小学语文 专题五 《让学生课外爱读书，会读书》第一讲作业
指导学生课外阅读的经验和感受
(&甘肃定西二期小学语文一班 )
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课外阅读是语文教育的一个重要组成部分。因此要保证课外阅读的质量，教师必须探究更为符合学生心理的阅读材料及方法，寻找更为有效的课外阅读途径，加强课外阅读的指导，从而提高学生的文化素养。
作业标题:&&&小学语文 专题五 让小学生课外爱读书、会读书第一讲
第五专题第一讲思考作业题
1．你在指导学生课外阅读的过程中有过哪些感受、体会、经验或教训？请任选一个角度把你的感悟或智慧、方法与大家分享。
指导学生课外阅读的经验和感受
&& &课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展，更是语文教育的一个重要组成部分。全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）关于阅读明确指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。小学阶段课外阅读总量不少于145万字。而整个小学阶段六年十二冊，一个学生课堂上所学的课文不过三百来篇约30多万字，145万加上30万共175万，看来一个人的语文学习，其实在很大程度上是通过自己的阅读来完成的，光靠课堂上学习课文是解决不了问题的。要培养和提高学生的语文能力，要扩大学生的信息量，不能把全部精力仅仅寄托在课堂上，而要把课内与课外、校内与校外紧密结合起来，充分利用一切可以利用的渠道，充分利用一切可以利用的机会，重视引导学生开展课外阅读。要保证课外阅读的质量，教师必须探究更为符合学生心理的阅读材料及方法，寻找更为有效的课外阅读途径，加强课外阅读的指导，从而提高学生的文化素养。
&&& 一、通过多种方式，努力培养和激发学生的课外阅读兴趣。
&&& 兴趣是最好的老师，学生在学习生活中，兴趣起着很重要的作用。一个学生阅读兴趣的高低，决定了他注意力水平的高低，也决定了他思维能力发展的快慢。因此，培养学生阅读兴趣是引导学生自觉课外阅读的最好切入点。只有培养了学生的阅读兴趣，教师的心里才踏实，才能让学生自发地去大量阅读。尤其是在目前社会上网吧、交际、休闲等各种诱惑的现实情况下，培养学生的阅读兴趣就更为重要。
&&& 培养学生阅读兴趣的方式多种多样，教师可以结合课文教学，让学生以搜集有关资料为目的，开展课外自主阅读；或者由课内精美文章的阅读向课外阅读延伸、扩张，推荐与课文有关的课外书籍引导要求学生在课后主动阅读。如学了《月光曲》，在学生被世界音乐大师贝多芬那顽强的意志、永不放弃的精神所感染的同时，可借此向学生推荐《名人传》，让学生了解更多的名人故事，以激励学生健康成长。也可以利用课外兴趣小组活动的时间，耐心地引导学生阅读适合他们的读物，让其主动、有计划地开展阅读，如可对低年级的学生布置阅读他们喜欢的拼音版本的《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》等，对中、高年级学生可布置阅读《昆虫记》、《木偶奇遇记》、《三毛流浪记》、《西游记》《爱的教育》、《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》、《三国演义》、《水浒传》等。也可以布置适量的家庭课外阅读任务，让家长与学生共同形成良好的课外阅读氛围，以激发学生的课外阅读兴趣。当然还可以在班上做些硬性规定：如按座位或学号在上每节语文课之前让一个学生给全班同学讲一个小故事，所讲故事可长可短，哪怕只讲一句也行，这样学生会从讲故事、听故事中感受到读课外书的乐趣，又如还可要求学生每人每天必须自带一本课外书，与本班同学交换，利用课间时间（主要是中午到校后至上课前这一段时间和课外活动时间）阅读，这样慢慢地会从课外书中找到乐趣，课外阅读兴趣随之培养起来。学生的课外阅读兴趣一旦培养起来，便会自然地达到博览群书的境界。学生的课外阅读兴趣一旦培养起来，便会自然地达到博览群书的境界。
&&& 二、加强阅读训练，指导学生课外阅读方法。&
&& 许多学生有课外阅读的兴趣，但如何有效地读，并不十分明确。如有的只凭兴趣，凡有生动情节的内容就走马观花地读读；有的读了好文章，也不懂得积累知识，吸收技巧，用到写作上。吕叔湘在《语文教学中的两个迫切问题》中提到：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外阅读。”大量的阅读，特别是课外阅读，对于学生的阅读水平、语文能力、个性的发展乃至认知思维水平的提高都有着极其重要的作用。因此，教师应该注重课外阅读方法的传授，加强课外阅读指导，使他们读得更有效。
