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<em id="authorposton15-4-30 18:46
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本帖最后由 吴向宏老师 于
16:48 编辑
& && & 【文理分科】指导----系列连载贴
5.20已更新【特长实力】部分
& && && &当六月来临时，也就是一个半月后，对于现阶段高一的学生而言，将不得不面临高考前最重要的一个选择：文理分科。& && & 相信很多家长和学生现在一定处在一个非常纠结和摇摆的状态，到底是选文呢，还是选理呢？& && & 为了帮助大家们做一个更加理性、更加合理的选择，接下来的这段时间内，我会从以下三个方面为大家做一个彻底的分析：① WHY：为什么会有文理分科；② WHAT：文理分科简介；③ HOW：如何在摇摆中决断学文学理；④ THEN：文理决断后未来的学习。& && &楼层直达：
1.1文理分科的意义 2.1文理科目特点及相关专业 2.2专业报考要求 2.3文理分科常见观点及误区 3.1选择文理的原则 3.2兴趣志向 3.3特长实力 3.4就业前景 3.5案例分析 3.6孩子的性格与专业选择四、文理分科后未来的学习 4.1高二在整个高中学习中的地位 4.2高二学科学习特点 4.3高二所学各科占高考分值 4.4文科数学、英语、政治、历史学习方法 4.5进入高二学习注意事项
一、为什么会有文理分科？& && &为什么会有文理分科呢？这个事说起来就有点远了。我们不妨稍微花点时间，由远及近，慢慢来梳理一下。 & && &自从1977年恢复高考制度以来，实行全国统一命题、统一考试的应试教育已持续了二十几年。这种应试教育非常不利于学生个性的发展、能力和素质的全面提高。所以在1999年，教育部率先在广东省开始实施“3（数学、语文、英语）+X”高考改革试点。这就是所谓的“文理分科”的开始。& && &那我们来做一个计算：现在的高一学生平均年龄为16岁，如果家长平均是在24岁（这个数字应该偏小）生育，也就是说现在的高一家长平均年龄为16+24=40岁，即平均出生年为5年。如果家长们平均是在18岁时考大学，那么平均参加高考的时间为3年！& && &那也就是说，这一批的高中家长是没有经历过文理分科的。很多家长对于文理分科的认识更多来源于周围人的评判和网络资料等途径。再结合这二十多年间教育环境和教育模式的不断变化，所以我们非常有必要重新审视一下文理分科。& && && &
18:41 上传
& && && && && && && && && && & & && &说到这里，我们不妨来想另外一个问题，家长们为什么一定要让孩子们努力学习，努力提升孩子们的学历呢？& && &往大了说，所有的努力都是为了提升现在、或未来的生活质量。那么反过来什么能提升生活质量呢？个人的想法吧，俩途径：一是有祖上传下来的基业；二是白手起家，或者找个好的工作。& && &对于99％以上的毕业生来说，留给他们的唯一出路大概就是找一个好工作了。一个人能找到什么样的工作，基本上就看他（她）的大学和专业了。能上什么样的大学，能选到什么样的专业靠什么？众所周知就看一个——高考！那么高考时考什么，能不能发挥出自己的优势，基本上就看高中最重要的一个决定了——文理分科！& && &很多孩子和家长在高二之前的文理分科时，并不特别谨慎，随大流、或者根据周围人的建议给孩子定了文理，但是孩子上大学以后却发现自己选了一个根本不感兴趣的专业，后悔莫及。& && & & && &当然，大学转专业也不是没有可能。如果你是在类似北京大学的元培学院、复旦大学的复旦学院就读，那就没啥问题了，你可以随意选修自己感兴趣的专业课程。比如我有一个元培学院的同学，宁夏高考理科榜眼，但是进入大学后，在大二时转到了他一直比较憧憬的法学方向（法学是文科专业）进行学习。& && &但是！！！！！！！！！！这样的学院毕竟少之又少。& && &那么一般的院系对转专业的要求是什么呢？& && &对于转出院系来说，需要学生的成绩非常优秀，一般要求为前10％~20％，并且无不良记录（如不及格、处分等）。