小学六年级语文写青山远不老感受

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-10-26 11:31 标签： 十里青山远 剧透
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nginx/1.4.1与绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头相似的句子有哪些？_百度知道
与绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头相似的句子有哪些？
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谁道人生无再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。无可奈何花落去，似曾相识燕归来
天若有情天亦老，月如无恨月有圆。
我也不知道啊你去查吧
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青山原不老, 为雪白头。绿水本无忧, 因风皱面 !清风满地难容我 明月何时再照人
这是我已经分手了的女朋友在自己上面留的一局话？我不是很理解意思，大家能给我讲讲吗？
----“青山原不老，为雪白头；绿水本无忧，因风皱面”。
----古老的著名对联，原意是说青山绿水其实是不应该老去和忧愁的，但是由于客观的无奈的因素而不得不显老，不得不忧愁。
----我先分析你：你应该很重情义，所以不像多数的断然分手那样少问她事，而是细心地观察和等候，或许你是被迫分手的，或许你心中还藏有很深的情义。所以...
----然后我分析你昔日女友的对联可能的深意：由上你自己也不难感觉，青山绿水原来是很有活力和无忧无虑的，但是却被一些客观的事情无情无奈的变了。是不是一些别的因素，她没办法说出口的原因使得她那时是那样做的呢。如果是那样的话，你应该不辜负她在对联里深深隐藏地那一份和你一样的情义。你应该
----再来分析下两句，其实这也是一副十分古老的对联：
“清风满地难容我 明月何时再照人”
----原来出自一位明末清初的爱国诗人之手。上联暗寓[清风]代指清朝（的事事物物）都不为其所喜欢，下联「明月」代指明朝，怀念明代。你说这是什么意思呢？你可以感觉到吧。很孤独很无奈很希望很想念的感觉。
----我的分析：结合前个古老对联，意思就是：由于很多很无奈的原因，随
----“青山原不老，为雪白头；绿水本无忧，因风皱面”。
----古老的著名对联，原意是说青山绿水其实是不应该老去和忧愁的，但是由于客观的无奈的因素而不得不显老，不得不忧愁。
----我先分析你：你应该很重情义，所以不像多数的断然分手那样少问她事，而是细心地观察和等候，或许你是被迫分手的，或许你心中还藏有很深的情义。所以...
----然后我分析你昔日女友的对联可能的深意：由上你自己也不难感觉，青山绿水原来是很有活力和无忧无虑的，但是却被一些客观的事情无情无奈的变了。是不是一些别的因素，她没办法说出口的原因使得她那时是那样做的呢。如果是那样的话，你应该不辜负她在对联里深深隐藏地那一份和你一样的情义。你应该
----再来分析下两句，其实这也是一副十分古老的对联：
“清风满地难容我 明月何时再照人”
----原来出自一位明末清初的爱国诗人之手。上联暗寓[清风]代指清朝（的事事物物）都不为其所喜欢，下联「明月」代指明朝，怀念明代。你说这是什么意思呢？你可以感觉到吧。很孤独很无奈很希望很想念的感觉。
----我的分析：结合前个古老对联，意思就是：由于很多很无奈的原因，随风而逝了很多原本的快乐，变成了忧愁，可是我可能无力改变，或许有很多的难言，现在我很孤独很需要昔日的那些爱护，很想念过去...
----我的分析好了，你请自便...
