家长辅导孩子作业的10点建议
来源：凤凰网教育
一、经常保持与你的孩子相互沟通，不要光是说教。对孩子所说的话要认真听取，并要作出解答。回答孩子的问题时，不要总是反驳和争吵(反驳使你的孩子情绪更对抗、争论可能使你产生被动的局面)；相反，应当用坚定和积极的态度回答孩子的问题。
二、一般说来，不要让孩子自由选择做作业的时间。当你向孩子征求什么时候做作业的意见时，要注意说话的方式。例如：&你愿意现在做理科作业吗?&也可以这样说：&该做你的理科作业了，和我一起到书桌旁来吧。&如果你确实想让他自己做出选择，说话也应尽量带有倾向性。例如：&你是现在做理科作业还是晚饭后做，但如果等到晚饭后，你就不能看电视节目了。&
三、与你的孩子一起制定目标(不要包办代替)，在一段时间内固定在一个目标上。开始时的目标不能定得太高，使孩子能有把握实现，随后的目标对孩子就有吸引力了，因而能促使孩子一个接一个地达到目标。
四、期待孩子进步。每个人都会对其他人的期待作出反应(这是自我实现预言的症状)。如果你对孩子的期待较低，孩子很可能超过你的要求；如果你的期待较高，也不是坏事，孩子同样也会做出积极的反应。
五、使孩子意识到自己的进步，对孩子取得的成绩应给予奖励。在平时，不要对孩子每次做好了家庭作业都给予物质奖励，或许诺什么。但要进行一些口头鼓励：&你的作业做得很好，我真为你高兴。&&这张图画得真好。&孩子对特别难的作业题能认真思考，并完成得很好，那是值得庆贺的，并给予适当的奖励。
六、实事求是地表扬孩子的成绩。对孩子不加选择地表扬达不到好的效果，况且孩子在一般情况下能够识别：你是在说真话还是在说假话。
七、表扬要具体化。例如说：&10个单词中你有8个是正确的，成绩还不错&，这比&你真不错&要具体一些。具体的表扬可以指导孩子将来的行为。
八、当孩子的作业没有达到你的要求时，不要表现出失望的神情。应激发孩子的力量，尽量避免批评。对于成绩不好的孩子不要总是唠唠叨叨，应当鼓励孩子，使他们树立信心。家长应看重孩子的价值，而不要过于看重孩子的成绩。
九、态度要热情，语言要幽默。孩子每天做作业就像进行&星球大战&一样紧张是会走向极端的。你和颜悦色地对孩子说：&我很乐意帮助你完成作业。&这会使孩子感到你对他的关心，用不着老是死板着脸对待孩子的作业。偶尔的笑声、笑话，甚至一两次搔痒都可以放松一下孩子的情绪，减少作业负担的压力。
十、有选择地使用计时器和有益的竞赛活动。对于有些孩子来说，使用计时器做作业能集中孩子的注意力，激发他们学习的自觉性。而对于另外一些孩子来说，使用计时器可能产生忧虑不安的感觉。如果你的孩子是属于后者，就把计时器拿开。一些孩子乐意与其他孩子进行学习竞赛，并希望自己的成绩不断提高，如果你的孩子是属于这种情况，就应鼓励他经常参与这种活动，但是要注意，与朋友、同学的学习竞赛可能造成威胁感和负疚感，特别是当你的孩子常常处于落后状态的时候。
[责任编辑：王晓爱]
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家长必读：辅导孩子作业，千万不要做这几点，对孩子影响很大！
家庭作业作为孩子学习中不可分割的部分，是每位家长都非常重视和关心的，因此都会对孩子进行作业辅导，特别是小学生。可是在辅导孩子作业的时候，很多家长往往会因为方法不对而出现南辕北辙的效果。那么，对于孩子的作业辅导应该要怎么做？有哪些又是不能做的呢？今天就和大家分享一下关于孩子作业辅导的问题。家长在辅导孩子作业的时候，一定不要出现这三种情况。一、陪读有些家长为了孩子能专心认真的做作业，最常用的方法就是在孩子旁边监督。虽然可以理解，但这种陪读的方式只会引起孩子的紧张感，而不利于学习。适当的监督是可以的，但千万不要陪读，有这种习惯的家长今后要改改了。二、指指点点不少家长在孩子做作业的过程中，一旦发现孩子做错了或是不会做，立马就会给孩子指出来。这样做不仅不会有任何帮助，还会阻碍孩子独立思考能力的发展。三、代劳有些家长怕孩子累着，常常会代替孩子做作业。这样做对孩子只会有害无益，特别是处于小学阶段的孩子。小学生的作业往往是一些打根基的内容，父母的代劳会大大削弱这种根基，孩子的学习和成绩会因此而越来越差。不管是哪个阶段的孩子，家长在辅导孩子作业的时候，一定不能出现上面提到的这几点。要想孩子有一个好的学习成绩，在作业的辅导上要做好这几件事。1、培养孩子按时做作业的习惯。良好的习惯会有事半功倍的效果，所以要想孩子有一个好的习惯，就要从小事做起。2、培养孩子独立做作业的能力。对于自觉性差的孩子，父母要多花些时间进行指导，但随着年龄的增长，时间要适当缩短。3、鼓励孩子自己检查作业。对于孩子做错的题目，家长不要立即指出来，而是让孩子自己发现，并找出错误的原因加以改正。只有这样孩子才会记住，避免以后再错。4、遇上难题家长的辅导要注意分寸。孩子在做作业的时候难免会遇到不会的，这时候家长不是急着告诉孩子怎么做，而是给予提示，让孩子自己去思考。当孩子弄明白之后，在出些类似的题目加以巩固，这样才能帮助孩子提升。家长的每个做法都会给孩子带来巨大的影响，所以在教育孩子的时候一定要注意方式，特别是学习上，家长的任何做法都决定了孩子养成的是好习惯还是坏习惯。孩子学习成绩不好，记忆力差，是因为没有掌握对的学习方法。我在朋友圈每天会分享一些关于学习方法、记忆训练的文章，还有帮助孩子提高记忆，提高成绩的网络免费公益课，欢迎为您的孩子报名参加。如果你们有任何问题，欢迎向我咨询。微信号：。
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家长要不要担任孩子学校外的“作业辅导老师”？
编辑：龙文学校
　　26日上午，正在办公室忙着整理数据报表的张先生，突然接到儿子数学老师打来的电话，称儿子在课堂上无法回答所提问题，被质问&为什么孩子不会？家长双休日里怎么没有辅导？&