虽然这个成绩要求并不高，但是从实际中转专业成功的学生案例来看，往往成绩都在年级前五名以内。对于转入学院来说，在满足转入院系的基本要求（譬如工学院是绝对不会要中文系的学生的，哪怕是中文系绩点排名第一的学生）后，采用“笔试+面试”的形式进行录取。转入学院后，相近专业可以平级转，比如数学系转入物理系，年级不变；差别较大的专业一般会要求先修课程否则必须降级转，比如数学学院要转入心理学系，如果该学生在数学系学习时提出了转系申请，并且先修了心理学系要求的大一课程，那么在达到转系要求后，则直接进入大二年级。如果没有先修心理学系的课程，则会降级重新成为大一学生，与新进入学校的大一心理学系新生一起学习。（见下图）
18:41 上传
& && &总而言之，进入大学后，转专业是一件极难（注意：是极难）的事！噫吁嚱，转专业之难，难于上青天！& && &所以啦，在文理分科确定之前的这最后一个多月，不管是家长，还是学生，一定要非常，非常慎重地考虑一下，避免出现孩子在进入大学后，发现自己对选修专业不喜欢，但是又转专业无门，最后遗憾终生的情况。& && & & && & 话说回来，要做出一个尽可能合理的选择，应该要了解哪些信息呢？& && & 接下来，我会给大家详细地介绍一下文、理科的科目特点和专业要求，结合案例说明在文理分科时应该遵循的原则，最后，我会谈谈文理分科后进入高二应该如何学习。希望对各位家长和学习能带来一定的帮助。
Idleness rusts the mind.
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<em id="authorposton15-5-5 15:41
本帖最后由 吴向宏老师 于
15:43 编辑
二、文理分科简介
2.1 文理科目特点及相关专业& && & 文、理科存在的根本意义和高中存在的意义是一样的——把学生分开。为什么要分开呢？因为社会对人才的需求是不一样的，譬如说技术类工作肯定需要数理基础、操作能力强的人，社会研究工作肯定需要理论基础和表达能力强的人。根据就业面（社会需求）的不同，就需要相应地学习不同的科目，不同的学习特点就需要不同的人才。& && & 这些不同综合起来，完全可以用一张图来表示：
15:32 上传
& && & 文科：人文社会学科的简称，包括人文科学和社会科学两大类。其中，人文科学文学、历史学、哲学三大专业；社会科学包括经济学、管理学、法学、教育学、政治学、政治经济学、社会学七大专业。所以文科专业一般简称为“文、史、哲、经、管、法”。& && & 文科更多地是以社会为研究对象，学习时注重理解、记忆、归纳、整理和比较，要求学生具有以论理和表达为能力的形象思维，& && & 理科：自然科学学科的简称，包括理科、工学、农学和医学四大类，简称“理、工、农、医”。
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2.2 专业报考要求& && &文、理科因为研究对象的不同，以及学习特点的不同，对人才的要求也不同，所以文、理科在报考要求上也不近相同。& && & 就目前而言，人文社会学科（文科）除了文学、历史这类对专业知识要求极强的专业外，绝大部分专业，比如经济学、管理学等，都是文理兼收。经管类专业其实是非常欢迎理科生报考的，毕竟经济、管理类专业中有大量的数学模型，所以这类专业其实是非常青睐理科生的，没办法，数理基础好的优势就体现在这里了。& && & 自然科学学科（理科），如物理、化学等理科专业以及各类工科专业、农林、地矿、医学等均主要招理科生。其实，绝大部分理工科专业是只招理科生的。 & && &&&
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& && & 从目前的社会形势及发展状态来看，文科在招生时，除了文学、历史类专业外，还会进一步向理科倾斜，而理科招生在很长时间内还会维持主要招理科生的局面。& && & & && & 这种招录特点，直接导致了文理选择时的四大原则（后面会讲到）之四——“不知道选什么就选理”。关于文理选择的四大原则我们在后面会一一表来，此处暂且不谈。