&&&我想：阅读方法的指导应寓于课堂阅读教学之中，以教材为依托，向学生展示科学的阅读方法，把“教材”变为“学材”，然后放手让学生根据不同的读物，用自己喜欢的方法阅读，养成良好的学习心理，主动学习，主动发展。阅读的方法很多，主要有精读、略读、浏览等，新课程标准中明确指出：加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。所谓精读，那就是字斟句酌，反复体味；所谓略读，就是简单粗略，知其大概，了解基本内容；而浏览则是采取一目十行的方式，大致地粗看，只在于整体印象。这些方法在阅读过程中也不是完全独立分开使用。学生在课外阅读时，应首先浏览序言、目录、后记，然后通篇浏览，以确定是精读还是略读。如果是单一的一篇文章，开始应通读浏览，稍加意会即可，以便了解文章的主要内容、体会文章的基本情感。对于文章中的精彩片段应加以精读、反复吟咏，并随时圈点、勾画、批注、摘抄，做到“不动笔墨不读书”。
&& 不管精读也好，略读、浏览也罢，如果是一篇奇妙的优秀文章，又如何指导学生具体完成阅读活动呢？我认为，可以通过三个步骤来完成。第一步，初读感知。即要求学生默读全文，整体感知文章内容，并解决含字词在内的基本问题。不能解决的做上记号，或摘抄整理出来以待解决。第二步，同学互读。可将这篇优美文章推荐给同学读，互相合作，“奇文共欣赏，疑义相与析”（陶渊明语），这既能调动学生的积极性，又能使学生养成研究性阅读的习惯。第三步，精读赏析。在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。或在初读、互读的基础之上，进一步了解文章的时代背景，探讨文章内涵，把握文章精髓。或就学习文章之后，结合学生身边现实生活，写出读书笔记，使学生的阅读得到进一步的拓展与延伸。
&& 这里我特别强调，要教给学生以下两种读书的方法：
&& 1、圈圈画画。要鼓励学生用自己喜欢的标志标出符号划出优美的短语、比喻句拟人句、精彩对话、感兴趣的知识等。教师可以通过朗诵自己喜欢的片段、讲书中的故事、优美词句大接龙等形式，督促、鼓励孩子“眼记”、“耳记”、“心记”。
&& 2、读读想想。学生在阅读的时候，要尽量引导其养成边读边想的好习惯。文章主要讲了什么呀？什么地方懂了什么地方没明白呀？什么地方有趣为什么好看啊？不一定要有答案，但各种各样的问题都要尝试去思考，这样可以帮助孩子提高理解能力，增强语感。
&& 三、营造阅读氛围，培养学生的课外阅读习惯
&&& 1、设立班级图书角。在班级中设立图书角，是一个很老土的办法了，但对现今时代来说，它仍不失为一个有效阅读的做法。让每个学生从家中带来一两本课外书成立一个班级图书角后，同学们读书的兴趣就被调动起来了，不同风格、种类的书籍不仅开阔了学生的眼界，丰富了学生的阅读范围，那种看别人的书的愉悦感更促使每个学生不断地去阅读、阅读、再阅读。
&&& 2、保障课外阅读时间。阅读时间：早读前15分钟，为古诗文诵读时间。中午到校后至上课前这一段时间和课外活动时间为自由阅读时间。每周星期五下午课外活动及自习课为大阅读课。语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。同时，现在学生的作业量比较大，还要尽量减轻学生的课业负担，减少不必要的机械重复的低效作业，把孩子的时间释放到大量的课外阅读中去。
&&& 3、倡导亲子阅读。榜样的力量是无穷的，在家长会上要求家长在闲暇时间里，尽量少看电视剧、少串门喝酒、少上网聊天，多和孩子一起读读书，彼此交流一下读书后的切身感受，给孩子以愉悦感和幸福感。
&&& 4、实行读书报告制度。即每位学生每月向全体同学口头报告一次当月读书收获及读书感想，同学参与评议，并帮助其克服阅读中的不足。
&&& 5、定期检查读书笔记。要求学生课外阅读必须做好读书笔记，让学生充分汲取每一篇文章的精华，体验时代智慧，轻松品味人生，累积人文气息。潜移默化地贯彻“爱的教育、美的熏陶、智的历练、写的提升”。通过检查读书笔记，能让老师了解学生阅读书籍的内容、种类、数量，并指出笔记的优缺点，让学生明确努力方向。
