假如你是mike,你收到了来自中国笔友李雷的来信,他在学习英语的过程中遇到了一些困难,请你给李写封回信,告诉他学系习英语的重要性以及如何学好英语.
i am so glad that heard from you, and you said that you have some problem on english learning. i will give you some advices as follows:first, let me tell you the importance of english study. english is a kind of
world-wide language,and it is official language in many countries. many people in the country which has not consider english as their official language are also learning english, and in these countries english is an important course in class for students. and if you want to get further education abroad, especially in western -world, you need to pass the examination of english level.and
english is used in many areas, such as computer science, which is a common example. almost all the computer software language are designed in english, so if a college students wants to master one or several software design, he should study enlish well. since english is so important, people in non- english countries have got some good methods to learn english well.let me introduce some of them to you.more reading: if you read much books of english version of any sort, like novels, stories, summaries, you will accumulate many english words, which can help you do a lot of things that concerned english. more speaking: and since english is one kind of language, it must be used to transfer ideas from one to another, and speaking is a very direct and efiicient way to do it. so you must find some partner to practise oral english. if you can't find one partner, you can practise yourself. that is speak to yourself.it is too late, so let me tell you one important thing:although your can master many words, but if you do not learn english grammar, you will not be good at english,or you just leave your eghlish at low level. you konw, grammar is method can orgnize your words to one sentence, and you must convey your complete meaning that you want to express to your listener or reader. so in order to aviod misunderstanding. remember, no vague, just simple, direct, effective.
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书面表达&&&&&& 假设你是李伟.最近,你的加拿大笔友Mike写信问你对中学生带手机上学有何看法,刚好你班同学就此进行过讨论.请根据下列信息给他写一封信,客观介绍你班讨论的情况并提出你自己的意见.&
注意: 1、信的开头已为你写好.&&&&&&&&& 2、词数:120左右.&&&&&&&&& 3、参考词语:手机cellphone或mobile phone.Dear Mike,&&&& Thanks for writing. It so happened that we just had such a discussion and I was on one side of the two groups.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Best wishes,&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Yours, &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &Li&&Wei
题型：写作题难度：偏难来源：福建省期中题
Dear Mike,&&&& Thanks for writing. It so happened that we just had such a discussion and I was on one side of the two groups.&&&& 70% of the students think it unnecessary for students to bring cell phones to school. They say when a student uses a cell phone in class, others will be disturbed and it will have bad effects on their studies. What is worse, as students have to spend their parents' money, this will add to their burden.&&&& Meanwhile, 30% of the students think it necessary for students to have cell phones. They say they can use them to stay in touch with their parents. But they also pointed out that they must not turn them on in class, and must never use them to do what they should not do. &&&& As for me, I am on the first group of the students. And what's your opinion?&&&& Best wishes,&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &Yours friend,&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &Liu Wei答案不唯一
