是我的“强项”了，然而就是在这两门课上，我也受到过申斥。有一次作文，题目是“记秋游”。在文章的开头，我说：“星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然闻到一阵桂花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。”陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的含义，就去问。先生（版、板）着面孔对我说：“棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？”这话有点刺伤我，不过我还是感到羞（愧、悔），因为我确实没有闻到桂花香，开头那几句是凭想象编造出来的。有一次上大字课，老师在发本子时把我叫到讲台前，严肃地对我说：“你这次的成绩是丙，丙就是及格了，可对你来说，这是不及格，因为你本该得甲的。以后再这样，就要打手心了。”当着全班同学的面这样说我，我感到有点难堪，不过我心里还是服气的，因为那节大字课的前半堂我净和同（坐、座）的同学说（悄悄、俏俏）话了，字确实写得很不用心。 &&&&&&&&&&& 在我的印象里，只有对一门课，老师们的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语。即使逃课，老师们也是不管的。从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。1．用“／”划掉括号里用得不恰当的字词。2．第一段中的第一句与这一段后面的句子之间是什么关系？&&
A．总一分一总&B．总一分&&&&&C．分一总3．文中写了老师对我的两次批评，一次是因为&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&& ；一次是因为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，从中可以看出陈老师&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&& 的教学态度。4．文中的“宽”与“严”分别指的是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5．“没有明说的道理”指什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：同步题
1．划掉：版&& 悔&& 座&& 俏俏&& 2．B&&&3．写作文时不真实&&& 没有用心写大字&&&&&&& 严谨认真（意思对即可）&&&4．“宽”指老师宽容我们马虎对待日语课；“严”指老师对学生的作文、写字等学习课程要求严格。5．要热爱祖国，严于律己，对学习要严谨认真。（意思对即可）
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据魔方格专家权威分析，试题“在班上，作文和写字算是我的“强项”了，然而就是在这两门课上，我..”主要考查你对&&现代文阅读，形近字辨析，词语搭配&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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现代文阅读形近字辨析词语搭配
现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有： a、按照时间的先后顺序； b、按照事情发展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物的性质； e、按照所叙述的事件之间的关系； f、按照重点段。 （2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d、分析中心，归纳段意。（3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有： a、段意中提炼重点词语做小标题。 b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 c、自己概括小标题。（4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有： a、综合段意，归纳主要内容。 b、抓重点段落，归纳主要内容。 