《蜡烛》 - 初中备课 - 三人行中学语文论坛 - 0
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寒假阅读辅导：16篇阅读短文
一、献爱心（童话）&&&
小河水清清的，映出一张张活泼可爱的笑脸。
河岸边，草儿绿，花儿红，虫儿挖洞，鸟儿筑巢。叽叽叽，喳喳喳??天天都开音乐会。
呷呷呷！一群小灰鸭在小河里快活地叫着、游着。小猴捧着照相机，一按快门，拍下 了这乐的场面。
小狐狸和小鹿来到河岸边，支起画架，一笔又一笔，描绘着小河美丽的景色。
忽然有一天，小胖猪端来一盆西瓜皮，倒到河岸边。小熊提来一桶脏水，倒进河里??
没几天，瓜皮、果壳、烂菜叶、塑料袋全漂浮在水面上。
渐渐地，小河水变黑了，发臭了。小河两岸，草枯了，花谢了，虫儿不叫了，鸟儿闷 走了，苍蝇蚊子到处飞，翁翁叫。唉，小河生病了！
小花猫急急忙忙跑到环保站，找到熊猫站长，恳求着： “站长伯伯，快救救河吧！ ”
熊猫站长来到小河边，看了看，嗅了嗅，皱起了眉头： “小河病得可厉害呢！ ”
&&& 小花猫说：
“站长伯伯，快想想办法吧！ ”
熊猫站长对着小花猫的耳朵说了几句悄悄话。小花猫点点头，走了。
第二天，河岸边出现了一个大木牌，上面写着一行醒目的大红字： “请向小河献爱 心吧！ ”
消息很快传开了。
小熊力气大，用手推车装满垃圾，运了一趟又一趟。大白鹅划着船，和小灰鸭、大乌龟一起捞净了漂浮在水面上的脏东西。河马大伯和鳄鱼大叔潜到河底，挖出了乌黑的淤泥。
小动物们又一齐动手，运来了砖头、水泥和石灰，砌了一个又一个花坛，种上了 花，植了草。
一天天过去了，小河又变了模样。小河两岸，草绿了，花红了，虫儿叫了，鸟儿唱了，小动物们坐在石凳上说话、看书，在树丛里捉迷藏，逮蟋蟀，玩得可快活哩！
&1、在括号里填上合适的词。 （3分）
&例：一（本）书
&一（）笑脸&&&
一（）鸭子& 一（ ）花坛
&一（ ）西瓜皮& 一 （ ）鲜花 一（ ）台灯
&2、读文章，说说文中的“一张张”、“一天天”可以换成“一张”、“一天”吗？为什么？
&3、读下面的句子，说说省略号省略了什么？（8 分）
（1）叽叽叽，喳喳喳……天天都开音乐会。
（2）忽然有一天，小胖猪端来一盆西瓜皮，倒在河岸边。小熊提着一桶脏水，倒进河里?? 。
&4、回答下列问题：
（1）以前小河是什么样的？后来小河为什么会病了呢？
（2）动物们又是怎样向小河献爱心的？献爱心后，小河又有什么变化？
&5、请用自己的话概括这篇童话的主要内容。
&6、小朋友，你生活的周围有污染现象吗？请你也来一次“献爱心”活动，好吗？
参考答案：
1、张、只、座、快、朵、盏
2、不能。因为“一张”、“一天”只是指一张、一天，而“一张张”、“一天天”指的是多天，不止一天。
3、（1）其他动物的叫声的省略（列举的省略）。（2）其他动物乱倒垃圾、污染环境的行为。
4、（1）小河清清，河岸草绿花红，动物虫鸣鸟唱。后来因为动物们乱倒垃圾、污染环境而生病。
（2）大家齐心协力清理污水、治理美化环境，才使小河变了模样。
5、大家不注意环保，小河的环境受到严重污染。后来大家齐心协力又把小河的环境治理好了，比以前更加美好了。
6、有。不但自己不乱扔垃圾，见到垃圾还要主动捡起来，见到乱扔垃圾的现象还要上前劝阻。保护环境人人有责。
二、巴金爷爷给家乡孩子的一封信
亲爱的同学们：
谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共四十封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
我有病，写字困难，捏着笔不听指挥，不说给每个同学写一封回信或者像五年级郭小娟同学所要求的那样写一段话，就是只给你们大家回一封短信也十分吃力，有时候在我的手里一支笔会有千斤重。怎么办呢？无论如何，我不能辜负你们的好意。我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。
请原谅，我今年不能回家乡，并不是我不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的语声，但是我没有体力和精力支持这样一次长途旅行。那么，就让这封信代替我同你们见面吧。
不要把我当什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞我有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年八十七岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走了这一生，我思索，我追求。我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花是什么意思。我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活在其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”
我和别人一样，也希望看到自己的生命开花，但是我不可能再活一次。过去我浪费了不少的光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多了，我十分珍惜这有限的一分一秒。
亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们面前有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。
我真诚地祝福你们。
一九九一年五月十五日
1、给下面的字注音
享（）福（）暖（）失（）
2、写出下列词的反义词
失败（）浪费（）羡慕（）奉献（）明白（）生存（）普通（）平凡（）珍惜（）
3、解释信中加粗的词语。
争先恐后：奉献：杰出：羡慕：
4、用“——”划出第1－3自然段的中心句（每段只划1处。）
5、写出下面的句子各用了什么修辞手法
（1）我有病，写字困难，捏着笔的手不听指挥。（）
（2）有时候在我的手里一支笔会有千斤重。（）
（3）这我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情。更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存多需要的多得多。（）
不是……而是……
多么……多么……
更……更……更……
7、回答问题：
（1）信中说的“让生命开花”是什么意思？用你自己的话说说怎样才能让我们的生命开花？
（2）从这封信中，你看到巴金爷爷的哪些品质？（1）_______（2）_______（3）_______
参考答案：
2、胜利、节约、鄙视（鄙夷、蔑视、不屑厌恶）、索取、糊涂、死亡（灭亡，死亡，消逝，毁灭，消灭）、特殊、伟大、糟蹋（损害）
3、争先恐后：:争:争着;先:前面;恐:唯恐;后:后面。比喻争着向前,唯恐落后。
奉献：恭敬地献出。
杰出：才能成就出众。
羡慕：因喜爱他人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。
4、1－3段的最后一句话。
5、（1）拟人（2）夸张（3）排比
3．（1）人活着不是为了白吃干饭，我们活着就要给我们的生活在其中的社会添一点光彩。（2）为别人献出自己的一切。
7、（1）人活着，不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活在其中的社会添上一点光彩。帮助别人，奉献爱心。对这个社会有所奉献，
（2）A.对祖国和同胞的爱。B.奉献精神。C.对孩子们的关怀。D.珍惜时间。
三、蜻蜓的飞行（说明文） 蜻蜓被誉为昆虫里的“飞行之王”。
在闷热的夏季里，暴雨将至或骤雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。它好似一架飞机，而飞行技巧却远远高出于飞机之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯。它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动30-50次，作长“8”次运动。就这一手，大多数以飞翔著称的鸟类也望尘莫及。它可以长途飞行，一小时飞行六七十公里而不着陆；也能突然降落，停在一个尖尖的枝梢上，瞬间又飞得无影无踪，唐诗中“蜻蜓飞上玉搔头”，生动地描写了这种“特技”表演。
蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行速度和大气气压相适应。蜻蜓这种“自动驾驶仪”比现代飞机灵巧得多。人们从仿生学的角度不断研究昆虫的飞行与构造机能的特点，“移植”到飞机设计上加以应用。例如在空气动力学中有一种“颤振”现象，如飞机机羽不能消除“颤振”，快速飞行时就会使机羽折断，招致机毁人亡。蜻蜓则是消除颤振的“先驱者”，它的翅端前缘有一块色深加厚的部分，叫翅痣。这是保护薄而韧的蜻蜓翅不致折损的关键。
人们仿照翅痣，在飞机机羽上设计了加厚部分，于是战胜了颤振，保证了快速型飞机的安全。
1.写出下列词语的近义词
闷热（酷热）、姿态（姿势）、移动（挪动）、微妙（奇妙）、缘故（原因）、快速（飞速）
2.第2自然段中“这时它的翅尖每分钟要扇动30~50次”中“这时”不能删除的理由是什么？
不能删除。这时就专指蜻蜓悬在空中不移动位置这个时候蜻蜓的翅尖才要山东30~50次，而不是其他时候，其他时候可能不是。
3.给短文分段，并概括第二段的意思。
一（1）二（2）三（45）
二、蜻蜓被誉为昆虫里的“飞行之王”的原因。
4.人们从蜻蜓飞身上得到了什么启示？
人们仿照蜻蜓的翅痣，在飞机机羽上设计了加厚部分，于是战胜了颤振，保证了快速型飞机的安全。
5.这篇短文运用了哪些说明方法？试写两种，并举出文中的例子
列数字：这时它的翅尖每秒钟要挥动30-50次，作长“8”次运动。
举例子： 蜻蜓的翅端前缘有一块色深加厚的部分，叫翅痣。这是保护薄而韧的蜻蜓翅不致折损的关键。
还有：举例子，列数字，作比较，打比方，下定义
6.本文说明的主要内容是什么?
答：讲述蜻蜓被誉为“飞行之王”的原因。
7.蜻蜓能做多种特技表演的根本原因是什么?答：是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行速度和大气气压相适应。追问蜻蜓能做这么多种特技表演的根本是什么？
8．文中的引号除了“蜻蜓飞上玉搔头”是引用之外，其余引号都表示
9．蜻蜓为什么被誉为“飞行之王“？
会表演各种飞行特技。
10．归结一下蜻蜓能做哪些“特技表演”？能做这些“特技表演”的根本原因是什么？
特技表演：能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯。它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动30-50
次，作长“8”字运动。就这一手，一小时飞行六七十公里而不着陆。
根本原因：蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行速度和大气气压相适应
11．本文的结构特点是总分
12.人类从蜻蜓的“翅痣”得到启示并运用到飞机设计的原理上，解决了什么实际问题？（3分）
人们仿照翅痣，在飞机机羽上设计了加厚部分，于是战胜了颤振，保证了快速型飞机的安全。
四、母鸡（写物记述文、写动物）
我一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤微微的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻起个小疙瘩来。
它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠的咬一口，咬下一撮儿毛来。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不下去。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来！
当它发现了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教不知多少次。它还半蹲着——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
第一套思考题：
1.给多音字组词：恶_（）_（）_（）差_（）_（）_（）
2.写出下列词语的近义词。
欺侮（）假如（）惊恐（）
3.用“//”将文章划分为两个部分，写出每部分的主要内容。
【一】到“会被它吵得接受不下去”：我以前对母鸡很讨厌。
【二】到晚：自从看到一只教护雏鸡的母鸡后不再讨厌母鸡了。
4.读下面两段话，比较一下其，哪一段写得好，说一说理由。
A.有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤微微的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻起个小疙瘩来。
B.有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯着嗓子叫，使人心烦。
当然第一句写的好了。把母鸡那样叫的心理活动描写了出来，是文章更生动形象具体。
5.找出前后照应的两句话，用“________”画出来。
我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。
6.作者说：“一个母亲必定就是一位英雄。”你是怎么样理解这句话的？把你的想法写出来。
因为母爱是伟大的,是无私的,如果不是最原始最无私的爱,是不可能做到的,所以必定是英雄.也运用了比喻的修辞手法、把母亲比做一位英雄、生动生动形象的写出了母爱的伟大且足以同一位英雄一样去救助他人、“必定”二字进一步体现对母爱是伟大的这一观点进行了肯定。
第二套思考题：
1.本文意在赞美母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，但作者在文章开头却先说印象中的母鸡之令人生厌，这在文章写作中属——写法。
2.文章开头写“一向讨厌母鸡”，主要原因有三点：
（1）__________________
（2）_________________
（3）_________________
3.文中的“我”改变对母鸡看法的原因是什么？
文章第6段中，“连大公鸡也怕它三分”与前文哪句话相照应？这样写用意何在？
4.文末说母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，请在文中各找出一例说明。
（1）负责：_________________________________________
（2）慈爱：_________________________________________
（3）勇敢：____________________________________________
（4）辛苦：____________________________________________
5.本文末一句说“不敢再讨厌母鸡”，之所以用“不敢”一词，集中表达了作者对母鸡什么样的感情
A．喜欢B．钦佩C．畏惧D．欣赏
参考答案：
1.先抑后扬
2.（1）母鸡的叫声
（2）欺软怕硬，乘人不备而进攻
（3）下蛋后好炫耀功绩
3.我从孵养小鸡雏的母鸡身上看到了负责、慈爱、勇敢、辛苦的精神。
与文中第二段中的“它永远不反抗公鸡”相照应；突出表现成为一个母亲后，母鸡在保护幼子时的勇敢和责任感。
4.负责：一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战。
慈爱：它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上．啄它的头或别的地方，它一声也不哼
勇敢：假若有别的大鸡来抢食，它一定出去，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分
辛苦：它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下，胸下，得一点温暖。
本文的线索是（母鸡）.
23.找出我对母鸡有感情的语句
①：它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏.
②：它伟大,因为它是鸡母亲.
③： 一个母亲必定就是一位英雄.
24.文章的⑤⑥⑦⑧段在组材上有什么特点?为什么?
特点：都是写母鸡因有了一群鸡雏而做出的行为.
原因：为了写出母鸡有了一群鸡雏后处处为它们,体现了动物中伟大的母爱.
25.文章的第九段的表达特点是什么?其作用是什么?
文章的第九段的表达特点是:总结了⑤到⑧小节；其作用是为了突出一个母亲必定就是一位英雄.
