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攻克英语词汇记忆 记忆人群的类型: 同学们会发现，在众多的单词记忆法中，有些适合你有些则不适合。为什么会出现这种情况呢？教育 心理学家通过对比观察研究发现，人们在学习记忆过程中存在很大差别，根据其兴奋点的不同，可以分为 三种类型。 1.视觉型 所谓视觉型的人群，是借助视觉来记忆事物的类型。例如打电话本应是听和说的过程，可是有些同学 喜欢用笔和纸来写和画，熟称涂鸦。你所写的与电话的内容有时有关，有时无关，但这恰恰说明了你是一 个视觉型的人。换言之，看和写对你来说是效率最高的模式，正如我们常说的好记性不如烂笔头。 2.听觉型 这种类型的人喜欢听别人讲，能够很好地记住耳朵听到的内容。有的同学在课堂上只要听老师讲过一 遍，哪怕没有什么特别的，都可以记住，那么你就是听觉型的人。例如会常有这样的人，英语不算好，却 能在听歌时，记住英语歌词。这类人可先根据我后面介绍的助记方法把单词讲解给自己听，并录成磁带； 复习时再听自己的录音巩固记忆。一般听三遍即可记住词意，听五遍即可记住拼写。 3.混合型 混合型是指以上两种类型的混合体。但是，这一类型是不平衡的，有些人偏向于视觉型、有些人偏向 听觉型。在背单词时可以同时结合两种类型的优势进行记忆，也可以通过听故事、看文段 ，结合情节来记 忆，这也正是有的同学看阅读背单词快的原因。链接地址：相关信息
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累是学习物理过程中记忆后的工作。在记忆的基础上，不断搜集来自课本和参考资料上的许多有关物理知识的相关信息，这些信息有的来自一道题，也可能来自一个小段阅读材料，或者是从物理的角度理解了的生活中的问题等等。在搜集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类，在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密，这样才能达到积累的目的。
理知识是分章分节的，考纲中要求之内容也是一块一块的，它们既相互联系，又相互区别，所以在物理学习过程中要不断进行小综合，等高三年级知识学完后再进行系统大综合。这个过程对同学们能力要求较高，章节内容互相联系，不同章节之间可以互相类比，真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样就逐渐从综合中找到知识的联系，同时也找到了学习物理知识的兴趣。
有了前面知识的记忆和积累，再进行认真的综合，就能在解决问题和分析问题的能力上有所提高。提高首先是解决问题熟练到位，然后是解法灵活，而后在解题方法上有所创新。知识都变成你的了，还愁不能联系实际吗？学以致用也就不是一句空话了。该用户其他信息14年10月19日&榆中 - 夏官营 - 详情请咨询文中400电话转分机号&/&初中&/&学大教育14年10月19日&榆中 - 夏官营 - 详情请咨询文中400电话转分机号&/&小学&/&学大教育14年10月19日&榆中 - 夏官营 - 详情请咨询文中400电话转分机号&/&高中&/&学大教育14年10月19日&榆中 - 夏官营 - 详情请咨询文中400电话转分机号&/&小学&/&学大教育14年10月10日&榆中 - 夏官营 - 详情请咨询文中400电话转分机号&/&小学&/&学大教育14年10月10日&榆中 - 夏官营 - 详情请咨询文中400电话转分机号&/&小升初&/&学大教育14年10月10日&榆中 - 夏官营 - 详情请咨询文中400电话转分机号&/&初中&/&学大教育14年10月10日&榆中 - 夏官营 - 详情请咨询文中400电话转分机号&/&小学&/&学大教育14年10月10日&榆中 - 夏官营 - 详情请咨询文中400电话转分机号&/&初中&/&学大教育14年10月10日&榆中 - 夏官营 - 详情请咨询文中400电话转分机号&/&高中&/&学大教育14年10月10日&榆中 - 夏官营 - 详情请咨询文中400电话转分机号&/&初中&/&学大教育14年10月10日&榆中 - 夏官营 - 详情请咨询文中400电话转分机号&/&初中&/&学大教育14年10月10日&榆中 - 夏官营 - 详情请咨询文中400电话转分机号&/&高中&/&学大教育14年9月19日&永登 - 红城 - 详情请咨询文中400电话转分机号&/&初中&/&学大教育14年9月19日&永登 - 红城 - 详情请咨询文中400电话转分机号&/&小学&/&学大教育14年9月19日&永登 - 红城 - 详情请咨询文中400电话转分机号&/&初中&/&学大教育14年9月19日&永登 - 红城 - 详情请咨询文中400电话转分机号&/&高中&/&学大教育14年9月19日&永登 - 红城 - 详情请咨询文中400电话转分机号&/&小学&/&学大教育14年9月19日&永登 - 红城 - 详情请咨询文中400电话转分机号&/&小升初&/&学大教育14年9月19日&永登 - 红城 - 详情请咨询文中400电话转分机号&/&小学&/&学大教育14年9月19日&永登 - 红城 - 详情请咨询文中400电话转分机号&/&初中&/&学大教育14年9月19日&永登 - 红城 - 详情请咨询文中400电话转分机号&/&初中&/&学大教育14年9月19日&永登 - 红城 - 详情请咨询文中400电话转分机号&/&初中&/&学大教育14年9月11日&永登 - 红城 - 详情请咨询文中400电话转分机号&/&高中&/&学大教育14年9月11日&永登 - 红城 - 详情请咨询文中400电话转分机号&/&高中&/&学大教育14年9月11日&永登 - 红城 - 详情请咨询文中400电话转分机号&/&小学&/&学大教育14年9月11日&永登 - 红城 - 详情请咨询文中400电话转分机号&/&初中&/&学大教育14年9月11日&永登 - 红城 - 详情请咨询文中400电话转分机号&/&初中&/&学大教育14年9月11日&永登 - 红城 - 详情请咨询文中400电话转分机号&/&高中&/&学大教育
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地理学习的支柱是教材的阅读理解，地理不同另两个文科之处在于，对教材知识点必须理解记忆而不要死记硬背，要达到较深刻的理解，必须在老师的指导下认真阅读，积极思考。上课时间有老师的引导，可以少走弯路，特别是进入高中以后地理中常识所占比例较初中小了，但知识更深，更系统化，更加复杂，理解难度增大；地理在如今所渗透的范围越来越广，学习地理需要的课外知识也多，所以，一定抓紧学习的主阵地课堂。高中地理中的自然地理（主要是上册），学习时应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知第一、抓&概念&重&消化&。在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异，诸如：天体、天球；恒星日、太阳日时区、区时等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行第二、抓&原理&重&理解&。从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过&地理原理&关。如：气温与气压的关系；海陆热力差异形成的季风与季风气候；生态平衡的条件等。掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力做就能做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。第三、总结和归纳，掌握地理学习的规律。将知识整理归纳形成主干，构建自己的&思维导图&。思维导图是指用联系的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。第三、地图学习要学会分类、读图、变图、用图。学会分类，包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、景观图、原理示意图、漫画图、数据图、结构图、等值线图等。
一、培养兴趣，轻松学习&兴趣是最好的老师&，没有兴趣，学习就会从&享受&变作&忍受&，成为负担。有了兴趣，学习就成为一种需求，就学得轻松愉快，动力无穷。学习地理，首先就是要培养对地理的兴趣，喜欢地理。
地理是研究人类与地理环境关系的科学。人生活在环境里，人类离不开环境。地理学科引导我们去认识环境，教我们怎样去适应环境，改造环境，使人类与环境协调发展，因而也是我们学习生存的科学，是我们生活的工具，是每一个公民必须的素质。地理学科的内涵非常广泛，它不仅包含上至天文下至地理的科学知识，与语文、数学、物理、化学、生物、历史、政治等各门学科有着广泛的联系，它那特有的全面分析和思考问题的地理思维方法还对我们学习其它学科大有帮助，使我们在这今后的学习、工作、生活中也受益匪浅。地理学科的实用性很强，它引导我们把身边的世界看得更清楚。宇宙的奥妙，海陆的变迁，气候的异常，资源的开发，工业的合理布局，农业的因地制宜，人口的合理增长，环境的有效保护等等，都是地理学科研究的内容；航空航天、南极探险、边贸洽谈、中东战乱、三峡工程、经济发展、&五一&旅游、拉闸限电&&无一不与地理有关。