原地单手肩上投篮123_百度文库
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原地单手肩上投篮123|
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学习行进间单手肩上投篮、行进间单手低手投篮|
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你可能喜欢篮球原地单手肩上投篮技术说课稿来源:上传者:时间的歌时间:
尊敬的各位评委老师，大家好！&&今天我说课的内容是水平（）篮球原地单手肩上投篮技术篮球（初中：单元）（高中：模块）新授课。下面我将从&&指导思想教材、学情分析教学目标本课的教学难点、重点教法与学法教学过程场地器材预计效果等九个方面进行说课。&&1、指导思想：促进学生健康成长&&基本理念：遵循“健康第一”&&理论依据：《体育与健康》课程标准&&2、教材分析&&教学内容：篮球运动中的单手肩上投篮。&&学习目的：掌握单手肩上投篮动作。&&教学意义：为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。&&学情分析&&对象：&&优点：具有一定的体育活动能力和认知水平,对喜欢的体育运动有一定的兴趣。&&特点：个体体能和心理等方面差异大&&表现：学生掌握动作的能力差别大。&&对策：对体能基础较差、自信心不足的同学,给予特别的关注。&&3、教学目标&&认知目标：建立单手肩手投篮的动作概念。&&技能目标：提高投篮的技术动作和对球的控制和支配能力；发展灵敏、速度、力量等身体素质。&&情感目标：在协作中，学生积极参与、自主锻炼以及充分展现自我的能力，培养学生克服困难不断向新目标挑战。&&4、教学难点，重点&&教学难点：抬肘，伸臂屈腕，食指、中指用力拔球。&&教学难点：上下肢协调用力。&&易犯错误：1.持球手法不正确；&&2.肘关节过度外展；&&3.没有用屈腕，拨指无力量；&&4.全身协调不配合。&&5、教法与学法&&教法：&&启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习爱好，启发学生积极思索，创新能力。&&讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，使学生获得准确的动作概念，以柔美的示范，利于学生模拟正确技术。&&纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作，提高学习的信心。&&评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。&&情境教学法、游戏竞赛法等。&&学法：听讲解―观察―模仿―分组练―合作―竞赛―纠错。&&6、教学过程&&激趣导入10-12分钟导入课堂常规，宣布本课内容和要求。&&游戏（运球占位）、徒手操&&实践体验26―28分钟学生观察教师示范、讲解&&徒手模仿练习&&尝试性练习&&合作性练习&&分组投篮比赛&&身心调整4-5分钟放松运动&&课堂小结&&投篮分解动作&&动作过程：准备姿势----下肢蹬地发力---腰腹用力向前上方伸展----手臂向前上方伸直-----手腕前屈----手指拨球---全身综合协调的力量将球投出。&&关键：伸臂举球和手腕前屈与手指拨球的力量。&&7、场地器材：篮球场2块篮球48个小垫子8个录音机一台&&8、预期效果&&总评：学生积极参与练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。&&完成率：85%&&练习密度：35%&&体能指标：最高心率150--160次/分，平均心率120--130次/分。&&9、感谢各位评委老师！&&请各位老师和评委给予指导和帮助！&&谢谢！&&
