99分的苦恼阅读答案_百度知道
99分的苦恼阅读答案
1. 理解文章思路，把下面概括各部分内容的几句话分别填入相应的括号内。（只填序号）
A. 妈妈不满意孩子的成绩。 B. 父母对女儿期望很高。 C. 矛盾暂时得到化解。 D. 99分所引起的风波。
事情起因 事情经过 事情结果：（B ）——（A ）——（D ）
2. 文中第一处划线部分一连用了五个“比”字，目的是什么?
3.结合上下文，在下面两句话的横线上填入最恰当的词语。（从括号内选择）
（1）于是就有 （引发 引起 发生）一场暴风骤雨的可能。
（2）老远就喊着 （走 冲 迈）进门来了。
4. 文中第二处划线的句子形象地写出了她妈妈当时的心理变化，开始是 继而，接下来有一个很能体现后一种心态的动词是：
5. 面对99分，全家人都陷入了苦恼之中，他们各自苦恼的是什么?分别用一句话简要回答。
孩子苦恼的是： 她妈妈苦恼的是：“我”苦恼的是：答案：1. B—AD—C 2. 母亲对女儿的期望很高 3. 引发 冲 4. 高兴 失望瘫 5. 孩子：不被妈妈理解，总受指责。她妈妈：女儿不争气达不到自己的要求。“我”：女儿受委屈，自己左右为难。 6. A 7. 要点：（1）不能把分数作为评价学生学习好坏的唯一标准；（2）针砭应试教育的社会弊端，说明实施素质教育的必要；（3）学生渴望得到父母的理解，渴望得到尊重。
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答案：1.B—AD—C2. 母亲对女儿的期望很高 3. 引发 冲 4. 高兴 失望瘫 5. 孩子：不被妈妈理解，总受指责。她妈妈：女儿不争气达不到自己的要求。“我”：女儿受委屈，自己左右为难。 6. A 7. 要点：（1）不能把分数作为评价学生学习好坏的唯一标准；（2）针砭应试教育的社会弊端，说明实施素质教育的必要；（3）学生渴望得到父母的理解，渴望得到尊重。
1. 理解文章思路，把下面概括各部分内容的几句话分别填入相应的括号内。（只填序号）
A. 妈妈不满意孩子的成绩。 B. 父母对女儿期望很高。 C. 矛盾暂时得到化解。 D. 99分所引起的风波。
事情起因 事情经过 事情结果：（B ）——（A ）——（D ）
2. 文中第一处划线部分一连用了五个“比”字，目的是什么?
3.结合上下文，在下面两句话的横线上填入最恰当的词语。（从括号内选择）
（1）于是就有 （引发 引起 发生）一场暴风骤雨的可能。
（2）老远就喊着 （走 冲 迈）进门来了。
4. 文中第二处划线的句子形象地写出了她妈妈当时的心理变化，开始是 继而，接下来有一个很能体现后一种心态的动词是：
5. 面对99分，全家人都陷入了苦恼之中，他们各自苦恼的是什么?分别用一句话简要回答。
孩子苦恼的是： 她妈妈苦恼的是：“我”苦恼的是：答案：1. B—AD—C 2. 母亲对女儿的期望很高 3. 引发 冲 4. 高兴 失望瘫 5. 孩子：不被妈妈理解，总受指责。她妈妈：女儿不争气达不到自己的要求。“我”：女儿受委屈，自己左右为难。 6. A 7. 要点：（1）不能把分数作为评价学生学习好坏的唯一标准；（2）针砭应试教育的社会弊端，说明实施素质教育的必要；（3）学生渴望得到父母的理解，渴望得到尊重。
参考资料：
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1. 理解文章思路，把下面概括各部分内容的几句话分别填入相应的括号内。（只填序号）
A. 妈妈不满意孩子的成绩。 B. 父母对女儿期望很高。 C. 矛盾暂时得到化解。 D. 99分所引起的风波。
事情起因 事情经过 事情结果：（ ）——（ ）——（ ）
2. 文中第一处划线部分一连用了五个“比”字，目的是什么?