2.3 文理分科常见观点及误区& && & 对于文理分科，经常存在一些心理学上所谓的“刻板印象”（stereotype），这些观点是在文理分科已经进行的十五年中，慢慢形成的一些相对固定的认识。& && &下面就让我们一一罗列一下这些观点，尝试着去分析一下这些观点的合理及不合理之处。& &
& && && &2.3.1 “泛理科主义”& && & 所谓的“泛理科主义”，是指对“理科大法好”的极致推崇，总结起来就一句话：“学好数理化，走遍天下都不怕。”& && & 这句话流传之广，一举奠定了理科在众家长心中的神级地位。此话一出，数理化犹如倚天屠龙，开始号令高中江湖。& && & 事实真是这样吗？这句话又有什么样的历史原因和社会背景呢？这句话是上个世纪八十年代非常响亮的一句口号。当时正值1977年中国恢复高考。1978年3月在北京召开的全国科学大会上，时任中共中央副主席、国务院副总理的邓小平在讲话中明确指出“现代化的关键是科学技术现代化”，“知识分子是工人阶级的一部分”，重申了“科学技术是生产力”的马克思主义基本观点。当时的中国正处在由阶级斗争到经济建设的转轨历史进程中，数理化成了解放生产力最有力的工具。因此，学好数理化，掌握一门生产技术自然而然成为社会的需要。& && & 随着社会经济不断进步和产业结构调整，中国正处在完成工业化之后逐步向“后工业化”阶段过渡的时期，高技术产业和服务业（第三产业）日益成为国民经济发展的主导部门。所以说，在现阶段，社会对技术型人才依然非常需要，这也就决定了理科生在就业上仍然会比文科生更有优势。 & && & 当然，这并不是说学理科就能解决一切问题。让我们回到“学好数理化”这句话上来，无数人以为这句话的重心是在“数理化”上面，就像曾经的我一样。不得不说，我真是too simple，too naive了。多年以后，血淋淋的现实无情地给了我一个响亮的耳光，告诉我，不管是“数理化”还是“政史地”，重心永远也只能在——“学好”上面。（啊，多么痛的领悟……）
& && && &2.3.2 “泛文科主义”& && & 既然有“泛理科主义”，自然就会有“泛文科主义”。坊间如是说：“理科学不动，学文一身轻松。”& && & 君不见，理科生在高三刷卷子要刷死了的时候，是多么羡慕在操场上拿着书溜达的文科生。& && & 文科真得这么轻松吗？！抱歉，我不知道。& && & 但是这并不妨碍我们想清楚这件事。& && & 以某某大附中为例，现在高二年级有理科班16个，文科班4个，比例为4:1。很多高中文、理科班的比例大概和此比例相近。如果文科真得那么轻松的话，那么一定是16个文科班，4个理科班。& && & 文科虽然我不是那么了解，但是我对人性的弱点还是略知一二的。
& && && &2.3.3 基础差最好读文科吗？& && & NO! NO! NO!& && & 最好能清楚自己的文理排名，弄清自己的兴趣爱好的学科优势，然后再做决定。& && & 选择文科不应该是基础差的退路，而是放大文科科目优势的坦途。
& && && &2.3.4 理科生就业面更广泛吗？& && & 就目前的就业形势看，我们不得不说，好像是这样的。& && & BUT!!!!!& && & 社会越来越多元化，对人才的需求量也越来越大，同时对人才的要求也在不断变化，尤其是近几年越来越火的综合性跨界人才。这也就是为什么现在很多大学相继开出了辅修专业或者第二专业。回到最关键的地方来，打铁还需自身硬，只要自己有实力，无论文理，都能在社会上找到自己的位置。关键是选择后能否适应文科或理科的学习。
& && & 2.3.4 女生更适合读文科吗？& && & 男女有别。在讨论这个问题时，这是我们首先要承认的前提。& && & 总体来说，女生在认识上更倾向于形象思维、感受力，洞察力较强，有表达上的优势，选文科比较正常。而男生更倾向于关注自然科学，逻辑思维发达，动手能力强。& && & 但是，这两者没有绝对界限，关键还是看个人兴趣爱好和个性能力倾向。
5.7前更新第三大板块：如何在摇摆中决断学文学理
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<em id="authorposton15-5-8 16:12