五、小闹钟（写物记述文、写物品）&&&
我很早就盼望有只小闹钟。
前不久，妈妈从杭州学习回来，给我带回了一个立体风景的日历小闹钟。我的愿望终于实现啦。
我高兴地接过小闹钟，仔细地端详起来。这只钟是长方形的，正面是西湖“柳浪闻鸯”全景图，画面绝大部分是美丽的西湖，湖水平静得像一面镜子；画面的一侧是一座南宋时期建造的花园，园里有座柳浪桥，湖边种着许多柳树。看着画面，我忽然明白了“柳浪闻莺”的含义。你看，轻风吹过，柳条儿迎风摇摆，那不就像绿色的浪潮一样吗？那秒针“嘀嗒，嘀嗒”的声响，不是仿佛黄莺在树上婉转地唱着歌吗？
钟的右上侧有一扇塑料“小窗”，里面就是日历。日历是用塑料泡沫做底，显出的数字呈大红色。这红色的数字每24小时就变换一次，告诉人们新的一天来到了。那表示钟点的12个数字，“3”和“9”不过是两个等号，只有“12”和“6”是两个端端正正的阿拉伯数字，其余的8个数字都只是8个小方点，它们均匀地镶嵌在美丽的图画中。在“12”的下面有一条金黄色的小线，这条细线正指着另一扇绿豆大小的“红窗”。透过窗口，你只能看见一个数字。如果你拨动闹铃上的暗钮，让数字对准那条黄线，并上足发条，到了你对准的那个钟点，一串清脆的铃声就会提醒你。 永不休息的时针、分针和秒针，分别被三个由大到小的圆盘固定着。时针在最下面一根，又短又粗；上面一层是秒针，又长又细；中间一层是分针，不粗不细，不长不短。
我放下小闹钟，高兴地喊：“哦，这下我可以按时起床噗！”妈妈说：“不光是为了按时起床，更重要的是要求你和时间赛跑！”
“和时间赛跑！”多么严格的要求，多么殷切的希望！小闹钟，我要像你那样分分秒秒不停息，在求知的道路上，一步一个脚印，从小打下坚实的基础，将来用自己的双手，把我们的家乡建设得更加美丽。
1.先在错字下面画上横线，再在括号里改正句子中的错别字。
（1）我高兴地接过小闹钟，仔细地瑞祥起来。
（2）如果你拔动闹铃上的暗钮，铃声就会提醒你。
（3）从小打下艰实的基础。
2.结合段文理解词语
端详：求知：坚实、永不停息
3.写出下列词语的反义词
粗、长、仔细、婉转、端端正正
4.联系上下文理解句子含义
（1）你看：清风吹过，柳条儿迎风摇摆，那不就向绿色的浪潮吗？那秒针“滴答滴答”的声响，不仿佛是黄莺在树上婉转的唱歌吗？
（2）小闹钟，我要像你那样分分秒秒不停息，在求知的道路上，一步一个脚印，从小打下坚实的基础，将来用自己的双手，把我们的家乡建设得更加美丽。
5.阅读短文，回答问题
这是一篇_____文章，小作文通过细致的观察，把小闹钟的_____、闹钟的_______内容，以及_____描绘了出来，同时表达了小作者___________________________________的决心。
参考答案：
1.（1）瑞祥-端详（2）拔-拨、暗-按（3）艰-坚
2.端详：仔细的看。求知：求得知识，学习新知识。坚实：坚固结实。永不停息：:永远也不停止。
3.粗-细、长-短、仔细-马虎、婉转-直接、端端正正-歪歪扭扭
4.（1）把柳条儿的摇摆比作了绿色的浪潮，把秒针的声响比作黄英黄莺的唱歌，抒发了对小闹钟的喜爱。
（2）表达了自己的决心：踏踏实实，一直勤奋努力，学好知识和能力，建设好自己的家乡。
5.写物、外表、里面、自己的愿望和理想、一直勤奋努力，学好知识和能力，建设好自己的家乡。
六、自私的桃花（寓言） &
春天，桃花盛开了。
蜜蜂飞到花丛里，忙碌地采蜜授粉。
所有的桃花都张着笑脸，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂，作为对它们授粉的酬谢。
其中有一朵桃花，非常自私。它舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。当蜜蜂飞到它的花蕊中时 它便大叫大骂 去 去 去 你们这些讨厌的家伙 别想从我这儿得到一点好处 并且拼命摇动
花枝把蜜蜂赶跑了
后来，所有的桃花都结成了硕大的桃子，只有这朵桃花可怜地凋谢了，没有结果。
自私和吝啬不仅失去朋友，也毁掉了自己。
1．给加点的字选择正确的读音，用“√”表示。
2.联系上下文理解词语。
自私：吝啬：
3.写出下列词语的反义词。
硕大-（）讨厌-（）
4.在第四自然段的空白处加上标点，正确的一组是（）
A.，：，，！，！，。B.，：“，，！，！”，。C.，，，，！，。，。D.，：“，，。，。”。
5．“谢”的意思有：①感谢；②认错；③（花或叶子）脱落。短文中“酬谢”的“谢”应是第_______________种解释；“凋谢”的“谢”应是第_______________种解释。
6．短文共六个自然段，最恰当的分段方法是（）。
& A.1-2//3-5//6 B.1-3//4-5//6 C.1//2-4//5-6
D.1-2//3-4//5-6& ①第一段：第1—2节第二段：第3—5节第三段：第6节
& ②第一段：第1—3节第二段：第4—5节第三段：第6节
7.按照你确定的分段办法，写出段落大意。
8.读了这则寓言，你懂得了什么?
