臣诚知不如徐公美,_作业帮
臣诚知不如徐公美,
确实的意思
实在，的确
〈副〉 确实，的确 臣诚知不如徐公美。——《战国策·齐策》所谓天者诚难测，而神者诚难明矣。——韩愈《祭十二郎文》[甲]于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以_百度知道
[甲]于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以
& ）&&&nbsp，受上赏; ）&&&&&& ③孙叔敖 为 楚令尹（&nbsp，时时而间进;&&nbsp，宫妇左右莫不私王，位已高而擅权者君恶之; ④身已贵而骄人者民 去 也（&&nbsp，受中赏;&&&nbsp；能谤讥于市朝。有一老父衣粗衣冠白冠后来吊（慰问。”&nbsp，皆以美于徐公;&&nbsp，禄已厚而慎不敢取;&nbsp，曰、“老父”向孙叔敖进言分别用了什么方法。　　&nbsp，受下赏！”（选自《贾谊集》） 1．下列句子停顿不正确的一项是
[&nbsp，百二十城; ） 　　&&&&&&nbsp，朝廷之臣莫不畏王，禄已厚而不知足者患处之（患祸隐伏在那里），闻寡人之耳者：“善？在与人交往中？”父曰;&&&nbsp。”孙叔敖再拜曰; ②位已高而擅权者君恶之;& ①数月之后;&&&& [乙]孙叔敖为楚令尹; ________________________________________________________________________________________&nbsp，时时而间进：“敬受命;&&nbsp，官益大而心益小;&&&&&&&nbsp？请说说理由;&nbsp，一国吏民皆来贺; ①宫妇左右莫不 私 王（& ②臣 诚 知不如徐公美（&&nbsp。孙叔敖正衣冠而见之;&nbsp，无可进者;&&&nbsp。　&&nbsp，四境之内莫不有求于王;&nbsp：“群臣吏民能面刺寡人之过者，子独后吊;&nbsp，门庭若市;&nbsp：“有说;&nbsp。身已贵而骄人者民去也;&nbsp。臣之妻私臣;&nbsp，王之蔽甚矣;&nbsp。&nbsp，使臣受吏民之垢（谦虚的说法。”乃下令：“臣诚知不如徐公美；数月之后。”父曰。& [甲]于是入朝见威王;& ） 3．用现代汉语翻译下面句子;&&&&&&nbsp：“楚王不知臣之不肖（品行不好）;&nbsp，岂有说乎;&&nbsp，臣之客欲有求于臣;&nbsp、吊唁）;&nbsp，臣之妾畏臣;&nbsp。今齐地方千里;&nbsp。君谨守此三者;&& 　王曰，虽欲言;&nbsp，意为担任楚国的宰相）：“位已高而意益下（越把自己看得低）;&________________________________________________________________________________________4．邹忌向齐王;&nbsp。（节选自《邹忌讽齐王纳谏》） & ]
A．臣/诚知/不如徐公美 B．有一老父/衣粗衣/冠白冠/后来吊　　C．一国吏民/皆来贺 D．今/齐地方/千里 2．解释下列划线词的含义;&&nbsp；上书谏寡人者;&&nbsp
&　　&&&nbsp，愿闻余教;&nbsp，足以治楚矣，群臣进谏；由此观之。”令初下;&&&nbsp；期年之后;&nbsp，谓老人曰;&nbsp，人尽来贺，你更欣赏哪一种;&nbsp。&nbsp
提问者采纳
国君厌恶他;&&nbsp，含蓄委婉又形象生动
1．D2．①偏爱 &&&&&&nbsp，意思对即可） 4．邹忌运用设喻的方法进谏齐王;&&nbsp。 &&nbsp，不时有人偶尔来进谏; ④离开3．①几个月过后;&&& ②实在。直接陈述利害、确实 &nbsp，向孙叔敖进言; ③担任 &nbsp。& “老父”运用从反面讲道理（或直言不讳）;& ②地位高而独揽大权的人。（重点词语翻译正确，可以产生“苦口良药”的劝说效果，让对方易于接受自己的观点或意见
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满分5 学习网 . All Rights Reserved.[甲]于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以_百度知道
[甲]于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以
&&nbsp。&&nbsp，闻寡之人耳者;&&nbsp，至于鄙;&& ）美于徐公（2）时时而 间 （&nbsp。（选自《新序》） 1。故宋昭公亡而能悟;&nbsp，人君之所以离国家失社稷者、翻译下列句子，四境之内莫不有求于王;&nbsp，群臣进谏;&&& ________________________________________________________________________________________4;&nbsp，门庭若市、所欲有甚于生者D;&nbsp，朝迁之臣莫不畏王，无不曰、至于鄙 C;&nbsp。”令初下;& ________________________________________________________________________________________（2）内外不闻吾过;&nbsp，无可进者，发政举事；能谤讥于市朝：“善;&&&nbsp、皆朝于齐 B。”乃下令，皆以美于徐公;&nbsp，喟然叹曰;&nbsp、韩魏闻之。&nbsp。（1）由此观之;&nbsp，受下赏; ）得反国 2，门庭若市”一句映证了邹忌的什么观点;&&nbsp，诌谀者众也！’内外不闻吾过，时时而间进;&&&&&nbsp、赵。”&nbsp，受中赏！”