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正确而流畅地朗读和悦耳动听地吟诵艺术相结合，是学习文言文的根本途径。
1、朗读，是把原本诉诸视觉的书面语言转化为听觉的有声言语的创造性活动，是读者与文本之间以声音为媒介进行的情感、思想的交流，阅读主体通过声音激活文字符号的内涵。叶圣陶先生在总结传统语文教学时，曾强调过朗读的作用，他认为，在语文教学中教师必须重视学生朗读，他说，“今时教古文自亦宜熟读”，“读得烂熟，不知不觉之中，就懂得了它的条理”。实际上，古代人早就认识到了这个问题的重要性。古人说：“熟读百遍，其义自见”苏轼在教育子侄读书时说，：“旧书不厌百回读，深思熟子自知”，指出了读的重要性。古人所说读就是朗读。教师要积极引导学生朗读，使学生在克服了文字障碍后，把握朗读节奏，体会文言文的音乐美感悟文章的思想美。总之，朗读可以使学生掌握文言文的基础知识，还可以使学生汲取精神营养，从而陶冶情操，健全人格。由此可见，朗读是学习文言文的根本途径，学习文言文必须重视朗读。
应该怎样正确朗读呢？我认为，就是要求学生读准，读顺，读出情来。
读准。就是要求学生把字读正确，这是最起码的要求。特别是文中出现的生僻字、通假字、古音字等，要求学生通过查工具书，明确读音，练习朗读，直到读的顺口为止，只有这样，才能把句子读的流畅。读顺就是要求学生读的流畅，做到这一点，要求学生把握句读，注重轻重顿挫、高低起伏，使学生在体会文言文音乐美的同时，因声入情，体会文章的意境美，进而读出个人的感悟。
朗读是学生阅读最常用的方法，它是建立在现代白话文基础之上的、以普通话为标准音的阅读方式。它汲取了古代诵读艺术的营养，但不是古人读文言文的方法，也就是说，朗读文言文就是要求学生现代人读现代白话文的方法去读文言文，这样，我们解读文言文所领会到的情感、思想和古代写作者寓于其中情感、思想会出现一些偏差，因此，用古代的吟诵艺术来阅读文言文有可能会取得更佳效果。那么，什么是吟诵艺术呢？怎样运用吟诵艺术阅读文言文呢？下面，我就谈一谈自己的看法。
1、吟诵艺术的内涵。什么是吟诵艺术呢？陈少松先生认为，吟，就是拉长声音像唱歌似地读；诵，就是用抑扬顿挫地声调有节奏地读；二者结合起来，就是吟诵艺术的含义：泛指用抑扬顿挫的声调、有节奏地诵读。吟诵艺术，是传统的读诗词文的方法，是一种独特的、行之有效的、为历代文人学士所普遍采用鉴赏手段，是我国一份宝贵而有生命的文化遗产。
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语文学习中要用好三个本子。除了学校和老师要求的语文用本外、我们倡导同学手中还要备三个本：知识本、杂记本和随笔本。知识本是用来记录语言和文学方面基本知识的，可用于随堂笔记和个人整理。经过学习，绝大部分的语法知识和语言现象都有触及，但限于理解能力，许多同学是一知半解，支离破碎的。到了高中，有必要对其进行系统梳理，同学们可参照有关讲解，从字形、词语、标点到句法、修辞，用一年时间归纳整理，同时对文学常识，写作知识等注意搜集，可构建起自己语文知识的框架体系。杂记本是一个极广义的称谓，针对的是语文学习的包罗万象，无所不及。从妙辞佳句到到精美文章、从历史掌敌到民间俚语、从术语名词到文学流派、从文学描摹到专题研究，可作随时的大量的摘录抄写。此本要常备手边，努力坚持、庶乎成为语文资料的重要积累。如果说以上意在汲取，那么随笔本则是用于创造的写作园地。这里没有老师的任务，有的是触景生情、有感而发、熔铸古今、笔下生花。好文章常常是切实有感后带着强列的创作冲动而形成的酣畅文字。同学要多积累、多感触、多思索，勤于动笔，养成良好的笔力文风。
　　语文学习的要义在于勤和恒。大家要五法并用，充分调动起眼、耳、口、手、心各感官，实现听、说、读、写、思诸种功能。如果说听和读这两种视听手段是吸收营养，是“进”的过程；那么说和写则是加工和生成的过程，是进行人际交流的必需。人在社会中能表情达意、交流思想、自如往来、充分协作，不正是语文学科最根本的目标吗？还有什么“成绩”的问题不能解决呢？想以此奉送给努力求知的学子们。
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& 列表网&京ICP证100421号&京ICP备号-1&琼公网安备08(15分)（1）3—溴甲苯或对溴甲苯(2分)（2）168& g·mol－1(2分)（3）①②③⑤⑥(2分，错选0分，漏选1个扣1分)(2分)（5）3 (2分)(2分)