本帖最后由 吴向宏老师 于
16:30 编辑
三、如何在摇摆中决断学文学理
3.1 选择文理的原则& && & 前面我们对文理分科和文、理专业相关信息做了一个大概的了解，接下来就到了最关键的时刻，如何选择文理。& && & 在文理选择时，一般我们需要秉承的原则主要有四个，如下图所示：①兴趣志向；②特长实力；③就业前景；④不知道选什么选理科。
15:57 上传
3.2 兴趣志向
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& && & 随着家庭经济条件的提升，教育理念的进步，和教育市场的不断理性，教育的大趋势是变得越来越“自由化”。家长们越来越重视孩子的个人意愿，并且为孩子的兴趣买单的意愿值也越来越高。& && & 在教育市场上流传着这样一句话：“兴趣是最好的老师。”& && & 家长对这句话深信不疑，甚至顶礼膜拜。所以家长们想破了头的想怎么让孩子对数学，对物理，对化学这些东西感兴趣。别谈钱，那都不是问题。& && & 家长们在教育中能够尊重个人意愿和兴趣导向，这是一个好事。但是很多时候，大部分家长会过分地高估了兴趣在学习中的作用。& && & 兴趣在学习中有作用吗？有！！！& && & 兴趣在学习中的作用大吗？大！！！但是远没有想象的那么大！！！& && & 为什么会这样呢？& && & 其实很简单，因为兴趣在学习这一漫长过程中的作用点只集中作用在前期。随着学习进程不断加深，兴趣的作用将越来越小，这时候“内驱力”将取代其他因素，成为进步的源动力。这种“内驱力”，可以是一个人的抱负，可以是志向，也可以是理想，也可以是名校情结……
& && &&&很多时候，我们会错误地将“兴趣”和“志向”混为一谈。尤其是对于学生来说，他们很容易将自己的“兴趣”误以为是自己的“志向”。
& && & 我尝试着用我班上的两个例子来说明一下这两者的区别。 & && & 有一次和孩子们聊到了一个比较大的主题——理想，我就顺势问了一下孩子们未来的理想是什么。有说当艺术家的，有说去环游世界的，有说当作家的，也有要去当赛车手的……（孩子们有这样五彩斑斓的梦想，让为师很开心呀。祝愿你们能守护着自己的梦想，并且能去实现它们。）& && & 其中，某工大某学霸给我的答案是：以后要当一个科学家。我当时略微有些吃惊，现在能有志于科研工作的人其实已经没有那么多了。& &&&“很不错呀，孩子。为啥要去当科学家呀？”我问。& && && &”我想去研究航空航天，或者宇宙物理有关的知识。”& &&&“不错。那么想好要考哪个学校了吗？”我继续问。& && & 他腼腆一笑。& &&&“清北？” & && & 他又腼腆一笑。“不错，加油。你想好要报哪个专业了吗？”我打算不耻地追问到底了。然后，他真的就给了我一个答案，一个专业的名称。& && & 我很难用言语去表达我当时的震撼。大部分高中生对大学专业其实是没有任何概念的，同时他们对于理想也只是有一个很简单模糊的概念。这个孩子能给我一个专业的名称，至少说明他自己一定是主动去了解了这方面的信息，并且有志于此。
& && && &如果说这是一个关于“志向”的例子，下面这个可能就是关于“兴趣”了。大家可以从中感受一下这两者的区别。
& && &&&有另外一个孩子给我的关于理想的答复是要去当一个画家。原因是——感觉很好玩儿。& && & 抛开这个理想本身的评判，我们只去说“感觉很好玩儿”这个东西。首先“感觉”是会变的，而且“好玩儿”的事多了去了。那么最有可能出现的情景是不是会这样：刚开始他觉得画画好玩，开始学习后发现还要学习这么多枯燥的知识，甚至还要风餐露宿地在野外写生，那么他会不会又觉得还是赛车比较好玩，又跑去考驾照了。发现考驾照也不容易后，又转行当演员去了…… & && & 故事讲完了，回到文理分科这件事上来。& && & 孩子在16、17岁这个年龄段对于学科、专业的认识并不够充分，对于自己的兴趣志向的认识也不是足够理性，所以家长们——作为对孩子最了解的人——就一定要帮助孩子去区分他的兴趣和志向所在，帮助孩子做一个合适的选择。
