74生物复习资料
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第一章第一节；一、生物的概念；生物是指具有生命的一切物体；二、生物的特征；1、生物的生活需要营养（如植物进行光合作用，动物；2、生物能进行呼吸（如鲸呼气时产生雾状水柱，植物；3生物能排出身体内产生的废物（人和动物通过呼吸、；4生物能对外界刺激做出反应（如含羞草受到触碰时叶；5、生物能生长和繁殖（如种子的萌发，蘑菇的生长，；6、生物有遗传和变异的特性（一母生九
第一章第一节一、生物的概念生物是指具有生命的一切物体。（如生石花、珊瑚虫是生物，钟乳石和珊瑚不是生物）二、生物的特征1、生物的生活需要营养（如植物进行光合作用，动物捕食）2、生物能进行呼吸（如鲸呼气时产生雾状水柱，植物在无光条件下进行呼吸作用）3生物能排出身体内产生的废物（人和动物通过呼吸、出汗、排泄等方式来排出身体内产生的废物；植物通过落叶，呼吸等方式来排出身体内产生的废物）4生物能对外界刺激做出反应（如含羞草受到触碰时叶片会合拢；猎豹发现猎物后迅速追击；天冷多穿衣服，天热少穿衣服也是生物对外界刺激作出的反应）5、生物能生长和繁殖（如种子的萌发，蘑菇的生长，小树变成大树等是生长现象；母鸡孵出小鸡，破壳而出的幼鳄等属于繁殖现象；野火烧不尽，春风吹又生说明生物能生长和繁殖）6、生物有遗传和变异的特性（一母生九子，连母十个样说明生物的变异现象；猫生猫，鼠生鼠指生物的遗传现象）遗传：指亲代与子代之间的相似、相像变异：指亲代与子代之间的不同、差异7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的（即病毒是生物，但它没有细胞结构，其它所有生物都是由细胞构成的） 一、调查 第二节、调查周边环境中的生物1、调查是科学探究常用的方法之一。2、调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案。3、调查范围很大时，不能逐一调查，要选取一部分调查对象作为样本。4、调查过程中要如实记录，对调查结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。5、调查的步骤及过程：选择调查范围；分组；设计调查路线；调查；归类和整理。6、调查注意事项：对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录，不能凭个人爱好取舍；调查过程中不能损伤植物和伤害动物，不能破坏生物的生活环境；调查过程中要注意安全。 二对调查到的生物进行归类1、 按照形态结构，将生物分为植物、动物和其他生物三大类2、 按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物3、 按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。 第二章第一节
生物与环境的关系1、生物圈：地球上所有生物与其环境的总和2、生物的生活环境：生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素3、生态因素：指环境中影响生物的生活和分布的因素4、生态因素分为两大类：生物因素（指影响某种生物生活的其他生物）和非生物因素（如光、温度、水）5、探究非生物因素（光）对鼠妇的影响探究因素：光探究变量：光提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？作出假设：光会影响鼠妇的分布。在这个探究试验中除光发生变化外，其他条件必须一致（如温度、湿度等）。得出的数据要计算平均值，这样做是为了减少误差，使实验结果更准确。在这个实验中不能只用一只鼠妇，一般用10只。在实验过程中要用明暗两种不同的环境，这样形成了对照实验。实验结果：光会影响鼠妇的分布。6、生物因素对生物的影响捕食关系（如猎豹捕食鹿）；竞争关系（如狗争夺食物）；寄生关系（人与蛔虫）；合作关系（蚂蚁搬食物、狒狒群体生活）；共生关系（大豆与根瘤菌）。7、生物对环境的适应（如在炎热缺水的环境中生活的骆驼、荒漠中的骆驼刺）。8、生物对环境的影响（蚯蚓使土壤疏松、植物能净化空气）。9、大树底下好乘凉是指生物对环境的影响。10、生物既能够适应环境又能够影响环境。 第二节
生物与环境组成生态系统1、 生态系统：指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体（如一片森林、一片草原、一个湖泊、一条河流等都是一个生态系统）。2、 生态系统包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、水、空气等）生产者：植物消费者：大多数动物，蚯蚓属于分解者分解者：细菌和真菌、蚯蚓3、 食物链：指在生态系统中不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构食物链的起点是生产者（植物），终点是消费者（动物）食物链的成分只有生产者和消费者，分解者和非生物部分不参与食物链的构成4、 食物网：在一个生态系统中，由很多食物链彼此交错连接形成食物网5、 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的6、 当人类排放有毒物质进入生态系统时，有毒物质可能会通过食物链不断积累7、 生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过这个界限，生态系统就会遭到破坏。第三节
