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小班律动《小猪睡觉》是一节非常有趣的律动活动，老师引导幼儿用手和小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。《小猪睡觉》歌词：小猪吃的饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇，咕噜噜噜噜，咕噜噜噜噜，
咕噜咕噜咕噜咕噜，小尾巴在摇摇。在多年的实践中，我发现幼儿对这首歌曲及其律动非常感兴趣。这个律动我认为它的优点在于简单、有趣、易学，适宜全体幼儿。
&观点很棒: 4 &
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《我的身体》这个律动，我们平时在小班也经常用，幼儿非常喜欢，适合全体幼儿。
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我们幼儿园中班的律动《摘果子》歌曲非常欢快好听，很受幼儿喜欢，动作也非常形象，
&观点很棒: 5 &
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音乐律动《我的身体》，这是一个节奏比较鲜明的音乐，这个音乐作为我们的班级特色活动展示，孩子们非常喜欢，特别是音乐响起看到孩子们的样子太可爱了。
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我推荐一首音乐律动，名字是《加油歌》，非常适合大班。这首音乐律动非常活泼、动感，而且节奏感很强，既可以作为幼儿活动的延伸，又可以作为幼儿的晨间律动，还可以在幼儿进行体育活动、竞技类小比赛是播放当背景音乐。
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小班律动《我爱小动物》很适合，因为小班孩子好模仿。。。
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还有好多奥尔夫音乐里的一些音乐游戏，大家可以搜一搜，真的都很有趣。
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还有一首《魔链》，非常有趣，三段音乐层层递进，很适合大班做表演用。
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我认为好的侓动《我真的很不错》
　针对我园开展的争做好孩子评比活动，培养孩子们良好的品德，我挑选了这首歌作为对孩子的一个鼓励和带动，以激发孩子们的自信心和争当好孩子的愿望。 活动目标： 1．能听辨出音乐的风格，愿意大胆讲述自己对音乐的感觉。 2、通过肢体动作，尝试不同的节奏，加强身……
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《我真的很不错》
，培养孩子们良好的品德，我挑选了这首歌作为对孩子的一个鼓励和带动，以激发孩子们的自信心和争当好孩子的愿望。 活动目标： 1．能听辨出音乐的风格，愿意大胆讲述自己对音乐的感觉。 2、通过肢体动作，尝试不同的节奏，加强身……
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-& 文章内容
中班数学：《摘果子》教案与反思
　课后反思：　　&数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程&。我在这节课的教学中，教学设计体现了以学生为主线的思路，注意为学生提供&做&数学的机会，让学生在学习过程中去体验数学和经历数学。　　一、创设情境，在活泼的气氛中激发兴趣。　　&兴趣是第一老师&创设情境是激发兴趣最有效的方法。于是在新课引入时，我这样设计的，出示主题图激活课堂。　　二、在动手操作中感受乐趣。　　在本课的教学中，教师有意识地为学生提供、动手操作具有充分创造的通道。为学生提供比较充足的探索空间，让学生尽量发挥创造潜能。学生在动手、动脑、动口的操作过程，实际上就是一种积极有效的意义建构过程，既让不同层次的学生有不同的收获，使不同的学生在数学上得到不同的发展，以感受成就与成功。　　三、游戏活动，在愉快气氛中体验成功。　　教学过程是学生在教师引导下的认知过程，同时也是情感交流的过程。愉悦和谐的课堂氛围可以有效的调动学生参与学习的积极性。本节课教师根据儿童的年龄特点，在教学中注意穿插游戏，让学生在愉快的气氛中得到提高。　　四、注重联系生活实际，提出数学问题。　　数学源于生活，又用于生活。把数学生活化，是课程改革的一大特点，让学生置身于实际生活中，感受到生活中的数学问题，数学活动的生活，使学生实实在在地用自己的脑筋，根据自身的生活经验，自身的需要，提出数学问题，使学生觉得数学和生活是紧密相连的，从而培养他们爱数学学数学的热情，在传授知识的同时也关注学生的道德生活。&&&[2]&
