一个图形有35个角其中20个小于90度的角是锐角角其他角有多少个

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-10-31 11:44 标签： 角是不是轴对称图形
（2006o柳州）任意剪一个三角形纸片，如图中的△ABC，设它的一个锐角为∠A，首先利用对折的方法得到高AN，然后按图中所示的方法分别将含有∠B、∠C的部分向里折，找出AB、AC的中点D、E，同时得到两条折痕DF、EG，分别沿折痕DF、EG剪下图中的三角形①、②，并按图中箭头所指的方向分别旋转180°．（1）你能拼成一个什么样的四边形并说明你的理由；（2）请你利用这个图形，证明三角形的面积公式：S=底×高．
提 示 请您或[登录]之后查看试题解析 惊喜：新手机注册免费送20天VIP和20个雨点！无广告查看试题解析、半价提问如图,已知三角形ABC,角C是直角,做一个直角三角形ABD,与三角形ABC的面积相等,可以做几个？若角C是锐角，_百度知道
如图,已知三角形ABC,角C是直角,做一个直角三角形ABD,与三角形ABC的面积相等,可以做几个？若角C是锐角，
角呢！，对有加分！速答？超急！
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即△ABD; &/zhidao/wh%3D600%2C800/sign=ec8ac733bdb7/0eb30fadbdf; &nbsp，也可以作出两个直角三角形与原锐角三角形的面积相等、△ABD1其中.hiphotos.jpg" esrc="http。(一)当△ABC是直角三角形时://f;(二)(三)同理D与D1点均是垂直于AB并在m上的点；D2点是D2A⊥AB&/zhidao/wh%3D450%2C600/sign=/zhidao/pic/item/0eb30fadbdf、△ABD1，使m∥AB，且使m到AB的距离等于C到AB的距离://f。即△ABD; &nbsp、△ABD2(二)当△ABC是钝角三角形时，可以作出两个直角三角形与原钝角三角形的面积相等、△ABD1(三)当△ABC是锐角三角形时：(一)D点在m上的位置是C点关于AB的对称点。即△ABD://f; & &nbsp（如图）作一条直线m.jpg" target="_blank" title="点击查看大图" class="ikqb_img_alink"><img class="ikqb_img" src="http.hiphotos.baidu；D1点是D1B⊥AB，可以作出三个直角三角形与原直角三角形的面积相等
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虽然形状一样，还是到后面一直是直角三角形ABD也要对应是锐角三角形吗，只能做两个,如果△AB圮依官妒擢德津略D一直都是直角三角形的话
直角三角形的相关知识
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出门在外也不愁如图,两条直线相交，形成四个角，四个角中的一个锐角或一个直角成为这两条直线的夹角，如果在平面内l条直线要求它们俩相交，并且夹角只能是30度，60度45度90度之一，问l的最大值
如图,两条直线相交，形成四个角，四个角中的一个锐角或一个直角成为这两条直线的夹角，如果在平面内l条直线要求它们俩相交，并且夹角只能是30度，60度45度90度之一，问l的最大值
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＞＞＞我们知道：在三角形中，有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形；有..
我们知道：在三角形中，有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形；有一个角是直角的叫做直角三角形；三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形如图是锐角三角形ABC的纸片，用剪刀将它剪成n（n≥2）个小三角形（这些小三角形仍可以拼回原三角形）（1）当n=2时，这2个三角形按角分类可以有多少种可能？将所有可能在备用图中一一画出，并填入相应的数字：（不一定将备用图全部用完）（2）当n=3时，这3个三角形按角分类可以有8种可能，将所有可能按指定的位置在图中一一画出（3）当n=4时，这4个三角形可以全部是钝角三角形，直角三角形，锐角三角形，将她们分别在图中一一画出．
题型：解答题难度：中档来源：不详
（1）当n=2时，按角分类可以有2种可能：（2）当n=3时，所有可能按指定的位置在图中一一画出：；（3）当n=4时，4个全部是钝角三角形、直角三角形、锐角三角形，它们分别在图中一一画出：．
