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& 正文 & 智障爸爸养育弃儿 板车悠悠当摇篮
智障爸爸养育弃儿 板车悠悠当摇篮
09:14:09 大洋网
板车上的 两岁幺娃
　　在合川区太和镇汽车站货运站附近，彭良华的人力货运板车，只是普通的一辆。
　　然而，每个让彭良华拉过货的顾客，都对这辆板车印象深刻。因为，不管烈日或寒风，天晴或下雨，这辆旧板车上总是盘腿坐着一个男童，高兴了就笑，累了就睡，已在板车上度过了近两年时光。
　　男孩叫洁洁（化名），今年两岁。他两个月大时，非婚生下他的妈妈就走了，从此杳无音信。此后，每天早上，智障的爸爸彭良华把他放在板车上，拉着他出门干活；晚上，他在板车上睡着了，爸爸踩着月光带他回家。
　　爸爸的板车就是洁洁的摇篮，他在板车上慢慢长大&&
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图文欣赏1/5
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　　儿童自行车的链罩是必不可少的，鞍座最高高度等于或大于560mm的儿童自行车应装一只盘链罩或其它防护装置以遮住链条和链轮上啮合部的外表面，当链条全部啮合在链轮上时，盘链罩应在直径方向上超出链条的外侧面，不用盘链罩而用其它防护装置的，则遮住范围应延至链轮齿初始进入链条两侧片的那一点起沿链条量到至少25mm处。鞍座最高高度低于560mm的儿童自行车应装有一只链罩，它要完成遮住链条、链轮和飞轮的外表面和边沿，还要遮住链轮以及链条和链轮啮合处的内表面，以防小孩手指伸入其中受到伤害。因为儿童自行车不属于用于公路上骑行的，因此在使用时必须要在成人监护下使用，切切不可在公路上骑行。更多
　　儿童三轮车是学前儿童普遍喜爱的，选购要注意其表面涂层中有害元素含量应符合安全要求。在儿童三轮车规定区域内不得有突出物。因此市场有一种推骑两用的三轮车，在供小孩骑车时，推把必须折下后方可供孩子骑用。三轮车不得有任何可能伤害的挤夹点，任何可能触及的活动部位，两者之间的孔隙均应小于5mm或大于12mm，以防小孩夹伤手指。供三岁以下儿童使用的三轮车，如有可触及的小零件，其体积应该大于直径31.75mm&51,75mm的斜截正圆筒，以防儿童不慎将其吞下或呛入气管，导致窒息等严重后果。更多
&　　儿童推车是儿童学步前所使用的，使用对象是无自主能力的学步前儿童，因此选购时首要注意的事项是安全，除了整车的结构牢固外，首要注意的推车有没有锁紧机构的锁紧保险装置，如果只有锁紧机构而无锁紧的保险装置，一旦锁紧机构失灵，就会造成儿童的严重伤害事故。另外推车上围离座垫的高度应符合目前标准不低于180mm，肩带、叉带、跨带、带扣等，安全带及装置都能承受300N的拉力，而不松脱、断裂、损坏，以保护儿童不至于因安全带及装置不牢固而意外跌出车外造成伤害。推车上可儿童手指抓到或牙齿咬到的永久紧固件，受到来自任何方向的90N力时都不得脱落或损坏。　　在使用推车时，推车如果停留时间较长，应使用推车上的制动装置，以防溜车，严禁将重物挂在车把上，以致推车的重心移位，而造成推车的翻倒，使儿童受到伤害，总之在使用推车时，成人是不能离开推车，让儿童单独呆在推车里。更多
　　婴儿学步车很显然是供儿童学步用的玩具，为了方便搬运和存放，因此绝大多数的学步车厂方设计时多为折叠式，需要注意的是松脱学步车的锁紧装置的力至少需要90N，以防儿童在车内蹦跳，致使锁紧装置松脱，学步车自行折叠，孩子跌出车外，造成意外伤害。使用学步车前应调整好座垫的高低位置，注意孩子是否坐稳。使用时必须成人在场，不可离开。严禁在高低不平、斜坡、楼梯口、浴室、厨房、电器等附近的危险场所使用。不论是何种类型的都不得有可触及的尖角、毛刺、锐边，以免损伤儿童的皮肤。金属焊接的地方，表面应平整，不得有裂缝、烧穿或未焊透等缺陷。经组装好的童车，应组装牢固，各种转动部件应运转灵活。更多
&　　童车产品是涉及到儿童安全的产品，现在我国有关部门已经颁布了《国家技术规范》标准，并且推出了玩具产品强制性产品认证，最大可能地保护儿童的生命和健康，维护消费者的利益。玩具安全的概念是儿童在正常使用或可预见的合理滥用下，最大限度地避免因玩具自身的某些缺陷给儿童造成伤害，这些缺陷可能来自设计、制造工艺或者制造材料。　　查验关键部件按照有关规范，涉及到安全的童车产品包括儿童自行车、儿童三轮车、儿童推车、婴儿学步车、玩具自行车、电动童车和其他玩具车辆。这些车辆有的主要是由成年人推扶的，比如婴儿推车。有的主要由儿童自己操纵，比如儿童自行车、三轮车等。这些车辆不仅带有一些小的部件，更有诸如折叠扶手、传送皮带等功能性部件，这些部件一旦出现质量问题或者出现故障，不仅会影响车辆的使用，严重的还会对孩子的人身安全造成威胁。所以，消费者在购买童车类玩具时应该特别注意对以下关键部件进行查验。　　折叠机构。按照有关标准具有手柄或其他折叠机构部件的玩具推车、玩具四轮婴儿车、玩具摇篮车及类似玩具，如果手柄或其他结构部件可能会折叠而压在儿童身上，最少应有一个主要锁定装置和一个副锁定装置，两个装置应该直接作用于折叠机构上；当玩具车安装好后，至少其中一个锁定装置应能自动锁定。在购买时，消费者不仅要查验是否有足够的装置，同时还要仔细查验它们的质量。曾经就发生过儿童推车的扶手失灵使孩子的手被夹伤的事故发生。　　传动链或皮带。乘骑玩具车的传动链或皮带，应该加保护罩使它不可触及，如果不使用工具保护罩应该不能够移开，比如自行车的轮盘、链条等。