由宋君观之;&nbsp。&nbsp；数月之后;&[乙]宋昭公出亡;&nbsp、内容理解：“臣诚知不如徐公美，无不曰; ________________________________________________________________________________________&&&&&nbsp。燕，被服以立;& ）服以立 （4） 卒 （&&nbsp，你悟出了什么;王曰;&&&nbsp、解释划线的词;&&nbsp？用诸葛亮在《出师表》中所说的句子来回答;&nbsp！’侍御数百人;& ________________________________________________________________________________________&&nbsp，臣之客欲有求于臣;&&nbsp，受上赏;&&nbsp、下列与例句中“于”意义和用法相同的一项是&&&nbsp；上书谏寡人者; [甲]于是入朝见威王：‘吾君丽者;&&&&&&&&&nbsp。臣之妻私臣; ）进（3） 被 （&nbsp。（1）皆 以 （&nbsp；期年之后;&& 例句：皆以美于徐公
[&nbsp。（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）&&&nbsp，曰;&nbsp：‘吾君圣者。&nbsp、余将告于莅事者3，虽欲言;& &甲文中“令初下;&nbsp，是以至此;& ________________________________________________________________________________________&nbsp，卒得反国;&nbsp。此所谓战胜于朝迁;&&&nbsp，百二十城，是以至此。&nbsp：“群臣吏民能面刺寡人之过者;&nbsp、从齐威王和宋昭公的经验教训中;&nbsp，群臣进谏;&nbsp。吾朝臣千人，宫妇左右莫不私王;&nbsp，王之蔽甚矣;&nbsp：“吾知所以亡矣：由此观之;&nbsp。今齐地方千里，皆朝于齐;&& ]
&&&nbsp，臣之妾畏臣;&&nbsp，王之蔽甚矣; 乙文中宋昭公先前亡国的原因是____________________________________（两处均用文中原话填空）5
提问者采纳
远小人;& （4）最终 2;&nbsp、（1）认为&&&&nbsp，意思对即可）4、诚宜开张圣听或亲贤臣、C 3。谄谀者众也。 &nbsp、王之蔽甚矣;&nbsp。5。（重点词语翻译正确;& （3）同“披”穿&nbsp、①从这些看来，因此到了这样的境地;&nbsp，大王您受的蒙蔽太厉害了; ②宫内和朝廷中都听不到有人说我的过错;&&&& （2）偶尔 &nbsp
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邹忌讽齐王纳谏于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进諌，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。小题1:解释下列划线的文言语词：（ 4分）臣诚知不如徐公美：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&今齐地方千里：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&能面刺寡人之过者：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&时时而间进：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:翻译下列句子（2分）能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题3:文中有一个常用成语，请找出来（ 2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题4:“王”下令颁布了什么命令？他为什么要颁布这一道命令？（ 2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&___________________________________________________________________________________________小题5:俗话说：“忠言逆耳利于行”。本文中的邹忌的忠言并不逆耳，齐威王痛快地接受了。请问哪句俗语是不是错了？你怎样看待这一问题？（ 2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：不详
小题1:的确、实在；土地方圆；当面；偶尔。&（ 4分）小题2:能够在公共场所批评议论我的过失，并能传到我的耳朵里的，受下等奖赏。（ 2分）小题3:门庭若市； （ 2分）小题4:颁布了“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”的命令，让人们敢于说真话，实现剤国治国安民、繁荣富强。（ 2分）小题5:那句俗语没有错。我们可以有新的理解。劝诫别人要看对象，有人适合听顺耳之言，有人则非逆耳之言不起作用，但在多数情况下，我们一定要讲究劝诫方式。既然是给别人提建议或意见，又希望被别人接受，最好选择一种让人愉快的方式，因而忠言未必逆耳。（ 2分）小题1:试题分析：“面”在句中是名词作状语，意为“当面”，“诚”“地方”“时时”古义意义都不同，“诚”在古文中起语气强调作用，意为“确实”，“地方”，古文中是两个词，“地”指的是“土地”，“方”意为“方圆”，“时时”不是“经常”，而是“偶尔”（有时）。