日期：度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，...宽阔的钱塘江横卧在眼前的相关内容日期：美味在眼前 清晨，在山中，一条河流静静地流淌。 有一只苍蝇在河面上方飞旋，离河面仅差几厘米。水中有一条小鱼，它想，如果苍蝇再飞下来两厘米我就可以跳起来吃掉它了。在岸边潜伏着一只熊，它心里想着如果苍蝇飞下来两...日期：眼前与将来 有一天，齐王上朝的时候，郑重其事地对大臣们说： 我国地处几个强国之间，军务防备的问题，年年都要搞。这次我想来个大的行动，彻底解决问题。 谋臣艾子上前问道...日期：不听老人言，吃亏在眼前 我经历过很多事情,其中有一件事情,深深得印在我脑海里,使我至今难忘,现在换还浮现在脑海里. 记得春节时,我在老家时, 全家都去放烟花,看着一个个别人放的烟花上天了,我心里开始想自己来试一试点火, 可大人不给,我偷把大人用来点烟...日期：《钱塘江观潮》教学设计 课内阅读： 1、作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。 ①钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 奇观 ，日期：《我眼前出现了》教案设计 一、 比一比，再组词。 镜（ ） 峡（ ） 眉（ ） 螺（ ） 境（ ） 夹（ ） 媚（ ） 累（ ） 二、 填空。 1、《望洞庭》是（ ）朝诗人（ ）的作品。诗中 （ ），（ ）。 是写远望洞庭。这两句是（ ）句...日期：《宽阔的草坪》教案设计之一 1、举目四望，公园里一派生机。 小草偷偷地钻出来，一下子铺满整个公园，它们挺着嫩绿的身子，随风摇拽，那么柔软，那么耀眼。茂密的草丛中闪烁着五颜六色的野花，散发出迷人的香气...日期：《你眼前的黄继光》教案设计之一 教学目标： 1、抓住重点词语、句子体会黄继光英勇献身的精神。 2、通过反复的朗读理解词语、课文，在理解的基础上指导有感情朗读。 教学过程： 一：复习引入。 1、填空 当战士...
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　- - - - - - - -2013年中考试语文题分类汇编古诗词鉴赏
2013年中考试语文题分类汇编古诗词鉴赏
——古诗词鉴赏
1.【2013年·四川省内江市】
一、阅读理解（48分）
（一）阅读下面诗歌，完成第15—16题（6分）X Kb1. Co m
次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁岳阳边。
15请找出本诗前两联中描写远景的句子：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&。（2分）
16请你谈谈本诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同？（4分）
2.【2013年·江苏省泰州市】
二、阅读理解（共60分）
（一）阅读元好问的《同儿辈赋未开海棠)-诗，完成第7题。（6分）
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹喜风。
7．(1)下列与本诗描述的季节相同的一项是（&&&
A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
B．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
C．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
D．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
(2)宋祁《木兰花》中有“绿扬烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”的句子，请你说出这两首诗词中的“闹”字所表达的情感有什么不同。(2分)
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(3)请说出作者写作本诗的意图。（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
答案：7.(1)B& （2）
3.【2013年·四川省遂宁市】
10．阅读下面古诗．按要求作答。(6分)
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好．夕阳箫鼓几船归。
(1)全诗写出了游人怎样的心情?(2分)
(2)说说诗中使用“乱”字的好处。(4分) X|k&
|B|&& . c|O&
4.【2013年·辽宁省锦州市】
9.对刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》理解和赏析有误的一项是(&&&
A.“怀旧空吟闻笛赋”中的“闻笛赋”,指晋代向秀的《思旧赋》。这篇赋是向秀为悼念被司马昭杀害的朋友嵇康等而写的。诗人用这个典故也有怀念被贬被害的朋友之意,以及对岁月流逝、人事变迁的感叹。
B.“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”这两句诗比
喻诗人自己在政治上遭受打击,眼看着别人纷纷志得意满。这两句诗也借用自然景物的变化暗示社会的发展,蕴含着深刻的哲理。
C.这首诗感情浓郁,但前后基调不同,前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观,前后形成鲜明对比。
D.本诗既表现了诗人被贬宫之后凄楚难言的激愤之惰,也表现了诗人对仕宦升沉和世事变迁的豁达乐观的胸襟。
X k& B 1 .&
5.【2013年·湖南省长沙市】
二、阅读（共43分）
（一）古诗文阅读（共13分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
8.诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
9.从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？（3分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
答案：8. 杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。
9. 诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。
6.【2013年·四川省成都市】
&&B卷（50分）
诗歌鉴赏（4分）
阅读下面的宋词，完成1-2题。
&&& 清平乐
独宿博山王氏庵
&&& 辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
（1）请简要赏析上片“破纸窗间自语”一句。（2分）
答：__________________________________________________________________
（2）全词抒发了词人怎样的思想感情？请概括作答。（2分）
答：_______________________________________________________________________
此词写于1182年，作者被免官闲居信州后，在博山寺旁筑“稼轩书屋”，时常往来于信州到博山的路上。
（1）上句“破纸窗间自语”运用了拟人的手法。（1分）屋外狂风急雨，吹动窗上破纸，瑟瑟作响，就像自言自语一样，这样就把风吹动纸响给人格化了，生动形象；特别是“自”字衬托了诗人“独宿”博山的孤寂心情，渲染了凄凉破败的氛围。（1分）
（2）诗人平生为了国事操劳奔走于塞北江南，终老时却落得罢官闲居，壮志未酬的结局，辛酸之情跃然纸上。他半夜惊觉，眼前的景象不再是沙场点兵而是饥鼠蝙蝠，残灯破窗和自己的满头白发，落差之大可悲可叹。（1分）上片荒凉孤寂的景物为结语“眼里万里河山”的无限感慨起了很好的铺垫作用，可见他失意时心系的不是自身处境的艰难而是中原统一的大业，表现出诗人志在千里的理想和崇高的报国热情。（1分）
7.【2013年·四川省达州市】
(三)阅读《江城子&密州出猎》一词，完成17——18题(4分)
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
17.用简明的语言概括词的上阕、下阕的内容。(2分)