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大班运动：灌篮高手
　　教材分析。1、活动成立的价值与意义。幼儿篮球运动不同于成人的篮球运动。幼儿玩篮球主要是由跑、跳、投等动作结合组成。通过简化的篮球规则，把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有合作性强、竞争性强、趣味性浓等特点。通过简单的篮球运动，可以发展幼儿跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性。同时还能培养孩子竞争意识和合作能力。是一项有很高锻炼价值的运动项目。本班幼儿十分熟悉篮球明星姚明，对动画片《灌篮高手》也是情有独钟。并且还掌握了一定的拍球和运球技术。因此幼儿对篮球运动的热情长盛不衰。平时我发现我班的孩子很喜欢玩投掷游戏。通常两人或多人结伴，一人或几人投掷物品，一人拿网接投掷过来的物品。因此我想何不让孩子们初步接触一下篮球这一项运动。2、活动重难点分析。本次活动基于运动教材中的&灌篮高手&这一内容，以此为切入点，对教材内容有效整合，并用废旧材料自制了适合幼儿投篮的篮球架，有效地利用了资源，为活动顺利开展作了资源保证。活动主要侧重于发展幼儿&投掷&的运动技能。投篮是一种相对比较复杂的投掷技巧。投篮动作要求双手配合（左手扶球，右手托球）并结合目测能力，用手臂，手腕的力量把球投入篮圈。这个动作对幼儿具有一定的挑战。幼儿刚接触这个动作时可能会感觉有些&别扭&，双手配合不会很协调。但通过一定的训练，幼儿完全可以掌握这个动作。
　　学情分析。本班的幼儿大多数都是男孩子。十分好动。体育游戏深受孩子们得喜爱。一些孩子体型比较肥胖。体育游戏对他们十分必要。班里很多孩子都是独生子女。父母过分溺爱导致几个男孩子性格过于扭捏，缺乏自信。体育活动对他们很有帮助。平日的户外活动中很多幼儿对投掷类游戏很感兴趣，并且经常会自发组织一些投掷类得比赛。在前期，幼儿都有过接触篮球的经验，一些拍球、传球的基本动作都有所掌握。本次活动，新授投篮的基本动作，结合篮球比赛进行巩固练习。
　　过程设计。本次活动分为四个环节。第一个环节是热身运动。主要是为了让孩子舒展一下自己的肌肉和关节，以适应接下来的活动强度。热身运动&功夫篮球&，是把球与功夫操结合在了一起，运用篮球做出各种动作，充分活动身体。第二个环节是幼儿自由探索一些球的玩法。这个环节的时间比较短。在这个环节里幼儿可以一个人或者几个人合作探索一些球的玩法。在活动中幼儿可以接触一下篮筐，通过篮筐来玩球。价值在于鼓励幼儿自己去发现探索球的不同玩法，从而启发他们积极性与探索意识。.第三个环节是尝试投篮和分组投篮比赛。在这个环节中，教师会和孩子们一起练习投篮的基本动作，并且让孩子们自己分成两组进行分组投篮比赛。让孩子们体验体育游戏带来的快乐，并了解投篮的基本要领。第四个环节是模拟篮球赛。这个环节简化了篮球比赛的一些规则。让幼儿初步尝试篮球比赛。通过比赛培养幼儿的规则意识，和团队合作精神。
　　活动目标
　　1、尝试对准目标投篮，提高目测力和手臂力量。
　　2、对篮球感兴趣，并体验篮球运动带来的快乐。
　　活动准备
　　六个篮球架、人手一个篮球、模拟篮球场地、黑板记分牌、奖牌、毛巾、茶水等。
　　活动过程：
　　一、热身运动
　　1、教师演示篮球技巧引起幼儿的兴趣。
　　教师：&今天老师带来了一个我的好朋友。你们大伙想认识一下吗？&教师拿出篮球：&这就是我的好朋友，它的名字叫篮球。我和它可好呢，不信你们看！&教师演示篮球的一些技巧吸引幼儿注意力。
　　2、教师与幼儿一起做热身操（和篮球做朋友）
　　教师：&小朋友们想不想也和篮球做朋友呀？&
　　音乐起，师生开始热身运动。（球操）