&&& 6、借助活动，培养阅读习惯。学校组织的每一次读书活动、朗诵演讲、编手抄小报等。我都精心组织，做到“有计划，重过程，讲实效”，力求使每位学生在读书活动中各有所得，从而逐渐养成自觉阅读的习惯。&& &四、拓展阅读领域，发展学生的阅读能力。&&& 鼓励学生利用语文学习得天独厚的条件，多读书，勤动脑，逐渐达到好读书、会读书，善读书，从而实现由量到质的飞跃。在平时的学习生活中，教师要善于培养学生独立发现问题、解决问题的能力，最终达到自能读书的目的。&&& 综上所述，指导小学生课外阅读，要注意激发课外阅读兴趣，指导课外阅读方法，培养课外阅读习惯，扩大阅读时空，体现大语文教学观念，重视培养良好的阅读习惯和自主阅读研究的能力。这样，才能保证课外阅读的质量，促进语文能力的发展，全面提高学生的素质。
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读《小溪流的歌》有感400字
第1篇 读《小溪流的歌》有感400字
　　今天，我读了一篇充满童趣的童话&&《小溪流的歌》。它的作者是着名散文作家、理论家、儿童文学家严文井。本文是选自严文井的作品中的一篇优秀童话故事。
　　本文主要讲述了这样一个故事：一条小溪流历尽千辛，靠他那永不停息的精神，终于变成了一片海洋。途中，他哼着欢快的歌，面对前面的困难，他毫不惧怕；面对枯树让他休息的劝告，小溪流坚定不休息，结果成了一条小河。后来，乌鸦让小河休息，不河继续往前走，不久小河就成了大江。泥沙让大江休息，大江仍唱着歌前行，终于大江汇成了海洋。最后，一只大沉船让海洋休息，海洋仍然翻滚着，歌唱着&&
　　本文告诉大家这样一个道理，只有坚持不懈，才能成功，此外也告诉我们学无止境。
　　在生活和学习中，我常常做事半途而废，读完了这个故事，我一定会像小溪流一样坚持不懈。
　　《小溪流的歌》是一篇优秀的童话故事，让我们一起来阅读它吧，听，小溪流又在唱起他那永不停息的欢快歌了。
　　&&&&六年级:平易成
第2篇 读《小溪流的歌》后感800字
　　当我翻开《严文井童话选》，《小溪流的歌》这个新奇的题目跃入了我的眼帘。难道小溪流也会唱歌？他唱什么歌呀？怀着好奇心，我迫不及待地看了起来。
　　这时，我的脑海里展现出一幅画面：小溪流不分日夜向前奔流，他的歌声叮叮咚咚，他的眼睛清清亮亮。唉呀！不好，一块巨大的石块挡住了他的去路，我真为小溪流担心。可小溪流才不怕呢。你看他像一个机灵的小孩轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了下去，什么也阻止不了他的奔流。这时他的歌声更加响亮，更加清脆。一路上，年老的枯树桩，让小溪流歇会儿，枯黄的小草让他在那儿待下来。可小溪流却依然唱着歌，不知疲倦地继续向前奔流。我的心也跟着小溪流不停地流呀流，小溪流终于长大了，长成了一条小河。他能推送木排，能托起沉重的木船向前航行了。我真为小溪流感到高兴。
　　啊！我忽然明白了在我们的生活中，不也有像小溪流一样不怕困难，不断向前奔流的人吗？多少山区孩子，贪困就像一块在石头挡在他们前进的道路上，可他们没有向贫困屈服，他们说：&只要立志，就一定能改变命运！&于是他们节衣缩食发愤图强，像小溪流一样跳跃着，克服了前进路上一个又一个困难。清华大学的切菜工张立勇就是他们中的一个，他因贫困辍学，一边打工，一边自学，终于创造了托福考试630分的奇迹。想到这儿，我的脸红了，不是吗？上星期的一天，雨下得太大了，妈妈问我去不去上兴趣班，这时，弟弟说了一声：&这么大的雨，去干嘛？&弟弟的话正说到了我的心窝里，我顺水推舟说：&妈妈，我不去了，你给我请个假吧！&唉！我还不如一条小溪流呢。
　　小溪流继续向前奔流，他变得十分强壮，成了一条大江，他能举起庞大的轮船了，后来他又汇入了巨大的海洋。这里，我的眼前又出现了一幅激动人心的画面，奥运赛场上男子体操队的腾海滨在预赛中从单杠上掉了下来，可他不消沉不气馁，终于以优美的动作夺得鞍马最高分，雄壮的国歌声在奥运赛场上为他奏响，对呀！他们的目标和小溪流一样非常明确，是大江，是大海。第3篇 小溪流的歌550字
　　小溪流是勇往向前的，它不仅使自己成功，还帮助了很多植物。
　　小溪流一边奔流，一边玩耍。他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。小草发现小溪流用清澈的溪水浇灌着自己，小草便不宁愿地用娇滴滴的嗓音说：&是谁呀，干嘛要打扰我呀？&小溪流摇摇脑袋，挥挥小手，勇往向前地说：&啊呀，小家伙，你别睡啦，春天来啦，你瞧瞧你，身材不如身强体壮的象弟弟；品质不如经过狂风暴雨的蔷薇叔叔！嗓音又不如能歌善舞的百灵妹妹！你以后怎么为祖国做贡献啊？&小草听了正经了起来，像一个小卫士一样的站了起来，微笑的对小溪流说：&小溪流，你还不如看我快快长大呢，让太阳公公照耀你，让雨点妹妹滋润你，让春风阿姨呵护你，陪我说说话吧，何必那么辛苦地没目标地跑呢。小溪流笑了笑，开朗地说：&不行，我不能够停留，我要勇往向前，积极向上，冲破阻碍。&小溪流卷着无数朵浪花，和小蝴蝶&共舞&，扶着杨柳的&发丝&。他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。小树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游；长了小腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开了腿。
