高中生每天练习数学每天泡脚多长时间间

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-10-25 15:26 标签： 人每天要睡多长时间
【高中生求助】怎么才能练好字？~~~~~~~~~~~~~~~~~~_练字吧_百度贴吧
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&签到排名：今日本吧第个签到，本吧因你更精彩，明天继续来努力！
本吧签到人数：0成为超级会员，使用一键签到本月漏签0次！成为超级会员，赠送8张补签卡连续签到：天&&累计签到：天超级会员单次开通12个月以上，赠送连续签到卡3张
关注：204,162贴子：
【高中生求助】怎么才能练好字？~~~~~~~~~~~~~~~~~~收藏
现在马上就要上高三了
现在想练字
买了一本田英章的楷书
但感觉楷书写的太慢了
没几天就要开学了
作业该特别多了
写作业肯定不能用正楷
如果专心练正楷的话
多长时间能练好字？
练得时候还需要注意些什么？
1楼 17:15&|
求 高手解答
2楼 17:15&|
同学你还是专心练数学吧……我说真的……
收起回复3楼 19:33&|
高三了，不要练字了。考试时慢慢写，把字写工整就好。多花时间背书，做练习吧。幸亏去年刚上高三我没决定练字，要不然就回陪了夫人又折兵。我练字已经有一个月了，我发现练字不是那么容易的。此外，若你练字的话，当你进步很快，很大时，我怕你会上瘾。当你练了之后没什么进步，我怕这样会打击你的信心。别练了，兄弟。
收起回复4楼 21:03&|
练的话每个人效果是不同的，再说练字如果练得不是特别熟，你写字的时候就会特别注意字有没有写好，这样速度肯定下来了，而且会影响你写东西。所以把字写工整就好了，速度也要兼顾，我就是一个反面教材，太注重字体，反而拖累了考试。。
收起回复5楼 21:10&|
6楼 22:21&|
真正高考紧张一下写什么都忘了
收起回复7楼 22:31&|来自
当时高考平时练的好好的是字就是写不出来，那个急啊
收起回复8楼 22:34&|来自
9楼 14:55&|
我的字也很难看，但是假期的时候买了一本字帖，效果还不错比以前的字好了很多呢。我每天写五篇你也试试吧。
10楼 18:04&|来自
登录百度帐号我的游戏推荐游戏
后查看最近玩过的游戏
内&&容:使用签名档&&
想了解更多关于 ”练字“的信息,请&或共同成长--宜春市万载县彭望辉初中数学工作室
当前位置：&&&
中学数学作业教学中学生纠错能力训练的策略
上传: 李灿平 &&&&更新时间： 15:31:42
1&&& 纠错的意义 A、&&&纠错利于端正学习态度 &&& 众所周知，数学这门学科几乎每天都有作业。每次在批改作业时，都会发现有不少问题。有的学生拿到作业本看都不看一眼就塞进了抽屉，有的学生翻开作业本一看发现错了不少，就顺手拿来别人的作业本，再进行所谓的&订正&。这充分说明了这部分学生学习态度不够端正。这种错误的态度最终影响了学生学习的效果，扩大了学生间的学习差距。所以，必要的纠错能促使学生端正自己的学习态度，养成良好的学习习惯。 B、&&纠错利于加深理解知识 &任何一门学科,都要学以致用。看似简单的概念,在用起来时总会 出现这样那样的错误。对学生出现的错误必须及时纠错,以强化巩固学生对概念的理解,同时引导学生正确的思考方法,进一步提高教学质量。在作业教学中经常会有这样的现象：一条题目订正过一遍、两遍甚至于更多时，每次仍然有学生会出错。问题出在，学生不了解发生错误的原因，可见，纠错是必须的，同时也是需要耐心和时间的。 C、&&纠错利于培养反思能力 纠错是作业教学中的一个重要的环节。教师上课需要反思，学 生在学习的过程中也应该进行反思,反思是指学生在理解教材的基础上进一步巩固知识间的内在联系,找出重点、难点,形成自己认知过程中的一个知识网络,从而为进一步学习数学做好准备。纠错其实是学生在学习过程中进行自我完善和自我反馈的过程。