幸福是什么写一篇作文?这一篇课文一至五自然段写了什么?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-10-08 10:27 标签： 幸福是什么课文原文
《幸福是什么》这篇课文是按什么顺序叙写？主要内容是什么？_百度知道
《幸福是什么》这篇课文是按什么顺序叙写？主要内容是什么？
有了泉水，树木茁壮成长，而是引导他们自己去弄明白。接着讲十年以后三个牧童又在小井旁边相遇。他们看到了自己的劳动给别人带来的好处，主要写了幸福的重要。这篇童话是按照故事发展的顺序记叙的。先讲三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了，他们主动带来锄头这篇童话是按照故事发展的顺序记叙的。他们这样做是为了让人们能喝到干净的泉水。再讲智慧的女儿看见了他们的所作所为，称赞他们做了一件好事，她概括了他们的体会。智慧的女儿没有直接告诉他们幸福是什么，开沟引水，砌井加盖，三个牧童并不理解什么是幸福，人畜可以随时饮用。他们为此感到快乐、铁锹，疏通泉眼：因自己的劳动给别人带来益处而感到幸福。最后讲智慧的女儿再次出现，并祝他们幸福。这时。回顾各自十年的生活经历，他们对幸福是什么有了比较深刻也比较一致的体会
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课文幸福是什么内容
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　　幸福是什么这篇主要是写了三个牧童来到森林清理喷泉，砌了一口小井，为过往的人们做了一件有益的事。下面请欣赏小编为大家带来的课文幸福是什么内容，希望对大家有所帮助~　　课文幸福是什么内容　　有三个小孩，都是牧羊的。他们彼此很要好，常常从村子里把羊群赶到很远的树林里去。树林里有一口老泉，已经不涌泉水了，泉口上堆满了枯枝败叶。　　有一次，一个牧童说：“来，咱们把这口老泉清理一下，再挖一口小井，好不好？”　　“好！”他的同伴快乐地喊到。　　第二天，他们带着锄头和铁锹到树林里去清理那口老泉。他们疏通泉眼，把堵在泉口的小树杈和烂在水里的树叶挖开。清泉从一层泡沫下面流出来，流到一个有沙底的小潭里。三个小孩看见泉水流出来，又快乐又兴奋。又过了一天，他们从附近搬来一些宽大的石板，砌成一口小井，在井台前面留了一个宽阔的出口，上面用最大的一块石板盖上，不让尘土落进去。　　他们高兴地坐在井旁旁的大石头上，看那股清澈的泉水慢慢填满那口小井，最后从那宽阔的出口流出来。　　这时候，从树林里出来一位美丽的姑娘，金黄色的头发一直垂到脚跟，头上戴着一个白色的花环。“你们好，孩子们！”她说，“我可以喝你们井里的水吗？”　　“你喝吧。”孩子们说，“我们就是为了让人喝水才把井砌好的。”　　姑娘弯下身来，就着井口，用手捧起一捧水，喝了三口。　　“我为你们三个人的健康喝了三口。”她微笑着说。　　停了一会儿，她又说：“你们做了一件好事，我感谢你们。我代表树林和树林里居住的一切动物，代表在树林里生长的一切花草，感谢你们。祝你们幸福！再见！”　　孩子们互相看了看。他们又快乐又激动。一个孩子问那位不相识的姑娘：“你祝我们幸福。请你告诉我们，幸福是什么啊？”　　“你们应当自己去弄个明白。十年以后让我们再在这个地方，在这口小井旁边相见吧。假如到那时侯你们还不知道幸福是什么，我就告诉你们。”说完，姑娘突然不见了，正像她突然来到一样。　　孩子们都诧异地互相看着。一个孩子说：“让咱们分头到自己愿意去的地方，弄明白幸福是什么。我往东走。”　　“我往西走。”另一个孩子说。　　“我留在村子里，”第三个孩子说，“也许我在这里就会弄明白幸福是什么。”　　他们都照自己说的话去做了。十年以后，他们又在小井旁边相遇了。三个人都成了强健有力的青年。清凉的泉水仍旧那样静静地流着。小井周围的树苗已经长成枝叶茂密的大树。小井周围有许多条小路，路上还看得见人的脚印，他们一定是到这里来喝水或者打水的。周围的沙地上有小鸟的爪印，草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。三个青年快乐地看着这一切。他们感到自己只做了一件这么小的事，却给别人带来这么大的好处！他们坐在原来的那块大石头上，想起那位美丽的姑娘。可是她还没有来。　　“你们知道这十年我做了些什么？”第一个青年说，“我们分手以后，我就到一个城市里去了，进了学校，学到了很多东西，现在是一个医生。”　　“你弄明白幸福是什么了吗？”另外两个问他。　　“弄明白了，很简单。我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，因而感到幸福。”　　“我，”第二个青年说，“我走了很多地方，做过很多事。我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的事。我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。”　　