解析试题分析：（1）由反应②的产物可判断C7H7Br分子中，溴原子的位置在甲基的对位，名称是3—溴甲苯或对溴甲苯；（2）对—羟基苯甲酸乙酯中-18OC2H5，所以其摩尔质量是168g/mol；（3）在①～⑥的反应中只有④是氧化反应，其余反应从反应前后的产物判断都是取代反应；（4）对羟基苯甲酸发生脱水缩合反应，生成酯类高聚物，化学方程式为；（5）①遇到FeCl3溶液出现显色现象，说明分子中存在酚羟基；②能发生水解反应；③能发生银境反应；说明存在酯基和醛基，无－CH3结构，因此是甲酸某酯结构，苯环上有两个取代基，所以符合以上条件的同分异构体有邻、间、对3种；有5种氢原子的只能是对位结构，结构简式为；（6）根据产物的结构简式可得该物质是加聚反应得产物，所以前身分子中有碳碳双键，碳碳双键一般用消去反应得到，能发生消去反应的是卤代烃或醇类，因此苯环需变成环己环，所以开始先发生甲苯的对位卤代，再加氢、消去、加聚即得，流程图是。考点：考查有机推断，物质的名称，化学方程式、结构简式的书写，反应类型的判断，同分异构体的判断，物质制备流程的设计
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中化学
题型：填空题
具有抗HIV、抗肿瘤、抗真菌和延缓心血管老化的活性苯并呋喃衍生物(Q)的合成路线如下：已知：RCHO＋R1CH2CHO稀NaOH△(R、R1表示烃基或氢)(1)①A的名称是________。②D→E的反应类型是________。③F中含有的官能团有酯基、________和________(写名称)。④写出F与足量NaOH溶液共热反应的化学方程式：_____________________________________________________________。(2)物质G可通过如下流程合成：1.08g的I与饱和溴水完全反应，生成2.66 g白色沉淀，则I的结构简式为________。写出M→G中反应①的化学方程式： _______________________________。(3)下列说法正确的是________(填序号)。a．Y易溶于水b．B能使酸性高锰酸钾溶液褪色c．Q的分子式为C12H10O3d．I与OH互为同系物
科目：高中化学
题型：填空题
聚酰胺—66常用于生产帐篷、渔网、降落伞及弹力丝袜等织物，可利用下列路线合成：（1）能与银氨溶液反应的B的同分异构体的结构简式为&&&&&&&&&&&&&&&&&，（2）D的结构简式为&&&&&&&&&&&&，①的反应类型为&&&&&&&&&&&&&，（3）为检验D中的官能团，所用试剂包括NaOH水溶液及&&&&&&&&&&&，（4）由F和G生成H的反应方程式为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
科目：高中化学
题型：填空题
有4种无色液态物质：己烯、己烷、苯和甲苯，符合下列各题要求的分别是（1）不能与溴水或酸性KMnO4溶液反应，但在铁屑作用下能与液溴反应的是&&&&&&&&&&&&，生成的有机物名称是&&&&&&&&&&&，此反应属于&&&&&&&&&&&&&反应（2）任何条件下都不能与溴水及酸性KMnO4溶液反应的是&&&&&&&&&&&&&&&&。（3）能与溴水、酸性KMnO4溶液反应的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（4）不与溴水反应但与酸性KMnO4溶液反应的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
科目：高中化学
题型：填空题
对羟基苯甲酸丁酯(俗称尼泊金丁酯)可用作防腐剂，对酵母菌和霉菌有很强的抑制作用，工业上常用对羟基苯甲酸与丁醇在浓硫酸催化下进行酯化反应而制得。以下是某课题组开发的从廉价、易得的化工原料出发制备对羟基苯甲酸丁酯的合成路线：已知以下信息：①通常在同一个碳原子上连有两个羟基不稳定，易脱水形成羰基；②D可与银氨溶液反应生成银镜；③F的核磁共振氢谱表明其有两种不同化学环境的氢，且峰面积比为1∶1。回答下列问题：(1)A的化学名称为________；(2)由B生成C的化学反应方程式为________，该反应的类型为________；(3)D的结构简式为________；(4)F的分子式为________；(5)G的结构简式为________；(6)E的同分异构体中含有苯环且能发生银镜反应的共有________种，其中核磁共振氢谱有三种不同化学环境的氢，且峰面积比为2∶2∶1的是________(写结构简式)。
科目：高中化学
题型：填空题
科学家发现某药物M能治疗心血管疾病，是因为它在人体内能释放出一种“信使分子”D，并阐明了D在人体内的作用原理。为此他们荣获了1998年诺贝尔生理学或医学奖。请回答下列问题：(1)已知M的相对分子质量为227，由C、H、O、N四种元素组成，C、H、N的质量分数依次为15. 86%、2.20%和18.50%。则M的分子式是________。D是双原子分子，相对分子质量为30，则D的分子式为________。(2)油脂A经下列途径可得到M：ⅰ.反应①的化学方程式是_____________________________(烃基可用R、R′、R″表示)。ⅱ.反应②的化学方程式是_____________________________。(3)若将0.1 mol B与足量的金属钠反应，则需消耗________g 金属钠。
