悄悄，阵阵，徐徐，叠词的作用
悄悄，阵阵，徐徐，叠词的作用
三亚落日中，时光悄悄得溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐得远离中，悄悄，阵阵，徐徐，叠词的作用
不区分大小写匿名
渲染的作用。叠字的运用不但传神地描摹出事物的状态，而且使文气舒展，给人音韵和谐，一唱三叹的美感。
1.叠词的形态格式
迭词（reduplicated word）是汉语的一种特殊词汇现象，使用非常普遍。汉语的名词、数词、量词、形容词、副词、动词以及象声词都有重叠变化，其主要的形态格式有以下十类。
（1）AA式天天看看样样红红
（2）AAB式毛毛雨洗洗手刷刷牙写写字
（3）ABB式眼巴巴水汪汪凉丝丝亮堂堂
（4）AABB式高高兴兴认认真真三三两两滴滴答答
（5）ABAB式一个一个雪白雪白飞快飞快漆黑漆黑
（6）A-A式看一看试一试热一热猜一猜
（7）A了(一)A式看了看试了试摸了摸拍了拍(看了一看) (试了一试) (摸了一摸) (拍了一拍)
（8）A呀/呵A式唱呀唱游呀游走呀走读啊读
（9）A着A着式说着说着数着数着跳着跳着器着器着
（10）A里AB式糊里胡涂傻里傻气娇里娇气罗里啰嗦
此外，还有AABC式（楚楚动人）、BCAA式（风雪茫茫）、ABAC（一举一动）和A都A不式（爬都爬不）等格式，因使用率不高，未收集归类。
2.迭词的词性变化和词义变化
汉语词汇重叠后，一般无词性变化。但是，动词以AABB格式重叠后，往往的人很多。商商量量地办事。形容词以ABAB格式重叠后，往往转换成动词。例如：过新年了，大家痛快痛快一番！
汉语词汇重叠后，词义大都发生变化。这种词义变化命名得叠词除了具备信息功能外，还具备表情功能与美感功能，命名语言生动活泼，更富有感染力。迭词词义变化可归纳为三种情况。
增义，即增加语意。名词、数词、量词等重叠后，往往增加“每一”和“很多”的意义。例如：事事、斤斤、一群群，等等。
强义即加强语意。形容词、副词重迭后，数量词不达意重叠后起副词作用时，动词以A呀/啊A、A着A着、A里AB等格式重叠后，以及动词以AABB格式重叠后起形容词或副词作用时，都使词义程度加重和强调。例如：轻轻（的）、刚刚、一口一口（地）、跑呀跑、跳着跳着、糊里胡涂、跑跑颠颠，等等。
弱义，即减缓语意。动词重叠后和形容词以ABAB格式重叠后起动词作用时，都使词义程度减弱、缓和、委婉，表示的动作往往是一次体或尝试体。例如：试试、看一看、考虑考虑、进屋来暖和暖和，等等。
叠词的运用，增强了语言的感染力，使文章更加生动形象。　　
在现行的小学语文课本中，巧妙地运用了许多叠词。这些叠词的运用，增强了语言的感染力，使文章更加生动形象。如果我们在阅读中，结合具体的语言环境，去细细地领会，就能品味到这些叠词的作用。　
一、描绘的作用。例如：　
　　1.夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。（《美丽的小兴安岭》）
　　句中的“郁郁葱葱”、“密密层层”、“严严实实”三个迭词，描述了森林里的树木长得茂盛的特点。　　
　　2.落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。（《第一场雪》）　
　　这里的“毛茸茸”、“亮晶晶”，把冰条儿给人的视觉形象地描绘出来了；“蓬松松”、“沉甸甸”，把雪球的形态逼真地写出来了。这样写，不仅生动形象，又有真实感，还给人一种美的享受。　　
二、渲染的作用。例如：　
　　1.哪咤三太子六般兵器变做千千万万，孙悟空金箍棒变做万万千千，两人在半空中混战，密如雨点，疾似流星。（《齐天大圣》）　　
　　此句中的迭词“千千万万”、“万万千千”，有力地渲染了哪咤和孙悟空打斗时的激烈场面和气氛。　
　　2.那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来……（《观潮》）　　
　　这里的“浩浩荡荡”，渲染了钱塘江大潮势不可挡的气势，突出了自然的伟大力量。　　
三、描摹的作用。例如：　　