下阕：w w w .Xk b1.c oM
18.下面对该词的理解品味有误的一项是：（）(2分)
此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品，表现他决心抗击辽、夏侵略的爱国壮志。自此，他树起了“自是一家”的旗帜，提高了词品，扩大了词的界境。
开篇着一“聊”一“狂”两字，更见作者的潇洒豪放，也隐约透露出怨愤之情;再用一个“卷”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面。
用典故是古诗词创作常用艺术手法之一，用典故能含蓄委婉地表情达意。词中下阕采用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望。
结尾三句卒章显志，表明作者想要驰骋沙场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿望和远大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸显了刚强威武的英雄气概。
答案：17. 上阕写出猎盛况(场面)。下阕写报国情。(2分，意同即可)
8.【2013年·四川省德阳市】
10. 对下面这首诗理解有误的一项是（&& ）
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
A. 一二句借齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。岱宗即东岳泰山。
B. 第五句的意思是诗人看见山中云气层出不穷，心胸为之荡漾。“曾”通“层”。
C. 七八句化用孔子的名言：“登泰山而小天下”，抒发了诗人登上泰山之后的感受。
D. 全诗切着“望”字而写，热情赞美了泰山神奇秀丽的景色和高大雄伟的气势，也透露出诗人早年的远大抱负。
9.【2013年·山东省德州市】
二、阅读(40分)
阅读下面的文字，完成10一24题。
(一)淮上喜会梁州故人
江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。
欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去?淮上有秋山。
10.以下诗歌，与上面这首诗歌体裁完全相同的是()(1分)
A.《龟虽寿》(曹操)
&&&&&&&&&B.《送杜少府之任蜀州》(王勃)
C.《竹里馆》(王维)
&&&&&&&&&D.《月下独酌》(李
11.颔联运用了什么修辞手法?有什么效果?(3分)
12.尾联采用了何种抒情方式?表达了怎样的思想感情?(3分)
答案：10.答案:B&& 共1分。
11.答案示例:比喻。用“浮云”比喻漂泊不定，“流水”比喻时光消逝，生动形象。(或者:对比。用“一别”的短暂与“十年”的漫长相对，突出了人世的沧桑，言简义丰。)共3分。
12.答案示例:尾联采用了借景抒情的方式，抒发了作者对自然山水的喜爱之情。言之成理即可，共3分。
10.【2013年·山东省东营市】
二、阅读（共50分）
阅读下面的文字，完成8～25题。
（一）（4分）
卜算子·海棠为风雨所损
片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。
朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。
注释：刘克庄，南宋著名词人。渴望为抗金复国做出贡献，却不为当朝重用，屡遭迁废，仕路坎坷。
8．词中“百种千般巧”的“巧”表现在哪里？（2分）
9．你认为词人借“天公”与“花事”的关系，表达了怎样的情感？（2分）
答案：8．答案：①姿致轻盈：花瓣薄如蝶翅，轻盈有致。②形小色艳：花朵固小，却猩红如燃，鲜艳娇美。
&评分：答对一点得1分，共2分，意思对即可。
9．答案：写对风雨摧残花事的不满，曲折地表达了作者才不见用、遭受压抑的凄楚、愁苦。流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。
评分：答对一个要点得1分，共2分，意思对即可。
11.【2013年·湖北省鄂州市】
二、阅读（共44分）
（一）阅读下面一首词，完成9—10题。
渔家傲& 秋思
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
9．这首词的上片描写&&&
，以一个“&&&&
”字统领全部景物特点。（2分）
10．结句“人不寐，将军白发征夫泪”运用了互文手法，表达了词人怎样的思想感情？（3分）
答案：9．边塞秋景&
异（每空1分，满分2分）&&&
10．表达了词人思念家乡、功业难成的哀伤，也含蓄地表达了他对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。（“思念家乡”、“功业难成”、“愤懑不平”各1分，满分3分）
12.【2013年·广东省广州市】
12.阅读下面的宋词，然后回答问题。（5 分）
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
（1）“了却”“可怜”分别是什么意思？
（2）“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”蕴含了怎样的思想感情？
答案：12.【参考答案】（1）了却：完成。可怜：可叹。
【答案解析】本题考查的是对古诗词词语的理解。结合词句内容来分析即可。
【备考建议】本词选自九年级上册辛弃疾的《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》。因此同学们在复习古诗词时要回归课内，关注课下的注解。
（2）【参考答案】醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了响彻号角声的军营。描绘了一幅军旅生活图。蕴含了词人杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮烈情怀。
【答案解析】本题考查的是词句所蕴含的思想感情。
思想感情题答题步骤：
①展开联想和想象，描绘诗句内容；
②概括诗句构成的图景或意境；
③分析表达了诗人什么样的思想感情。
【备考建议】古诗词的思想感情题，既要求考生要理解诗句的内容，也要求结合诗句，知人论世，理解它所表达的情感。
13.【2013年·浙江省杭州市】
23.阅读下面这首古诗，完成（1）（2）两小题。
金陵三迁有感①
憔悴城南短李绅②，多情乌帽染黄尘。
读书不了平生事，阅世空存后死身。
落日江山宜唤酒，西风天地正愁人。
任他蜂蝶黄花老，明月园林是小春。
【注释】①这首诗写于南宋灭亡前夕，当时作者因被谗在金陵（今江苏南京）屡遭贬官，有感而作。②李绅：中唐诗人，身材短小，秉性性刚直，忠于朝廷。诗在人此处以李绅自比。
（1）五六两句中的“唤酒”“愁人”与开头两句中的“憔悴”“多情”相呼应，写出了诗人怎样的心理状态？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）结尾两句是全诗的点晴之笔，请作赏析。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
答案：23.（1）诗人因关心南宋末年动乱时局而多愁善感，忧心如焚，感情十分沉痛。
（2）这两句诗借景抒情，以“蜂蝶黄花老”写出秋色愁人，转而写在“明月”照临下，“园林”的景色充满春意，透露生机，从而形成对比，表明作者身处逆境仍然满怀希望的积极人生态度。
14.【2013年·河北省】
一、阅读下面这首元曲，回答7～9题。（6分）
天净沙 &秋思
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
7.这首元曲的作者是____&&&&
（人名）。（1分）x k b 1 . c o m
8.下列各句中，与“断肠人在天涯”所表达的思想感情不同的一项是（2分）…【&&&
& A.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
& B.乡书何处达？归雁洛阳边。
& C.海内存知己，天涯若比邻。
& D.烽火连三月，家书抵万金。
9.简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。（3分）
答案：7.马致远& 8.C&
9示例：点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉氛围；同时使全曲情景交融，浑然一体。（答出一点给2分，答出两点给3分，言之成理即可）