科目：高中化学
题型：填空题
化合物G的合成路线如下： （1）D中含氧官能团的名称为&&&&&&&&&，1 mol G发生加成反应最多消耗&&&&&&&mol H2 （2）除掉E中含有少量D的试剂和操作是&&&&&&；下列有关E的说法正确的是&&&&&（填字母序号）。A．可发生氧化反应B．催化条件下可发生缩聚反应C．可发生取代反应D．是CH2=CHCOOCH2CH3的同系物E．易溶于水（3）写出A→B的化学反应方程式&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（4）反应E + F→ G属于下列麦克尔加成反应类型，则F的结构简式为&&&&&&&&&&。（5）比G少2个氢原子的物质具有下列性质：①遇FeCl3溶液显紫色；②苯环上的一氯取代物只有一种；③1mol物质最多可消耗2mol Na和1mol NaOH。任写一种该物质的结构简式&&&&&&&&&。
科目：高中化学
题型：填空题
肉桂醛在食品、医药化工等方面都有应用。（1）质谱分析肉桂醛分子的相对分子质量为132。其分子中碳元素的质量分数为82%，其余为氢和氧。分子中的碳原子数等于氢、氧原子数之和。肉桂醛的分子式是&&&&&&&&&&&。（2） 肉桂醛具有下列性质：请回答：① 肉桂醛是苯的一取代物，核磁共振氢谱显示，苯环侧链上有三种不同化学环境的氢原子，其结构简式是&&&&&&&。（本题均不考虑顺反异构与手性异构）②Z不能发生的反应类型是&&&&&&&。A．取代反应B．消去反应C．加成反应D．加聚反应③Y与乙醇在一定条件下作用得到肉桂酸乙酯，该反应的化学方程式是&&&&&&&&。④Y的同分异构体中，属于酯类且苯环上只有一个取代基的同分异构体有&&&&种，其中任意一种的结构简式是&&&&&&&&&。（3）已知Ⅰ、醛与醛能发生反应，原理如下：Ⅱ、合成肉桂醛的工业流程如下图所示（甲为烃）：请回答：①甲的结构简式是&&&&&&&&。②写出丙和丁生成肉桂醛的化学方程式是&&&&&&&&&&&&&&。
科目：高中化学
题型：填空题
某有机物X(C12H13O6Br)分子中含有多种官能团，其结构简式为(其中Ⅰ、Ⅱ为未知部分的结构)。为推测X的分子结构，进行如下图的转化：已知向E的水溶液中滴入FeCl3溶液发生显色反应；G、M都能与NaHCO3溶液反应：(1)M的结构简式是________；G分子所含官能团的名称是________。(2)E不能发生的反应有(选填序号)________。A．加成反应B．消去反应C．氧化反应D．取代反应(3)由B转化成D的化学方程式是___________________________。(4)G在一定条件下发生反应生成分子组成为C4H4O4的有机物(该有机物可使溴的四氯化碳溶液褪色)，请写出G发生上述反应的化学方程式____________。(5)已知在X分子结构中，Ⅰ里含有能与FeCl3溶液发生显色反应的官能团，且E分子中苯环上的一氯代物只有一种，则X的结构简式是________。(6)F与G互为同分异构体，F的分子中含有羧基、羟基和醛基三种官能团，且同一个碳原子上不能同时连有两个羟基。则F的分子结构有________种。欢迎您访问苏州进步教育家教网，我们将为您提供最优质的家教/教学服务！
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通过学习快速阅读提高学习成绩你好，我们学校有个速读班，有学者推荐精英特速读记忆训练作为假期学生学习计划中，可以通过直接训练，希望我的经历对你有用，消除头脑中潜在的发声现象，学习每天练习1-2个小时，一般情况下，以为软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右，我是今年考上了北京大学。关于高效学习的方法，记忆力也相应的快速提升，很高兴为你解答。快速阅读作为一项终身学习技能应用到学校和学生假期学习上是很必要的，两个星期就能取得很好的效果，目前我们学习很多班级开展的假期速读速记训练课程。3，我可以给你我的成绩，训练大脑和眼睛的协调能力，用以提高学习效率，我训练到顶级，去年。1，你需要的话。这个建议得到了中央教科所心理研究室原主任、由于大家平时对快速阅读接触不多，告诉你一个帮助我们提高学习成绩和学习效率的学习软件，希望对你有用，同时通过了香港科技大学面试，培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，今年考上了北京大学、我们班一直学习精英特快速阅读到现在，以我个人的经验，用的就是精英特快速阅读记忆训练系统、高效阅读的方法需要训练，形成眼脑直映，普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可。2，结合记忆训练，是一种眼脑相互协调的高效率学习方法，我学习快速阅读。希望我的回答能帮到你
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