　　1.你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。（《海底世界》）　　
　　这里用重叠的象声词“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”，来摹拟海底动物发出的各种不同的声音，给人听觉的感受，既生动逼真，又富有情趣，还能引人联想。　
　　2.堆草料的时候，他听到风吹得他的木杈呜呜作响。（《小音乐家扬科》）　　
　　3.傍晚，青蛙呱呱地叫起来，啄木鸟笃笃地啄着树干，甲虫嗡嗡地叫。扬科躺在河边静静地听着。（同上）　　
　　这两个例句中用来摹拟声音的象声词“呜呜”、“呱呱”、“笃笃”、“嗡嗡”，不仅给读音听觉的感受，更说明扬科把自然界的一切声音当作音乐，他简直就是个音乐天才。　　
　　4.这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的……（《火烧云》）　　
　　这里用表示色彩的叠词“红通通”、“金灿灿”来摹写视觉，能引起人的联想，增强语言的表现力。　
四、强调的作用。例如：　　
　　1.从此，我读什么书都不再马马虎虎了。（《我的伯父鲁迅先生》）　　
　　这里的“马马虎虎”起了强调的作用。正因为作者读书时“马马虎虎”，所以在谈《水浒传》时才闹出了“张冠李戴”的笑话。　　
　　2.大雪整整下了一夜。（《第一场雪》）　　
　　这里的“整整”，强调了大雪下的时间长，为下文“好大的雪啊”作了铺垫。　　
　　3.一群穿着破烂的纤夫，迈着沉重的步子，踏着黄沙，沿着河岸一步一步向前走。（《伏尔加河上的纤夫》）　　
　　这里的“一步一步”是数量词重叠，也起了强调的作用。朗读时语速要放慢，语调要深沉，因为纤夫们拉着沉重的货船，只能“一步一步”艰难地向前走，反映了纤夫们悲惨的生活。课文中巧用叠词的例句还很多，作用也不止上述几点。如果我们在今后的阅读中去认真体会，一定会有新的认识。今后，我们要注意在阅读中积累叠词，在写作中巧妙地运用叠词，以增强文章的表现力。
悄悄、阵阵、徐徐这三个叠词在句子中起到了加强语气的作用，可以更突出三亚的舒服。
还有缓缓
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在下面横线上填上恰当的叠词。
阴_________
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题型：填空题难度：偏易来源：同步题
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据魔方格专家权威分析，试题“在下面横线上填上恰当的叠词。阴_________黑_________静________..”主要考查你对&&词语的结构&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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词语的结构
词语的结构包括词的结构和短语的结构。词的构成方式：一、按音节可分为单音词和多音词。单音词就是由一个音节构成的词。多音词就是由两个或两个以上的音节构成的词。　　二、根据词的不同内部形式，可以把词分成单纯词和合成词。　　由一个语素构成的词叫做单纯词，单纯词各个音节本身没有意义，只有合起来才能表示意义。多音节的单纯词又可以分为①连绵词②叠音词③音译外来词④拟声词。　　有两个或两个以上的语素构成的词叫合成词，在构词中体现基本意义的语素叫词根，粘贴在词根的前后表示附加意义的语素叫词缀。根据词根、词缀的结合情况，合成词的结构方式分为复合式、附加式、重叠式三种类型。1、复合式：至少由两个不相同的词根结合在一起构成。这是汉语构词中最重要，最多产的结构类型。从词根与词根的关系来看，又分为以下五种类型：①联合式②偏正式③补充式④动宾式⑤主谓式2、附加式：由一个表示具体词汇意义的词根和一个表示某种附加意义的词缀构成。根据词缀和词根的不同位置，分为一下两种类型：①前附加式（词缀+词根）②后附加式（词根+词缀）。此外还有词根和一个叠音词缀结合的。例如：红扑扑、闹哄哄3、重叠式：由两个相同的词根重叠而成。