15.【2013年·河南省】
阅读下面一首诗，完成20-21题。（共4分）
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
20．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
21．你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏析。（2分）
答案：& 20．忧围伤时、念家悲己（意思对即可，2分）
21．示例一：“破”字用得好。一个“破”字，写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心。&&&
示例二：“深”字用得好。一个“深”字，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，令人满目凄然。（2分）
16.【2013年·湖北省仙桃市】
（一）古诗词赏析（4分）
水 调 歌 头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
&明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
这首词中“&&&&&&
”一词照应小序中的“欢饮达旦”。全词带有人生哲理的意味，词人问天，问月，归根到底是问&&&&&&&
12. 对这首词赏析不恰当的一项是：（2分）
A.& 词前小序的作用是交待写作缘由。
B. “转朱阁，低绮户，照无眠”一句，“转”“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深。
C. “婵娟”是美好的样子，词中指嫦娥，也就是代指明月。
这首词上阙写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
答案：（一）（4分）11.无眠&&&
人生（2分）&&&&&&&
12. D（2分）
17.【2013年·浙江省湖州市】
二、古诗文阅读（20分）
（一）阅读下面的古诗，完成13-14题。（4分）
辋川六言（其五）[来源:21世纪教育网]
山下孤烟远村，天边独树高原。
一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。
【注释】①辋川：地名。②一瓢颜回陋巷：孔子在《论语．雍也》中赞美弟子颜回安贫乐道的高尚品质。
13．任选一、二两句诗中的一句，发挥想象描绘你读到的画面。（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
14．细读全诗，说说诗人向往怎样的生活。（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
答案：13.示例：第一句描绘了远处的山边横卧着一个寂静的小村庄，绿树掩映中零星的檐角翘起，其间正升起一缕袅袅的炊烟。第二句描绘了远处的高山云雾缭绕，与天相接的地方正静静地挺立着一株枝繁叶茂的青松。（2分，任选一句作答，意思对即可）
&14.诗人向往恬静安闲的田园生活．也向往如颜回和陶渊明那样安于清贫的宁静生话。&&&
（2分，能答出其中一是即可得满分）
18.【2013年·湖北省黄冈市】
㈠阅读下面这两首古诗，回答17～18题。（4分）
题乌江亭（唐﹒杜牧）
胜败兵家事不期①，是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
乌江（宋﹒李清照）
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
【注释】期：期望，预料
这两首诗咏的都是西楚霸王相遇，但对项羽评价的感情态度不同，第一首：&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
；第二首：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
18.这两首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？（2分）
牧：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
李清照：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
答案：17. 遗憾，惋惜；赞扬，肯定（2分）
杜牧：表达了对胜败得失、世事变化的看法，即胜败乃兵家常事，有时要忍辱负重，重整旗鼓，或能转败为胜，东山再起。（意近即可）（2分）
李清照：认为做人要讲求节操，活着要干一番轰轰烈烈的事业，死了也要气壮山河。
19.【2013年·湖北省黄石市】
二、阅读与鉴赏（30分）
（一）阅读下面这首唐诗，按要求回答问题。（4分）
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
13．这首诗的题目为“春望”，请细读一、二两联，说说杜甫望见了哪些景象？这是一种什么抒情手法？（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&。
14．“烽火连三月，家书抵万金”一句中“抵万金”的含义是什么？表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
答案：13. 京城的荒凉和春天的绚丽景象。（每点1分，共2分）
14. 家书的珍贵；表达了他对妻子儿女的强烈思念之情。（每问1分，共2分）
20.【2013年山东省济宁市】
二、古诗文阅读（共15分）
阅读下面的古诗文，回答6—9题。
诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。
若待上林花似锦，出门俱是看花人。
6.这首诗所写的主要内容是什么？赏析诗中“清”字的妙用。（3分）
答案：写诗人对早春景色的热爱（喜爱）；这里不仅指早春景色本身的清新可爱，也兼指这种景色刚刚开始显露出来，还没引起人们的注意，所以环境也很清幽。
评分：共3分。前一问1分，后一问2分。意思对即可。
21.【2013年·江西省】
二、古诗文阅读与积累（22分）
（一）阅读下面古诗，完成第7-8题。（4分）
春泛若耶溪①
唐·綦毋潜
幽意无断绝，此去随所偶。
晚风吹行舟，花路入溪口。
& 际夜转西壑，隔山望南斗②。
潭烟飞溶溶，林月低向后。
生事且弥漫③，愿为持竿叟。
【注释】①若耶溪，相传为西施浣纱处。作者綦(
q&)毋潜，江西赣州人，其诗喜写山林，此诗为诗人归隐后的作品。&
②南斗：指天空中的南天斗宿。& ③生事且弥漫：人生世事如溪水边弥漫的烟雾。
7．下列对诗歌内容理解有误的一项是（2分）
& A．诗中描写了诗人春花月夜泛舟溪上所见的幽美景色。
& B．诗中“晚”字点明泛舟的时间，“花”字切合诗题中的“春”。
& C．诗句“潭烟飞溶溶”写出水潭边云雾弥漫、炊烟袅袅的清幽宁静。
& D．诗句“愿为持竿叟”表明作者热爱若 耶溪的山水，追慕幽意人生的态度。
8．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（2分）
&A．诗句“此去随所偶”与《与朱元思书》中的“从流飘荡，任意东西”有异曲同工之妙，流露出诗人随遇而安的闲适心情。
&B．“际夜转西壑，隔山望南斗”一联运用对偶修辞，写出泛舟时时间的推移和景致的转换。
&C．全诗紧扣“泛”字进行景物描写，移步换景，富有动势。
&D．这首诗风格清幽激越，语言清新自然，浑然天成，体现出一种兴味深长的意境。
答案：7．C（2分）&&&
8．D（2分）
22.【2013年·湖北省荆门市】
五、阅读古诗，按要求回答问题（共5分）
登幽州台歌
（唐）陈子昂
前不见古人，
后不见来者，
念天地之悠悠，
独怆然而涕下。
15．这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写&&&&&&&&&&&&&&&&&
的感慨，抒发了&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&的思想感情。（2分）
16．“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
答案：15.（2分）登楼远眺，凭今吊古（1分）怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁（三个词答对一