3.结合上下文，在下面两句话的横线上填入最恰当的词语。（从括号内选择）
（1）于是就有 （引发 引起 发生）一场暴风骤雨的可能。
（2）老远就喊着 （走 冲 迈）进门来了。
4. 文中第二处划线的句子形象地写出了她妈妈当时的心理变化，开始是 继而，接下来有一个很能体现后一种心态的动词是：
5. 面对99分，全家人都陷入了苦恼之中，他们各自苦恼的是什么?分别用一句话简要回答。
孩子苦恼的是： 她妈妈苦恼的是：“我”苦恼的是：
6. 对本文结尾含义和作用的理解，不正确的一项是 （ ）
A. 矛盾得到彻底解决，全家皆大欢喜。 B. 矛盾没有彻底解决，“笑”的背后仍有苦恼。
C. 语言幽默风趣，让人发出苦恼的笑。 D. 言尽而意未尽，留有让人思考的余地。
7. 作者写这篇文章有深刻的用意。谈谈你对作者写作意图的体会。答： 答案：1. B—AD—C 2. 母亲对女儿的期望很高 3. 引发 冲 4. 高兴 失望瘫 5. 孩子：不被妈妈理解，总受指责。她妈妈：女儿不争气达不到自己的要求。“我”：女儿受委屈，自己左右为难。 6. A 7. 要点：（1）不能把分数作为评价学生学习好坏的唯一标准；（2）针砭应试教育的社会弊端，说明实施素质教育的必要；（3）学生渴望得到父母的理解，渴望得到尊重。
我告你。。。。。。。。。。。。。。 1．理清文章思路，把下面概括各部分内容的几句话分别填入相应的方框内（只填序号) A．妈妈不满意孩子的考试成绩 B．父母对女儿寄寓了很高的期望 C．矛盾暂时得到化解 D．99分所引起的风波事情的起因事情的经过事情的结果□--□--□ 2．文中划线部分一连用了五个“比”字，目的是突出____ 3．结合上下文，在下面两句话的横线上分别填入最恰当的词语（从括号内选择） (1）于是就有＿(引发引起发生）一场暴风骤雨的可能。
(2）老远就喊着＿（走冲迈）进门来了。
4文中划~~~的句子形象地写出了她妈妈当时的心理变化，开始是，____继而是___，接下来有一个很能是____,体现后一种心态的动词是：“＿。
5．面对99分，全家人都陷入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么？分别用一两句话简要回答。
孩子苦恼的是：＿＿＿
她妈妈苦恼的是：＿
“我”苦恼的是：＿
6．下面对本文结尾含义和作用的理解，不正确的一项是（） A．矛盾得到彻底解决，全家皆大欢喜。
B．矛盾没有彻底解决，“笑”的背后仍有苦恼。
C．语言幽默风趣，让人发出苦涩的笑。
D．言尽而意未尽，留有让人思考的余地。
7．作者写这篇文章有其深刻的用意。谈谈你对作者写作意图的体会。
九十九分的苦恼》：I．B——AD——C 2．母亲对女儿的期望很高（母亲对女儿的夸赞，母亲的自豪等）。基本意思相符即可。3．（1)引发（2）冲（3）高兴失望瘫5．孩子：不被妈妈理解，总受指责。她妈妈：女儿不争气，达不到自己的要扎“我”：女儿受委屈，自己左右为难。6．A7．要求：（1）不能把分数作为评价学生学习好坏的唯一标准；（2）针度应试教育的社会弊端，说明实施素质教育的必要；（3）家长不要对孩子不切实际地苛求；（4）父母要正确对待孩子，注意教育方法；（5）孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重；（6）希望家庭和社会能为孩子成才营造宽松的环境等。
1. 理解文章思路，把下面概括各部分内容的几句话分别填入相应的括号内。（只填序号）
A. 妈妈不满意孩子的成绩。 B. 父母对女儿期望很高。 C. 矛盾暂时得到化解。 D. 99分所引起的风波。
事情起因 事情经过 事情结果：（B ）——（A ）——（D ）
2. 文中第一处划线部分一连用了五个“比”字，目的是什么?