“那么你呢？”他们问那个留在村子里的同伴。　　“我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。”　　这时候，又是突然之间，那位姑娘又出现了。她没有变样，还是金黄色的头发，头上还是戴着那个白色的花环。她显得那么谦虚、美丽、善良。　　“我很高兴，你们都依照我的话又来和我见面了。”她说，“你们说的话我全听到了。你们三个人都明白了：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”　　“你是谁呀？”三个人同声问道。　　“我是智慧的女儿。”姑娘回答后就不见了。　　延伸阅读——幸福是什么教案　　教学要求　　1.使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。　　2.朗读课文，理解课文内容，体会并说说课文的中心思想，培养阅读能力。　　教学重点　　了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。　　教学难点　　理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。　　教学时间2课时。　　教学过程　　第一课时　　一、课前谈话，引入课文　　每个人都想得到幸福，那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢？今天我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。（板书课题）　　二、指名朗读全文，检查预习情况，纠正不正确的字音　　三、自己出声读全文，思考　　1.课文讲了一件什么事？　　（写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。）　　2.默读课文，标出自然段序号，并说说课文的起因是什么？（把一口老喷泉挖成了一口小水井）（板书：挖小水井）　　四、分析课文的起因　　1.默读课文起因部分，思考三个牧童是怎么干的？　　2.指名几个学生说说他们挖小水井的过程。　　3.他们挖小水井时心情怎么样？把表现他们心情的语句划出来。　　4.读所划的语句，说说他们为什么这么快乐？结合上下文说一说。　　（因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处。）　　五、朗读课文起因部分，读出他们快乐的心情　　六、朗读全文，提出不理解的和　　七、布置作业　　读熟课文；弄懂自己不理解的词语。　　第二课时　　一、复习提问，引入本课时，激发兴趣　　1.三个牧童挖小水井的目的是什么？（为了让别人喝。）　　2.由挖小水井引出了一个问题是什么？（幸福是什么？）　　3.那么幸福究竟是什么呢？三个牧童弄懂这个问题了吗？下面我们继续学习这篇课文。　　二、默读全文，想想三个牧童分手后，各自都做了些什么　　（学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人）（板书）　　三、十年后，三个牧童已经变成三个青年，回答　　他们对幸福各有怎样的体会？请你朗读课文后说说。说后再回答：这些体会是怎么得到的？（通过劳动得到的。）　　四、朗读全文，把智慧的女儿两次说的话划下来　　读这两段话，结合三个青年的体会说说幸福是什么？　　（通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来快乐，这就是幸福。）　　说说什么叫“有益”？（益就是好处。）　　五、朗读全文体会“幸福”的含义，并想想课文的中心思想是什么　　1.自己思考；　　2.小组讨论；　　3.大家讨论得出：本文告诉我们幸福是靠劳动，很好地尽自己的义务，从而做出对人们有益的事情，给人们带来快乐。　　六、谈谈你学了课文后有什么收获　　七、总结深化　　今天，我们知道了什么叫真正的幸福。我想同学们今后一定会努力学习，将来好好工作，好好生活。这样，我们每个人都会尝到幸福和快乐。
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写五句《幸福是什么》的读后感受,四年级上册的一篇课文
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用双手去劳动,做一些有益于人们的事情,这才能有可能创造幸福.幸福是靠劳动而来的.劳动跟着幸福,有了劳动,才有幸福；没有劳动,就没有幸福.幸福往往跟在劳动之后.只要辛勤地劳动,在劳动的成果后面,才有幸福.学好习,读好书,听好课,取得优异的成绩,才会幸福.学习学得好的人还可以教会别人,告诉别人自己怎样分析,怎样理解,这也是从学习中获得幸福的办法.
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