个即给1分）
16（3分）把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍
茫的孤独感。（意思答对即可给分）
23.【2013年·甘肃省兰州市】
二、古诗文阅读（23分）
（一）阅读下面这首词，完成8—9题。（4分）
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。&&
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
这首词词情极其哀愁。其中“&&&&&&&&
&”四个字写出了词人愁苦的缘由。（1分）
9. 下面对这首词理解不恰当的一项是（3分）
A.“风住尘香花已尽”交代了暮春时节的景象。
B.“日晚倦梳头”用外在的行为表达了词人内心的哀愁。
C.“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”写出了词人泛舟双溪的欢乐。
D.“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”一句化虚为实，说愁绪重得连船都承载不动。
答案：8.（1分）物是人非
9.（3分）C
24.【2013年·四川省乐山市】
10.读下面这首诗，回答问题。 （4分）
渡荆门送别&&
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
①诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘（100字内）。
____________________________________________________________________________
②品味该诗尾联中“送”字的妙处。
_________________________________________________________________________
答案：10．（4分）①诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。&
（能清楚地描绘景象，语言通顺得2分）
“送”字直接点题（扣题），（1分）“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。（1分）
25.【2013年·浙江省丽水市】
三、古诗文阅读（20分）
（一）阅读下面古诗，完成18-19题。（4分）
青山门外翠紫堆，幅巾①终日面崔嵬②。
只看云断成飞雨，不道云从底处③来。
【注释】①幅巾；古代文人用绢一幅束发，称为幅巾，为一种表示儒雅的装束。②崔嵬（w&i）：山高大不平。这里指山。③底处：何处。
18．前人在评价这首诗时说，首句“堆”得精妙。请说说“堆”字为何用得精妙。（2分）
19．选出下列对诗歌分析不正确的一项。（2分）
A．“幅巾”是古代文人一种儒雅的装束，诗中借此交代诗人的身份与闲适、高雅的生活情趣。
B．“终日”一词，含蓄地表达了诗人厌倦读书生活，希望早日得到朝廷重用的急迫心理。
C．第三、四句诗是说常人只见到云腾致雨的现象，却不知云从何处来，因而悟出凡事都要追根溯源的道理。
D．这首诗抒写诗人生活中的偶然所见，虽然着笔不多，却耐人寻味，能够引导人们积极思考。
答案：18.一个“堆”字，形象地写出了门外青山草木繁茂，绿紫相间。
26.【2013年·江苏省连云港市】
二、理解·感悟(60分)
(一)阅读下面一首唐诗，完成6～7题。(6分)
题破山寺后禅院& 常建
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。
6．请从炼字的角度赏析颈联中“悦”和“空”两字的妙处。(3分)
7．尾联中“万籁此俱寂”与“但余钟磬音”是否矛盾?为什么?(3分)
27.【2013年·四川省凉山市】
六、诗歌鉴赏（6分）
20．阅读下面古诗，按要求回答问题。（6分）
赠从弟& 刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。
（1）这是一首咏物诗，诗歌标题是《赠从弟》而内容却写“松”，请你简要分析作者的用
意何在。（3分）
（2）请分析诗歌三、四两句连用两个“一何”的表达作用。（3分）
答案：（1）本诗以松柏为喻（使用象征手法），赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，表达了作者自己坚守的品格及对从弟的劝勉之意。
（2）第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了松柏的雄健挺拔（坚韧），合起来表达了松柏顽强的生命力。
28.【2013年·山东省临沂市】
（一）阅读下面一首唐诗，完成9-10题（4分）
烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长,胜作一书生。
9.请简要概括这首诗的主要内容。（2分）
10.“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”从哪两个方面描绘了激烈悲壮的战争场面。（2分）
答案：9.（2分）诗中写了一位书生从军边塞，抵御外患的过程（意思相近即可）
10.（2分）视觉、听觉或色彩、声音（一个1分）
29.【2013年·四川省泸州市】
三、诗词品读（8分）
阅读下面一首词，回答问题。
卜算子 ·送鲍浩然之浙东
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。&&&&&&
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
7．“水是眼波横，山是眉峰聚”两个比喻句历来被人称道，请简要分析其妙处。（4分）
8．词的下片抒发了哪几种情感？请概括作答。（4分）
答案：7．（4分）词人把流水喻为美人流转的眼波，把山峦喻为美人蹙集的眉峰，将无情的山水化作有情，极言浙东山水的美丽可爱。（一点1分，共4分）
8．（4分）惜春之情和送别之情以及对朋友的祝福之情。（前两点任意回答一点2分，最后一点2分，共4分）
30.【2013年·江西省南昌市】
二、古诗文阅读与积累（22分）
（一）阅读下面古诗，完成第7-8题。（4分）
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
7．下列对诗歌内容理解有误的一项是（&&&
A．首联写个人的仕途经历和抗敌历程，突出生平的艰辛，命运的多舛。
B．“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”将国家局势与个人命运交织在一起，沉痛述说国破家亡的痛苦。
C．文中通过“惶恐”“零丁”两个词语，写出兵败被俘后内心的忧叹。
D．尾联自问自答，想到自己难逃一死，充满悲愤无奈，只有以“丹心”表明自己对国家的忠诚。
8．下面对诗歌的赏析不正确的一项是（&&&
A．诗歌通过写过零丁洋时的所见、所闻、所感，充分体现诗人的爱国热情和民族气节。
B．本诗借景抒情，情景交融，感情真挚深沉。
C．“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”采用拟人、对偶的修辞，借地名表现内心孤苦无依的苦痛。
D．本诗风格慷慨悲凉。始为悲愤，终为高亢，表现了诗人的铮铮铁骨、耿耿忠心。
答案：7．D（2分）&&&&&&
8．C（2分）
31.【2013年·四川省南充市】
7.诗词鉴赏（3分）
烟笼寒水月笼沙，
夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，
隔江犹唱后庭花。
⑴这首诗首句描写了烟、水、月、沙四种景物，展现了一幅　　　　　　　的画面。（1分）
⑵全诗表现了诗人怎样的情感？（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&
答案：（1）凄冷、迷蒙
（2）对统治阶级荒淫无度生活的愤怒和对国家命运的深重忧虑。
32.【2013年·江苏省南京市】
(一)阅读下面古诗文，完成8—12题。(15分)
[古诗阅读]
减字木兰花& 琴
神闲意定，万籁收声天地静。玉指冰弦，未动宫商①意已传。&&&&&&
悲风流水，写出寥寥千古意。归去无眠，一夜余音在耳边。
[注释]①宫商：这里指曲调。
8．阅读这首词，根据要求完成赏析。(4分)
词的上片，“神闲意定”描画出琴女弹琴前全神贯注的情态，一个“⑴&