根据重叠的特点，分为AA式和AABB式。比如AA式：爸爸、姐姐、星星等；AABB式：条条框框、花花绿绿、形形色色等。分类短语结构：是由词和词组合而成的语言单位。1、并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语；基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。特点： ①并列短语前后的词性一致。（名词和代词除外） ②并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系。③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。 ④并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合。2、偏正短语：偏正短语是由修饰语和中心语组成，结构成分之间有修饰与被修饰关系的短语。基本结构：①中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用（）表示。有如下结构：形+名、数量+名、名+名、代+名 ②中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示。有如下结构：形+动、副+动、数量+动、副+形。3、动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语。基本结构：动+名、动+代。特点：①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支配和被支配的关系。 ②动宾短语中受动词支配的名词、代词，是宾语。 ③宾语一般在动词后面回答“谁”、“什么”的问题。 ④使用动词短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，否则造成动宾不搭配。4、中补短语：包括动补短语和形补短语两大类。语法特点：①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语，用＜＞表示。 ②这类短语的中心语在前，前后两部分是被补充和补充的关系。 ③补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题。&④有的补语前头常用结构助词“得”。5、主谓短语：主谓短语是短语的结构分类之一，它由两个成分组成。前一个成分的功能是提出主题，称为主语；后一个成分对主题加以陈述，称为谓语。主语和谓语构成了主谓关系（或主述关系，即“主题—陈述”关系）。基本结构：名（代）+动、名（代）+形、名（代）+疑问代词、特殊的有：名+名，如今天星期一；名+数量，如纸三张。特点：①主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”，后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或“是什么”。前后两部分是被陈述和陈述的关系。&②使用主谓短语加上语气，书面上加上标点就是一个单句，表达的意思是完整的。6、介宾短语：由介词和它的宾语构成的短语。基本结构：介词+名词、介词+代词。语法特点：①介宾短语在句子中作为一个整体充当句子成分。 ②介宾短语在为主中心语前做状语，在谓语中心语后面作补语。&③介宾短语有时也做定语，后头必须带“的”。7、“的”字短语：由动词、形容词、动宾短语加上“的”构成。基本结构：动词+的、形容词+的、动宾短语+的。特点：①“的”字短语在句中相当于一个名词。&②“的”字短语一般常做主语、宾语。
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84946164934514388788510829593628照样子填上恰当的叠词_小学语文五年级下册期末复习试卷_小精灵儿童网站
日期：芦（ ）
信（ ） （ ）炼
无（ ） 截（ ）
二、把成语补充完整，并解释所填的字。（12分）