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据魔方格专家权威分析，试题“书面表达 假设你是李伟.最近,你的加拿大笔友Mike写信问你对中学..”主要考查你对&&提纲作文&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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提纲作文的概念：
提纲作文就是把文章的情景和内容要求分成块，以条目的形式列出以进行写作。提纲作文写作要领：
第一步：审题： 审题是否清楚是一篇书面表达成功与否的关键所在，在整个写作过程中起着决定性作用。审好题会让我们做到“磨刀不误砍柴工”，审题时要做到以下几点： （1）审要求：书面表达试题一般都由“情景”和“要求”两部分构成。“情景”中包括所写材料的目的、对象、时间、地点、内容等，一般在书面表达题的前半部分；而“要求”一般在书面表达的后半部分，以“注意”形式给出，实际上是对考生提出的要求。因而考生对于题目所提供的说明，应认真分析、反复推敲，搞清提出的内容要求，抓住所要表达的信息点。 （2）审文体：高考书面表达的体裁一般有三大类：记叙文、说明文和应用文，具体形式有便条，日记，通知，书信，人物、事情、情景故事的描写，看图说话，缩写，扩写，改写等。审题时要审清文体，注意格式上的不同，避免出错。 （3）审人称：审查书面表达题干中隐含的读者对象和撰写人，即搞清楚此篇文章是“由谁写给谁”的。写稿人是谁一般都已明确指出，给出形式假设环境中的“某人”，如“假设你是李华”，写作时即用第一人称“我”，即李华。而读者对象有时没有明示，要考生自己去进行判断。 （4）审时态：根据情景判断短文需要的主体时态，即搞清楚要写的是什么时候的事，过去的就用过去时。比如日记，是叙述过去发生的事情，自然用过去时；通知多用将来时。 第二步：抓中心，列要点，列出写作提纲： 写作文时，一定要切题，抓住中心，紧扣要点。不要任意发挥，画蛇添足，也不要丢三落四，要点不全。通过对众多提示或图画、图表的观察和分析，获取与写作内容有关的主要信息，并按一定的逻辑顺序排列起来，找出最密切相关的要点，列出写作提纲。 第三步：选词组句：在体裁明确、中心突出、要点清晰的前提下，应该选择自己最熟悉、最有把握的词语、句型，将要点逐条表达出来。表达时应该综合运用所掌握的知识，避开生僻的词汇，并克服母语的干扰，按照英语的习惯方式，用地道的英语表达出来，力求做到语言准确无误。 第四步：连句成篇：根据要点选词组句，然后按照篇章结构连句成篇。在这一过程中要注意选择恰当的表示并列、递进、因果或转折意义的过渡词，把所有要点、句子连接起来，使句与句意思连贯，结构衔接，力求准确生动、条理清楚。 第五步：复查纠错： 通读全文，检查内容是否符合要求，要点是否齐全，格式是否正确，词数是否合乎要求。最主要的是要检查句子是否符合英语习惯，句型是否正确，语法是否正确（包括句子结构、时态、语态、主谓一致等），检查单词是否误写、少写，习语搭配是否得当等，以及字母大小写、标点符号是否正确等，这就要求考生在定稿认真检查，仔细核对，及时发现并改正问题，保证要点齐全，句子完整通顺，力争减少失误。 第六步：书写规范，卷面整洁：书面表达不仅反映在表达内容上，也反映在书面形式上。一定要注意单词拼写正确，书写规范，字迹工整，卷面力求整洁，正确使用标点符号，使别人看起来耳目一新，具有整体美感，从而提高自己的得分档次。
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374013389868455148377991338448400482第二节　　书面表达（满分25分） 假设你是李伟。最近，你的加拿大笔友Mike写信问你对中学生带手机上学有何看法，刚好你班同学就此进行过讨论。请根据下列信息给他写一封信，客观介绍你班讨论的情况并提出你自己的意见。
70%的学生认为
30%的学生认为
1、没有必要带手机。 2、上课开机会影响自己和别人的学习。 3、学生用手机会增加家长经济负担。
1、学生带手机可以与家长保持联系。 2、学生可以带手机上学，但上课要关机。 3、决不可将手机
试题及解析
学段：高中
学科：英语
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第二节　　书面表达（满分25分）
假设你是李伟。最近，你的加拿大笔友Mike写信问你对中学生带手机上学有何看法，刚好你班同学就此进行过讨论。请根据下列信息给他写一封信，客观介绍你班讨论的情况并提出你自己的意见。
70%的学生认为
30%的学生认为
1、没有必要带手机。 2、上课开机会影响自己和别人的学习。 3、学生用手机会增加家长经济负担。
1、学生带手机可以与家长保持联系。 2、学生可以带手机上学，但上课要关机。 3、决不可将手机用于不该用的地方。
注意：1、信的开头已为你写好。2、词数：120左右。3、参考词语：手机cellphone或mobile phone.
Dear Mike,
Thanks for writing. It so happened that we just had such a discussion and I was on one side of the two groups.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
Best wishes,
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One possible version:
Dear Mike,
Thanks for writing. It so happened that we just had such a discussion and I was on one side of the two groups.
70% of the students think it unnecessary for students to bring cell phones to school. They say when a student uses a cell phone in class, others will be disturbed and it will have bad effects on their studies. What is worse, as students have to spend their parents’ money, this will add to their burden.
Meanwhile, 30% of the students think it necessary for students to have cell phones. They say they can use them to stay in touch with their parents. But they also pointed out that they must not turn them on in class, and must never use them to do what they should not do.
As for me, I am on the first group of the students. And what’s your opinion?