只要我们留心观察身边事物，就会发现生活中处处有地理，生活离不开地理；只要我们联系实际学习就会感觉到地理非常实用且趣味横生；只要我们热爱生活，关注生活，关心发展，就能培养起对地理的兴趣，喜欢地理，学习地理就会由被动接受变为主动获取，就一定能够轻松地学好地理。二、文理交融，学法兼用在高中的各门课程中，地理与其它学科相比，一个突出的特点就是文理交融。它既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵活。因此，学习高中地理就要针对不同的内容，分别采用理科或文科的学习方法。高中地理中的自然地理（主要是高中地理上册部分），包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。学习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。高中地理中的人文地理（主要是高中地理下册和选修教材一）和区域地理（选修教材二），主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。
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成都初中数学辅导班有哪些,成都哪家培训效果比较好
发布时间：06-28 20:26信息编号:
如今的教育机构越来越多，但是质量却良莠不齐，做的好的越来越少，这是因为市场的扩张还是教育界的浮躁呢？想要给孩子找到合适的家教，怎么去针对性的挑选呢？慢慢了解全面的机构，建议好好用心对比三家，良好的选择，成功的开始。下面是我整理的这个地区比较好的教育机构，如需咨询，家长们可以直接拨打免费400电话，听到语音提示后请直拨4位数分机号，与咨询老师直接通话。成都京翰教育：【金牛区】川大校区一一一一一400 60交大校区一一一一一400 61【武侯区】双楠校区一一一一一400 62【青羊区】天府广场校区一一一400 63八宝街校区一一一一400 65金沙校区一一一一一400 66【成华区】东门校区一一一一一400 64【京翰教育】倡导“一对一”的教学模式，全员配备资深教师，辅以高效管理，使该模式的先进之处得以 充分发挥。成都学大教育【青羊区】八宝街学习中心———400 55金沙学习中心————400 57【成华区】大慈寺学习中心———400 61科大学习中心————400 58【双流县】双流学习中心————400 60【武侯区】双楠学习中心————400 56浆洗街学习中心———400 62跳伞塔学习中心———400 54【学大教育】通过专有的“学习问题个性化分析诊断系统”对学生，从智力因素、非智力因素、学习风格、学习方法和学习漏洞等多角度、多维度进行科学诊断。初中阶段学生数学学习成绩两极分化非常严重，学习差的学生占的比例较大，特别在初中二年级表现得尤为明显。那么，造成两极分化比较严重的原因是什么？如何预防严重分化？本文结合自己的教学实践作一些粗浅的探讨。　　一、造成分化的原因　　1、被动学习。许多同学进初中入后，还像小学那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。　　2、学不得法。　　老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。　　3、不重视基础。　　一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。　　4、思维方式和学习方法不适应数学学习要求。　　初二阶段是数学学习分化最明显的阶段。一个重要原因是初中阶段数学课程对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高。而初二学生正处于由直观形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡的又一个关键期，没有形成比较成熟的抽象逻辑思维方式，而且学生个体差异也比较大，有的抽象逻辑思维能力发展快一些，有的则慢一些，因此表现出数学学习接受能力的差异。除了年龄特征因素以外，更重要的是教师没有很好地根据学生的实际和教学要求去组织教学活动，指导学生掌握有效的学习方法，促进学生抽象逻辑思维的发展，提高学习能力和学习适应性。　　二、减少学习分化的教学对策　　1、培养学生学习数学的兴趣兴趣是推动学生学习的动力，学生如果能在学习数学中产生兴趣，就会形成较强的求知欲，就能积极主动地学习。培养学生数学学习兴趣的途径很多，如让学生积极参与教学活动，并让其体验到成功的愉悦；创设一个适度的学习竞赛环境；发挥趣味数学的作用；提高教师自身的教学艺术等等。　　2、教会学生学习　　(1)加强学法指导，培养良好学习习惯反复使用的方法将变成人们的习惯行为。什么是良好的学习习惯？我向学生做了如下具体解释，它包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。　　(2)制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。给您推荐个论坛吧，52求学网论坛，里面有很多免费的学习资料，也有很多家长老师在里面讨论孩子的学习问题。