　　小溪流是我们学习的好榜样，我们应该向他学习，学习他的助人为乐和积极进取呀！
　　上海市浦东新区华林小学四年级：金王越第4篇 读《花瓣躺在小溪里》有感650字
　　看了《花瓣躺在小溪里》这本书之后，我感触颇深，因为这本书让我想起了这样的一句话：请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木；请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫；请保留一份单纯，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。在这本书中是由一组故事组成。有哦，香雪，短尾鸽、谜面：九十九、第十一根红木条&&不过书中香雪的懂事让人感到欣慰，陈小维的可怜让人深感同情、小阿哥的博学又是那么的令人羡慕&&其中我最喜欢的是小阿哥的小谜语&九十九&这句谜语我认为可真是一句赋有魔力的一个谜语啊！能让从来都是考试都是100分的秋一考到了九十九分，不过我想如果这次秋一这次不拿九十九分，他会一直对这个谜语思索，使成绩继续下滑下去的。&不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。&这是霍姆林斯基说的。是啊，在我们的生活中，童年的回忆是令人向往的。即使是一个成年人还是一位老人当他们在诉说自己的童年的时候常会感到感到自己的童年是多么的美好，是多么的不想长大啊，但是每一个人的童年都是独一无二的。现在就让我们大家一起记住霍姆林斯基的这句话，因为每个人的童年都是美好的，我们要在这个美好的童年里给自己留下一个没有遗憾的童年！
　　&&&&新联小学五年级:李淼第5篇 爱的悲歌——读《小王子》有感1200字
　　&这就象花一样。如果你爱上了一朵生长在一颗星星上的花，那么夜间，你看着天空就感到甜蜜愉快，所有的星星上都好象开着花。&
　　第一次读《小王子》，是在高中的时候，一下子就被他那清新的文笔和单纯的世界所吸引。六年后的现在，再读《小王子》，不禁一次次地流泪，为小王子那慑人心魂的忧伤而心悸，为他纯洁而执着的爱所感动，也为自己那逐渐泯灭的童心而哀悼。正象作者圣-埃克絮佩利在序言里面说的，他把这个童话&献给雷昂&维尔特，当他还是一个小男孩的时候&
　　这是一个属于成人的童话，属于曾经有过童心的成年人的童话，孩子们是无法体会小王子彻骨的忧伤和爱的沉重的。他们也不应该过早地体会这些，他们应该在阳光明媚的世界里享受着快乐的时光。这与其说是一个童话，不如说是一个悲剧。童话里的主人公总是像白雪公主或灰姑娘一样，幸福美满地生活。而忧伤的小王子却在发见爱的真谛后死在沙漠里。
　　小说的情节很简单，主要是从&我&的角度讲述小王子的游历过程。因为一朵美丽而娇气的玫瑰，小王子离开了一直平静地生活着的B-612小游星，他先后游历了六个星球，在这些星球上，他遇到一些他觉得很不可理逾的大人，狂妄自大的国王，财迷心窍的商人、迂腐的点灯人&&于是他不断的感慨，&大人的世界确实奇怪。&在这里作者以小王子的孩子式的眼光，透视出这些大人们的空虚、盲目和愚妄，也道出了成人的孤独寂寞、无可适从的处境。
　　最后他来到了地球。在这里他遇到了一只狐狸，这只狐狸给他解决了那朵娇气的小玫瑰给他带来的对爱的疑惑，使他明白，爱意味着责任,意味着慈悲，有了爱（广义的爱）生活里的一切才有了意义。狐狸告诉他：&对于你使之驯顺的东西，你永远有责任。你要对你的玫瑰尽责。&&如果你使我驯顺了，我的生活就会充满阳光，欢快起来。我将会听出一种与众不同的脚步声。&&.你有着一头金发，于是，一旦你使我驯顺了，这将变得妙不可言！金色的小麦将使我回想起你来。于是我就会爱上穿行麦浪的风声&&&爱使人懂得了忧伤和痛苦，同时使人摆脱了孤独寂寞，使生活变得有充满情趣和意义。正象小王子对&我&说的：&这就象花一样。如果你爱上了一朵生长在一颗星星上的花，那么夜间，你看着天空就感到甜蜜愉快，所有的星星上都好象开着花。&于是作者明白，这世界上，一只小绵羊吃掉一朵花儿，是没什么大不了的事，但对于小王子来说，&那就如同所有的星星顷刻间都熄灭。&