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70%的学生认为
30%的学生认为
1、没有必要带手机。2、上课开机会影响自己和别人的学习。3、学生用手机会增加家长经济负担。
1、学生带手机可以与家长保持联系。2、学生可以带手机上学，但上课要关机。3、决不可将手机用于不该用的地方。
注意：1、信的开头已为你写好。2、词数：120左右。3、参考词语：手机cellphone或mobile phone.Dear Mike, Thanks for writing. It so happened that we just had such a discussion and I was on one side of the two groups.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&Best wishes, Yours,
One possible version:Dear Mike,Thanks for writing. It so happened that we just had such a discussion and I was on one side of the two groups.70% of the students think it unnecessary for students to bring cell phones to school. They say when a student uses a cell phone in class, others will be disturbed and it will have bad effects on their studies. What is worse, as students have to spend their parents’ money, this will add to their burden.Meanwhile, 30% of the students think it necessary for students to have cell phones. They say they can use them to stay in touch with their parents. But they also pointed out that they must not turn them on in class, and must never use them to do what they should not do. As for me, I am on the first group of the students. And what’s your opinion?Best wishes, Yours friend, Liu Wei
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书面表达&&&&&& 假设你是李伟.最近,你的加拿大笔友Mike写信问你对中学生带手机上学有何看法,刚好你班同学就此进行过讨论.请根据下列信息给他写一封信,客观介绍你班讨论的情况并提出你自己的意见.&
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Dear Mike,&&&& Thanks for writing. It so happened that we just had such a discussion and I was on one side of the two groups.&&&& 70% of the students think it unnecessary for students to bring cell phones to school. They say when a student uses a cell phone in class, others will be disturbed and it will have bad effects on their studies. What is worse, as students have to spend their parents' money, this will add to their burden.&&&& Meanwhile, 30% of the students think it necessary for students to have cell phones. They say they can use them to stay in touch with their parents. But they also pointed out that they must not turn them on in class, and must never use them to do what they should not do. &&&& As for me, I am on the first group of the students. And what's your opinion?&&&& Best wishes,&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &Yours friend,&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &Liu Wei答案不唯一
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提纲作文的概念：
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第一步：审题： 审题是否清楚是一篇书面表达成功与否的关键所在，在整个写作过程中起着决定性作用。审好题会让我们做到“磨刀不误砍柴工”，审题时要做到以下几点： （1）审要求：书面表达试题一般都由“情景”和“要求”两部分构成。“情景”中包括所写材料的目的、对象、时间、地点、内容等，一般在书面表达题的前半部分；而“要求”一般在书面表达的后半部分，以“注意”形式给出，实际上是对考生提出的要求。因而考生对于题目所提供的说明，应认真分析、反复推敲，搞清提出的内容要求，抓住所要表达的信息点。 （2）审文体：高考书面表达的体裁一般有三大类：记叙文、说明文和应用文，具体形式有便条，日记，通知，书信，人物、事情、情景故事的描写，看图说话，缩写，扩写，改写等。审题时要审清文体，注意格式上的不同，避免出错。 （3）审人称：审查书面表达题干中隐含的读者对象和撰写人，即搞清楚此篇文章是“由谁写给谁”的。写稿人是谁一般都已明确指出，给出形式假设环境中的“某人”，如“假设你是李华”，写作时即用第一人称“我”，即李华。而读者对象有时没有明示，要考生自己去进行判断。 （4）审时态：根据情景判断短文需要的主体时态，即搞清楚要写的是什么时候的事，过去的就用过去时。比如日记，是叙述过去发生的事情，自然用过去时；通知多用将来时。 第二步：抓中心，列要点，列出写作提纲： 写作文时，一定要切题，抓住中心，紧扣要点。不要任意发挥，画蛇添足，也不要丢三落四，要点不全。通过对众多提示或图画、图表的观察和分析，获取与写作内容有关的主要信息，并按一定的逻辑顺序排列起来，找出最密切相关的要点，列出写作提纲。 第三步：选词组句：在体裁明确、中心突出、要点清晰的前提下，应该选择自己最熟悉、最有把握的词语、句型，将要点逐条表达出来。表达时应该综合运用所掌握的知识，避开生僻的词汇，并克服母语的干扰，按照英语的习惯方式，用地道的英语表达出来，力求做到语言准确无误。 第四步：连句成篇：根据要点选词组句，然后按照篇章结构连句成篇。在这一过程中要注意选择恰当的表示并列、递进、因果或转折意义的过渡词，把所有要点、句子连接起来，使句与句意思连贯，结构衔接，力求准确生动、条理清楚。 第五步：复查纠错： 通读全文，检查内容是否符合要求，要点是否齐全，格式是否正确，词数是否合乎要求。最主要的是要检查句子是否符合英语习惯，句型是否正确，语法是否正确（包括句子结构、时态、语态、主谓一致等），检查单词是否误写、少写，习语搭配是否得当等，以及字母大小写、标点符号是否正确等，这就要求考生在定稿认真检查，仔细核对，及时发现并改正问题，保证要点齐全，句子完整通顺，力争减少失误。 第六步：书写规范，卷面整洁：书面表达不仅反映在表达内容上，也反映在书面形式上。一定要注意单词拼写正确，书写规范，字迹工整，卷面力求整洁，正确使用标点符号，使别人看起来耳目一新，具有整体美感，从而提高自己的得分档次。
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