9．给短文中画线的句子缩句：_______________
《桃花》参考答案
2.自私： （1）只为自己打算;只图个人的利益。 （2）谓归个人私有。（3）偏私。
吝啬：小气,当用而舍不得用,过分爱惜自己的钱财。
3.硕大--微小.细小.渺小、讨厌--喜欢
4．，：“！！！，。”，。
5．① ③
7．第一段：春天，所有的桃花都盛开了，把自己最好的花蜜送给蜜蜂，作为对它们传粉的酬谢
第二段：写有一朵桃花非常自私，所有的桃花都结成了大桃子，只有它可怜地凋谢了，没有结果。
第三段：写自私自利和吝啬不仅失去朋友，也毁掉了自己。
8.人不应该自私自利。
9．桃花结成桃子。
八、小窗日记（日记）
五月十九日
昨夜一阵小小的风雨，早起已是大晴，拉开窗帘──一条洁白的云河粲然横在眼前！
这真是一条云的河流。那样长，那样滔滔不绝地从西天汇集而来，横贯东西，从我窗前“哗哗”流过，直奔我的目力所不及的天际！我得承认，这是一条罕见的云河，这样滔滔不绝、源远流长。看它的气度、阵容，就仿佛一列长长的庄严的仪仗队，队员们个个身着白色礼服，挺胸抬首，气昂昂地守候着奏乐的时刻──其美丽壮观，实在令人为之动容！
当然，这滚滚的云河，也不是绝对整齐划一的──一片连绵的雪白中，细细察看，颜色有轻有重，有浓有淡，而形状，更是千姿百态了。你看，这里是一排滚滚的云涛，每一簇白云都浓浓地聚着，铺棉叠絮一般，如同一个个雪白的硕大的球体。那前呼后拥、熙熙攘攘地挤着、碰着，一浪推一浪地向前卷去的阵势，真是大有“云涛滚滚，澎湃万里”的气概呢。而这边，虽然也是云河的一段，气度却迥异了。这边的云是薄薄的、匀匀地旋着。这儿一片、那儿一片地逶迤着。有的如轻盈透明的面纱，有的如少女脸上淡淡的粉妆，还有的简直就是一匹平整的白绢，无言地铺在碧蓝的空中了。更有那如一挂失了声的瀑布的，线条分明，如奔似溅地横躺着，美丽奇妙得令人叹为观止！而天际──那是最能见造化之神功的了──傲然地挺立着一簇白云，那形状、那气势，活脱脱就是一匹白鬃野马，一跃而上青天，便凝然停住了，只保持着那奔腾的雄姿，专供普天之下的人民抬头仰望！──神奇的自然，有着怎样伟大、怎样令人赞叹的创造力啊！
然而，更妙的是，这云河里的千姿百态，看上去好像是一幅幅静止的、定型的画面，实际上却是时时在移动着、变幻着的。你只要将眼睛闭上一分钟，然后重新凝望它们，你就会发现，原有的行列，原有的图案全都变了！──汹涌的云涛平息了，取而代之的是微波粼粼的湖面，平坦的瀑布不见了，起伏连绵的丘陵出现在你的面前。连那四蹄奔腾的白鬃野马，也正收拢前蹄，似乎要蜷伏下来，潜心休息一阵子了──短短的瞬间，一切都已重新排列组合过了！你若不刮目相看，你便得做一个落伍者了！
1.读读写写，说说加点词的意思。
滔滔不绝、为之动容、千姿百态、气度迥异、叹为观止、微波粼粼、起伏连绵、刮目相看
为之动容：被某人某事所感动,不禁在面容表情上表现出来。
叹为观止：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。
刮目相看：用新的眼光来看待一个人;指别人已有进步,不能再用老眼光去看他。
（1）这是一篇观察日记，观察的时间是（5月19日早晨），地点是（窗口内），内容是（欣赏洁白的云河）。
（2）这篇文章先总写了（云的河流），再分述了（滚滚的云河）和（这云河里的千姿百态）。
3.用“_______________”标出表示作者对云河赞叹的句子。
（1）看它的气度、阵容，就仿佛一列长长的庄严的仪仗队，队员们个个身着白色礼服，挺胸抬首，气昂昂地守候着奏乐的时刻──其美丽壮观，实在令人为之动容！
（2）神奇的自然，有着怎样伟大、怎样令人赞叹的创造力啊！
（3）短短的瞬间，一切都已重新排列组合过了！你若不刮目相看，你便得做一个落伍者了！
4.读下面的句子，说说各用了什么修辞手法。
（1）这云河里的千姿百态，看上去好像是一幅幅静止的、定型的画面。（比喻）
（2）有的如轻盈透明的面纱，有的如少女脸上淡淡的粉妆，还有的简直就是一匹平整的白绢，无言地铺在碧蓝的空中了。（排比、比喻）
（3）那前呼后拥、熙熙攘攘地挤着、碰着，一浪推一浪地向前卷去的阵势，真是大有“云涛滚滚，澎湃万里”的气概呢。（拟人）
九、一位影响了我一生的老师（美国）理查德.J.罗伯茨（写人记述文） 从八岁至十一岁，我在英格兰巴斯的一个小学上学。那是一个很小的学校，由四个班级组成。每班大约有25名儿童，是按照年龄来分班的，一般都是由一名老师负责教一个班级的全部课程。但是，校长偶尔也会到班上来上一堂课，讲授一些他特别感兴趣的课程。
校长名叫罗纳德?布鲁克斯，他是一个又高又胖的男人，天性快乐并富有同情心。尽管他在学校里对纪律要求很严格，但他富有幽默感，喜欢给孩子们讲一些小故事，逗得他们哄堂大笑。他很关心学生，注意学生特点，和许多孩子建立了友谊，对他们产生了巨大的影响。就拿我来说吧，我发现他对我很感兴趣，并且很快就知道我喜欢钻研问题。他经常在我去教室的路上拦住我，从口袋里掏出一张纸条递给我，上面通常写着有关数学和逻辑学的小问题。随着时间的推移，题目越来越难，可我非常喜欢它们。这些小纸条点燃了我探索数学问题的兴趣，这种兴趣至今还保留在我的身上。当我找到正确答案时，我会感受到一种巨大的乐趣。直到今天，我还能回想起每当我答对了问题，或者他的题目难倒了我而使他非常得意时，布鲁克斯先生都要发出愉快的叫喊：“好极了！”
与这位我很敬佩的人的简朴交往，对我的一生产生了深刻的影响，我将永远怀念在他身边度过的时光。在宣布我获得了1993年诺贝尔生理或医学奖后刚两个星期，布鲁克斯先生就去世了。很遗憾，在他生前我没有机会再同他聊聊。后来我听说，布鲁克斯先生临终前已经知道了我的学术成就。我多么希望他能意识到他对我一生所产生的巨大影响啊！
1.写出下列词语的反义词
负责—敷衍、偶尔—经常、严格—松懈、简朴—奢侈
2.用下面句中加点的词造句
这些小纸条点燃了我探索数学问题的兴趣，这种兴趣至今还保留在我的身上。
3.“一位影响了我一生的老师”是_______（名字），他又____又______，天性______并富有_________和________。（罗纳德.布鲁克斯、高、胖、快乐、同情心、幽默感）
4.本文通过一件什么事来突出表现老师对“我”的影响？
他经常在我去教室的路上拦住我，从口袋里掏出一张纸条递给我，上面通常写着有关数学和逻辑学的小问题。随着时间的推移，题目越来越难，可我非常喜欢它们。这些小纸条点燃了我探索数学问题的兴趣，这种兴趣至今还保留在我的身上。当我找到正确答案时，我会感受到一种巨大的乐趣。（在纸条上给我提一些小问题，并且题目越来越难）
5.文章表达了作者对老师怎样的情感？
对老师的热爱、敬佩、感激和思念。
十、妈妈的眼睛（写人记述文）& 十多个春秋了，岁岁都有妈妈的眼睛，岁岁都离不开妈妈的眼睛。
我很小很小的时候，妈妈的眼睛总是微笑的，那微笑后面有好多好多的故事、谜语、糖果和新衣服。我稍稍长大以后，妈妈的眼睛变得严厉了。那严厉后面是“a、o、e”，是“1+1=2”，是“乘法九九表”的时候……当我认认真真地跟着她念“a、o、e”的时候，当我一笔一画地写“1+1=2”的时候，当我正确地背诵“乘法九九表”的时候……妈妈那眼中藏着的笑便会悄悄地（ ）出来，荡漾在脸上。
七岁的那一年，妈妈送我到20里外的阿姨家去上学，没走一半路，我就走不动了，我要妈妈拦乘一辆便车。她用那双黑眼睛（ ）着我的脸，喝斥道：“没出息，自己的路怎能让别人帮着走！”那时候我想：“妈妈根本就不爱我嘛！”我哭着到了阿姨家，稚嫩的双脚红肿了，还起了不少血泡，我很伤心。当夜，妈妈（ ）地给我洗脚，她（ ）地揉着，眼里闪着泪花，我也悄悄地哭了——妈妈是爱我的呀！这些年，每当我遇到困难想依赖别人时，妈妈的眼睛便不由自主地浮上我的脑海，还有那句话。是呀！“自己的路怎能让别人帮着走”呢？
三年级结束，我考试得了第五名（以前从未下过第三名的）。回家后，我把成绩通知单给了妈妈，还有一张奖状。妈妈的眼睛里立即升起一片薄雾。她撕了我的奖状，将我狠狠地批评了一顿，并且要我在假期把三年级课本认真地温习一遍。吃饭时，妈妈端出了我最爱吃的肉烧茄子，还特意煎了两个荷包蛋。她慈爱地看着我吃下两个蛋，还（ ）地给我夹菜、我吃着，心想：那咽下肚的可不是蛋，不是菜呀！
如今我长大了，每次总有妈妈那眼睛送我上学，（ ）我回家。
妈妈的眼睛是一口井，一口很深的井，井里不是水，是爱。那爱哺育了我，将伴我走过人生曲折的历程。
1.给下面加点的字注音
荡漾（）呵斥（）依赖（）哺育（）
2.用“~~~~”画出首尾照应的句子。
3.本文的中心句是
4.“没出息，自己的路怎能让别人帮着走！”这句话应该读出____的语气。
5.当妈妈给“我”洗脚时，她的“眼里闪着泪花”，从中使我体会到_________.