　　最后，小王子在离开他的星球一周年之际，让毒蛇咬死了他，这样他可以&摆脱躯体的重量&，回到他的B-612小游星，回到他的骄傲而脆弱的玫瑰身边。小王子走了，就象买火柴的小姑娘飞向与奶奶在一起的没有寒冷没有饥饿的世界一样，他奔向他永恒的爱。留给这世界的只是金色的麦田和一园子无关紧要的玫瑰花。还有我们在徒劳地哭泣。而我们就象渴望被驯顺的狐狸一样，对着麦田思念着小王子金色的头发。因为小王子，我相信沙漠里确实藏着水井，因为小王子他听到辘轳在风中的声音，并饮了那令荒漠变得美丽的甘泉。第6篇 读《少年小树之歌》有感1200字
　　爱，无处不在，它充满着世界的每一个角落；爱，触手可及，在你身边萦绕着爱；爱，简简单单，只要你懂得给予&&
　　我一遍遍地阅读着《少年小树之歌》，我的眼泪一滴滴地肆意流淌着，我的心一次次地被感动&&
　　主人公小树是一个印度安男孩，5岁时父母双亡，他跟随着爷爷奶奶在山区生活了一年，这一年里，发生了各种有趣、神秘和惊险的故事。小树向爷爷学会了酿威士忌酒，带领猎狗与狐狸斗斗勇，碰上坏人懂得机智应对，遇上毒蛇时的危险&&到失去了猎狗，爷爷去世时的悲伤，奶奶走后的痛苦&&失去最后一个朋友&&忧郁男孩时的伤心。
　　在小树的印象里，爷爷奶奶是和蔼可亲的人，在小树父母双亡以后，细心的呵护着小树着，他们要去小树一星期记一个单词，不会太多。但是常让小树去亲近大自然，让他观察猎狗在追史利克时的有趣。告诉他什么植物可以做成什么药材，什么植物可以用来吃。爷爷还教他酿威士忌酒，并且告诉他要保护蒸馏场，小树也为此和坏人斗智斗勇，并且保护了蒸馏场，但小狗林格却不幸的死去了。在大自然怀里，小树深深地感到爷爷奶奶对他的爱，深深的感受到了山谷里的和谐，人与动物之间的感情。小树也非常喜欢爷爷奶奶。他认为，是爷爷奶奶在小树最伤心是给了他温暖，是爷爷奶奶给予了他父母般的亲情，是爷爷奶奶教会了他做人的道理&&
　　读完了这本书，我陷入了沉思，&只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间&这句歌唱得好，在我们和家人之间，不就存在着一种浓浓的、看不见的亲情吗？有时候一个动作就能表达你内心的感情：为父亲递上一杯茶，为母亲锤锤背，揉揉肩。对哥哥说句&辛苦了&，帮姐姐提提学习资料&&在大街上，对报以你一个微笑的人报以他一个更温暖的微笑；对不小心踩到自己的脚的人说句没关系&&
　　记得我去参加课外兴趣记者班，记者班组织到孤儿院去采访。我怀着好奇的心踏进了孤儿院，当看到了这群可爱又可怜的孩子，我不但没有帮助他们，还惧怕于他们，认为他们会做出不平常的举动。都不敢与他们接触，而看到一个软骨小孩是我有&仓皇逃跑&，因为当时的我认为那些小朋友异常恐怖，现在回想起来，真是可笑啊！
　　《少年小树之歌》是我前进道路上的指明灯，它教会我应多给世人一些温暖，爱才会充满人间，世间才会和谐&&
　　让我们奏响爱与和谐的乐章吧，让爱充满世界的每一个角落。让我们谱写一首爱与和谐的篇章吧！
　　石狮市第三实验小学五年级：李芷仪第7篇 读《少年小树之歌》有感1200字
　　《少年小树之歌》讲述的是一个少年健康心灵的成长历程。书中的故事并没有什么特别，可以说是既不离奇，也不曲折，但是在字里行间充溢这真爱，洒满温情。
　　小树是美国东部山区的一个小男孩小树四岁时父母就死了，由爷爷、奶奶照顾他。小树总是跟在爷爷身边，陪伴着爷爷，爷爷淳朴的山野性格，是一套大自然的生活哲学。小树也受到爷爷的细心指导，包括动物生态和自然法则，而奶奶则是教他美好的事物，要分享给任何你所遇见的人，美好事物才会在世界散开。大自然与小树的和谐互动，猎犬的忠心也带给了小树更加珍惜一切的感恩心，让自己的步调与自然的声响合而为一。
　　在他五岁就和爷爷奶奶隐居山林后，奶奶像慈母般的照顾他的日常生活、起居，并教导他文字、书本知识。在小树心目中，奶奶是一位常识丰富且非常能干的人。她教导他如何去面对世界、体察生命。而影响小树最深的莫过于爷爷。他是一位有思想、内涵却又固执的老人家。他通晓天候、山川以及动物，并懂得如何与大自然相处，他把生活中接触到的人、事、物以不同方式诠释，作为小树生活的活教材，他耐心的指导小树：&在认输的时候，最好先确定自己有没有尽全力。&
　　小树在幽远纯净的山林中，学会了酿酒、捕鱼、种庄稼、收割庄稼&更重要的是学会了独立生活，学会了与人、与自然生灵和谐相处。但是这本书不仅生动描写了二十世纪最普遍，最深刻的人性轨迹。《少年小树之歌》诉说的是人类心灵的故事，它真实地揭露了灵魂之中最深沉的含义。