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朱自清说过：&语文学科具有双重目的，一是养成读书、思想和表现的习惯和能力；二是发展思维、涵育情感。&所以语文学科，作为为学习母语而专门设立的教学科目，其地位十分重要，它不仅是一门工具学科，并且是一门有几千年文化内涵的艺术。对于中学生来讲，语文学习的重要目的是掌握这把工具。经过中学学习阶段的学生应该能够正确理解和运用祖国语言文字，能用恰当的表达方式反映生活，能联系实际把学到的语文知识运用到生活中。我把这些要求通俗化成：可以完成各种应用文写作，可以通读各种文学作品，可以了解新闻媒体上的新闻大意等。
　　中学生良好的语文学习习惯，是中学生针对语文科课文内容，通过学习和训练所形成的高度自觉的、主动的、自动化了的持久的学习方式，是中学生必备的学习修养。这些习惯不仅影响中学生在校的学习成绩．而且影响到今后能否适应社会的要求。现就中学生学习过程的几个环节：思维、预习、听课、复习、作业等学习习惯谈点看法。
　　一、培养中学生善于思维的学习习惯
　　孔子说：&学而不思则罔。&这概括了人们读书必须善于思维，才能获得真实知识的重要意义。人类思维能力的培养的重要性在于发展智力因素。培养中学生语文科的思维学习习惯主要从以下几个方面着手。
　　（1）培养中学生语文学习的正确思维。正确的思维就是学习时思考活动符合逻辑，不自相矛盾，推理前后一致，判断恰当且形成的概念正确。一位老师在第二课堂中引导学生去分析一则谜语：&一位老人遇见一名顽童在路上玩耍，不让他过去，便问：&你是谁家的孩童?叫什么?今几岁?&童子答：&我的家姓，我的绰号、年龄都是同一个字。&老者就是猜不出，只好绕道了。&老师请同学们一起来猜玩童的娃。首先分析已知分析：条件一是此顽童&顽&而霸道，应得个霸道的绰号；条件二是此孩童机智且不羞于生人前&&说明不会是小孩童，此孩童又太顽皮&&说明不会是很大的孩童；条件三是顽童&姓&是可分解或译成数字的。根据已知，老师请同学们说出一些有关顽童的小绰号，再从中找到有关姓氏的字眼，再套到不大又不小的童年年龄，限八岁至十三岁之间的数字，最终找到了答案&王&，&一十一岁&。这样一个谜语锻炼了学生的思维，给他们培养出了一个合理的逻辑思维。
　（2）培养中学生的敏捷思维。敏捷思维是思维迅速，反应敏捷的一种优良品质。是指思考时善于压缩思维过程，在熟悉已有知识的前提下，对问题迅速作果断的解答。在这方面要多给学生讲故事，启发他们思考。如：苏东坡和他胞妹苏小妹从小就有这种良好的学习习惯，经常展开思维训练。一次，东坡自称猎获白鹤一只，罩于密笼里，让小妹对此作诗，小妹当即脱口而出：&头戴红冠着白衣，江河湖海啄虾鱼&；至此，东坡马上撤去笼罩，现出的不是白鹤却是乌鸦，打断小妹思路，但小妹马上反应过来，补上两句：&只因贪食归来晚，误入羲之浴笔池。&这样一个趣味故事，思维的敏捷从中定会得到培养。
　　（3）培养中学生语文学习中灵活独创的思维。灵活多变、联想、想象和独创性思维，是博采灵方妙法，独立解决具体问题的学习行为。在语文教改工作中，应该鼓励、引导学生提出解决问题的多种办法，即使提出了不正确的主张，也要给予热情的鼓励、指导，使学生得到温馨的启发。类似 高中 信息&/&高中&/&名思教育&/&高中&/&高中&/&高中&/&高中&/&高中&/&常州学大教育&/&高中&/&常州学大教育&/&高中&/&常州学大教育&/&高中&/&高中&/&高中&/&高中&/&名思教育&/&高中&/&常州学大教育&/&高中&/&常州学大教育&/&高中&/&常州学大教育&/&高中&/&常州学大教育&/&高中&/&名思教育&/&高中&/&名思教育&/&高中&/&常州飞学教育&/&高中&/&名思教育该用户其他信息1月14日&天宁 - 详细地址请咨询文中400电话转分机&/&小学1月14日&天宁 - 详细地址请咨询文中400电话转分机&/&初中1月14日&天宁 - 详细地址请咨询文中400电话转分机&/&高中
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