”字渲染了当时的气氛；“玉指冰弦”写琴女抚弄琴弦，“⑵&&&&&&&&&&&
”，令人想起白居易《琵琶行》中的“未成曲调先有情”。
词的下片，前两句写⑶
&&&&&&&&&&&；末尾两句写词人听琴归来仍觉余音绕耳，
侧面表现出琴女演奏技艺的精湛。
要求：⑴用词中的字填空；⑵用词中句子填空；⑶用具体形象的语言表述。
答案：8．(4分)⑴静& ⑵未动宫商意已传&
⑶示例：琴声如悲凉的风吹过，潺潺的水流淌，带给听者悠远寂寥的千古情思。(前两空每空1分，第三空2分)
33.【2013年·山西省】
【古诗文】
(一)阅读下面古诗，完成第6题。(2分)
望& 岳(杜甫)
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
6．本诗中“割”与“小”的用词之妙，自古为人们所称道，请任选其一加以赏析。&&&
我选：&&&&
赏析：&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
答案：6.示例：⑴一个“割”字，表现世泰山像一把硕大无比的刀切断了阳光，使泰山明暗对比强烈，突出了泰山遮天蔽日的形象。
(2)“小”在此处是“矮小”的意思。它不仅形象地写出泰山巍然高耸的气势，同时象征性地表达了诗人攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。&&&&
(意思接近即可)&&&
34.【2013年·湖北省十堰市】
（二）阅读《雁门太守行》，根据要求回答问题。（4分，每小题2分）
雁门太守行
黑云压城城欲摧，甲光向 日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
23．下面对本诗理解
、分析不正确的一项是（&&&
A．“雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。
B．全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境，歌颂守边战士浴血奋战、视死如归的英雄气概。
C．诗的前四句写日落前的情景。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。
D．“半卷红旗临易水”使人联想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”，喻示将士们无所畏惧，勇往直前。
24．“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”历来为人传诵。请你自选一个角度，对它作点赏析。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
答案：23.（ 2分）C
24.（2分）示例：角度一，意境雄浑。运用想象的黑云和日光来造境造意，色彩浓烈，想象奇特。角度二，巧用修辞。运用比喻和夸张渲染紧张气氛和危急形势；运用对偶，音韵和谐。角度三，感情浓郁。歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。（选取角度和赏析各1分。选取以上任一角度或另选角度作答，言之成理均可。）
35.【2013年·湖北省襄阳市】
（一）阅读古诗《次北固山下》，完成10—11题。（4分）
次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
10.颔联写船上所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”，&&&&&&&&&&&
；“风正”，&&&&&&&&&&&&&&&&
11.请从内容和情感的角度，谈谈你对诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”的理解。（2分）
36.【2013年·湖北省孝感市】
（一）古诗句鉴赏
8．对下列诗句理解品析有误的一项是（&& ）（3分）
A．“山随平野尽，江入大荒流”用游动的视角来描写景物的变化，群山渐渐远去、消失，一望无际的平野展现在眼前，江水冲出山峦向着广阔的原野奔腾而去。一个“随”字，给人以空间感与流动感。
B．“峰峦如聚，波涛如怒”以“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉两个方面写出了潼关的险要。
C．“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”运用想象、夸张的手法，以沧海自比，通过写大海吞吐宇宙的气势，表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气概。
D．“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”化虚为实，语意新奇。“愁”本是一种抽象的情绪，看不见，摸不着，词人将它比作船，增强了可感性。
37.【2013年·江苏省盐城市】
（一）阅读下面这首古诗，完成8～9题。（6分）
峡口①进友人
峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。
来时万里同为客，今日翻成送故人。
& 【注】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去住：指走的人和留的人。
8．“峡口花飞欲尽春”交代了送别的___ 和___ 。“花飞欲尽春”这一景象在诗中
& 有什么作用？（3分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
9．这首诗抒发了作者送别友人时的 _&& _
之情。“天涯去住泪沾巾”和王勃《送杜少府
& 之任蜀川》中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的感情有什么不同？（3分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
8．（3分）地点&&&
渲染了凄凉忧伤的氛圉，烘托了诗人的惆怅之情。w!w!w.!x!k!
& 每空1分，季节写成“时间”也算对，作用写出一点即可。
9．（3分）惜别&&&
司空曙惆怅伤感&& 王勃&
& “惜别”1分，写“依依不舍”等也算对。“感
情”2分，“惆怅伤感”答出一词即可，写成“悲苦”，“愁苦”等也算对；“乐观旷达”答出一词即可。
38.【2013年·江苏省扬州市】
（一）阅读诗歌，完成第9题。（6分）
村夜& 白居易
霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
独出前门望野田，月明荞麦花如雪。
9.（1）首句中运用了叠词“苍苍”“切切”，好在那里？（3分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）请描绘“月明荞麦花如雪”的景象，并指出这句蕴含了诗人的什么感情。（3分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
答案：①首句连用两个叠词，增强了诗歌的音韵美，读来朗朗上口，写霜草之“苍苍”，使其境界更为开阔，点出秋色的浓重；写虫之“切切”，渲染秋夜的凄清。②皎洁的月光照着一望无际的荞麦田，满地的荞麦花简直就像一片耀眼的白雪。大自然的如画美景感染了诗人，使诗人暂时忘却了他的孤寂，情不自禁地发出不胜惊喜的赞叹。
39.【2013年·湖北省宜昌市】
一、仰慕劲松品格之高洁。(20分)
［甲］&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
松风阁记(节选)
松之为物，干挺而枝樛①，叶细而条长，离奇而巃嵷②，潇洒而杜疏③。故风之过之，疏通畅达，有自然之音。故听之可以解烦黩④，涤昏秽⑤，旷神怡情，恬淡寂寥⑥。宜乎⑦适意山林之士乐之而不能违⑧也。
金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉枫飒走石潄⑨；稍大，别如奏雅乐；其大风至则如扬波涛又如振鼓隐隐有节奏。
方舟上人⑩为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋⑾乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩⑿其心，可以喜乐，可以永日⒀，又何必濯颖水而以为高⒁，登首阳而以为清⒂也哉?