3.结合上下文，在下面两句话的横线上填入最恰当的词语。（从括号内选择）
（1）于是就有 （引发 引起 发生）一场暴风骤雨的可能。
（2）老远就喊着 （走 冲 迈）进门来了。
4. 文中第二处划线的句子形象地写出了她妈妈当时的心理变化，开始是 继而，接下来有一个很能体现后一种心态的动词是：
5. 面对99分，全家人都陷入了苦恼之中，他们各自苦恼的是什么?分别用一句话简要回答。
孩子苦恼的是： 她妈妈苦恼的是：“我”苦恼的是：答案：1. B—AD—C 2. 母亲对女儿的期望很高 3. 引发 冲 4. 高兴 失望瘫 5. 孩子：不被妈妈理解，总受指责。她妈妈：女儿不争气达不到自己的要求。“我”：女儿受委屈，自己左右为难。 6. A 7. 要点：（1）不能把分数作为评价学生学习好坏的唯一标准；（2）针砭应试教育的社会弊端，说明实施素质教育的必要；（3）学生渴望得到父母的理解，渴望得到尊重。
答案：1. B—AD—C 2. 母亲对女儿的期望很高 3. 引发 冲 4. 高兴 失望瘫 5. 孩子：不被妈妈理解，总受指责。她妈妈：女儿不争气达不到自己的要求。“我”：女儿受委屈，自己左右为难。 6. A 7. 要点：（1）不能把分数作为评价学生学习好坏的唯一标准；（2）针砭应试教育的社会弊端，说明实施素质教育的必要；（3）学生渴望得到父母的理解，渴望得到尊重。
1. 理解文章思路，把下面概括各部分内容的几句话分别填入相应的括号内。（只填序号）
A. 妈妈不满意孩子的成绩。 B. 父母对女儿期望很高。 C. 矛盾暂时得到化解。 D. 99分所引起的风波。
事情起因 事情经过 事情结果：（ ）——( )( )——（ ）
2. 文中第一处划线部分一连用了五个“比”字，目的是什么?
3.结合上下文，在下面两句话的横线上填入最恰当的词语。（从括号内选择）
（1）于是就有 （引发 引起 发生）一场暴风骤雨的可能。
（2）老远就喊着 （走 冲 迈）进门来了。
4. 文中第二处划线的句子形象地写出了她妈妈当时的心理变化，开始是 继而，接下来有一个很能体现后一种心态的动词是：
5. 面对99分，全家人都陷入了苦恼之中，他们各自苦恼的是什么?分别用一句话简要回答。
孩子苦恼的是： 她妈妈苦恼的是：“我”苦恼的是：答案：1. B—AD—C 2. 母亲对女儿的期望很高 3. 引发 冲 4. 高兴 失望瘫 5. 孩子：不被妈妈理解，总受指责。她妈妈：女儿不争气达不到自己的要求。“我”：女儿受委屈，自己左右为难。 6. A 7. 要点：（1）不能把分数作为评价学生学习好坏的唯一标准；（2）针砭应试教育的社会弊端，说明实施素质教育的必要；（3）学生渴望得到父母的理解，渴望得到尊重。
1. 理解文章思路，把下面概 括各部分内容的几句话分别 填入相应的括号内。（只填 序号）A. 妈妈不满意孩子的成绩。 B. 父母对女儿期望很高。 C. 矛盾暂时得到化解。 D. 99分 所引起的风波。事情起因 事情经过 事情结 果：（B ）——（A ）——（D ）2. 文中第一处划线部分一连 用了五个“比”字，目的是什 么?3.结合上下文，在下面两句 话的横线上填入最恰当的词 语。（从括号内选择）（1）于是就有 （引发 引起 发生）一场暴风骤雨的可 能。 （2）老远就喊着 （走 冲 迈）进门来了。4. 文中第二处划线的句子形 象地写出了她妈妈当时的心 理变化，开始是 继而，接下 来有一个很能体现后一种心 态的动词是：5. 面对99分，全家人都陷入 了苦恼之中，他们各自苦恼 的是什么?分别用一句话简要 回答。孩子苦恼的是：她妈妈苦恼的是：“我”苦恼的是：答案：1. B—AD—C 2. 母亲 对女儿的期望很高 3. 引发 冲 4. 高兴 失望瘫 5. 孩子：不被 妈妈理解，总受指责。她妈 妈：女儿不争气达不到自己 的要求。“我”：女儿受委屈， 自己左右为难。 6. A 7. 要 点：（1）不能把分数作为评 价学生学习好坏的唯一标 准；（2）针砭应试教育的社 会弊端，说明实施素质教育 的必要；（3）学生渴望得到 父母的理解，渴望得到尊 重。
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