3.3 特长实力& && &&&真实人生里，我们最后做出一个选择或决定，往往不是取决于我们想做什么，而更多地取决于我们能做什么。（顺手一碗心灵鸡汤……）& && &&&如果说“兴趣志向”是孩子们想做什么的话，接下来我们就来谈谈孩子们能做什么。& && &&&能做什么样的瓷器活儿，就看有什么样的金刚钻了。所以说，文理分科这事吧，最终还得看孩子们的“特长实力”。 & && && && && && && && && && &
16:15 上传
& && & 看图说话，文理选择最大的原则来了——“有长扬长，没长避短”
①扬长 & && &&&要“扬长”，看什么？& && &&&看排名！文科和理科的排名！理强选理，文好选文。& && &&&排名这种东西，本身就是实力和优势的最直观体现。可能有学生会想高一没建立起优势来，到高二应该还来得及吧。& && &&&咳咳，这个嘛……我只能说，对大部分学生来说，高二只是放大优势的黄金时期，但绝不是建立优势的绝佳时期。 & && &&&虽然学校一般只会公布总成绩排名，但是学生完成可以根据自己的成绩、班里的最高分、平均分等统计学数据（请努力回忆必修三的内容）来估计自己的名次。
②避短& && &&&能从自己的文、理科排名直接做出决定的一定是少数，毕竟文、理科排名差距太过悬殊的学生一定不是学生群体中的大多数，数理化成绩突出到完全不需要其他科目来衬托的学生毕竟是少数。& && &&&大多数的学生一定是文、理科成绩差别不大的那种。那么这时候，扬长确实是不太可能了，这时候就只能“避短”了。& && &&&大家一定听说过一个被广为流传的东西——“木桶原理”：一个木桶能装多少水，不是取决于它最长的那块板，而是最短的那块木板。这个原理在文理分科时，恰如其份。
& && &&&譬如说吧，因为某些原因对物理失去兴趣和动力的小明，物理一直徘徊在及格线边缘，虽然努力再三但依然效果甚微，化学和生物也不算拔尖到能弥补物理的短板，那这时候就不用多想了，文科会是一个不错的归宿。& && &&&再比如数学小天才小小明，小小年纪就表现出对（其他人闻之色变的）数学学科的天赋，然后苦心钻研，一心扑在数学上，高一便斩下数学联赛省一。小小明在欣赏把玩数学之余，顺带把物理和化学也往上提了提。无奈，小小明这种学神也不是没有弱点，文科学习一塌糊涂，拿起历史书就像其他人拿起数学书一样。这种情况，不用我说了吧。选理科，即“扬长”，又“避短”。
③各科平均选理科
& && &&&刚才说的“扬长”和“避短”，其实更多的是针对有学科特长（直说吧，就是偏科严重）的学生。更广泛的学生群众，应该还是各科平均，没有突出优势，也没有明显短板。毕竟大部分学生在高中时对学习并没有太多的想法，基本上是跟着老师的节奏走，这样的学习过程就像流水线生产一下，无法产出尖子生，但也不会有太差的学生。& && &&&但是，在文理分科时，最纠结的反倒是这部分学生。各科都平均这种情况，就像一句“还行吧”这样的评价一样，根本无法提供任何有效信息。& && &&&对于这部分群体来说，如果兴趣点也不是很明确的话，那就一个建议：选理科！& && &&&至少在目前的社会形态下，理科就业比文科整理要好一些，是不争的事实，就这一个理由。
④反差优势
& && &&&除了上述情况，还会有一些个例，我们不妨补充说明一下。& && & 有个别学生数学成绩相当不错，文科各科也不错，但是对理工科没有特别兴趣，这样的情况还是建议学文的。& && & 我们不得不承认，有很大一部分人选文科，并不是因为是文科学科的狂热粉，而是因为数理学科学不动了。这也是为什么数学学得好在文科中是一种压倒性优势。这就是所谓的“反差优势”。纵观文科尖子班，无一不是数学学得特别好的一群人。&&
& && & 是时候来个例子了。& && & 让我们聊聊伴随着西安学而思分校成长起来的李玉军老师吧。你们一定不知道李老师其实是文科生吧，山东文科第四名，这可是在山东呀，高考超级大省，每年有近百万人参加高考（破百万也只是个时间问题）。重点来了，大军哥的数学成绩是——150！大军哥不是不想再多考点，无奈卷面上就只有150分的题啊。感受到大军哥在数学方面的造诣和天赋了吧。