6．“我吃着，心想：那咽下肚的可不是蛋，不是菜呀！”你认为那咽下肚的是
7.“是呀，自己的路怎能让别人帮着走呢？”改成陈述句。
8.在文中的括号内填上恰当的词（所填的词不能重复）。
《妈妈的眼睛》答案
1.y&ng& h&ch&&
l&i& bǔ
2.“十多个春秋了，岁岁都有妈妈的眼睛，岁岁都离不开妈妈的眼睛。”与“妈妈的眼睛是一口井，一口很深的井，井里不是水，是爱。那爱哺育了我，将伴我走过人生曲折的历程。”
3.最后一小节。
4.责备与批评
5.妈妈培养我的用心良苦。
6．伟大的母爱。
7.是呀，自己的路不能让别人帮着走。
8.露 瞅 小心 轻轻 不断 接
十一、少了一个马掌钉（写事记述文） 国王查理三世准备拼死一战了。里奇蒙德伯爵亨利带领的军队正迎面扑来，这场战斗将决定谁统治英国。
战斗进行的当天早上，查理派了一个马夫去备好自己最喜欢的战马。“快点给它钉掌，”马夫对铁匠说，“国王希望骑着它打头阵。”“你得等等，”铁匠回答，“我前几天给国王全军的马都钉了掌，现在我得找点儿铁片来。”“我等不及了。”马夫不耐烦地叫道，“国王的敌人正在推进，我们必须在战场上迎击敌兵，有什么你就用什么吧。”
铁匠埋头干活，从一根铁条上弄下四个马掌，把它们砸平、整形，固定在马蹄上，然后开始钉钉子。钉了三个掌后，他发现没有钉子来钉第四个掌了。“我需要一两个钉子，”他说，“得需要点儿时间砸出两个。”“我告诉过你我等不及了，”马夫急切地说，“我听见军号了，你能不能凑合？”“我能把马掌钉上，但是不能像其他几个那么结实。”“能不能挂住？”马夫问。“应该能，”铁匠回答，“但我没把握。”“好吧，就这样，”马夫叫道，“快点，要不然国王会怪罪到咱们俩头上的。”
两军交上了锋，查理国王冲锋陷阵，鞭策士兵迎战敌人。“冲啊，冲啊！”他喊着，率领部队冲向敌阵。远远地，他看见战场另一头几个自己的士兵退却了。如果别人看见他们这样，也会后退的，所以查理策马扬鞭冲向那个缺口，召唤士兵调头战斗。
他还没走到一半，一只马掌掉了，战马跌翻在地，查理也被掀翻在地上。
国王还没有抓住缰绳，惊恐的畜牲就跳起来逃走了。查理环顾四周，他的士兵们纷纷转身撤退，敌人的军队包围了上来。
他在空中挥舞宝剑，“马！”他喊道，“一匹马，我的国家倾覆就因为这一匹马。”
他没有马骑了，他的军队已经分崩离析，士兵们自顾不暇。不一会儿，敌军俘获了查理，战斗结束了。
从那时起，人们就说：
少了一个铁钉，丢了一只马掌。
少了一只马掌，丢了一匹战马。
少了一匹战马，丢了一场战役。
败了一场战役，丢了一个国家。
所有的损失都是因为少了一个马钉。
阅读答案：
1.给下面加点的字注音。
鞭策（c&）惊恐（kǒng）俘获（f&）自顾不暇（xi&）倾覆（f&）凑合（c&u ）
2.查字典，解释下列词语的意思。
（1）分崩离析：崩：倒塌；析：分开。崩塌解体，四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。
（2）自顾不暇：暇：空闲。光顾自己还来不及。指没有力量再照顾别人。
3.这个故事讲述的战斗发生在（国王查理三世）和（里奇蒙德伯爵）之间，他们为（谁统治英国）而战。
4.当理查率领士兵迎敌时，几个士兵退却的原因是他们（2）
（1）不支持理查作战（2）害怕（3）其战马也少了马掌钉
5.这个故事的主要内容是什么？用一句话概括出来。这个故事给了你怎么样的启示？
查理三世的战马因为少钉了一颗马掌钉而马失蹄，输了战斗，失去了一个国家。
因为时间不够少钉了一个马掌钉,战马跌翻,查理国王从战马跌落,输了战役,失了国家,说明细节决定成败.
一个巨大的损失或错误，都是因为一个非常细微的细节而造成的。
千里之堤，溃于蚁穴。
小的错误 能引起大的损失或者灾难。
细节决定人生。
事情失败于细节，因为很小的疏忽而损失很大。
任何工作都是由一个个细节组成的，许多看起来不重要的细节最终却破坏了大局。
不管做什么事都要认真做,不能马虎应付,一个小小的疏忽就回会带来很大的灾难.