　　小树虽然有着快乐的生活，但是，他的爷爷奶奶不可能永远和他在一起。小树带着仅剩的狗离开了群山，离开了他日夜相伴的山谷，踏上了去&祖国&的路。但在那里已经没有&祖国&了。查拉几族人唯一的聚集地也被那些所谓的高层的人占为己有。虽然故事的结尾就到这里，我还是希望小树能够找到属于自己的一个山谷。
　　读完这本书，我为小树和爷爷奶奶在一起的幸福生活感动，爷爷奶奶可以为小树献出自己的生命，而小树也尽力帮助爷爷奶奶，他们一起度过了一个又一个难关。对照我自己，我还缺少了自立，我们应学会独立生活，告别对父母的依赖。我们要学会坚持不懈，学会分享，就像爷爷奶奶说的，&在认输的时候，最好先确定自己有没有尽全力&，&当你发现美好的事物时，所要做的第一件事，就是把他分享任何你遇见的人。这样，美好的事物才能在这个世界自由地散播开来。&我们还应像查拉几族人一样，亲近大自然，热爱大自然，保护大自然，不能破坏大自然。如果人人都这么做，我相信世界的明天将更加美好。
　　《少年小树之歌》这本书让我更加热爱生活，热爱大自然。它也让我学会了坚强，自立和与他人分享。我不得不说这是一本极具影响力的好书。
　　&&&&浙江省金华市浦江县仙华外国语学校初三:盛红斌第8篇 读索溪峪的“野”有感400字
　　山是野的，作者用索溪峪的山，与桂林、庐山、泰山和黄山对比，这是一种天然的美，即使人工雕琢是多么精巧，也不如索溪峪，那是天然的美，是一种野性的美，不是一峰孤立，也不是三五峰呼应，这里千山万仞绵亘蜿蜒。我仿佛也走入了索溪峪，来到摇摇晃晃的巨石下；来到那峡长的一线天；来到那直插云霄的百丈岩，好好领略这些山的&野&。我不禁想高呼：多美的索溪峪山哪，我忍不住想歌唱你。
　　山是野的，水也是野的，索溪像一个从深山蹦跳而出的野孩子，它不像长江无可抵挡；它不像大海一马平川；也不像西湖水平如镜。读着读着，我仿佛看见索溪一会儿与山路并行，一会儿横铲一脚&&真够&野&的，啊！这野劲十足的索溪！&&我不尽想高呼。
　　最后，作者又写了索溪峪的动物与渐渐变&野&的人，我仿佛在山路上行走，由于野的山、野水、野物的感染，我好像也变野了，在山路上东窜西窜。我仿佛走进了随心所欲的天堂。我不禁高呼：&这&野&性十足的索溪峪，我赞美你！&第9篇 读索溪峪的“野”有感800字
　　我认为《索溪峪的&野&》这篇文章写得非常好，表达方式很特殊，也很有特色。
　　第二段开头，作者便开门见山地写出了山野，三、四、五这三个自然段也分别开头点题写了水野、野生动物野、人也渐渐地变野了。
　　作者写了三个野。写山野是把描写每一座山的句子都加上了比喻手法，比如说&旁逸斜出则崛起巍巍&斜山&，包伙成团，便高筑峰上&平原&；相对相依，宛如&热恋情人&，亭亭玉立，好似&窈窕淑女&&&&；这一句的两个词语&&热恋情人、窈窕淑女，可从中体现出山与山之间的距离离得非常的近，而且山一座座像苗条的女孩一般美丽。
　　写水野，是把写水的句子都拟人化了。其中有个两句子最为突出：&索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会缠绕着山奔跑，一会撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。&这两个句子分别把索溪比喻成一个深山中的野孩子，把山路比喻成一位大哥哥。以两者之间发生的故事为两个句子的主内容。拟写成人与人之间的趣味故事。
　　写野生动物野，是以野生动物和人类之间发生的事情为主要内容，准确清晰地写出了人与动物的亲密感情。文中写道&但当我们一行中的一位年轻的女同志从下面经过时，一只顽皮的猴子竞恶作剧地撒起尿来，吓得女同胞惊叫了一声，慌忙逃了过去。而那只顽皮的家伙，却快活的叫着，跳到另一株树上去了。&这两句，用那位女同胞和一只小猴子之间发生的事情，写出了山中猴子的野。让我体会到山中的猴子都像小溪一样，野性极大。
　　渐渐的，作者通过写山水野，写动物野，逐渐地以举例的方式推出了一些去那里观光旅游的人也变野了。其中的一个例子可清晰地看出了人也变的野了&年过花甲的老叟，在石块间蹦来跳去，温习着童年的功课。&这里使老叟精神焕发，返老还童，仿佛回到充满无限乐趣的童年。人们在这里返朴归真，荡涤胸怀，享受着从未有过的快慰。
　　这篇课文写得非常的吸引人，这是我在语文书中见到的最精彩、最令我难以忘怀的课文！第10篇 读《我班流行写小说》有感900字
　　&哈哈哈哈，太、太、太搞笑了。&你一定想知道我在笑什么，不用猜了，我来告诉你吧：我在笑&阳光姐姐&写的这本名叫《我班流行写小说》。看完这本书我的肚皮都快笑破了。因为&阳光姐姐&写的书语言都非常幽默，不如我给你说一两句让你也开心开心，比如&严刑拷打&之后，就是&逼供&了。如有雷同，纯属见鬼等等，好笑吧。笑也笑过了，开始进入&正题&了。