记者常常在一些小商品市场上看到完全不符合这一要求的儿童自行车，孩子好动、好奇心强，一旦把手伸进旋转的轮盘中后果不堪设想。　　其他驱动机构。玩具的发条驱动、电池驱动、惯性驱动或其他动力驱动机构应该加以封闭，不应该露出可触及锐利边缘、锐利尖端或其他压伤手指或身体其他部位的危险部件。　　制动装置。自由轮的机械或电动乘骑玩具应该有一个制动装置，一般在进行制动测试时，启动制动装置玩具移动的距离不应大于5厘米；大于等于30公斤的乘骑玩具，应该有制动锁定装置。　　电动童车在不倾侧的情况下，放松开关，动力电源应该自动断开，使用制动装置时电源应自动切断。记者曾经见到过一辆放松动力电源后，还开出1米远距离的电动童车。这样的车在实际使用中一旦遇到下坡路、台阶等路段很容易发生事故。　　按年龄购买适当产品另外，还有几个问题需要注意，第一，在购买玩具自行车时，应该注意查验鞍座的最大高度标示，自行车的鞍管上应该有标示最小插入车架深度的永久标志，最小插入标记位于距离鞍管插入端(有效部分)最小2.5倍鞍管直径的部位上。第二，电动童车的最大速度不应该超过8公里/小时。同时，要根据需要在购买童车的同时，购买相应的护具，比如保护性头盔等。　　另外，购买童车时还要注意查看年龄组标识，按照孩子的年龄购买适当的产品，事实上这一原则适用于购买任何儿童更多
相关专家达人解答
3个回答最佳答案：宝宝玩乐时最好是在比较安全的环境下，比如小区的活动广场等没有... 达人3个回答最佳答案：家长平时可以多带宝宝玩玩各种车的玩具，可以多带宝宝去游乐园看...
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（二年级上册）
翼教：《祖先的摇篮a》教学设计
《翼教：“祖先的摇篮a”教学设计》摘要：小组合作，组长读字，成员找卡片。 4、认读词语卡片（做找朋友的游戏） 5、老师检查认字情况（开火车读生字） 评：把学习的主动权交给学生，让学生用自己喜欢的方式认读生字。 采用灵活多样的形式帮助学生认字，激...： ◇
　　课前准备：录音机、舒缓的音乐磁带、字词卡片
　　教学过程
　　教 学 过 程
　　激趣引入：
　　1、配着舒缓的音乐进入新一课的学习？板书课题。配乐朗诵诗歌。
　　2、听完诗歌，师问学生配着这么美妙的音乐你们想读吗？
　　评：上课伊始是学生充分感受到诗歌的意境美，音乐的美，配乐的美，是学生产生读文的欲望。
　　初读课文：
　　学生用自己喜欢的方式尽情地读文。在读文的过程中完成下面几个任务。
　　1、自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。
　　2、把诗歌读熟。
　　3、小组合作，组长读字，成员找卡片。
　　4、认读词语卡片（做找朋友的游戏）
　　5、老师检查认字情况（开火车读生字）
　　评：把学习的主动权交给学生，让学生用自己喜欢的方式认读生字。
　　采用灵活多样的形式帮助学生认字，激发学生学习生字的兴趣。
　　理解课文：
　　1、请同学们再仔细地读一遍课文，看看自己读懂了什么？还有什么不懂的。
　　2、把你自己的想法先在小组内说一说。
　　3、派代表说一说。（教师及时引导、点拨）
　　教师适时点拨下面几点：
　　1、摇篮在文中指什么？（祖先生活成长的地方）
　　2、&我&想到了什么？提炼出表示动作的词语。&摘、掏、跑、看、逗、采、捉、逮。&让学生模仿祖先的样子做这些动作，体会祖先生活的快乐。感受文中&我&的美好追想。
　　3、带着你对课文的理解，有感情地朗读课文。
　　4-再次细读课文，发散学生的思维，从多角度去理解课文。
　　评：小组内交流想法，会让学生更加充分的理解课文，并学会倾听别人的意见。在小组交流和班内汇报中提高孩子的表达能力。
　　鼓励学生的创新思维，尽量肯定他们有价值的意见，给予表扬。
　　把朗读作为孩子们抒发自己心中感悟与品味语言的最佳方式。
　　拓展延伸：
　　1、让我们也展开想象我们的祖先在他们的摇篮中会干些什么？画一画吧！
　　如果我们站在原始森林&&我们祖先的摇篮面前，你会有哪些问题？
　　评：想象，和发问使学生产生探索人类祖先奥秘的兴趣。
　　指导书写：
　　1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。
　　2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
　　3、指导重点字的书写。
　　学生独立描红书写。
　　评:交流记字方法，相互学习，相互补充。并及时提醒学生正确的写字姿势。
　　教学目标：
　　（一）、知识与技能：
　　1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。
　　2、理解课文内容。
　　3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
　　（二）、过程与方法：
　　1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
　　2、运用已有的识字方法识字。
　　（三）、情感、态度与价值观：培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感
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