一年级下册数学教案数学下册《还剩多少》的示范视频

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-10-20 18:17 标签： 小学一年级数学下册
视频: 小学一年级数学优质示范课视频下册《100以内数的认识》_人教新课标
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小学一年级数学优质示范课视频下册进位
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鲁教版九年级数学优质课视频&mode=pic&ascending=1 《二次函数的应用》课堂实录 《列方程解应求一年级西南师范大学版的数学,100以内的加法和减法(一),就是不进位和不退位的应用题。明天中午之前加法应用题： 育苗小学一年级3班有男学生 26人，女学生22人，全班共有学生多少人？ 解： 26+22 = 48(人) 答：全班共有学生48人。 减法应用题： 育苗小学一年级3班共有学生 48人，其中人教版一年级上册数学《20以内的进位加法》第二节《8、7、6、加几》的教案教学目标： 1.通过学生的交流，发现20以内进位加法的多种计算方法，体验算法的多样化， 培养学生的发散思维。 2.通过比较、抽象、概括，形成“凑十”的思想。 3.通过计算和比较，学生对不同的算式能灵活怎么教会一年级数学进位加减法最简单就是和他玩游戏学数学。这样能打开小孩的思维想象，联系生活一位数学教师在教学一年级数学的进位加法中有这样一个片断:35+7= 3 5 +7 42 当学生完成了一位数学教师在教学一年级数学的进位加法中有这样一个片断：35+7=
3 5
+7 42
当学生完成了竖式计算,教师针对书写进行评价时,全班学生围绕竖式中的进位点展开了讨论：
生1：我认为进位点应写在十位和个位之间,这样我就明白它是一个进位点。
生2：我认为进位点应该写在十位上,这样很明白它是十位上的数。
生3：我认为它应该写成标准的1。
生4：我认为它应该写成倾斜的点。
师：你们的看法都有道理.但老师最喜欢的还是把它写在十位上,这样我在加的时候就不会出错.如果把它写在十位和个位之间,我会糊涂：它到底是个位的点呢还是十位的点呢?
…
问题：你认为教师在处理学生回答的问题时方法可取吗为什么?个人认为不可取，这道题应该是小学二年级的数学题吧，《小学数学课程标准》中强调“鼓励学生独立思考，引导学生自主探索与合作交流”，并且鼓励“算法多样化。”但是计算法则是学生讨论能够解决的吗？像这样抽象规律人教版小学数学一年级的进位加法、退位减法需要列竖式吗第一次教一年级 在教师用书里 两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法都是以拆或凑整十来解决问题 不知道需不需要教学生列竖式小学一年级进位家法口决小学一年级进位家法口决
10:38 匿名
来自手机知道
分类:数学 这是一道来自手机的问题 您的回答被采纳后将获得系统奖励20(财富值+世纪金榜小博士——一年级下册数学(青岛版)第6课时 两位数加两位数(进位二)的习题解答第5题：快乐填数1、金榜+金榜=100& 金=（50）；榜=（0）2、小博+博小=士士 提问：小=？&&&&&&&&& 博=？&&&&&&&&& 士=？世纪金榜小博士——一年级下册数学(青岛版)第6课时 两位数加两位数(进位二
06:46 华亭路西小学
三级 小=3 博=2
小学一年级下册数学 判断 :100以内进位加法竖式计算,得数正确但没有写进位。 对吗?为什么?如果不写，怎么体现个位相加满十向十位进1呢？小学一年级下册数学 判断 ：100以内进位加法竖式计算，得数正确但没有写进位。 对！因为关于计算题，我们要的最终目的是计算结果的准确性，当然，“个位相加满十向十位进1”，这只是学习计算题的方法步骤之一请帮忙写出小学一年级数学作业:15的进位加法算式。谢谢!9+6=15；8+7=15；是这样的意思么？
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