[注]①樛(jiū)：弯曲向下。②离奇：树根盘曲。巃嵷(l&ngz
&ng)：高耸。③扶疏：枝叶繁茂。④黩(d&)：忧。⑤昏秽：黑暗的和肮脏的东西。⑥寂寥：寂静。⑦宜乎：怪不得。⑧违：离开。⑨石潄(l&i)：沙石上的急流。⑩上人：和尚。⑾洋洋：快意的样子。⑿汩(gǔ)：乱。⒀永日：度过漫长的一天。⒁高：品行高尚。⒂清：品行纯洁。
［资潭链接］(1)颖水：河名。相传尧想把天下让给许由，许由不接受，隐居在颖水附近。并认为尧的这种话弄脏了他的耳朵，就跑到颖水边上去洗耳朵。(2)首阳：山名。相传伯夷、叔齐在周武王灭殷以后，逃避到首阳山，不食周粟而死。
［乙］&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
南轩松(李白)
南轩有孤松，柯叶自绵幂①。清风无闲时，潇洒终日夕。
阴生古苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。
[洼]①绵幂(m&)：延绵覆盖。
6．解释文中加点宇词的意思。(4分)
(1)方舟上人为阁其下&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&(2)予尝过而止之&&
&&&&&&&&&&&&
(3)盖虽在山林而去人不远&&
&&&&&&&&&&&&&&(4)柯叶自绵幂&&&&
&&&&&&&&&&&&
7．请用三个“／”给[甲]文中画横线的句子断句。(2分)
其 大 风 至 则 如 扬 波 涛 又 如 振 鼓 隐 隐 有 节 奏。
8．翻译[甲]文中画波浪线的句子。(2分)
观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩其心。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
9．[甲]文中的“洋洋乎若将留而忘归焉”一句，使我们联想到一个有类似意思的成语。请写出这个成语(2分)：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
10．在[甲]文中，作者通过对松风阁的环境描写，表达了融入自然、追求宁静生活但并不消极避世的意愿。请从[甲]文中找出表现作者并不消极避世的两个句子。(2分)
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
11．请找出律诗《南轩松》中押韵的字。(2分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
12．请用简洁的语言写出你对[乙]诗中“色染秋烟碧”一句的理解。(2分)
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
13．[甲][乙]两则材料都写到了松，但写作内容的侧重点有所不同，请概括出其不同之处。(2分)
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
14．《南轩松》中的诗句“何当凌云霄，直上数千尺”，其内诵与意境与我们学过的杜甫《望岳》诗中的哪两句诗有异曲同工之妙?请写出这两句诗。(2分)
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
答案：6．(4分)(1)建造& (2)曾经&
(3)距离& (4)树木的枝干(或树枝)
7．(2分)其大风至／则如扬波涛／又如振鼓／隐隐有节奏。(错—处扣1分，扣完为止)
8．(2分)观赏松可以使我眼睛舒服，聆听松可以使我耳朵舒服，没有外来的事物扰乱心境。(关键字“观”、“适”、“外物”字意及语句通顺流畅各0.
9．(1分)流连忘返(错—字扣1分)
10．(2分)又何必濯颍水而以为高，登首阳而以为清也哉？
11．(1分)幂、夕、碧、尺。
12．(2分)松树茂密翠绿的枝叶，似乎将周围的空气都染绿了似的。其中—个“染”字用得妙，将景物着上了宜人的色彩。
13．(2分)《松风阁记》侧重写松风或松涛的声音；《南轩松)侧重写松树的茂盛或苍翠。
14．(2分)会当凌绝顶，一览众山小。(错一字扣1分)
40.【2013年·浙江省舟山市】
三、古诗文阅读（25分）
忆钱塘江（4分）
宋·李觏①
昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。
好是满江涵②返照，水仙③齐著淡红衫。
【注释】①觏：读g&u。&
②涵：包含。&& ③水仙：指水中女神。这里喻指归帆。
13.这首诗描绘了▲时分的景色。诗中“隐隐“照应了前句中的“▲”一词。（2分）
14.此诗想象奇特，比喻生动。请描绘三、四两句所展现的画面。
答案：13.黄昏（傍晚）&& 醉
14.最迷人的是夕阳返照江面，江水一片红光。水面上，点点的白帆也泛着淡红光芒，在夕阳的辉映下，宛如一群穿着淡红衣衫的水仙，凌波微步，美艳动人。
41.【2013年·四川省泸州市】
三、诗词品读（8分）
阅读下面一首词，回答问题。
卜算子 ·送鲍浩然之浙东
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。&&&&&&
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
7．“水是眼波横，山是眉峰聚”两个比喻句历来被人称道，请简要分析其妙处。（4分）
8．词的下片抒发了哪几种情感？请概括作答。（4分）
答案：7．（4分）词人把流水喻为美人流转的眼波，把山峦喻为美人蹙集的眉峰，将无情的山水化作有情，极言浙东山水的美丽可爱。（一点1分，共4分）
8．（4分）惜春之情和送别之情以及对朋友的祝福之情。（前两点任意回答一点2分，最后一点2分，共4分）
42.【2013年·山东省淄博市】
9. 阅读下面这首词，完成后面的问题。（3分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&[宋]辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
词末“可怜白发生”一句凝聚着作者怎样的人生感慨？请做简要分析。
答案：抒发了作者年岁渐老而又壮志难酬、报国无门的悲愤心情。
43.【2013年·四川省资阳市】
10．读下面这首词回答后边的题。（3分）
相见欢& 李煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
（1）“无言独上西楼”句中“独”字表达了作者怎样的情感？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
▲&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）结合全词理解“别是一番滋味在心头”中“一番滋味”的具体含义。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
▲&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
答案：10．（1）孤独寂寞（2）离愁别恨，亡国之愁。（3分，其中（1）题1分，（2）题2分，言之有理即可。）
44.【2013年·四川省宜宾市】
