读完《心有灵耳》这篇阅读后获得的启示录是什么是什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-10-17 13:13 标签：
爱因斯坦小时候是什么样的孩子?读了《爱因斯坦小时候》这篇短文,从中得到了什么启示?
爱因斯坦小时候是：很少说话,老师一直不太喜欢他,后来喜欢钻研问题,做那些需要动脑筋、花力气才能做好的事情,的孩子.读了短文我的启示是：在制作小板凳的过程中,爱因斯坦表现了他对自己的态度,那就是无论做任何事,他都要力求做好,完全释放自己的能量,不满足已有的成绩,让自己的潜能充分发挥.做任何事要坚持不懈,永不满足,不断追求.
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读了短文我的启示是：在制作小板凳的过程中，爱因斯坦表现了他对自己的态度，那就是无论做任何事，他都要力求做好，完全释放自己的能量，不满足已有的成绩，让自己的潜能充分发挥。做任何事要坚持不懈，永不满足，不断追求。
不明白麻痹麻痹麻痹
爱因斯坦小时候是：很少说话，老师一直不太喜欢他，后来喜欢钻研问题，做那些需要动脑筋、花力气才能做好的事情，的孩子。读了短文我的启示是：在制作小板凳的过程中，爱因斯坦表现了他对自己的态度，那就是无论做任何事，他都要力求做好，完全释放自己的能量，不满足已有的成绩，让自己的潜能充分发挥。做任何事要坚持不懈，永不满足，不断追求。...
扫描下载二维码《藏羚羊的跪拜》这篇阅读短文的答案,那位好人给给答案,1.概括短文的主要内容.2.为什么说“杀生和慈善在老猎人身上共存”?3.读了短文,你受到什么启示?又联想到什么?
1.有一个猎人同往常一样去打猎,他发现了一只肥美的羊,他瞄准那只羊准备开枪,那只羊艰难的动了动,跪在了猎人面前,瞄准,闭上眼一开枪,那只藏羚羊倒下了,晚上,猎人把它开膛,这时他惊呆了,里面有只刚成型的小羊躺在老羊肚子里,他把这对母子埋了和他的枪一起埋了,从此失踪了,谁也不知道他去了哪里.2.老人不但具有作为一个猎人的本能——扑杀动物,而且还拥有一颗慈善的心.（意思对即可）3.生命都是平等,连最为普通的藏羚羊都会为了腹中的孩子低下她那尊贵的双膝.他们所拥有的爱一样是伟大而高尚的.而我们身为人类,却有常常为了金钱利益,逼着他们走向灭绝.希望能够帮到你!^-^
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⒈老人发现了一头藏羚羊，准备杀了它。可是，藏羚羊在他举起枪的时候跪下了。老人把藏羚羊的肚子打开才知道，这是个藏羚羊妈妈。老人最后把藏羚羊和他的猎枪一起埋了。⒉因为老猎人杀了藏羚羊。慈善是因为老猎人决心不在杀生，埋了猎枪。⒊启示：不管是谁，都会有一颗慈善的心。联想：现在的人杀了动物妈妈会不会像老猎人那样做呢？...
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　　读了《愚公移山》这则寓言故事后，你从中得到了什么启示？请联系生活实际简要谈谈你的看法。__________________________________________________________________________
题型：问答题难度：中档来源：同步题
启示：像愚公一样不畏艰难，坚持不懈地顽强拼搏，以发展的眼光看问题。在当代社会，充满了机遇和挑战。我们如果想建立一番事业，不可避免要面对许多困难，所以继承并发扬“愚公精神”在当代有十分重要的意义。
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据魔方格专家权威分析，试题“读了《愚公移山》这则寓言故事后，你从中得到了什么启示？请联系生活..”主要考查你对&&文言文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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文言文阅读
文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。文言文文体分类：中国历代学者对于文体都有不同的分类法。魏晋南北朝：魏晋南北朝，是文体分类研究的开始，相关著作有曹丕的《典论·论文》、李充的《翰林论》、挚虞的《文章流别志论》、刘勰的《文心雕龙》、昭明太子主导的《昭明文选》等。其中《典论·论文》将文体分为4类：奏议书论铭诔诗赋而《昭明文选》是一本分类很繁杂的选集，将所选的文章分成37类之多。明朝：明朝的吴讷著《文章辨体》、徐师曾著《文体明辨》，清朝姚鼐编《古文辞类纂》，都是讨论文体的重要著作。其中《古文辞类纂》将文体分为13类：论辨序跋奏议书说赠序诏令传状碑志杂记箴铭颂赞辞赋哀祭现代：由郭锡良等人编著的《古代汉语》修订本中分析，文体分类有三种标准：依语言形式分、依内容分、依应用范围分。依语言形式，《古代汉语》先将古代文体分为3大类：散文韵文：包括诗词歌赋、铭箴颂赞骈文：讲究平仄对仗却不押韵，不能归于散文也不能归于韵文，自成一类在此分类之下，古典散文又可以分为4类：史传文说理文杂记文应用文文言文阅读考察类型及应对策略:初中语文中考中文言文阅读是必考内容，通常考察以下几方面： 1、能正确地理解文言词语（文言实词、文言虚词、通假字等）的含义。 2、能正确地将文言语句译成现代汉语。 3、能理解并归纳文章的主要内容。 4、能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课外文言文阅读问题设计有三种类型:即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：1、词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。2、句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。①在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。②是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。③是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。④是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。3、内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 课外文言文的阅读理解题目四步骤：第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步：仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。第三步：结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大概意思就可以了。第四步：“对症下药”解答问题。文言文与现代文比较:
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