c、用过渡短语归纳主要内容。 d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。 e、分析标题，归纳主要内容。（5）概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有： a、从文章题目入手。 b、从中心句入手。 c、从文章重点段落入手。 d、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。现代文阅读方法：整体感知----局部阅读-----整体阅读。第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；②想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：①文中富有哲理的语言警句；②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；③想象、联想、象征写法的运用。（2）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文：①抓住全文的中心句或主旨句。②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。④从标题入手，把握文章中心。⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）使用关联词（如：不但……而且……；因为、何况、但是、然而、因此等）5、准确答题，提炼概括形近字：就是指几个字形结构相近的字。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。形近字搭配规律、特点： (1)笔画相同，位置不同，如“人和入”。 (2)字形相近，笔形不同，如“己、已、巳”。 (3)字形相近，偏旁不同，如“读和续”。 (4)字形相近，笔画不同，如“木和本”。 (5)字形相近，读音相同，如“眯和咪”。 (6)字形相近，读音不同，如“胶和狡”。 (7)部首相同，位置不同，如“旯和旮”。　形近字的区别：　　(1)从字音上区别。 (2)从字形上区别。 (3)从字义上区别。 (4)利用形声字的特点区别。小学课本中常见的形近字集录：案 àn&& 图案& 方案&&&&&&&&&&&& 熬 áo&& 煎熬& 熬药傲 ào&& 骄傲& 傲慢
采 cǎi& 采取& 采购&&&&&&&&&&&& 彩 cǎi& 彩霞& 彩虹菜 cài& 白菜& 菜园
岔 chà& 岔路& 出岔&&&&&&&&&&&& 忿 fèn& 忿忿& 不忿盆 pén& 盆栽& 花盆
待 dài& 待遇& 待业&&&&&&&&&&&& 侍 shì& 服侍& 侍奉持 chí& 持久& 持续&&&&&&&&&&&
臂 bì&& 臂膀& 臂力&&&&&&&&&&&& 避 bì&& 避雨& 逃避壁 bì&& 墙壁& 峭壁&&&&&&&&&&&& 襞 bì&& 白璧无瑕
撤 chè& 撤职& 撤销&&&&&&&&&&&& 澈 chè& 清澈& 澄澈撒 sā&& 撒野& 撒谎
忱 chén 热忱& 谢忱&&&&&&&&&&&& 枕 zhěn 枕头& 枕木沈 shěn 沈阳
傍 bànɡ 傍晚& 依山傍水&&&&&&&& 膀 bǎnɡ 肩膀& 膀子榜 bǎnɡ 榜样& 光荣榜&&&&& 偏 piān 偏见& 偏向&&&&&&&&&&&& 篇 piān&& 篇幅& 篇章
捕 bǔ&& 逮捕& 摘获&&&&&&&&&&&& 哺 bǔ&&&& 哺育& 哺乳铺 pū&& 铺床& 铺路&&&&&&&&&&&& 脯 pú&&&& 胸脯& 脯子蒲 pú&& 蒲包& 蒲草
抱 bào& 拥抱& 抱歉&&&&&&&&&&&& 胞 bāo&&& 同胞& 细胞饱 bǎo& 饱满& 吃饱&&&&&&&&&&&& 刨 páo&&& 刨坑& 刨土
辩 biàn& 辩护& 辩论&&&&&&&&&&& 瓣 bàn&&& 豆瓣& 花瓣辨 biàn& 辨别& 辨识&&&&&&&&&&& 辫 biàn&& 辫子& 发辫
匾 biǎn&& 匾额& 挂匾&&&&&&&&&& 遍 biàn&& 遍布& 遍地
城 chénɡ& 城市& 城镇&&&&&&&&&& 诚 chénɡ& 真诚& 诚意&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 爆 bào&&& 爆发& 爆炸&&&&&&&&&& 暴 bào&&& 暴动& 暴露瀑 pù&&&& 瀑布& 飞瀑