& && &&&当然，还有一种情况，语文、外语成绩挺不错（大家都知道这两门语言类学科要提分是很难的，靠得还是长年累月的积累），理科各科也还不错的孩子，如果也不是非文科不学，那还是建议学理科的。& && &&&学过数理学科的人都知道，理科学科有一个共同点——耗时间！所以大部分理科生的语文和英语成绩并不是那么出众，而且这两个学科还很难提分，所以语文和英语的优势会在理科中体现的很明显。
& && &&&最后，让我们用一个例子来终结这个小模块吧。哈哈，这个例子，不好意思，就是我自己。& && &&&笔者在接受中等教育时，数学和化学一度学得还不错，无奈初中时物理一直没学好（就不找外界原因了，还是自己实力不行），上到高中以后，也还是老样子，虽然努力再三，但是物理一直起色不大。&&好了，咱们直奔高考吧。所幸最后结果还不错，数学141，这个我要说一下，当年我不小心赶上新课改第一年，学校大概不小心出题出跑偏了，反正我们学校数学就两个上140的，最高分也就143而已。当然，数学各科就是我的“扬长”学科了。& && &&&但是，无奈我物理太渣渣，哪怕化学和生物竭尽全力，理综也就才挣扎着考到了249（还好我机智地避开了一个尴尬的分数），这个分数放在茫茫考生人海里虽然还不算太坏，但在理科重点班绝对属于不及格的那一批呀。高一某不愿透露姓名的史森茂老师，高考理综299（满分300），你敢相信？这个分数才是一个尖端生应该具有的实力嘛。& && &&&最后登场的就是拯救了我自己的两门学科，语文123，我班第一，英语139，还算不错的分数。所以大家看到了，数学可以帮我建立一些绝对优势，语文和英语虽然无法成为我的拔尖学科，但是它可以很大程度上去弥补我在物理上的短板。 & && &&&
& && &&&最后的最后，总结一下，每个人的特长实力不一样，家长们一定要帮助学生仔细分析一下孩子的实力和特长所在，帮助孩子们做出一个更合理的选择。 & &
& && &&&今天就先说到这儿，下期见。
3.4 就业前景3.5 案例分析3.6 孩子的性格与专业选择
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<em id="authorposton15-5-22 10:01
<font color="#557246 发表于
吴老师求关于生物&&化学学科的学习方法&&谢谢！
家长您好！感谢您对我的信任，以下只是我的一点经验之谈，不一定对孩子有参考价值，还望您仔细斟酌，谨慎参考。
我重点说说生物~~~
个人的感觉是：
1. 初中生物学习情况对高中生物学习影响并不大（意思是初中生物没学好，高中也是完全可以补上去的）；
2. 高中生物内容并不多，3本必修都学，3本选修中选2本学习，所以总共应该是5本书。（不排除有学校会学完6本）可以说高中生物内容是数理化生中最少的。（当然，高考中所占分值比例也是最低的）
3. 高中生物难度是数理化生中难度最少的。从这几个角度讲，生物是最具“性价比”的学科——也就是说花一些时间去努力提升，最后效果会很好的学科。比如说你花了同样的几个月，数学可能丝毫不见提升，但生物有可能往上猛窜一、二十分吧。
关于生物怎么学，我用一个小故事来说。
在距离高考还有两个月时，一般会有一个高考全真模拟，在那次模拟中，我生物不幸全班倒数第一，我当时也略有些着急焦躁。我的生物老师花了一个晚自习，给我讲解我错了的题，和这些题与书上知识点的对应。（这种情况很多学生应该都有吧，看着感觉自己会，但就是做不对）
然后，根据老师给我的建议，我把正常做题量适当缩减了一些，在接下来的两个月内，把五本生物书完完整整看了三遍！！！后来在剩余的一点时间把重点知识点又过了两遍。
反正，看到最后，基本上在做题时，看到题目一下子就能想到对应着书上大概多少页哪个位置的什么知识点，旁边应该是配了一个什么图。
最后我总结一下，生物因为其难度不高，高考出题时是非常贴合教材的，所以一定，一定，一定要格外重视课本。
化学我感觉自己很难说出一个学习方法，从初中开始对化学一直很有兴趣，感觉做实验是一件很有趣的事情。如果非要说有什么学习关键的话，初中的化学老师要求很严厉，所有的知识点都要求我们背得滚瓜烂熟，高中老师也是如此。所以我的建议是要对书上的基础知识点、化学反应方程足够熟悉。我高中化学老师有一句名言，我一直铭刻在心，并且感同身受：学习往往是一个“死”去“活”来的过程。很多知识点，你如果不能先死记下来，是不可能灵活应用的。