　　从事会计职业的张先生是河南郑州人，因工作原因时常会推迟下班时间，妻子是一名医院护士，昼夜两班倒，辅导孩子功课的事，常常心有余而力不足。
　　&真的抽不出时间全程辅导孩子功课，就是最不忙的时候也只能偶尔盯一下。&自己没辅导，导致儿子功课&不完美&，张先生颇感困惑和迷茫。
　　无独有偶，河南洛阳市民甄女士近几日也在被孩子作业的事情困扰。甄女士女儿上小学一年级，每天女儿放学回家，她就变身&第二任老师&，陪孩子做作业，辅导孩子复习、预习。因为孩子每天带回的家庭作业都有老师留言，要求帮助孩子完成。
　　在中国内地，有一个被称为&校信通&的手机短信平台，专用于中小学生家校联系。郑州小学三年级男生许旭东的妈妈，26日向中新社记者表达了对&校信通&的&失望&：&本来，&校信通&是家校联系的平台，是帮助家长老师双向了解学生在家庭学校的情况的，现在成了老师布置作业的平台了。我每天接收的&校信通&短信，都是老师发布的学生作业。&
　　许旭东妈妈说，在短信里，老师会专门交代&请家长督促完成、检查签字&，第二天，如果孩子作业中错误很多，会被请到学校&说明情况&。
　　家长要不要担当&第二任老师&全程辅导孩子写作业？中新社记者访问到12位中小学生家长，除3位家长认同应全力陪护孩子做作业外，其余均表示困惑：难道孩子作业的完美是家长辅导出来的？
　　走访中，佟灵向记者介绍一个这样的情况：她小学五年级女儿的作文经常被老师退回重写，后来她亲自帮助润色修改，力争交到老师手里的作文都是完美的成品。老师对女儿作文的满意度提高了，但到考试时，女儿的作文却总是一塌糊涂，无任何长进。
　　因此，佟灵认为，家长过分辅导会给老师造成&学生都学会了&的假象，从而放松对学生的责任。
　　和佟灵有着一样看法的马振江说，孩子在学校知识的教育，就是老师的事，不是家长的事，况且家长的知识水平参差不齐。
　　&现在的学校特别是小学，把家长拉进去过多地参与孩子知识的学习，是老师推卸责任的表现。&马振江呼吁，学校应该改进这种家长参与的&作业方式&。
　　对此，常年从事课外小学奥数辅导的潘老师说，老师让家长辅导孩子学习，总是以班里学生太多顾不过来为由，但其实这是很不负责任的做法，因为有些作业题不是所有家长都有能力辅导的。
　　&不辅导，孩子作业&不完美&会挨批；辅导吧，又辅导不了。课外培训班市场红火，很大程度上是这一因素导致的。&潘老师认为，现在学校的部分老师对学生太不负责任，热衷当&甩手掌柜&。
　　学校老师对家长的质疑怎么看呢？郑州市纬五路一小杨静老师认为，形成学习习惯，培养学习兴趣，是一定需要家长来帮助的；至于写作业，主动权还是在孩子手里。
　　记者查询有关资料获悉，在美国，大多数教师是不喜欢家长辅导孩子写作业的。他们认为，让家长&加工&过的作业，老师根本就看不出学生懂了多少，孩子们如果需要辅导，那是教师的工作，不是父母的工作。因此，美国教育专家指出，家长不要把孩子的作业&修理&得太完美，让孩子在作业中锻炼自己，练就学习技能。
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家长辅导孩子家庭作业不是单纯看对错,有四大要点
来源：宁波奥数网&&&作者：硕宝宝9208&&& 11:19:57&&&&标签：
　　宁波奥数网：我们讲&孩子的好成绩是靠自己学出来的，不是靠老师和家长教出来的&是建立在孩子要有强大的学习能力的基础上，而这种学习能力不是孩子与生俱来的，而是通过老师的教育，家长的辅导而培养出来的。因此，家庭辅导孩子学习的方法尤为重要。这里重点说说几个方面的辅导方法。
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　　1、如何检查孩子的作业
　　小学生需要老师或家长把好检查作业这&关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。我的做法是：
　　孩子读&、二年级时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如&做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。&或者在有问题的地方画上&个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。
　　三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：&真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。&检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。
　　2、不要盯着孩子写作业
　　我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：&怎么搞的，又做错了，总是改不掉。&&说过多少遍，就是记不住，气死人的！&我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。
　　我的做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。
　　3、如何培养孩子专心写作业的习惯
　　有许多朋友向我请教，说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问我怎么办。说实话，石飞从小到大做作业都是很专心的，总是一气写完，如果情绪不好，他会说：&我现在不想做，想先看看书。&过一会等情绪调整过来了，他便很快将作业做完。也许石飞生来乖巧听话，加上放学以后先尽情地玩，心理得到了满足，因而拿笔就写，从不施拉。所以，用不着我去思考解决施拉、不专心的问题。但这毕竟是许多家长都遇到的一个问题，为此我想针对这个问题，提一点建议。