生物圈是最大的生态系统1、 生物圈：指地球上所有生物与其环境的总和2、 生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面3、 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统 第二单元第一章第一节练习使用显微镜方法步骤：取镜和安放----对光----观察---整理1、 取显微镜时，应右手握住镜壁，左手托住镜座，小心放在实验台的中央略偏左。观察显微镜时，应用左眼观察，同时右眼也必须睁开。2、 显微镜的放大倍数是目镜的放大倍数与物镜的放大倍数的乘积，放大倍数越大，观察到的物象越大，视野范围越小，细胞数目越少，视野亮度越暗；放大倍数越小，，观察到的视野范围越大，细胞数目越多，视野亮度越亮。3、 放在显微镜下观察的物体必须是薄而透明的4、 转动粗准焦螺旋时，眼睛一定要从侧面看着物镜，以免损坏物镜或载玻片5、 使用显微镜进行对光时，从下到上；反光镜、通光孔、物镜、镜筒、目镜必须在一条直线上6、 翻书记住显微镜的各个结构及方法步骤。第二节、植物细胞1、 显微镜下观察的玻片标本有：装片、涂片和切片。按玻片保存时间长短，又有临时和永久之分2、 细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位，植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞最外层是一层透明的薄壁，叫细胞壁，对植物起支持和保护的作用。3、 切西瓜时，流出的汁液是细胞液，它贮存在细胞质中的液泡内，在植物体绿色部分的细胞中，细胞质内还有叶绿体和液泡。4、 制作植物细胞临时装片的步骤：擦---滴（清水
目的：保持细胞的活性）--撕（取）---展―盖（盖时要避免盖玻片下出现气泡，在显微镜下看到的气泡边缘是黑色的）----染（用碘液染色）---吸5、 细胞膜的作用是控制物质的进出，进行染色时，细胞内颜色最深的是细胞核6、 挤压水果得到果，这些果汁的汁液存在于液泡中第三节动物细胞1、 制作人的空腔上皮的临时装片的步骤：擦―滴（滴的是生理盐水；目的：是为了保持细胞的正常生理活性）--刮---涂---盖---染（用稀碘液染色）---吸2、 制作人口腔上皮临时装片时，漱口用的是凉开水、载玻片上滴加的液体是生理盐水、染色用的是稀碘液3、 动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。动物细胞中没有叶绿体和液泡，只有线粒体4、 在显微镜下看不清的是细胞膜，颜色最深的是细胞核第四节
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阅读并分析下列资料：（6分）①一粒桃核能发育成一棵很大的桃树。一只蝌蚪能发育成一只青蛙②小麦从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物③你在一些音像资料上看到的猎豹发现角马后迅速追击，角马发现猎豹后快速逃跑。上述三段文字分别说明了生物的哪些特征？（1）　　　　　　　　　　　　　　　　；（2）　　　　　　　　　　　　　　　　；（3）　　　　　　　　　　　　　　　　
题型：实验题难度：中档来源：不详
（1）生物能生长和繁殖；（2）生物的生活需要营养；（3）生物能对外界的刺激作出反应试题分析：生物的特征：1、生物的生活需要营养，2、生物能进行呼吸，3、生物能排出体内产生的废物，4、生物能对外界刺激做出反应，5、生物能生长和繁殖，6、生物都有遗传和变异的特性，7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。（1）一粒桃核能发育成一棵很大的桃树，体现了生物能繁殖后代，一只蝌蚪能发育成一只青蛙，体现了生物能生长发育，表现了生物体能够由小长大，生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。（2）小麦从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，表现了生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。（3）猎豹发现角马后迅速追击，角马发现猎豹后快速逃跑，体现了生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解掌握生物的特征，并能结合具体的实例进行分析。
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读并分析下列资料：（6分）①一粒桃核能发育成一棵很大的桃树。一只..”主要考查你对&&生物及其特征&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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生物及其特征
生物与非生物：自然界中的物体分为两大类：一类是有生命的物体，叫生物，如花鸟鱼虫、飞禽走兽、人、微生物等另一类是无生命的生命，叫非生物，如泥土、水、金属、钟乳石、珊瑚等。生物的基本特征：（1）生物的生命需要营养生物的一生需要不断从外界获得营养物质来维持生存。例如，绿色植物扶外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，这种营养方式叫自养。动物以植物或其他动物为食。这种营养方式叫异养。（2）生物能进行呼吸绝大多数生物需要不断地吸入氧气，呼出二氧化碳。（3）生物能排出身体内产生的废物生物在生活的过程中，体内会不断产生许多废物，并且能将废物排出体外。如人出汗、排尿是将废物排出体外，植物的落叶也能带走一部分废物。（4）生物能对外界刺激作出反应生物在受到外界刺激时，能够作出有规律的反应．叫作应激性。如含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢；狮了发现猎物后会迅速追击；手碰到针刺会立即缩回。动物的应激性比较强，植物的应激性较弱。（5）生物能生长和繁殖生物体在能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。（6）生物都由细胞构成（病毒除外）从结构上说，除病毒以外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。（7）生物都由遗传和变异现象生物体通过产生上自己的后代使种族得以延续，并把它们的特征遗传给后代。俗话说“龙生龙，凤生凤．老鼠的儿子会打洞”，生物体的子代和亲代相似的现象叫作遗传；俗话说“一龙生九子，连母十个样”。子代与亲代之间以及子代个体之间的差异就是变异现象。生物与非生物的根本区别：生物与非生物的根本区别：在于有无生命，其判断依据是生物的基本特征。认识生物知识梳理：
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