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-& 　>　幼儿园中班打击乐《加油干》说课稿(二)
幼儿园中班打击乐《加油干》说课稿(二)
本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：&&& 1、教师材料准备如下：（1）节奏图谱 （2）劳动场景视频（3）钢琴伴奏 （4）《摘果子》音乐 （5）《加油干》音乐&&& 由于中班幼儿还处于直观形象思维阶段，因此在活动中借助了直观形象的节奏图谱和劳动场景视频来帮助幼儿理解教材的内容。&&& 2、幼儿材料准备如下：（1）铃鼓、大鼓、镲等打击乐器若干& （2）场地布置，坐成马蹄形状（3）小猫、小狗、小鸡、小青蛙头饰若干& （4）水果一筐我之所以选择铃鼓、大鼓、镲是因为它们具有结构简单、轻便的特点，适合中班幼儿使用。无论在民间舞蹈或乐队伴奏中，铃鼓常用来烘托热烈的气氛，表达一种欢乐的情绪。大鼓是一种色彩性很强的节奏打击乐器，其音色低沉响亮，雄壮有力；镲的音响洪亮而强烈，余音回荡，可以传得很远。用于强奏时，极富气势，通常表现一种激情；因此这三种乐器更能充分地表现《加油干》这首劳动号子激昂、有力的风格。&&& 3、幼儿经验准备如下：（1）了解一些常见的打击乐器，知道铃鼓、大鼓、镲三种打击乐器的使用方法（2）会做律动《摘果子》（3）熟悉《加油干》音乐（4）会用身体动作打击节奏四、说教法和学法： &&& （一）教法&&& 依据《纲要》的精神：音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。针对教材内容和分析我主要采用了以下几种教学方法：&&& （1）情境教学法：幼儿在活动中始终扮演成动物角色，以角色扮演贯穿整个活动，让幼儿在轻松快乐的环境中学习打击乐。&&& （2）直观图示法：让幼儿观察直观形象的图谱来认识演奏，帮助幼儿进一步理解节奏，诱发继续练习节奏的愿望。使幼儿在主动的学习中，综合运用视、听等感官。同时配以肢体动作，为进一步分清乐句、了解节奏型提供方便。&&& （3）演示讲解法：教师运用肢体动作表演节奏时，通过大幅度的夸张动作帮助幼儿了解乐曲的节奏，积极地投入到节奏练习中来。&&& （二）学法&&& 在学法指导中本着“以人为本”的教育观念，遵循了“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的。”这一认知发展规律。&&& (1)游戏体验法：整个活动以幼儿为主体，以调动幼儿积极主动乐意参与为目的，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在摘果子游戏中体验劳动号子的乐趣。&&& （2）图示观察法：让幼儿仔细观察节奏图谱。在看看、听听、想想、玩玩的轻松氛围中进行看图谱打节奏，从而掌握活动的重难点。&&& （3）操作练习法：幼儿掌握音乐技能技巧离不开系统的操作练习。我将幼儿对乐曲的身体练习、节奏练习、配乐器练习与完成劳动相结合，引导幼儿在直观的劳动情景中不知不觉完成了各种操作练习，从而掌握合作演奏的技能。五、说教学过程：&&& 结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：&&& 第一个环节：用情境教学的方法，让幼儿带上动物头饰参与律动《摘果子》。兴趣是幼儿主动参与活动的关键。让幼儿在游戏体验中感受2／4拍节奏，激发对节奏乐活动的愿望，从而激发其参加活动的兴趣。&&& 第二个环节：用直观图示法，让幼儿观看形象具体的动作图谱来练习运用身体动作随乐曲打节奏，帮助幼儿进一步理解乐曲节奏。在此基础上，带领幼儿回忆三种乐器的打击方法，让幼儿在自由操作过程中探索三种乐器的特点，感受并说出在“呵嘿”处应表现得更加有力，更加重一些。知道在“呵嘿”处击大鼓和镲更能表现其音乐特点，引导幼儿共同配乐器并形成打击节奏图谱，从而达到看图谱进行合奏。这是解决重点、突破难点最关键的一个环节。&&& 第三个环节：用及时总结反馈的方法让幼儿听听在“呵嘿”处击大鼓和镲时，乐曲是否变得更大声、有力、听起来劳动时更有力了。并提出新的问题除了用铃鼓演奏除“呵嘿”外的乐句，还可以用哪些乐器演奏？活动结束以两个幼儿抬水果回家，其他幼儿自由选择打击乐器为其加油出场。让幼儿尝试运用多种乐器进行合奏，并再一次体验合作演奏的乐趣。六、说活动中问题预设&&& 预设：是预测与设计，是事前进行有目的有计划的清晰理性的设想与安排。并非是对活动的每一个环节都进行“完美”的设计，然后按部就班的演示出来，预设应该幼儿园音乐游戏教案4篇
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幼儿园音乐游戏教案4篇
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
幼儿园音乐游戏教案4篇