6.为什么说所有的损失都是因为少了一个马掌钉？
因为马夫不让铁匠有时间去弄钉子，第四个掌因为少了一个铁钉，而不那么牢实，结果到战场上丢了一只马掌。
少了一只马掌，丢了一匹战马。
少了一匹战马，丢了一场战役。
败了一场战役，丢了一个国家。
所有的损失都是因为少了一个马钉
十二、最漂亮的花（写事记述文） 秋季的一天，天阴沉沉的，正下着极大的雨，密密的雨在空中织成一张大网，笼罩着一切。校园里积了一片水，有的地方成了小河，哗哗地流着。
放学了，我拿着一把小花伞走出教学楼，只见小东呆呆地站在过道里。我想她准是没带雨伞，便拉过小东，对她说：“没带伞吧，走，咱俩同一块儿走。”
我撑开雨伞，我们肩并肩地走着，脚下踩着泥泞的路，伞本来就小，再加上是两个人打，自然是遮不过来。我偷偷把雨伞往小东那边移了移，雨点打在身上，我不禁打了个寒噤。小东发现了，便不动声色地把伞往这边推了推。我没言语，走了两步又慢慢地把伞移了过去。我们默默地走着。伞在我们手中悄悄地移来移去，回家的路仿佛变长了，听见雨水落在伞面上噼噼啪啪的响声，看着地上飞溅出的一朵朵小水花，我们紧紧地贴在一起，天气很凉，我感到身上很暖和。
又走了一段路，我们在一个岔道口停了下来。我该向右拐了，而她还要直着走。这伞怎么办呢 我犹豫了一下 还是把伞推给了她&
你用吧 你的家还远着呢 小东也犹豫了一下 那你呢 我家近紧跑两步就到了 你放心 我不会淋成落汤鸡 说着 我咯咯地笑了起来 小东说什么也不干，我们互相推让着。最后，我把伞使劲往她手里一塞，说了声“再见”，就飞快地往家跑去。
等我跑到家，身上许多地方都湿透了。我透过玻璃窗向那条路望去，路上的行人打着一把把伞，真像一朵朵开在雨中的花。我觉得其中最漂亮的花是我们的那朵，它是同学之间互相关心的友谊之花。
1.给加点的字选择正确的读音，有“_____”表示。
（1）我把伞使劲往她手里一塞（s&i sāi）。
（2）身上许多地方都湿透（t&u x&u）了。
2.写出下列词语的反义词。
暖和-（寒冷）放心-（挂念）
3.根据划横线部分的意思，在空白处写上一个恰当的成语。
极大的雨（瓢泼大雨）
4.照样子，写词语。
阴沉沉：黄澄澄,绿油油,白花花
噼噼啪啪：丁丁当当,滴滴答答,轰轰隆隆
5.在短文的括号里写上一组关联词，最恰当的一项是（A）
A.虽然……但是……B.如果……就……
C.即使……也……D.无论……都……
6.给短文第4段处加上标点。
A.？,，,：“,，,!”,：“,？”“,，,。,，,！”,，,。
7.用“________”划出文中最能表达中心的句子。
我觉得其中最漂亮的花是我们的那朵，它是同学之间互相关心的友谊之花。
8.给加点的字选择正确的解释。
花：A.可供观赏的植物。B.形状像花的东西。C.花纹。D.模糊迷乱。E像花一样美好的东西。
（1）看着地上飞溅出的一朵朵小水花。
（2）真像一朵朵开在雨中的花。
（3）它是同学之间互相关心的友谊之花。
9.如果以事为题，这篇课文还可以选题目为（A）
A.友谊 B.友爱 C.秋雨 D.让伞
10.“最漂亮的花”是指（伞）。本文记叙了（我）和（小东）之间的动人故事，事件发生的时间是（秋天的一天放学时）。
11．填空。
动作描写 语言描写 心理描写
（1）……对她说：“没带伞吧？走，咱俩一块儿走。”（语言描写 ）
（2）我偷偷地把雨伞往小东那边移了移。雨点打在身上，我不禁打了个寒战。（动作描写）
（3）这伞怎么办呢？我犹豫了一下……（心理描写）
12．请你也写出你积累的一到两句写雨景的诗词来。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归.―――张志和《渔歌子》
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。―――志南和尚《绝句》
渭城朝雨亦轻尘,客舍青青柳色新。―――王维《送元二使安西》
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。―――杜牧《江南春绝句》
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。―――陆游《十一月四日风雨大作》
好雨知时节,当春乃发生。―――杜甫《春夜喜雨》
七八个星天外，两三点雨山前―――辛弃疾《西江月》
夜来风雨声,花落知多少。―――孟浩然《春晓》
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。---杜牧《清明》
水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇。――――苏轼《饮湖上初晴后雨》
十三、我佩服他（写人）&&&
学者，自然是有学问的人了。我们班也有一位大家公认的“学者”，不仅因为他的鼻梁上架着一副黑边眼镜，还因为他的知识确实渊博。他是谁？他就是我们班大名鼎鼎的王冲呀！
有一次，我和王冲在河岸上玩。我在河边逮了只绿色的大蚂蚱，谁知这蚂蚱拼命挣扎，妄想逃脱。哼，那没门儿！我就趁势把蚂蚱的头浸在河水里，想让它喝个饱，把它憋晕。王聪好像看透了我的心思，他右手指着我，左手扶了扶眼镜，哈哈哈笑得弯下了腰。然后一本正经地对我说：“你这样做，蚂蚱可憋不着呀！蚂蚱不是用嘴呼吸的。”
我十分惊讶，认为这是王冲为了显示自己，故弄玄虚。王冲走近我，指着蚂蚱的肚子说：“蚂蚱肚子两边各有一排气孔，他就用那两排气孔呼吸。”我连忙仔细观察，可不，蚂蚱肚子两边确实有两排气孔。噢，怪不得蚂蚱爬在地上，那肚子总是一鼓一鼓的呢，可能那就是在呼吸吧！
接着，王冲又给我滔滔不绝地讲了许多有关蚂蚱的知识。好个王冲，简直成了蚂蚱专家了。我不由得暗暗地佩服他。
还有一次，是深秋的一天，我和王冲结伴回家，看见大院里落了一层殷yan红似火的树叶。我随手捡起一片，放在手里欣赏着。忽然我头脑里冒出一个问号。这本来碧绿碧绿的叶子，怎么到深秋就变红了呢？我百思不得其解，就转头问王冲。
王冲听完，没有立即回答我。他拉着我的手。让我跟他回家去，我就稀里糊涂地被他拉着进了他家。
他首先接过我手中的红叶，哒[dā]哒哒几刀剁碎了。接着把它放在水里煮起来，水变红了。然后王冲往水里加了些稀盐酸，那水变得更红了。最后王冲又沏了一小杯肥皂水，倒在水里，红色的水奇迹般地变蓝了。王冲告诉我：“这遇酸变红，遇碱变蓝的东西是花青素。秋天，树叶产生花青素，恰好，树叶是酸性的，这树叶就变得火红火红了。”听了王冲的话，我更佩服他了，直冲他竖起大拇指。
不久，我们举行全校性的智力竞赛，好个王冲，对答如流，以绝对优势荣获第一名。他这“学者”的名气更大了。你说，我怎能不佩服他呢？
1、联系上下文，解释下面的词语。
大名鼎鼎：鼎鼎：盛大、显赫的样子。形容名气很大，很有名气。
故弄玄虚：故：故意；弄：玩弄；玄虚：用来掩盖真相，使人迷惑的欺骗手段。故意玩弄花招，迷惑人，欺骗人。
稀里糊涂：（1）模糊,朦胧,不知不觉,没有记忆或记忆模糊,无意识状态下、本能的动作。（2）马马虎虎；随便
对答如流：表示回答问话像流水一样快。形容口才好,反应快。