心旷神（ ）____________ 风狂雨（ ）____________
奇花异（ ）____________ 惊涛（ ）浪____________
莫（ ）其妙____________ 生气（ ）（ ）___________
三、照样子填上恰当的叠词。（8分）
（ 蒙蒙 ）的细雨 （ ）的大戈壁 （ ）的雨丝
（ ）的海水 （ ）的空气
（绿茵茵）的草滩 （ ）的油菜花 （ ）的月亮
（ ）...照样子填上恰当的叠词的相关内容日期：多看多整理，注意积累各种各样的叠词 叠词在我们平时的说话和作文中经常要用它，它能使语言的表达更生动、更形象。在小学语文课本里出现的叠词，大约有下列八种结构形式，同学们可根据这八种形式分类进行积累。 第一种：ABB式 例：红艳艳 水汪汪 笑咪咪 冷...日期：小学四年级语文基础知识：叠词归纳 A、 AA 呼呼 哗哗 缓缓 簌簌 哇哇 呜呜 B、 ABB 笑嘻嘻 哭涕涕 明晃晃 亮铮铮 乐呵呵 愁兮兮 黑糊糊 亮堂堂 怄楚楚 闷楚楚 黑黢黢 白花花 气冲...日期：给孩子选择课程要在恰当的时机选择恰当的内容 莹莹妈妈问：我想让孩子赢在起跑线上，多学一些东西，但是 钢琴班 、 珠心算 、 幼儿英语 、 幼儿识字 &&这么多课程是不是都要让宝宝学一遍？学了有多大的用处？如果不学，孩子会起点就比别人差么？ 专家答：其实日期：小学语文一年级下册：填上合适的词语 ＿＿的春雨 ＿＿ 的春雨 ＿＿ 的柳枝 ＿＿ 的柳枝 ＿＿ 的小草 ＿＿ 的小草 ＿＿ 的公园 ＿＿ 的公园 ＿＿ 的草坪 ＿＿ 的草坪 ＿＿ 的小路 ＿＿ 的小路 ＿＿ 的泉水 ＿＿ 的泉水 ＿＿ 的尾巴 ＿＿ 的尾巴 ＿＿ 的鲜花 ＿...日期：《叠词》教学设计之一 【ABCC】形式的成语共有135个： 傲骨嶙嶙、白发苍苍、白雪皑皑、板上钉钉、波光粼粼 波光鳞鳞、薄暮冥冥、不过尔尔、不甚了了、长夜漫漫 此恨绵绵、大才盘盘、大才盘盘、大腹便便、大名鼎鼎 谠论侃侃、得意扬扬、得意洋洋、颠毛...日期：小乌龟的样子 活动名称：小乌龟 活动目标： 1、喜欢小乌龟，愿意模仿小乌龟的动作。 2、尝试用绘画的形式表现小乌龟的动态。 活动准备： 小乌龟若干、各种包有海绵的瓶子若干、颜料、油画棒；录像与电脑、 音乐录音带. 回忆模仿――绘画表现――活动延伸 活动过程： 一、引日期：照样子写句子 照样子写句子 ⒈例：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。有了太阳，都有我们这个美丽可爱的世界。没有共产党，就没有新中国。 ⒉例： 他昨天晚上病了，烧得厉害。烧 小明第一次做饭，把饭烧糊了。深 挺 3...
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汉语的名词、数词、量词、形容词、副词、动词以及象声词都有重叠变化，其主要的形态格式有以下十类。（1）AA式天天看看样样红红（2）AAB式毛毛雨洗洗手刷刷牙写写字（3）ABB式眼巴巴水汪汪凉丝丝亮堂堂（4）AABB式高高兴兴认认真真三三两两滴滴答答（5）ABAB式一个一个雪白雪白飞快飞快漆黑漆黑（6）A-A式看一看试一试热一热猜一猜（7）A了(一)A式看了看试了试摸了摸拍了拍(看了一看) (试了一试) (摸了一摸) (拍了一拍)（8）A呀/呵A式唱呀唱游呀游走呀走读啊读（9）A着A着式说着说着数着数着跳着跳着器着器着（10）A里AB式糊里胡涂傻里傻气娇里娇气罗里啰嗦此外，还有AABC式（楚楚动人）、BCAA式（风雪茫茫）、ABAC（一举一动）和A都A不式（爬都爬不）等格式，因使用率不高，未收集归类。2.迭词的词性变化和词义变化 汉语词汇重叠后，一般无词性变化。但是，动词以AABB格式重叠后，往往的人很多。商商量量地办事。形容词以ABAB格式重叠后，往往转换成动词。例如：过新年了，大家痛快痛快一番！汉语词汇重叠后，词义大都发生变化。这种词义变化命名得叠词除了具备信息功能外，还具备表情功能与美感功能，命名语言生动活泼，更富有感染力。迭词词义变化可归纳为三种情况。增义，即增加语意。名词、数词、量词等重叠后，往往增加“每一”和“很多”的意义。