利用所学知识和解题方法,进行自我调整,使学习过程中的错误、疑惑得到解决,从而加深理解,真正掌握数学知识。 2&& 纠错的形式 A、&&面批纠错 所谓面批,就是指和学生一起面对面地批改学生的作业,并当面及 时评讲作业。面批纠错有以下几个优点:①面批有助于实施个性化教学②面批有助于建立和谐的师生关系③面批有助于让学生成为知识的建构者、管理者④面批可以帮助课堂教学效果的提高。 要想使面批能发挥出它的优势,在面批时,要注意以下几点:①面批纠错,面对的是个别学生,所以要选择好面批的对象。②面批纠错,应突出学生独立性、主体性、主动性、创造性,关注学生个性差异和特长发展,注重因材施教,给予学生鼓励帮助,促进每一位学生发展。 ③面批纠错,老师要尽力挖掘学生作业中的闪光点,给予充分的肯定,让学生充分感受到老师对他的关心与帮助,从而卸下心理防线,接受这种个别辅导,使得面批成为师生间的一种情感交流。 ④面批纠错,要真正了解学生错误的原因,学习上的困惑,通过面批,因材施教,对症下药,给予方法上的指导 &B、集体纠错 &&& 在注重个性化的同时,我们也要重视整个班集体存在的问题。学生是学习的主人,学生的学习应是一个富有个性又富有创造力的过程,所以难免在这个过程中会产生错误。对于班上大多数同学都犯的作业错误,可在全班评讲,这就是集体纠错。错误是正确的先导,在纠错中我们要透过现象,抓住问题的本质,让学生知道错误的根源在哪里,全方位、多角度、多层次地分析、解决问题,激发学生的兴趣,培养学生的纠错反思能力。 C、&&自我纠错 &&&& 学而不思则罔,思而不学则殆。在学习中,思考尤为重要,因为学习本身就是一个不断犯错,不断纠错的过程。纠错的主体应该是学生本身,所以我们应该积极鼓励学生进行自我纠错,从而提高学生自主学习的能力。如何培养学生的自我纠错能力呢?可以从以下几个方面入手:①在批改作业时,可以在作业本上写上评语,督促学生订正错题；②在平时的教学中,培养学生的怀疑习惯和否定能力。经过自己的分析、比较、判断后,认识会比以前更清晰,这比老师在前面订正、学生被动地去纠错效果要好的多;③鼓励学生使用纠错作业本,及时记载自己的错误分析,这也是培养学生反思能力的一种方法。 D、& 训练纠错 训练纠错即在评讲后再通过对原错题的再现或变形给予训练，以巩固对错误的认识且加强准确率的训练。例如在讲到数列求和这节课时，学生在处理例题： 3& 纠错的落实 A&、再现错题练评 针对学生错误率较高的题目,讲评完后,可以再拿出来让学生 做,这样不但可以巩固所学的知识,而且还可以让学生养成及时复习的好习惯。例如,在讲到等比数列求和时,可以把等差数列里求和的技巧通过题目的形式复习了一下。 B、&强化专题训练 对错题分析出错误的原因,根据它的知识点,拿出一系列关于这 些知识点的题目,让学生强化训练,加深印象。在教学中,不断地总结出学生经常出现错误的原因,针对这些错题,可以单独出一些题目再让学生做,比如,在每堂课的最后十分钟或者利用中午午休前的半小时,做几个题目,下节课首先就评讲。 C、 注重策略分析 &对于学生错误的解题方法，不仅需要教师在纠错评讲中纠正指 引，而且更需要去平时的课堂教学中讲评。为了让学生更好地学好数学，减少错误的发生，首先就必须不断培养学生的数学思想意识，通过评讲典型例题来渗透数学思想。其次，必须综合归纳出学生共同存在的问题，让错误成为学生学习新知的切入点,让错误成为学生自主学习的探索点,让错误成为学生创造思维的生长点。在课堂教学中，善于让学生提供独立思考的机会，适当进行&一题多解&、&一题多变&，培养学生思维的严密性和广阔性。 在作业纠错评讲中，教师可以让学生共同参与，把单向的信息传递变为多向的信息交流。在评讲的过程中，通过多样化的提问，把重点放在方法的引导与渗透上，突出解题思路的引导，激发学生的纠错兴趣。
评论：(未激活和未注册用户评论需审核后才能显示！如需回复，请留下联系方式！)
文明上网,理智发言

我要回帖

更多关于 人每天要睡多长时间 的文章

 

随机推荐