希望以往胡言乱语能对您有所帮助。
欢迎交流~~~
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<em id="authorposton15-9-2 22:51
文理分科一直有，我是91年参加的高考
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<em id="authorposton15-5-1 00:19
感谢吴老师的指导，祝您节日快乐！
您也五一快乐！
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xzzmm 发表于
感谢吴老师的指导，祝您节日快乐！您也五一快乐！
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<em id="authorposton15-5-3 00:23
吴老师的分析很到位~~点赞
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<em id="authorposton15-5-4 11:14
已读文章，谢谢老师的指导
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<em id="authorposton15-5-5 17:04
为什么看不到呢
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<em id="authorposton15-5-6 10:53
<font color="# 发表于
为什么看不到呢昨天在审核，现在可以看了
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<em id="authorposton15-5-6 11:29
的确是这样，但是有一个主流是当今很多院校，尤其一本院校在财经类专业的学生选择中，倾向于理科生，所以对文理选择的女生尤为重要！
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<em id="authorposton15-5-6 12:26
luludong2001 发表于
的确是这样，但是有一个主流是当今很多院校，尤其一本院校在财经类专业的学生选择中，倾向于理科生，所以对是的，财经类专业对数理基础要求很高，因为其中需要很多数学模型。以北大为例，经济学院和光华管理学院对数学要求是B类，但是很多学生会跟着数学学院学习A类数学。
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<em id="authorposton15-5-6 22:09
我的想法是现在学习文科的学生真的在高考时选择专业、选择学校的余地越来越少，尤其想学财经类专业，好一点的本科院校财经专业不招生文科专业，可悲呀 ，所以对这些学生来说在高二选科时一定得选理科，否则到高考时丧失了专业选择的机会！
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<em id="authorposton15-5-6 22:11
所以理科在高考专业的选择时并非是重视逻辑思维，而是像楼上老师说的现在高校招生真是泛理科思想！
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<em id="authorposton15-5-7 17:15
理科生的专业及就业选择范围就是比文科生的要广很多 这是眼下高考及就业的现状 要怎么应对对孩子才是最合适的 孩子的成长才是相对快乐的呢 期待老师的更新中......
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请老师更新文章，这篇文章很好啊
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