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据魔方格专家权威分析，试题“我们知道：在三角形中，有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形；有..”主要考查你对&&三角形的内角和定理，尺规作图&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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三角形的内角和定理尺规作图
三角形的内角和定理及推论：三角形的内角和定理：三角形三个内角和等于180°。推论：（1）直角三角形的两个锐角互余。（2）三角形的一个外角等于和它不相邻的来两个内角的和。（3）三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角。注：在同一个三角形中：等角对等边；等边对等角；大角对大边；大边对大角。尺规作图：是指限定用没有刻度的直尺和圆规来完成的画图。一把没有刻度的直尺看似不能做什么，画一个圆又不知道它的半径，画线段又没有精确的长度。其实尺规作图的用处很大，比如单用圆规找出一个圆的圆心，量度一个角的角度，等等。运用尺规作图可以画出与某个角相等的角，十分方便。 尺规作图的中基本作图：作一条线段等于已知线段；作一个角等于已知角；作线段的垂直平分线；作已知角的角平分线；过一点作已知直线的垂线。 还有：已知一角、一边做等腰三角形已知两角、一边做三角形已知一角、两边做三角形依据公理：还可以根据已知条件作三角形，一般分为已知三边作三角形，已知两边及夹角作三角形，已知两角及夹边作三角形等，作图的依据是全等三角形的判定定理：SSS，SAS，ASA等。 注意：保留全部的作图痕迹，包括基本作图的操作程序，只有保留作图痕迹，才能反映出作图的操作是否合理。 尺规作图方法：任何尺规作图的步骤均可分解为以下五种方法：·通过两个已知点可作一直线。·已知圆心和半径可作一个圆。·若两已知直线相交，可求其交点。·若已知直线和一已知圆相交，可求其交点。·若两已知圆相交，可求其交点。尺规作图简史：“规”就是圆规，是用来画圆的工具，在我国古代甲骨文中就有“规”这个字.“矩”就像现在木工使用的角尺，由长短两尺相交成直角而成，两者间用木杠连接以使其牢固，其中短尺叫勾，长尺叫股.矩的使用是我国古代的一个发明，山东历城武梁祠石室造像中就有“伏羲氏手执矩，女娲氏手执规”之图形.矩不仅可以画直线、直角，加上刻度可以测量，还可以代替圆规.甲骨文中也有矩字，这可追溯到大禹治水(公元前2000年)前.《史记》卷二记载大禹治水时“左准绳，右规矩”.赵爽注《周髀算经》中有“禹治洪水，……望山川之形，定高下之势，……乃勾股之所由生也.”意即禹治洪水，要先测量地势的高低，就必定要用勾股的道理.这也说明矩起源于很远的中国古代.春秋时代也有不少著作涉及规矩的论述，《墨子》卷七中说“轮匠(制造车子的工匠)执其规矩，以度天下之方圆.”《孟子》卷四中说“离娄(传说中目力非常强的人)之明，公输子(即鲁班，传说木匠的祖师)之巧，不以规矩，不能成方圆.”可见，在春秋战国时期，规矩已被广泛地用于作图、制作器具了.由于我国古代的矩上已有刻度，因此使用范围较广，具有较大的实用性.古代希腊人较重视规、矩在数学中训练思维和智力的作用，而忽视规矩的实用价值.因此，在作图中对规、矩的使用方法加以很多限制，提出了尺规作图问题.所谓尺规作图，就是只有限次地使用没有刻度的直尺和圆规进行作图.古希腊的安那萨哥拉斯首先提出作图要有尺寸限制.他因政治上的纠葛，被关进监狱，并被判处死刑.在监狱里，他思考改圆成方以及其他有关问题，用来打发令人苦恼的无所事事的生活.他不可能有规范的作图工具，只能用一根绳子画圆，用随便找来的破木棍作直尺，当然这些尺子上不可能有刻度.另外，对他来说，时间是不多了，因此他很自然地想到要有限次地使用尺规解决问题.后来以理论形式具体明确这个规定的是欧几里德的《几何原本》.由于《几何原本》的巨大影响，希腊人所崇尚的尺规作图也一直被遵守并流传下来.由于对尺规作图的限制，使得一些貌似简单的几何作图问题无法解决.最著名的是被称为几何三大问题的三个古希腊古典作图难题：立方倍积问题、三等分任意角问题和化圆为方问题.当时很多有名的希腊数学家，都曾着力于研究这三大问题，虽然借助于其他工具或曲线，这三大难题都可以解决，但由于尺规作图的限制，却一直未能如愿以偿.以后两千年来，无数数学家为之绞尽脑汁，都以失败而告终.直到1637年笛卡尔创立了解析几何，关于尺规作图的可能性问题才有了准则.到了1837年万芝尔首先证明立方倍积问题和三等分任意角问题都属于尺规作图不可能问题.1882年林德曼证明了π是无理数，化圆为方问题不可能用尺规作图解决，这才结束了历时两千年的数学难题公案.
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