音乐4篇中班音乐游戏教案:小兔和狼& &&教材分析：　　 &&& 《小兔和狼》是一首富有性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。　　 活动目标：　　 1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。　　 2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。　　 3、体验音乐游戏带来的乐趣。　　 活动准备：　　 1、背景图　　 2、大灰狼头饰、小兔头饰　　 3、小图片若干&&&&&& 　　 活动过程：　　 一 、故事导入　　 1、师:们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！　　 && 小兔子：小朋友们好！幼儿：小兔子好！　　 2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事)　　 一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。　　 3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？　　 幼儿：小兔子、狼。（出示背景图，图片小兔子、狼）　　 4、师：小朋友们听的真仔细！　　 二、熟悉旋律、学唱歌曲　　 1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？　　 （教师跟着琴声进行第一次范唱）&&& 　　 2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答，出示小图片）　　 3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？（教师跟着琴声进行第二次范唱）（教师边唱边手指图）　　 4、师：你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！（师幼一起在座位上唱两遍）　　 5、小朋友们唱的真棒！　　 三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。　　 1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样?树叶怎么样？（动作）哎呀，谁来了？小兔看到狼后是什么样子的呀？小兔害怕极了，吓的躲了起来。　　 3、师：们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。　　 四、游戏《小兔和狼》。　　 1、师：《小兔和狼》还能做成游戏，你们想玩吗？听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应该怎么办呀？在唱到“哎呀”的时候声音不能很响，不然被狼发现的。　　 2、配班教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。 3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。　　 五、结束部分。　　 师：小兔子们真聪明，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！走喽，去玩啦！(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)　　 　 　 反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。　　 首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起孩子情感上的共鸣，积极参与，热情投入。在活动中，改变了以往教师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作，充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范，毫不胆怯，动作自然协调。具有节奏感。　　 整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲劳，一直兴趣盎然。教案设计中，通过提问采取了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验，然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳，使幼儿的经验得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，积极的，充满了乐趣。　　 在教学过程中也存在着不足的地方：整堂课中，我说的太多，示范的太多，没有留足够的空间让孩子自己创编。　 &&
糖梅仙子& &&标： 1、感知音乐《糖梅仙子》活泼、有趣的情绪。 2、尝试在集体面前大胆表演，体验与同伴游戏及表演的乐趣。 3、能按节奏、较清晰地唱出歌词。