（三）古诗文阅读（15分）
Ⅰ 阅读下面的诗歌，完成16-17题。（5分）
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
16．本诗颔联中用得最传神的两个字是&&&&&&&
17．在诗中，作者是怎样表现泰山之高的？请结合具体诗句简要同答。（4分）
17、一是“齐鲁青未了”，写远望泰山苍翠的山色掩映着齐鲁大平原，借齐鲁两地烘托泰山参天耸立的形象；二是“阴阳割昏晓”，写出泰山横空出世，遮天蔽日，山北山南，一阴一阳，一昏一晓，实写泰山雄伟高矗；三是“荡胸生层云”，写细望泰山腰间的团团云气，凸显泰山的高俊；四是“一览众山小”，想象自己登上泰山绝顶，俯视群山，一个个都显得那么矮小，虚写泰山之高。（答出其中两点且言之有理得满分）
45.【2013年·浙江省温州市】
三、古诗文阅读（28分）
（一）（5分）
柏林寺南望& （唐）郎士元
溪上遥闻精舍钟，泊舟微径度深松。
青山霁后云犹在，画出西南四五峰。
【注释】①精舍：寺庙，指柏林寺。 ②霁：雨止。
13.诗的前两句描写诗人遥闻钟声、泊舟穿径的情景，“微”、“深”二字体现出了柏林寺&&
▲&& 的环境特点。（2分）
14.诗的后两句描写云峰相依的景象，请发挥想象，用自己的语言加以描述。（3分）
13.幽静或幽深
14、示例：雨后的山更加青翠了，云雾缭绕在四五座山峰间，如同妙手绘出的一幅水墨画。
46.【2013年·浙江省台州市】
三、古诗文阅读{26分）
阅读下面的古诗文，完成第13-22题。
（一）（4分）
【宋】苏轼
细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩
。入准清洛渐漫漫。&&&
雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。
【注释】①雪沫乳花：形容煎茶时上浮的白泡。②午盏：午茶。③蓼（liǎo）茸：蓼菜嫩芽。④春盘：旧俗，立春时用蔬菜水果、糕饼等装盘馈赠亲友。
13．上阕中，& ▲&
和& ▲&
两种景物增添了晴天河滩的妩媚。（2分）
14．“人间有味是清欢”一句表达了作者怎样的情感？（2分）
13.烟（淡烟）、柳（疏柳）
14.表达了作者欣赏美景的喜悦，品茶尝鲜的舒畅，远离世俗干扰的闲适。
47.【2013年·湖北省十堰市】
（二）阅读《雁门太守行》，根据要求回答问题。（4分，每小题2分）
雁门太守行
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
23．下面对本诗理解
、分析不正确的一项是（&&&
A．“雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。
B．全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境，歌颂守边战士浴血奋战、视死如归的英雄气概。
C．诗的前四句写日落前的情景。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。
D．“半卷红旗临易水”使人联想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”，喻示将士们无所畏惧，勇往直前。
24．“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”历来为人传诵。请你自选一个角度，对它作点赏析。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
答案：23.（ 2分）C
24.（2分）示例：角度一，意境雄浑。运用想象的黑云和日光来造境造意，色彩浓烈，想象奇特。角度二，巧用修辞。运用比喻和夸张渲染紧张气氛和危急形势；运用对偶，音韵和谐。角度三，感情浓郁。歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。（选取角度和赏析各1分。选取以上任一角度或另选角度作答，言之成理均可。）
48.【2013年·陕西省】
（四）阅读下面的诗歌，完成21——22
题。（4 分）
送李副使赴碛西①官军
［唐］岑参
火山六月应更热，赤亭②道口行人绝。
知君惯度祁连城③，岂能愁见轮台月。
脱鞍暂入酒家垆④，送军万里西击胡。
功名只向马上取，真是英雄一丈夫。
注释】①碛（q&）西：安西都护府。②赤亭：地名。在今新疆维吾尔自治区哈密县西南。③祁连城：地名，在今甘肃省张掖县西南。④酒家垆(l&)：酒家。
21、诗歌首联写塞外酷热难耐、人迹罕至的恶劣环境，有什么作用？( 2 分)
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
22 、有诗评说，此诗为送别诗中的“另类佳作”。你是否同意”另类”这种说法？请联系学过的诗句说明理由。（2 分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
答案：21、（2分）烘托了李副使不畏艰苦、奔赴边关的豪迈气概。（答出“烘托”得1分，答出“豪迈气概”得1分）
22、（2分）示例⑴同意。常见的送别诗多写离愁别绪，如“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”；而这首诗抒发的却是劝勉友人建功立业的豪迈之情。所以，这首诗颇显“另类”。
示例⑵不同意。送别诗中并不缺少这类乐观豪迈的作品，“海内存知己，天涯若比邻”就是证明，所以这首诗算不上“另类”。（能准确把握诗的情感基调得1分，能联系诗句恰当分析得1分）
49.【2013年·四川省绵阳市】
10.& 阅读下 面两首诗，然后回答问题。（6分）
&&&&&&&&&&&
采& 薇（节选）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&送杜少府之任蜀州
昔我往矣，杨柳依依。&&&&&&&&&&&&&
城阙辅三秦，风烟望五津。
今我来思，雨雪霏霏。&&&
&&&&&&&&&&与君离别意，同是宦游人。
迟迟，载渴载饥。&&&&&&&&&&&&&
海内存知己，天涯若比邻。
，莫知我哀。&&&&&&&&&&&&&
无为在歧路，儿女共沾巾。x k b 1 . c o m
（1）《采薇》选自______，王勃《送杜少府之任蜀州》是一首______（体裁）。（2分）
（2）两首诗都运用了直抒胸臆的手法，请分别结合诗的第四联简要分析。（4分）
10.（1）《诗经&小雅》，五言律诗
（2）①《采薇》表达戍卒内心孤独、无限悲伤的感情；②《送杜少府之任蜀州》表达对友人的宽慰劝勉，以及豁达昂扬的惜别之情。
50.【2013年·浙江省义乌市】
四、古诗文阅读（共20分）
阅读下面古诗文，完成13-21题。
（一）（4分）
【宋】翁卷
一天秋色冷晴湾①,无数峰峦远近间。
闲上山来看野水,忽于水底见青山。
【注释】①湾：水流湾曲的地方。
13.第一、二句描绘了怎样的画面？（2分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
14.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