般 bān&&& 一般& 般配&&&&&&&&&& 舰 jiàn&& 军舰& 舰队船 chuán& 造船& 船厂
裁 cái&& 裁剪& 裁判&&&&&&&&&&& 栽 zāi&& 栽培& 栽种载 zǎi&& 记载& 转载
端 duān&& 端正& 端详&&&&&&&&&& 瑞 ruì&&& 璐雪& 祥瑞喘 chuǎn& 喘气& 气喘吁吁
被 bèi&& 被子& 被迫&&&&&&&&&&& 彼 bǐ&&&& 彼此& 彼岸波 bō&&& 波涛& 波浪&&&&&&&&&&& 玻 bō&&&& 玻璃& 玻璃丝坡 pō&&& 坡度& 上坡&&&&&&&&&&& 破 pò&&&& 破除& 破坏
听 tīng&& 听见 听说&&&&&&&&&&& 近 jìn&&& 近邻 远近拆 chāi&& 拆除& 拆洗&&&&&&&&&& 折 zhé&&& 折旧& 折磨析 xī&&&& 分析& 解析&&&&&&&&&&& 折 zhé&&& 折断& 折叠
堆 duī&& 土堆& 堆积&&&&&&&&&&& 推 tuī&&& 推敲& 推荐&&&&&&&&&&& 难 nán&& 难受& 难过&&&&&&&&&&& 谁 shuí&& 谁的& 你是谁淮 huái& 淮河
盯 dīnɡ& 盯梢& 盯着&&&&&&&&&&& 叮 dīnɡ& 叮嘱& 叮咛钉 dìnɡ& 钉子& 钉帽
份 fèn& 股份& 份额&&&&&&&&&&&& 扮 bɑn& 扮演& 打扮盼 pàn& 盼望& 期盼
旦 dàn& 元旦& 花旦&&&&&&&&&&&& 且 qiě& 而且& 并且亘 ɡèn& 横亘& 亘古
逢 fénɡ& 相逢& 重逢&&&&&&&&&&& 缝 fénɡ& 缝补& 缝纫蓬 pénɡ& 蓬莱& 蓬松&&&&&&&&&&&篷 pénɡ& 帐篷& 篷子
刀 dāo&& 小刀& 刀口&&&&&&&&&&& 叼 diāo& 叼着& 叼走刁 diāo& 刁难& 刁钻&&&&&&&&&&& 叨 dāo&& 唠叨& 念明
该 ɡāi&& 应该& 活该&&&&&&&&&&& 核 hé&&& 核心& 核对咳 hāi&& 咳嗽& 干咳&&&&&&&&&&& 刻 kè&&& 立刻& 刻苦形近字辨析：极易混淆的形近字大致可分为五种情况：1.读音相同相近，如“食不果腹”误为“食不裹腹”，“粗犷”误为“粗旷”；2.字形相似，如“气概”误为“气慨”，“辐射”误为“幅射”；3.意义混淆，如“凑合”误为“凑和”，“针砭”误为“针贬”；4.不明典故，如“墨守成规”误为“默守成规”，不知道“墨”指战国时的“墨翟”，“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”，不知道“黄粱”指的是做饭的小米；5.忽视语文法规，如“重叠”误为“重迭”，“天翻地覆”误为“天翻地复”，其实早在1986年重新公布《简化字总表》时，“叠”“覆”二字已经恢复使用。又比如“大拇指”错成“大姆指”。【形近字记忆口诀】戌戍戊戎戒：横戌(xū)点戍(shù)戍(wù)中空，划个十字就念戎(róng)，两竖一横念戒(jiè)那才成。掇缀辍啜：用手拾掇房子，用线连缀裙子，用车接回辍学的孩子，用嘴啜泣伤心的日子。已巳己：封了一半已，堵了整个巳，不封不堵是自己。词语搭配：就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更具体。例：养成习惯　砍伐树木　响应号召　完成任务 小学语文词语搭配大全：&& 严格要求 严明的纪律 严肃地批评 严重的问题喜爱东西 爱好运动 热烈欢呼 热烈欢迎热情接待 发现问题 发展生产 发射火箭发布新闻 发明成果 发出声响 发出警告开展活动 开发资源 开辟土地 营救遇险群众抢救危重病人 挽救失足青年 明媚的春光 明亮的灯光明亮的大眼睛 强烈的阳光 温暖的阳光 晴朗的天气明朗的态度 安定的生活 安静的教室 安详的面容平静的湖面 宁静的夜晚 寂静的夜晚 周密调查周密安排 组织严密 结构严谨 精密计算改进技术 改进方法 改进工作 改进工艺改造环境 改造自然 改造思想 交换看法交换作品 交换意见 交流经验 交流人才交流商品 坚定立场 坚定信念 坚定信心坚定思想 坚决斗争 坚决反对 坚决支持剧烈的跳动 剧烈的运动 整齐地排列 清晰地记得艰苦的生活 刺骨的寒风 难忘的日子 时代的颂歌长长的堤岸 朱红的琉璃瓦 迷人的画 成群的海鸥浩瀚的大海 美丽的小城 金色的理想 金黄的麦浪蔚蓝的天空 起伏的丘陵 矗立的山峰 矗立的宝塔险峻的山峰 成簇的树叶 五彩的瑶池 灿烂的阳光瑰丽的花朵 朴素的生活 泥泞的小路 