　　现在我来说说这本书的故事大概：这本书的主角名叫宁佳心，女，十二岁（六年级，比我大），外号：夹心饼干，笔名：依贝丸（因为她很喜欢吃丸子），官职：文艺委员，死党：黄小月，卢竞。主角介绍完了，该说故事情节了：这个宁佳心看了她姨妈给她买的小说，看完之后打算自己写小说，不过只能是偷偷地写，因为她毕竟还是个女生不好意思让别人知道她在写小说，而且她还很怕她的班主任陆老师随时发现，因为这个陆老师不让学生们看小说、上网，更别说让学生写小说了，因此，她们班看小说就像在做地下工作。就在宁佳心开始写小说时，她的同桌也开始写小说了，可是宁佳心的同桌不像宁佳心那样不想让别人知道自己在写小说，而是到处吹嘘自己在写一部长达10万字的小说。后来宁佳心的死党也开始写小说了。但都不和宁佳心写的一个类型，宁佳心写的是一个亲情故事，名叫《水蜜桃别墅》，黄小月和卢竞写的都是幽默风趣的故事，名字分别叫《同桌冤家对对碰》和《小子，别和我耍酷》，她们仨人组成了一组合名字叫做&丸子军团&，而且她们的小说里有许多幽默可笑的语言，除了前面提到的还有许多我就不一一说了。还有后来她们的班主任换了一个年轻而又温柔的，和以前的班主任的做法完全相反。于是她们把小说发表到网上，有许多人都说好，只有一个网名叫&好心人&的人说不好。最后连&阳光姐姐&都要把她们的小说出版了。
　　读了这个故事，我知道了老师好心不让学生上网、看小说。可是上网也不是什么坏，主要看你怎么用它，如果不分白天黑夜的上网当然不行，适当的上网事可以的。看小说能带来好处也能带来坏处，如果看那些黄色的书是不行的。我知道了做一件事要坚持不懈如果是好事最后一定会有回报。
　　&&&&铜山县实验小学五年级:马冲第11篇 读《流淌着爱的河流》有感700字
　　在我的书架上，排列着许多期的《少年文艺》，他们是我最好的朋友：欢乐时，她们与我共享；忧愁时，她们替我分担。里面有一期已经显得有些陈旧，因为有一个故事&&《流淌着爱的河流》深深地吸引了我，让我读了一遍又一遍。
　　故事里的英子是一个不幸的小女孩，从她一出生，命运之神就让她失去了双腿&&不能正常走路。照理说，这样的女孩应该受到父母亲更多的关爱，可英子的父亲却从没有对她付出哪怕多一丁点儿的爱心，从上学那天起，都是自己拄拐杖，摔倒了，自己爬起来，甚至自己在不小心摔倒在水田里，弄脏衣服时，还招来了父亲的责骂，让她把&脏衣服带到学校去洗&。读到这儿，我和英子一起流泪了，我为英子有这样一位狠心的父亲而哭泣，为自己有一位细心呵护自己的父亲而庆幸。但是就是因为这位&狠心&的父亲，促使英子最终考上了一所有名的大学，成了村里前所未有的一名大学生。&狠心&的父亲终于舒展了眉头，露出了笑容，告诉女儿&爹只认一个理，你不能靠别人活着，什么都要靠自己，不经受风雨，不摸爬滚打，将来你怎么活呀！&年迈的父亲还亲自将已经十几岁的女儿背过了响水河&&
　　读到这里，我又一次流泪了：父亲真是用心良苦啊！为了让女儿提高自理能力，培养自立自强的精神，甘愿被女儿误解甚至怨恨，但最终使女儿比&好手好脚的人还能干&。
　　看看英子，想想我自己，真的很惭愧，平时习惯于被无尽的爱包围着，爷爷奶奶宠，爸爸妈妈爱，只知道一切都有人替自己安排，什么也不用自己操心。爸爸妈妈提一点稍严格的要求，就&强烈抗议&，直到他们妥协答应才破涕为笑。殊不知，终有一天，我们会离开爷爷奶奶和爸爸妈妈，独自飞向自己的天空，不知那时，我们的翅膀是不是还坚实有力？还能不能认识回家的路？第12篇 小溪河流大海600字
　　在一座山脚下，从石壁里冒出了一股清泉，流在地上，汇成一条清澈的小溪。这条小溪越来越长，最后一直延伸到一座茅屋前。
　　不知过了多长时间，小溪的水越来越多，越来越深。于是，他就认为自己是世界上最大的水源，所以时常得意地自言自语：&看我多大多深呀，谁也比不过我。&
　　树上的小鸟，冲着他大叫起来：&你说什么呀，河流比你大多了，不信，你可以去找他比试。&
　　小溪一听，不高兴了：&这河流是什么东西，怎能跟相提并论，我这就去找他。&
　　于是，小溪马上找到河流，开门见山地问：&我想跟你比比谁最大，可以吗？&
　　河流一听，傲慢地说：&就你也想跟我比，简直是不知天高地厚。&
　　&你看着&小溪说着抖开他那长长的身体，一直延伸到那座茅屋。
　　河流一见，差点笑掉大牙：&才这么大，我一个波浪就把你冲得粉身碎骨。&说完，河流也抖开身子，果然比小溪大得多。
　　小溪虽然输了，但他却不服气。他们两个争的面红耳赤。这时河边的柳树公公说话了&你们不要再吵了，你们听说过大海吗？去找大海吧，找到了大海，就知道谁才是最大的。&