准备： “糖梅仙子“的音乐、图谱两幅、仙女棒一个、每个篮子放一些糖果幼儿人手一份。
过程： 一、&&& 出示图一，用故事引入活动，欣赏ABA段。 教师：你们知道我是谁吗？我是从精灵王国来的糖梅仙子，昨天精灵国王过生日，我和小精灵们都去给国王庆祝，那里可热闹了，你们想不想知道生日会上发生了什么有趣的事情？让我来告诉你们吧！听！（教师徒手做动作，不唱，幼儿欣赏） 二、&&& 欣赏A段（教师出示糖果，唱出歌词） 三、&&& 出示图谱二，放音乐唱A段（教师点谱） 四、教师边请幼儿说边用唱的方式来引导。（送了几次糖果） 五、听A段音乐学做动作。 六、听A段音乐教师带幼儿站起来做动作。 七、接龙游戏“送糖果” &&& 每个幼儿说出自己喜欢吃的糖,并用接龙的方式游戏。如:糖梅仙子最爱苹果糖、苹果糖样样都喜欢，送给你。（第一名幼儿“送”给下一位同伴。） 八、听ABA段音乐，站起来给朋友们送礼物。 九、出示图谱，教师指图谱，着重点出泡泡糖吹了几下。 十、学精灵国王吹泡泡糖。 &&& 1、精灵国王吹啊吹啊，吹出的泡泡有的那么大，有的那么小，我们来看看最大的泡泡国王吹了几下？最小的泡泡吹了几下？还有一些吹了几下？ 2、听B段音乐，教师指图谱，幼儿做动作。 你们想不想学精灵国王吹泡泡糖。 十一、完整感受音乐 好玩吗？我这啊还有许多糖果，谁愿意把这些糖果送给更多的朋友？ 十二、结束活动：送糖果& &
我和“mi”来交朋友
活动目标：
1、 培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自己。2、& 知道“mi”在五线谱上的位置，并能准确唱出“mi”。3、& 准确打出二分音符的节拍活动准备：1、经验准备：（1）、幼儿对“do,re”有一个固定的音高，能准确判断出它的位置（五线谱、钢琴）（2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表2、材料准备：（1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干（2）、儿歌《摇啊摇》五线谱活动过程： 1、& 唱“la”出示高音谱表“小朋友，你们看看我是谁？”“高音谱表”在高音谱表上贴上“la”“请你看看我身上的音符是谁？”“la”“然我们一起跟着钢琴唱唱我的名字？”（跟着钢琴唱“la”）2、& 复习“do、re”教师手里拿着带有“la”的高音谱表“你们还记得我的两个好朋友吗？看看他们是谁？”“do、re”“我们一起来唱唱他们的名字吧”（跟着钢琴唱几遍“do、re”）“你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧”3、& 引出“mi”“我的新朋友就住在“re”的楼上”（教师在高音谱表上贴上“re”）“请你说说“mi”在高音谱表的什么位置？”“第一线”“我们一起来唱一下它的名字吧”（幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正）4、& 节奏练习“请小朋友看一下这个“mi”是几分音符”&&& “四分音符”“四分音符唱几拍？”&& “一拍”（引导幼儿用手打出节拍）“我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）“请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样”（幼儿自由回答）&“它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一起来试一下吧！”（幼儿打出二分音符的节拍）&出示《摇啊摇》五线谱“你们的小手真巧，你能打出这条旋律的节奏吗？一起来试一下吧！”（引导幼儿打出歌曲节奏）“上面的这些音的音高你知道吗？让我们一起来认一下”（引导幼儿认音高）“我们一起跟着钢琴唱出来吧！”（跟着钢琴唱出谱子）延伸活动： “你们知道“mi”在钢琴上的位置吗？我们一起来找一下吧！”
中班韵律教案：《摘果子》&
活动目标： 1、按音乐节奏，手脚协调地做摘果子动作　　 2、加深对秋天的认识，体验摘果子的喜悦　　
活动准备： 1、创设“丰收的果园”情境　　 2、《摘果子》音乐磁带　 　 活动过程：1、复习《小树叶》注重表达歌曲中的不同情感。　　 &&&&&&&&& 2、欣赏《摘果子》的乐曲旋律，进入水果丰收情境，产生联想　　 &&&&&&&&& 3、学习律动　　 &&&&&&&&& 1）幼儿在情境中摘水果，感受水果的喜悦　　 &&&&&&&&& 2）教师示范，讲解动作的要领，如：手腕的转动等。　　 &&&&&&&&& 3）幼儿随音乐节奏练习摘水果的动作　　 &&&&&&&&& 4）随乐复习踵趾小跑步　　 &&&&&&&&& 5）手脚协调的随音乐做动作。　　 &&&&&&&&& 4、鼓励幼儿创编动作，表现果园的丰收情景　　 &&&&&&&&& 5、引导幼儿一人表演，二人，三人或集体合作表演　 &
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