弯弯曲曲的山路蜿蜒的山路 崎岖的山路 坎坷的人生 美丽的村庄洁白的羽毛 欢乐的小鸟 激动的心情 漆黑的夜晚勇敢的战士 红红的嘴唇 古老的长城 透明的玻璃伟大的祖国 伟大的领袖 知识的海洋 破旧的茅屋熟悉的面孔 改变模样 传递信息 波光粼粼的湖面皎洁的月光 尽情地欣赏 艰巨的任务 顽强地生活坚强的战士 激励前进 激烈的战斗 自由自在地生活美好的品质&&& 目不转睛地看着 美妙的诗篇 详细地叙述详细地记录 神圣的土地 贫瘠的土地 鲜明的个性喧闹的街市 出神地望着 仔细地观察 鲜明的对比 陡直的山崖 魁梧的身躯 朦胧的月色 和蔼可亲的老人高尚的品格 动听的歌声 滔滔不绝地说 慈祥的脸无边的大海 清新的空气 各色的花纹 迂回的山路累累的果实 晶莹的露珠 清幽的月光 古老的城市聪明的大脑 美丽的贝壳 圆圆的脸蛋 红红的脸蛋圆圆的西瓜 轻轻地抚摸 暂新的皮鞋 巨大的响声凄厉的叫声 传染的疾病 传播花粉 复杂的关系密切的联系 优美的图画 欢乐的歌声 隆重的婚礼哗哗的流水 顽强地战斗 雪白的云层 跳动的火苗光荣的任务 陌生的面孔 新鲜的空气 熟练操作漂亮的衣服 漂亮的脸蛋 霞光万道的天空 朝夕相处的战友采取措施 战胜困难 宝贵的经验 疑惑的神情碧绿的菜园 平坦的道路 清凉的泉水 诧异的目光碧绿的草地 峭拔的山峰 清澈的泉水 名贵的药材郁郁葱葱的森林 肥沃的土地 茫茫的宇宙 荒凉的沙漠飞快地奔跑 激动地欢呼 勤奋地学习 歌声飞扬彩旗飘舞 乌云密布 星光闪耀 茂密的柳林默默地沉思 地势险要 关系密切 工程艰巨气候恶劣 体会深刻 不可磨灭的印象 昂贵的价格宽敞的教室 深厚的感情 深深的敬意 深厚的情谊依依不舍地离开 火红的太阳 美好的明天 美妙的音乐潺潺的流水 温热的土炕 洁白的雪花 洁白的浪花紧急的情况 伟大的人物 高昂的情绪 显赫的人物如诗如画的景色 活泼、晶莹的趵突泉 雄伟、壮丽的万里长城 巨大的条石宽阔的马路 气魄雄伟的工程 伟大的奇迹 迥乎不同的印象绿茸茸的青苔 绿茵茵的草地 勃勃的生机 茁壮的生命力滴溜溜地转 绿茸茸的草坂 浩浩荡荡的江水 湿漉漉的路面年过六旬的老人 平坦的路面 狼吞虎咽地吃 骨瘦如柴的人惬意地点头 新鲜的蔬菜 诧异的目光 新辟的菜园狰狞的面孔 香喷喷的米饭 平缓的坡地 坚毅地说碧绿的翡翠 荒凉的山坡 绝望地尖叫 嘶哑的声音庞大的怪物 无忧无虑地生活 可爱的小朋友 缎子似的羽毛严厉的批评 倔强的小红军 渺无人烟的草地 满不在乎的样子命令的口吻 硬邦邦的骨头 狠狠地打 巍峨的高山懒洋洋地睡大觉 湿润的山风 飘飘洒洒的雨丝 宏伟的建筑深情的目光 气势磅礴的形象 震耳欲聋的雷声 炽热的岩流
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5685189712405583811444937070谁能给我找道历史题啊？急啊！要有全题和答案的啊！谢谢哈（开头是：材料一 1，凡未经国会同意，以国王权_百度知道
谁能给我找道历史题啊？急啊！要有全题和答案的啊！谢谢哈（开头是：材料一 1，凡未经国会同意，以国王权
材料二 美国联邦政府结构示意图…材料三 我们认为下面这些真理是不可言喻的……
提问者采纳
002★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆阅读下列材料，回答问题。材料一
凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。
凡未经议会批准，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。
除议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军皆为非法。（1）上述材料源于哪一文献？颁布于何时？有何意义？（2）材料一、二、三中，议会分别通过哪些手段来限制王权？答案：（1）《权利法案》；1689年；标志着君主立宪制的资产阶级专政在英国确立。（2）议会分别用立法权，司法权，财政权和军权来限制王权。004★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆阅读下列材料：材料一：
美国联邦政府结构示意图国会（立法）
总统（行政）
联邦法院（司法）
参议院、众议院
最高法院材料二： 第二次世界大战期间，英国首相丘吉尔对美国总统罗斯福说：“总统先生，人们关心的是你在何种程度上不经国会批准而能采取行动，而你不必为内阁所困扰。而另一方面，我从不为议会所困扰，但我事事都得与我的内阁商量并获得内阁的支持。”请回答：