　　a.利用&限时鼓励法&来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如&语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。&通常情况下，孩子会乐意接受的。
　　若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如&己经做了15分钟了，加油！小星星在等着你呢！&这时，孩子也许会集中精力继续做下去。
　　提醒家长注意的是，这种&限时鼓励法&是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：&虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改！&如果这样处理问题，不断不能纠正孩子做作业施拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。如果换一种方式：&你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你贴上一个小星星，继续加油。只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗？&我想，如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。
　　b。利用&中途安抚法&来纠正。这个方法还是以举一个例子来说明。如，当发现孩子做作业打野、拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：&是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？&这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：&你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？&这种方法，实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。
　　对待做作业拖拉、爱打野的孩子，不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他，如，&做作业总是爱打野，不专心，真是个&拖皮鬼&。&&快做，不要打野。&&几道题，也要做半天，真没出息。&越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。
　　c。利用&直接要求法&来纠正。如果上述两种方法都不管用，那么我想只能用&直接要求法&来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍为多一点，用35分钟做完。如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。&那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。
　　这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。
　　4、如何点拨孩子做习题
　　石飞从小聪明好学，在小学阶段就他课堂学习的内容来讲，一直感到很轻松，家庭作业没有什么不会做的，即使是数学书上的所谓&爬坡题&，对他来讲也不是问题，自己都能拿下来，不需要大人帮他解题。我在作业本上的签名，只是说明我知道了他已经完成了家庭作业，可以让他随意去做他喜欢的事情而己。
　　当然，不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或&爬坡&难题，家长作出相应的辅导和点拔，是必要也是必须的。因为，小学生的学习能力有限，需要大人的诱导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧，其方法是：
　　a。让孩子反复读题。许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。正确的方法是：&你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。&当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：&我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。&这时，孩子也一定会高兴起来。
　　孩子不会做的题，大人坚持让他&再读一遍&、&再读一遍&&&不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法是能够&逼&出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。
　　b。用例题作辅导。对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。这种做法，虽然大人要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是处在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。
　　会学习的孩子，说到底就是具备了举一反三的迁移能力，能够以弄懂例题为基础，去应对千变万化的习题。这就叫做&活读书&，而不是&死读书&。有的家长，似乎很疼爱孩子，生怕他多动脑，一遇到难题，就告诉其做法，这是一种不好的方法，应该避开。
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