　　二、自由玩球
　　1、教师交待活动要求：请幼儿动动小脑筋，玩出多种不同玩法，越多越好。
　　2、幼儿自由探索球的一些玩法，教师观察指导。
　　3、教师小结（大家玩出了不同的玩球方法，有拍球、抛球、及几个幼儿间相互传球等。大家都很棒，动了小脑筋。
　　三、练习投篮
　　1、教师示范投篮动作。
　　教师：&你们知道中国著名的篮球球星叫什么？&&姚明他就是一名灌篮高手，我们一起来学学姚明。
　　教师示范投篮动作：先拍两下球。左手扶住球，右手托住球，眼睛瞄准、然用手腕的力量把球投出去，就像在空中画一道彩虹一样。&（拍两下、手扶好、眼瞄准、画彩虹）
　　2、幼儿自由练习投篮。
　　教师巡回指导，纠正个别幼儿不规范的动作。设定起投线，幼儿把球投到篮筐里。
　　3、请个别幼儿演示，引发模仿。
　　4、游戏：投篮比赛。
　　（1）、教师介绍比赛规则
　　师：&刚才我们进行了投篮练习，接下来我们举行一次比赛！&
　　幼儿根据自己穿的衣服的颜色分成人数相等的两队。教师在黑板上记下队名。
　　规则：两组幼儿每人有三次机会投篮，投进数量多的队获胜。
　　（2）、幼儿进行比赛
　　当一组幼儿进行投篮的时候，另一组幼儿为他们的对手加油鼓劲（发扬友谊第一，比赛第二的风格）
　　（3）、师生总结
　　教师表扬动作规范、表现认真投篮、以及能为别人加油鼓劲的孩子，能为别人的进球而感到高兴喝彩。
　　四、体验篮球比赛
　　1、教师讲解比赛规则：教师当裁判员，每组选三个队员，组成一个篮球队，进行比赛时，注意相互间不冲撞、注意安全、球一旦滑出底线则重新开始。比赛时间为3分钟。进球数多的队获胜。中间可以换人。
　　2、幼儿轮流进行篮球赛，其余幼儿作拉拉队，给比赛队员加油鼓劲。
　　3、教师总结。
　　教师：比赛总有输赢，胜利者不能骄傲啊，输了也不要丧气，相信通过以后的练习，你们一定也会获胜的，加油！。
　　五、放松运动
　　音乐起，开展颁奖活动，为运动员挂上奖牌，运动员绕场一周，向观众致意，退场。
　　活动反思：
　　本次活动比较适合大班孩子的年龄特点。大班的孩子运动技能相对较强。他们的动作很灵活，而且控制能力明显增强。同时大班的孩子求知欲比较强，因此他们喜欢挑战难度大一点的体育活动。
　　活动刚开始，我先演示了一些篮球技巧。幼儿立刻被我的这一举动吸引了眼球。孩子们参与活动的兴致也被点燃了。
　　活动的热身环节是我编排的热身操&&&功夫篮球&。由于本次活动主要是锻炼幼儿的投掷能力，因此热身操中手部动作比较多。热身操有效舒展了幼儿的肌肉和关节，但是动作也相对简单，稍微欠缺了一点趣味性。
　　在自由探索球的玩法这一环节中，我鼓励幼儿自由大胆探索球的各种玩法。幼儿兴趣十分高涨。他们玩出了自己的一些花样，比如双脚夹球跳，换手拍球，抛球等。有些幼儿还试着模仿我刚才展示的一些动作。不足之处是幼儿之间相互配合玩球的情形比较少。我应该及时提示一下，并提供一些辅助道具使幼儿能想出更多的玩法。
　　接下来的投篮和投篮比赛的环节中。幼儿对投篮动作表现出了浓厚的兴趣。在看过了我的三次示范动作后。他们自己也进行了多次的尝试。刚开始他们做投篮动作的时遇到了一定的困难。进球命中率也不是很高。但是他们没有因此而丧失了兴趣。在我的指导下很多孩子逐渐能很好得完成这一动作，命中率也有所提高。通过这一环节幼儿的投掷能力和目测能力都得到了很好的锻炼。但是我忽视了幼儿之间存在个体差异，不同幼儿要制定不同的要求。
　　最后的篮球比赛，我把问题抛给孩子。让他们自己说出了一些注意事项。比赛中当一队比分落后较多时，我主动加入到他们中去，这样既增加了师生活动又协调了整个比赛。
　　整个活动达到了预期设定的教学目标。教师很好得把握了每一个环节。幼儿在欢乐的气氛中得到了很好的锻炼。
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