2、下面句子中“随便”一词的意思是“任凭、无论”的一句是（C）
A.这个人说话十分随便，请你千万不要见怪。 ．．
B.你们的劳动任务这么重，随便分一点给我们吧。 ．．
C.跳高、跳远也好，打球、爬杆也好，随便什么活动，他都十分喜欢。 ．． ）
3、“好个王冲，简直成了蚂蚱专家了。”中的“简直”应取第（B）种解释。 A.简单 B.表示完全如此 C.索性
4、找出文中“我”佩服王冲的三句话？
（1）我不由得暗暗地佩服他。
（2）听了王冲的话，我更佩服他了，直冲他竖起大拇指。
（3）你说，我怎么能不佩服他呢？
5、用“//”把文章分成四段，并归纳段意。
6、理解句子的意思，选择正确答案的序号填空。
（1）与“我怎能不佩服他呢”意思相同的句子是（A）
A.我不能不佩服他 B.我怎么能佩服他
（2）“王冲好像看透了我的心思”中“我的心思”指的是（B）
A.把蚂蚱的头浸在水中，让它看不见，跑不掉 B.把蚂蚱的头浸在水中，让它不能用嘴呼吸，把它憋晕
7、“我”为什么佩服王冲？
他知识渊博，作业有不会的问题时，向王冲请教，都能得到答案。这还突出了他乐于助人的特点。
十四、弟弟的“官瘾”（写人记述文）& 我的弟弟李爱武,今年6岁,他和所有小朋友一样,天真活泼,聪明调皮，与众不同的是：“官瘾”特别大。
三四岁时，他经常头戴大檐儿帽，拍着胸脯对人说：“我是公安局长。”看了电视剧《戏说乾隆》后，他专学皇帝出场的派头儿，嘴里还念念有词：“呜的呜的啦，啦的啦的呜，万岁驾到！”读学前班的时候，他几次吵着让妈妈去跟老师说一说，给他讨个干部当，但因他常常“侵犯人权”，“官”梦一直未能实现。
他上一年级时，新来的易老师发现弟弟脸皮厚，嗓门儿粗，块头儿大，“封”他一个班长的“头衔”。“官”一上身，他像只小兔子一样，高兴得跳了起来。一回家，他就跟妈妈说：“你猜我们易老师让我当了什么官？”妈妈打趣地说：“电灯开关(官)。”他按捺不住兴奋的心情，又跑去跟爷爷说：“我当了班长!50个人全归我管。”爷爷说：“你那么多缺点，肯定明天就得垮台！”但弟弟为了保“官”，早上不赖床，晚上也不拖作业了，改掉了许多坏毛病。
可惜不到两个星期，因与同学争夺扫帚，咬了二年级同学的手臂，他被削了“官”。这回弟弟可难过了，中午在家吃饭也好像无味，晚上连电视都没看。第二天早上，对面二楼的两个同学看见弟弟在门前闷闷不乐，于是大声喊：“垮台干部李爱武，脱了裤子打屁股！”弟弟一听“垮台干部”几个字，暴跳如雷，到处寻土坷垃还击，然而四楼五楼的同学也一同喊起来，一向好胜的弟弟就哭着往家里跑。爷爷问他：“哭什么？”“他们喊我垮……垮台干部！”爷爷说：“这没什么了不起，改正错误就可以再当干部了。不过，好哭鼻子的窝囊人不能当干部。”弟弟连忙用沾满泥土的手不住地抹眼泪，爷爷见他满脸污迹，禁不住笑出了声儿，弟弟也跟着“哈哈”地笑起来。
期末总结的第二天晚上，全家人都在客厅里忙着，准备吃饭。只有弟弟在房间里不断传出“鞋儿破，帽儿破......”的歌声，尤其是“你笑我，他笑我”这两句唱得特别有味儿。全家人都感到这小家伙一定“官”复原职了。
【名师精评】这篇文章的语言风趣、幽默，值得大家借鉴。大词小用，往往会产生出乎意料的幽默效果。于诙谐幽默中反映深刻的主题，这是本文的又一个特点。最终弟弟的“官”复原职，难道不是在告诉我们：世上无难事，只怕有心人？
1.给文章最后一段加上标点。
2.给下面加点的字填上拼音。
禁（）不住、污迹（）、削（）了官、头衔（）
3.给文中加点的字选择正确的读音，将不正确的划去。
转（）天早上、还（）击、好（）战
4.结合句子理解词语
打趣：开玩笑。
暴跳如雷：特别气愤愤怒。
闷闷不乐：烦闷、不开心。
5.写出下面词的近义词。
兴奋（）禁不住（）难过（）
6.用“_____”画出描写弟弟动作的词。
跳起来、又跑去说、……
7.结合短文理解句子含义。
（1）弟弟为了保“官”，早上不赖床，晚上也不拖作业了。
为不失去自己的职务，弟弟各方面都严格要求自己。
（2）这回弟弟可难过了，中午在家吃饭也好像无味，晚上连电视也不看。
弟弟为失去职务很难过。
（3）弟弟一听“垮台干部”几个字，暴跳如雷，到处寻土坷垃还击，然而四楼五楼的同学也一同喊起来，一向好战的弟弟就哭着往屋里跑了。
弟弟对职位很重视。
8.判断句子，选择正确解释。
（1）弟弟哭着往屋里跑，这是因为（B）
A.弟弟斗不过同学，他们人多。
B.同学们一起讥笑弟弟被削了“官”。
（2）弟弟被削了“官”，是因为（B）
A.弟弟“官”瘾大，好吹牛。
B.弟弟因值日与同学争夺扫帚，咬了同学的手臂。
C.弟弟拿上土坷垃打同学。
9.根据短文内容填空
这是一篇__写人__的记述文，小作者通过对人物的语言、__动作_、_神态__的生动描写，刻画了一个天真活泼、聪明调皮而且极有__“官”瘾___的小男孩形象。
十五、快乐的夏令营（写事记述文）&&&
提起学校的生活，那真是丰富多彩，什么放风筝啦，什么打篮球啦，什么……其中我印 象最深的要算是夏令营啦！
那是夏令营第三天的晚上，营里决定全体营员开个尝瓜会。一到集合时间，营员们都兴致勃勃地来到会场。嗬，会场的每张桌上都放着一个顶大的绿油油的西瓜，让人看了直流口水。
这次尝瓜会是由李老师主持的。他笑着对大家说：“今天我们开个猜谜尝瓜会，谁猜对了 就奖他一块西瓜，好吗？”
营员们都巴不得自己能猜中，一个个竖起耳朵静听着。 “第一个谜语：看到一个好吃的东西就流口水，猜一个成语。快！看谁先举手！
”李老师提高了声调。
&&& “我先猜！
”一名营员抢先举了手。
&&& “这个成语叫口水直流。
”这个营员晃着脑袋非常认真地说。
“不对，这不是成语。”李老师笑着对他说。
李老师指名叫王刚回答。王刚不慌不忙地回答说：“这个成语是‘垂涎三尺’” 。
“对啦！我奖给你一块西瓜。 ”李老师把一块大西瓜放到王刚手里。营员们热烈鼓掌。
&&& 李老师又走上台去：
“我再说一个：有个大汉饿极了，一看到有一堆果子就大吃起来。他贪吃的样子，你们说该用什么成语来形容？”
“狼吞虎咽！”营员们异口同声地喊了起来。
“对，是狼吞虎咽。下面就开始吃瓜。 ”
李老师接着说，“我们该请一个同学表演‘狼吞虎咽’的样子啦，那就请校田径队的吴灿表演吧！”李老师一说完，便把吴灿拉上台，台下顿时响起了雷鸣般的掌声。
吴灿拿起一块西瓜，大口大口地吃着。只见他满嘴西瓜汁，红红的，连鼻尖也淌着水，哈！一副狼狈相。同学们都笑得前仰后合，我笑得嘴里的西瓜喷了一地。
这时，李老师笑着对大家说：“吴灿表演得很像。大家把西瓜吃完，再看我新编的节目：小猴偷西瓜。”
营员们吃得津津有味，一股股甜水流进心田。夜，已经很深了，我们的尝瓜会仍在进行，天空回荡着我们的笑声，“哈哈，哈哈哈……”多么快乐而又有意义的夏令营啊！
1、给加点的词语选择正确的读音，用“——”表示。
狼吞虎咽（yān y&n）快乐（yu&、l&）
2、把下面的成语补充完整，再解释词语的意思。
丰富多（彩）： 形容内容丰富，品种齐全，形式多样。
垂（涎）三尺： 极其贪婪的样子。比喻极想得到。
3、照样子写词语。
狼吞虎咽（含近义词）： 丰衣足食、国泰民安、见多识广