香水小屋花园
香水小屋花园
Terry-蘑菇
这什么罗辑
222.168.62.*
白头有白头偕老之意
116.114.20.*
放弃吧!时过境迁 物去人非
110.255.74.*
这句话，棒
110.255.74.*
27.191.81.*
放弃她吧，你在找个女朋友跟她显摆去！
36.248.100.*
都分手两年了，你能确定她写这些是为了你吗？
117.85.131.*
想念就追吧。
115.192.108.*
回答数：273
14.209.61.*
的点滴，为你欢喜为你忧。只是&清风满地难容我，明月何时再照人& 也许是感觉你的心中被太多的人和事物占满了而没有了她的位置，所以才有了这样的感叹，什么时候，你才会像以前一样，给她爱的感觉，让她感觉到你爱她在乎她，什么时候你才能像当初一样，给她爱和呵护呢！
不知道我这样的回答你满意不满意，希望我没有曲解她的意思。我也是女孩子，我想我可以理解她，我也想对你说，她真的是个好女孩，就算是你们分手了，可从她留给你的诗句看得出，她爱你。
很多时候，珍贵的事物往往要在失去之后才懂得珍惜想要珍惜，你现在试一试，也许还不晚哦！ 加油！
125.93.35.*
还是茗香解释的有见地
tanglinqing
你好，感谢你的帮助，虽然我不能一一采纳你们的答案，我能做的就是感谢。
您的举报已经提交成功，我们将尽快处理，谢谢！小学语文六年级《青山不老》教学实录
青山不老,梁衡 资料原文赏析
　　　　　
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小学语文六年级《青山不老》教学实录
一、播放课件，导入新课
出示资料：
师：同学们，你们知道吗？我们的邻省山西，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天。”之说。山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙已成为当地人最大的敌人。由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季风，还会吹向河北、北京、天津等地。每年春季我们都会在电视中看到北京等地都会受到强烈的沙尘暴影响，满天都是灰蒙蒙的，吹得人睁不开眼睛，人们外出不得不带着口罩、围着沙巾，还有甚的竟给头上戴着塑料袋。曾有人说，如果人们还不重视治理环境，不久的将来，我们首都北京将会成为一片沙海，也成为沙漠。多可怕啊，到那时候，我们的居住密度会更大，人类的灾难会更大。那怎样才能阻止可怕的局面发生呢？唯有植树造林。今天我们一起学习一篇课文――青山不老，一起去认识为改变环境，从65岁开始在晋西北这块土地上植树造林，创造了一个青山不老的奇迹的81岁高龄的老人。
二、自读课文，整体感知
参天& 土炕& 肆虐& 盘踞& 三番五次& 恭敬& 劲挺& 淤泥& 拐杖& 荡漾
2、自读“阅读提示”，思考：
（1）这位老人创造了怎样的奇迹？用“――”画出相关句子。
（2）在什么样的情况下创造的？用“nnn”画出相关句子。
3、学生找句子，教师巡视。
4、师生交流。
生：“我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。”
师：谁能谈谈你对这句话的感受？
生：用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面。
生：这句话喻示老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。
生：我找的句子是：“15年啊，绿化了的8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。”
师：同学们，想像一下这是怎样的一个奇迹？
生：老汉靠自己的力量取得这么大的成绩，真令人佩服。
生：他太了不起了，3700亩林网将是多大的一片绿洲啊！
生：我找的句子是：“杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形层层的梯。”
师；这一奇迹是在什么样的情况下创造的？用“nnn”画出相关句子。
生：他所处的“大环境”──险恶。
师：你从哪里感受到了这个地方的险恶？
生读文中第2自然段。
师：然而在这样恶劣的条件下，这位老人竟绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，真是了不起，读到这儿我们不得不为这位老人感到惊叹！
生：他所处的“小环境”──艰苦
师：你从哪些地方看出艰苦？
生读文中第3自然段。
师：面对五位同伴相继离去和同甘共苦的结发妻子的突然离去，他没有被压倒，仍一如既往地在艰苦的条件下植树造林，读到这儿我们对这位老人的感情已有最初的惊叹转为敬佩。
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师：让我们再一起带着对老人的惊叹和敬佩之情读一读他创造的奇迹吧！
（生再读上文中的三句话。）
3、交流：作者为什么说“青山是不会老的”？
师：从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老人把自己的一生都奉献了出来，这就是他生命的价值。因此，当告别老人的时候，作者不由得想到了──
出示句子：
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种。他是真正与山川共存、日月同辉了。
师：同学们，“与山川共存，与日月同辉”是什么意思？
生：和山山水水一起共同存在，和太阳月亮一起发出光辉。
师：一位普通的老农能和山水共存，像日月一样永放光辉吗？那作者为什么还这样说？
生：精神。
师：“另一种”是什么意思？
生：表面指老人创造的这片绿洲，实际上指老人开辟山林绿化家园的精神和造福后代的情怀。
师：是啊，老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的──与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的无私精神和宽厚胸怀，这一切将与山川共存、与日月同辉。让我们带着这份感动，一起再读一读作者感受的话。
学生再读作者感受的话。
4、理解：“青山不老”的含义。
师：同学们，作者通过与老人的接触，认识了这位老人，了解了这位老人。“情到深处不自已。”什么语言都表达不了作者内心的感受，所以文章最后只用了短短的几个字结束。你们理解“青山不老”的真正含义吗？
生：“青山不老”其实是指老人植树造林的精神。
生：“青山不老”实际是说老人所创造的奇迹能造福子子孙孙，世代相传。
生：“青山不老”指老人有限的生命创造了无限的价值。
师：是啊，老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，这是不会因为年龄的增长而变老的，这是将永远随着青山永垂[1]&&
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