《卡罗纳》这课中第7和第8段是不是描写描写兵马俑神态的句子子呢?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-11-10 16:07 标签： 描写动作和神态的句子
《卡罗纳》听课反思
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。《凡卡》第7段是从哪3个方面具体描写的???_百度知道
《凡卡》第7段是从哪3个方面具体描写的???
突出凡卡学徒生活的（）。
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一、教材解读
1．课文简说。
这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。
文章是按写信的过程记叙的。开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信；接着，凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景（一是爷爷守夜的情景，一是过圣诞节的情景）；最后写凡卡把写好的信塞进邮筒里，在甜蜜的梦中看见爷爷正在念着他的信。
本文表达上主要有两个特点。第一，讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。第二，采用了对比、反衬、暗示的表达方法。文中以...
这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。 第一，讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。第二，采用了对比、反衬、暗示的表达方法。文中以引用写信的内容为主，凡卡向爷爷倾诉当学徒所受的虐待欺凌，基调是“苦”；文中插叙回忆的内容，主要讲在乡下生活的快乐，基调是“乐”。
从被虐待、挨饿挨困、乞求爷爷。突出凡卡学徒生活的悲惨
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出门在外也不愁【图文】四上第6组第23课《卡罗纳》课件_百度文库
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四上第6组第23课《卡罗纳》课件
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教学内容：23 卡罗纳.教学目标:1.认识5个生字以及其词语.2.有感情地朗读课文,体会课文的思想感情,激发关爱他人,帮助他人的情感.3.在阅读中感受作者抓住人物的语言,动作,神态进行细致描写的方法.教学重点难点:1.引导学生在感情的阅读中感受卡罗纳的不幸,了解大家对卡罗纳是怎么做的,并交流各自的阅读体会和感受.2.通过字面想象人物的内心活动,体会人物感情.教学准备:相关课件等.课时安排:一课时.教学时间：一、故事导入,激发情感.【课件出示：故事】【课件出示：课题】这是一篇略读课文,请翻开书109页,看看课文前的提示语会提示我们在学习这篇课文时应着重解决哪些问题呢?用笔把它划出来.【课件出示：问题】非常好,很会读书!下面我们就带着这些问题来学习课文.二、初读课文,整体感知首先请同学们自由读课文,注意读准字音,读通句子,读到生字词的地方停下来多读几遍.课文中有些生字词大家会读吗?【课件出示：生字词】刚才同学们读了课文,知道【课件出示：课文主要讲了什么内容吗?】三、走进内心,感受痛苦.【课件出示：失去母爱后的卡罗纳究竟是什么样子呢?】请同学们齐读这句话.你感受到了什么?你能把这种感受读出来吗?我只感受到了一点点痛苦,如果谁能读得慢一些,我就能感受到痛苦了.不错.如果你的语气再低沉一些,我就更能感受到痛苦了.这次我真正感受到了卡罗纳内心极度的悲伤.我们一起来感受一下卡罗纳的痛苦,好吗?象这样的痛苦描写,课文中还有很多,你能用“ ”把它划出来并读一读吗?【课件出示：卡罗纳翻开书,当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时,突然双手抱住脑袋趴在桌上号啕大哭.】一幅插图也能刺激卡罗纳想起妈妈,可见他太爱妈妈了.是啊,失去妈妈对他简直是一个沉重的打击,卡罗纳好伤心啊!引读.放声大哭是指——（大声哭.）是啊,他想起了往日每天与妈妈在一起的情景,他好伤心啊!卡罗纳走进教室,突然放声大哭起来.【课件出示：此时的卡罗纳又想起了什么?】那时的卡罗纳好幸福哦,现在再也没有妈妈来接他了,他好难过啊!所以【课件出示：他的目光里充满着无法形容的悲哀,那神情仿佛在说什么?】（你可以拥抱妈妈,我却再也不能了.）别人都有妈妈,可我再也没有妈妈了,更不要说和妈妈拥抱了,卡罗纳心里多么悲哀,多么伤心啊!四、身临其境,感受幸福失去了母爱的卡罗纳是不是从今以后就失去了爱,孤零零地生活在痛苦中了.有人关心他吗?是的,他还享受着爱.课文中讲了他还享受着来自谁的爱呢?下面请同学们进行选择学习.怎么学习呢?【课件出示】【课件出示：老师的话】【课件出示：你有什么体会?】我想在老师的话后边写几个词,你认为该写什么呢?（庄重,严肃,热情,还有……不许)【课件出示：老师的话】【课件出示：你有什么体会?】老师的话该用什么语气来读呢?提示：老师把孩子拉到胸前(强调拉字),或许还抚摸着他……（亲切,柔和.）对!下面我们就用这种语气来读读.【课件出示：课文的第四自然段最后一句话.】看到卡罗纳那么伤心,作者心里也很难过,想安慰他,又不知怎么说才能安慰他.作者有千言万语想对他说,但却只用了两个简单的动作和一句朴实的话语,那是什么?【课件出示：同学们关心卡罗纳的句子.】是啊,同学们默默地看着他,眼睛里写满了对他的关爱.【课件出示：还有谁,也是什么话都没有说,只用眼睛望着他?】母亲把我推开了,她目不转睛地望着卡罗纳.真是无声胜有声啊,大家都在默默地关心着卡罗纳.【课件出示：母亲为什么要推开我?】我明白母亲的用意吗 哪个词或哪个句子告诉你的?【课件出示：第2段最后一句】我心里不由得泛起一阵同情和怜悯,大家都屏息凝神地望着他.是啊,老师,同学,我以及我母亲都在关心着卡罗纳.五、填空练习,总结课文卡罗纳既是不幸的,又是幸运的,为什么呢?【课件出示：填空题】同学们,学到这儿,难道你不想对卡罗纳说点什么或做点什么吗?六、课外拓展,深化课题.【课件出示】板书设计:老师 庄重 严肃 热情 不许卡罗纳←—关爱 我 放 贴同学 望 看我母亲 望手机提问的朋友在客户端右上角评价点【满意】即可.
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