前仰后合（含反义词）：前赴后继、上天入地、左冲右突、里应外合、上蹿下跳
4、有“——”画出文中你认为写得精彩的地方？
吴灿拿起一块西瓜，大口大口地吃着。只见他满嘴西瓜汁，红红的，连鼻尖也淌着水，哈！一副狼狈相。同学们都笑得前仰后合，我笑得嘴里的西瓜喷了一地。
5、此次尝瓜会一共安排了几项活动？哪些活动详写？
两项：猜谜尝瓜会、小猴偷西瓜，猜谜尝瓜会。
6、从文中找出六个成语来，然后把他们分成两类。
褒义：兴致勃勃、丰富多彩、津津有味
贬义：垂涎三尺、狼吞虎咽、前仰后翻
7、你一定玩过成语接龙的游戏吧，试把下面这几个成语接下去，看你能接多少。 津津有味——（
）——（）——（）丰富多彩——（）——（）——（ ）
8、你能仿照文章中的精彩描写也写一个动态的场面片段吗？
十六、蜡烛（写物记述文：写物品）&&&
一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光泽，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西也比不上它，就高傲地向放在墙角的小蜡烛炫耀自己:“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用，可你呢?
土里土气，扔在桌子上也占地方，简直是废物，有什么用? ”
蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，诚恳地说:
“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应该想一想，你也有短处，怎么能这样骄傲呢?”台灯早就不耐烦了，大声喊道:“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛!”||
一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然它闪了几下，就再也不发光了。刹那间，整个房间被黑暗笼罩了，原来线路出了问题。这时，人们多么需要光明啊!
哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把放在墙角默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还谦虚地对台灯说:“我发出的光太暗淡了，的确没有你光亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄地离开人世间。||
看到这情景，台灯很受感动，心想:“我要学习蜡烛的精神--‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’，不炫耀，不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作出贡献。”||
1、写出下列词语的近义词。
高傲- -(&&& )卖弄-
-(&&& )炫耀‐‐( )
贡献‐‐( )
2、写出下列词语的反义词。
光明- -(&&& )暗淡-
-(&&& )骄傲‐‐( )
黑暗‐‐( )
3、联系上下文理解词语
夜幕降临：
趾高气扬：
4、通过比较，填表。
台灯：有电时（炫耀），没电时（被黑暗笼罩）。
蜡烛：有电时（默默无闻），没电时（燃烧自己，照亮别人）。
&&& 5、按“||”
分好的段落， 概括各段的段意。
第一段: __________________________________________
第二段: __________________________________________
第三段: __________________________________________
6、用‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐画出能表示文章中心思想的句子。
7、用画出表现蜡烛非常谦虚的语句。
8、结合文章给下面一句话选择正确的句意， 在() 里打“√ ”&&
“春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 ”
(1) 这句话是说春蚕到死时丝才吐完， 蜡炬烧完了 泪才流干。 ()
(2) 这句话是说为人类做贡献要全心全意， 完全彻底， 毫无保留。 ()
(3)这句话是说为人要像春蚕那样， 到死时已将所有的东西奉献出来，像蜡炬那样燃烧完自己时才不流泪了， 才感到欣慰。 ()
9、读了这篇读文，你有什么感受? 请你围绕一点写出自己的感受。
&& 参考答案
& 1 、 写出下列词语的近义词。 高傲- -(骄傲、傲慢)卖弄- -(炫耀、显耀)炫耀--(夸耀)
贡献--(奉献)
& 2、 写出下列词语的反义词。光明- -(黯淡、昏暗、黑暗)暗淡- -(光明、鲜亮 )
骄傲--(虚心) 黑暗--(光明)
& 3、联系上下文理解词语
夜幕降临：夜幕,形容夜晚来临像天被幕布盖住。降临,形容到来。合起来就是夜晚到来。
趾高气扬：趾高：走路时脚抬得很高；气扬：意气扬扬。走路时脚抬得很高，神气十足。形容骄傲自满，得意忘形的样子。
& 4、通过比较，填表。
台灯：有电时（&&&
），没电时（&&&
蜡烛：有电时（&&&
），没电时（&&&
& 5、按"| | "分好的段落， 概括各段的段意。
第一段: 写灯非常骄傲。
第二段: 写蜡烛把自己的生命献给了人们。
第三段: 写灯知道了要学习蜡烛的精神--' 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干'
，不炫耀，不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作出贡献。
6、用"-------------"画出能表示文章中心思想的句子。不炫耀，不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作出贡献。
& 7、 用""画出表现蜡烛非常谦虚的语句。
"我发出的光太暗淡了， 的确没有你光亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。 "
& 8、 结合文章给下面一句话选择正确的句意， 在() 里打"√ "
"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 "
(1) 这句话是说春蚕到死时丝才吐完， 蜡炬烧完了 泪才流干。 ()
(2)这句话是说为人类做贡献要全心全意， 完全彻底， 毫无保留。(√ )
(3)这句话是说为人要像春蚕那样， 到死时已将所有的东西奉献出来，像蜡炬那样燃烧完自己时才不流泪了， 才感到欣慰。 ()
& 9、 读了这篇读文， 你有什么感受?
请你围绕一点写出自己的感受。我知道了不能骄傲，要谦虚。
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