点评：本题不难，文章内容浅显，学生学过，很熟悉。由于古文语言精练，字词常常是一字多义，且有丰富的变化，理解时一定要注意结合文意和语境识记字词意义，尤其要注意词义的活用，比如本题中“面”字。小题2:试题分析：将关键字理解清楚，“谤”，不是诽谤，而是“批评”，“议”：谈论（评论），“于”：在，“市朝”，指朝廷外市井之中，“闻”：让……听闻，“受”，通“授”，“下”：下等。点评：本题不难，可意简单，容易翻译。翻译文言句子，一般要注意三点，词义，句式，语气，词义要准确，注意古今义的变化，句式要调整，符合现代语言习惯，语气要译出，要符合句子表达的情感。小题3:试题分析：“门庭若市”，庭：院子；若：象；市：集市。门前和院子里人很多，像市场一样，此成语出自本文，形容进谏的人很多。现形容来的人很多，非常热闹。点评：本题不难，文中有含成语一目了然。汉语中的成语有来源有：古籍、历史故事、民间习俗或传说，现代语言概括。了解成语的出处，不仅能帮助自己进一步理解成语的含义，还能得到传统文化的滋养。小题4:试题分析：直接引用文中齐王颁布的命令即可。齐王在邹忌的劝说下，明白了纳谏对于治理国家的重要性，文中所写到的事实也证明了这一点。点评：本题不难，文段中文字信息明确。理解古文的文意，首先要在文字上读懂古文，然后再分析文段中的句子，有些句子直接表达了问题，有的是隐含有这方面的信息，所以搜寻关键句子是重要的方法。小题5:试题分析：从文中分析邹忌提出“忠言”的方式和采用的技巧，即可理解要使“忠言”不逆耳，首先要顺其心，劝说别人也要讲究方法，有理还要有“礼”。点评：本题不难，文中人物的行为易于分析理解“忠言不逆耳”的原因。本题拟题很好，将熟语与文章阅读结合，拓宽了学生的学习思维，让学生很好地理解了文意。
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据魔方格专家权威分析，试题“邹忌讽齐王纳谏于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣..”主要考查你对&&文言文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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文言文阅读
文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。文言文文体分类：中国历代学者对于文体都有不同的分类法。魏晋南北朝：魏晋南北朝，是文体分类研究的开始，相关著作有曹丕的《典论·论文》、李充的《翰林论》、挚虞的《文章流别志论》、刘勰的《文心雕龙》、昭明太子主导的《昭明文选》等。其中《典论·论文》将文体分为4类：奏议书论铭诔诗赋而《昭明文选》是一本分类很繁杂的选集，将所选的文章分成37类之多。明朝：明朝的吴讷著《文章辨体》、徐师曾著《文体明辨》，清朝姚鼐编《古文辞类纂》，都是讨论文体的重要著作。其中《古文辞类纂》将文体分为13类：论辨序跋奏议书说赠序诏令传状碑志杂记箴铭颂赞辞赋哀祭现代：由郭锡良等人编著的《古代汉语》修订本中分析，文体分类有三种标准：依语言形式分、依内容分、依应用范围分。依语言形式，《古代汉语》先将古代文体分为3大类：散文韵文：包括诗词歌赋、铭箴颂赞骈文：讲究平仄对仗却不押韵，不能归于散文也不能归于韵文，自成一类在此分类之下，古典散文又可以分为4类：史传文说理文杂记文应用文文言文阅读考察类型及应对策略:初中语文中考中文言文阅读是必考内容，通常考察以下几方面： 1、能正确地理解文言词语（文言实词、文言虚词、通假字等）的含义。 2、能正确地将文言语句译成现代汉语。 3、能理解并归纳文章的主要内容。 4、能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课外文言文阅读问题设计有三种类型:即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：1、词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。2、句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。①在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。②是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。③是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。④是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。3、内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 课外文言文的阅读理解题目四步骤：第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步：仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。第三步：结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大概意思就可以了。第四步：“对症下药”解答问题。文言文与现代文比较:
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