13．描绘了一幅满天秋色(江天寥阔、山清水秀，水波清冷)、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。
（2分，符全诗意即可）
14．抒发了作者悠闲（闲适）惊喜（喜悦、喜爱大自然）之情。（2分，意思基本对也给分）
51.【2013年·湖南省湘潭市】
春望& 杜甫
国破山河在，城春草木深．
感时花溅泪，恨别鸟惊心．
烽火连三月，家书抵万金．
白头搔更短，浑欲不胜簪。
17、首联中描写“城春草木深”的景象有什么用意?(2分)
18．从全诗来看，诗人“白头搔更短”的原因是什么?(2分)
17．融情于景，表现了沦陷后的国都残破不堪、乱草丛生，与昔日繁华形成巨大反差，突出战乱对国家和人民带来的深重灾难。&
(或答“表现出国都战乱之后的荒凉萧条”)。& (2分)
& 18．国家残破(忧国)&
(1分)。惦念远方亲人的安危(思家)& (1分)
52.【2013年·云南省曲靖市】
阅读下面这首诗，完成9～10小题。
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
9．诗中表明作者轻车简从奉命出使边塞的句子是：　　　　　　　　，　　　　　　　。（1分）
10．对本诗赏析有误的一项是（　　）（2分）
A．这首诗首尾叙事，中间写景，融写景、叙事、抒情于一体。
B．颔联既言事又写景，更在叙事写景中传达出诗人出汉塞入胡天时激动、自豪的情感。
C．这首诗中最值得称颂的是颈联，它充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色。
D．这首诗形象生动地描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。
答案：9. 单车欲问边，属国过居延。& 10. B。
53.【2013年·湖南省娄底市】
(二）钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。w&& w w .x k b
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
15．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”用“
&&&&&&&&&&&&”“
&&&&&&&&&&&”写出了一种充满活力的动态美，把春
天的美写活了。（2分）
16．诗中直接抒情的是哪两句？抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
答案：15．莺争暖树（1分)，燕啄春泥（1分）[来源:学|科|网]
16．最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤（1分）对西湖美景的喜爱之情（1分）
54.【2013年·四川省绵阳市】
三、古诗文阅读（25分）
（一）忆钱塘江（5分）
宋·李觏①
昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。
好是满江涵②返照，水仙③齐著淡红衫。
【注释】①觏：读g&u。 ②涵：包含。 &③水仙：指水中女神。这里喻指归帆。
13.这首诗描绘了&&&&&&
&时分的景色。诗中“隐隐”照应了前句中的“&&&&&&
&”一词。（2分）
14.此诗想象奇特，比喻生动。请描绘三、四两句所展现的画面。（3分）
答案：13．（2分）黄昏（傍晚） 醉
14．（3分）最迷人的是夕阳返照江面，江水一片红
光。水面上，点点白帆也泛着淡红光芒，在夕阳的辉映下，宛如一群穿着淡红衣衫的水仙，凌波微步，美艳动人。[来源:学&科&网]
55.【2013年·湖南省衡阳市】
（一）阅读下面一首诗，完成7—8题（4分）
望洞庭湖赠张丞相&&
（孟浩然）
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无 舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
7．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描写了洞庭湖
&&&&&&&&&和
&&&&&&&&&的特点。（2分）
8．全诗抒写了作者怎样的思想感情？（2分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
答案：7．雄浑壮阔，气势博大
8．想为国出仕，渴望得到引荐（意思相同即可）
56.【2013年·山东省滨州市】
（一）古诗词鉴赏。（4分）
绝句二首（其二）
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
注释：此诗为杜甫入蜀后所做。
9．这首诗写的是&&&&&&&
（时节）的景色，表达了诗人&&&&&&&&&&&&&&&
的感情。（2分）
10．请自选角度，简要赏析诗中画线句子的妙处。（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
答案：9.春末夏初(或“暮春”）&& 思念家乡。
10.示例一:运用衬托(或反衬)的手法，以山的青翠欲滴衬花朵的红艳似火，青红互为竞丽。
示例二:运用比喻的修辞手法，写出遍布青山的朵朵鲜花红艳无比，就像燃烧着的一团团火焰，绮靡而灿烂。
& 示例三:一个“欲”字生动传神，在拟人化中赋予了花朵以动态，摇曳多姿。
57.【2013年·广东省梅州市】
一、阅读下面的古诗文，回答相关问题（20分）
（一）相见欢（4分）
无言独上西楼，月如钩。 寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。 别是一般滋味在心头。
9．“锁“在记号中的意思是指（&&&
A．锁头& B．金锁&
C．锁住& D．开锁
10．下面对《相见欢》一词的赏析不正确的一项是（&&
A．上阕定景，西楼、月色、梧桐、深院、清秋，画面冷寂。
B．“寂寞梧桐深院锁清秋”一句，写栽着梧桐树的院落很寂静，渲染了清秋气氛。
C．下阕转入抒怀，写出了作者隐忧生活中难以排遣的感情。
D．全词将抽象的情感加以形象化，抒发了作者离乡去国之苦。
答案：9. C&& 10.
58.【2013年·云南省大理市】
（一）阅读下面这首诗，完成第10小题。（3分）
暮春[来源: 学,科,网Z,X,X,K]
翁格【清】
莫怨春归早，花余几点红。
留将根蒂在，岁岁有东风。
10．首句中“怨”字的含义是什么？诗歌表达了诗人怎样的人生态度？（3分）
答案：1怨：抱怨（埋怨，怨恨）（意思相近即可，1分）；诗歌表达了诗人不因时光流逝而慨叹，积极乐观、不断进取的人生态虚（言之有理，意思相近即可，2分）。
59.【2013年·山东省菏泽市】
（二）阅读下面诗歌，完成第4—5题。（4分）
同诸隐者夜登四明山
（唐）施肩吾
半夜寻幽上四明，手攀松桂触云行。
相呼已到无人境，何处玉箫吹一声。
4.这首诗写出了四明山的什么特点？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5.诗歌三、四两句运用了什么表现手法？有什么作用？
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