（1）结合材料一、材料二，反映了美国政体的哪些特征？体现了什么原则？ （2）根据材料二中丘吉尔的一席话，结合所学知识，分析一下英美政体有哪些不同之处？ （3）你如何看待美国这种政权体制？（4分）答案：（1）特征：反映了美国总统制共和制的政治特点。①行政权属于总统，总统是国家元首；②由总统提名官员组成政府内阁，内阁要听命于总统；③国会掌握立法权，总统的权力受制于国会。
原则：体现了“分权与制衡”的原则。（2）不同之处：英国是君主立宪制政体，君主没有实权，内阁掌握实际的行政权，内阁对议会负责；美国是总统制共和制政体，总统掌握行政权，兼军队的总司令，总统不对国会负责。英国由内阁协调首相与议会的关系，而美国总统受到议会的制约。（3）美国的体制赋予联邦政府强有力的权力，有利于国家的巩固，三权分立，权力互相制衡，防止独裁，保障了资产阶级民主制度。（有其他看法，只要言之成理即可）005★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆阅读下列材料，回答问题。材料一
我们认为下面这些真理是不言而喻的；一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利……——美国《独立宣言》（1776年）材料二
合众国公民的选举权，不得因种族、肤色或以前是奴隶而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。
——《美利坚合众国宪法》第十五条修正案（1870年）材料三
合众国公民的选举权，不得因性别而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。——《美利坚合众国宪法》第十九条修正案（1920年） 材料四
（此年前满二十一岁的公民才拥有选举权，现规定）年满十八岁和十八岁以上的合众国公民的选举权，不得因为年龄而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。——《美利坚合众国宪法》第二十六条修正案（1971年）（1）材料一确认了什么原则？结合所学知识，指出申明这一原则在当时起到什么作用。（2）结合所学知识，说明材料二的规定是在什么历史背景下产生的。（3）概括材料二、三、四，指出美国公民的选举权是如何变化的。（4）根据材料并结合所学知识，简述从美国近两百年选举权的变化中得到的启示。答案：（1）天赋人权(自由平等)；鼓舞了美国人民为争取自由独立而战。（2）美国独立后南北经济以不同方式发展；南北矛盾焦点是奴录制存废问题；内战中，林肯政府顺应民意，颁布《解放黑人奴隶宣言》；北方取得内战的胜利，废除了奴隶制度。（3）取消了选举权在种族、肤色和奴隶身份上的限制；取消了选举权在性别上的限制；放宽了选举权在年龄上的限制。（4）依据材料、符合史实的看法，如美国公民的选举权利在历史上长期受到限制，选举制度的改变是人民争取和斗争的结果等均可。
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不用刻诗，刻上这些字估计他己感动坏了，要是我，这样的老婆我一辈子都好好疼着真有心
倪虹长剑此意言俊洒江河一瓢水爱似千年不能语一一只为红颜笑生死相随只为情周朝商代定灭亡
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出门在外也不愁我们来了一位新的数学老师，但是他让我们写作文，作文的题目是（老师，我想对你说）开头和结尾要怎么写？急啊！！我给你50悬赏。谢谢了
我们来了一位新的数学老师，但是他让我们写作文，作文的题目是（老师，我想对你说）开头和结尾要怎么写？急啊！！我给你50悬赏。谢谢了
不区分大小写匿名
好 开头：文言文（看他看得懂还是看不懂） 结尾：英文 希望对你有帮助
我不是开玩笑的，叫=教我们的数学老师是我们的校长，你坑我呀
太客套肯定不行
希望他赐教
并且自己会努力的
要打动他啊
还行，我再看看有没有满意的，在采纳
老师，千言万语藏心头，多想对你表白，我的心情是多么澎湃
我还不是很了解他
要怎么表扬呢
放过小学生，开房找我
你就往好的地方写了
就这样 不然 她就回揍你
就是这样给采纳吧
开头;数学老师请讲讲你的学习方法 和求学经历（中间段请麻烦你填满）片尾：感谢
实话实说，但是我认为写成信的形式比较好
用繁体字写
数学老师真好啊!
我认为写成作文比较好
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