例如：事事、斤斤、一群群，等等。强义即加强语意。形容词、副词重迭后，数量词不达意重叠后起副词作用时，动词以A呀/啊A、A着A着、A里AB等格式重叠后，以及动词以AABB格式重叠后起形容词或副词作用时，都使词义程度加重和强调。例如：轻轻（的）、刚刚、一口一口（地）、跑呀跑、跳着跳着、糊里胡涂、跑跑颠颠，等等。弱义，即减缓语意。动词重叠后和形容词以ABAB格式重叠后起动词作用时，都使词义程度减弱、缓和、委婉，表示的动作往往是一次体或尝试体。例如：试试、看一看、考虑考虑、进屋来暖和暖和，等等。叠词的运用，增强了语言的感染力，使文章更加生动形象。 在现行的小学语文课本中，巧妙地运用了许多叠词。这些叠词的运用，增强了语言的感染力，使文章更加生动形象。如果我们在阅读中，结合具体的语言环境，去细细地领会，就能品味到这些叠词的作用。 一、描绘的作用。例如： 1.夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。（《美丽的小兴安岭》） 句中的“郁郁葱葱”、“密密层层”、“严严实实”三个迭词，描述了森林里的树木长得茂盛的特点。 2.落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。（《第一场雪》） 这里的“毛茸茸”、“亮晶晶”，把冰条儿给人的视觉形象地描绘出来了；“蓬松松”、“沉甸甸”，把雪球的形态逼真地写出来了。这样写，不仅生动形象，又有真实感，还给人一种美的享受。 二、渲染的作用。例如： 1.哪咤三太子六般兵器变做千千万万，孙悟空金箍棒变做万万千千，两人在半空中混战，密如雨点，疾似流星。（《齐天大圣》） 此句中的迭词“千千万万”、“万万千千”，有力地渲染了哪咤和孙悟空打斗时的激烈场面和气氛。 2.那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来……（《观潮》） 这里的“浩浩荡荡”，渲染了钱塘江大潮势不可挡的气势，突出了自然的伟大力量。 三、描摹的作用。例如： 1.你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。（《海底世界》） 这里用重叠的象声词“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”，来摹拟海底动物发出的各种不同的声音，给人听觉的感受，既生动逼真，又富有情趣，还能引人联想。 2.堆草料的时候，他听到风吹得他的木杈呜呜作响。（《小音乐家扬科》） 3.傍晚，青蛙呱呱地叫起来，啄木鸟笃笃地啄着树干，甲虫嗡嗡地叫。扬科躺在河边静静地听着。（同上） 这两个例句中用来摹拟声音的象声词“呜呜”、“呱呱”、“笃笃”、“嗡嗡”，不仅给读音听觉的感受，更说明扬科把自然界的一切声音当作音乐，他简直就是个音乐天才。 4.这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的……（《火烧云》） 这里用表示色彩的叠词“红通通”、“金灿灿”来摹写视觉，能引起人的联想，增强语言的表现力。 四、强调的作用。例如： 1.从此，我读什么书都不再马马虎虎了。（《我的伯父鲁迅先生》） 这里的“马马虎虎”起了强调的作用。正因为作者读书时“马马虎虎”，所以在谈《水浒传》时才闹出了“张冠李戴”的笑话。 2.大雪整整下了一夜。（《第一场雪》） 这里的“整整”，强调了大雪下的时间长，为下文“好大的雪啊”作了铺垫。 3.一群穿着破烂的纤夫，迈着沉重的步子，踏着黄沙，沿着河岸一步一步向前走。（《伏尔加河上的纤夫》） 这里的“一步一步”是数量词重叠，也起了强调的作用。朗读时语速要放慢，语调要深沉，因为纤夫们拉着沉重的货船，只能“一步一步”艰难地向前走，反映了纤夫们悲惨的生活。课文中巧用叠词的例句还很多，作用也不止上述几点。如果我们在今后的阅读中去认真体会，一定会有新的认识。今后，我们要注意在阅读中积累叠词，在写作中巧妙地运用叠词，以增强文章的表现力。
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