　　他俩找到大海一看，惊呆了，大海大得简直无法形容，天连着水，水连着天，大海里波涛汹涌，一浪高过一浪，海水撞击岩石，发出震耳欲聋的声音。他俩顿时像泄了气的皮球：&我们骄傲自大，都以为自己了不起，和大海相比，我们太渺小了。&
　　大海听了，笑着说：&其实我也算不了什么，要不是你们把水流进我的体内，我根本就不会有这么大。
　　小溪和河流听了，不禁对大海肃然起敬。第13篇 读《小飞侠彼得·潘》有感450字
　　&书籍是人类进步的阶梯&，一本好书就像是一个指南针，使我们不会在成长的路上迷失方向。我利用寒假时间读了好几本书，其中最让我感兴趣的是英国作家杰姆?巴里写的最着名的一本童话剧《小飞侠彼得&潘》。
　　小飞侠彼得?潘是一个永远不会长大的孩子，他还会飞。一天晚上，他来到了温迪的家，并教她和两个弟弟迈克尔、约翰飞翔，还把她们从家里带到了虚无岛。一来到岛上，历险就连连不断。她们遇到了丢失的孩子、印弟安人、美人鱼和狠毒的海盗。因为海盗胡克阴险狡诈，作恶多端，不幸之事接踵而至，彼得?潘却总能大显身手，救出伙伴们，最后打败了胡克船长和他的手下，温迪和她的两个弟弟又回到了自己的家。
　　我读完这本书，觉得彼得?潘好勇敢啊，他竟然一次又一次地想出妙计搭救出自己的伙伴，我还羡慕他会飞。啊，他是多么自由啊！他能飞到虚无岛上，听说在那里，人永远不会长大，永远是一个小孩。如果我也永远是一个小男孩，我就会永远没有烦恼，只有快乐。但是，世上没有虚无岛，每个人都会长大。
　　&&&&三年级:王保森第14篇 随自己的意愿度人生——读《少年小树之歌》有感500字
　　&衣沾不足惜，但使愿无违。&在暑假里预习下一册语文书时忽然就学到了那么一句。当时心里就想：愿无违，现在哪个人不是违着心过日子呢，就比如我们这些学生，不就是在违着心过日子么？陶渊明说的太不实际，简直就是乌托邦。
　　暑假里老师要求我们写读后感，于是我就向同学借了一本《少年小树之歌》。刚开始看，就入迷了。这本书给了我很大的震撼，开起了我封闭已久的向往大自然的心。现在，就让我再回忆一遍这个故事。
　　小树的爸妈在小树五岁时相继离开，于是小树就跟了爷爷奶奶一起在山里生活。小树的幸福生活在此开始了。山里有许多可爱的小动物以及许多神奇的植物。小树和爷爷一起酿酒，一起去城里采购，一起去教堂做礼拜，冬天一起围着火炉学习，还有许多事，都给小树的童年抹上了绚丽的色彩。小树的爷爷是一个极富个性的人，他敢爱敢恨，从来不会做自己违心的事。他对政客有很大的看法，但他十分热爱自己的&祖国&&&即使她已不复存在。他热爱大山，热爱这个给予他们吃穿的大自然，他还热爱自己的酿酒事业&&所以他从不会酿造出劣质的酒。他是个令人敬佩的老头儿，即使在人生的尽头，也能乐观的说：&相信我的来生会更好。&
　　我觉得小树和他的爷爷奶奶最令人羡慕的就是他们的自由和随心吧，还有他们能与山交流。这都是我们所不敢想的。我的一位老师就曾给我们讲过，她说她老了的时候，她会选择一座山，在山上建一座小茅屋，门前种些花草，清闲的过日子。也许是受她的影响吧，我也曾想做一个隐士，居住在山中，没有压迫和剥削，只有自由和快乐，但那毕竟是不可能的。虽然如此，但不违背自己的心意，依旧可以过得很快乐。
　　按照自己的意愿过日子，在我看来算是人生的一种大境界了。我真想与小树拉起手，共同唱起我们的歌。
　　&&&&南马镇中初一:陈逸第15篇 读《生命流泪的样子》有感550字
　　性格软弱。心地善良的女孩盛心怡，有一个幸福快乐的家庭。但是，妈妈突然得了不治之症&&癌症。这场飞来的横祸，使得她的生活乃至性格都发生里很大的变化&&在这个过程中，虽然有着老师不断的鼓励，但对亲情和友情的烦恼依然使她感到孤独和困惑。妈妈最终永远的离开了他，而十二岁的欣怡，却过早体验到了人生和爱的深刻涵义。　　啊！对于孩子来说，过早失去父母，是人间最残忍的事情，但谁又能改变这一切呢？人的生老病死，人类都是做不了主啊！　　读了这本书，我为欣怡感到悲哀，但是她的坚强，我也为她感到欢喜。每一次，但我读到第五章《一家人突然变得好悲伤》，我的眼眶就会红红的，不由自主的流泪。我为他们一家的不幸感到悲伤，看那！多么幸福的家庭去遇到这么无情冷酷的事情，或许，会问老天，一个还需要父母陪同成长的孩子，却失去了自己的母亲！这也太残酷了吧！　　但是我相信欣怡虽然没有了母亲的呵护，自己还是会坚强的活下去，不放弃自己的生命！　　我也相信不管是你的母亲还是父亲批评了你，他们也是为了你们，爱你们。　　最后我要对天下间的所有孩子说：&爱护他们吧！好好珍惜自己的父母！&我还想对像欣怡一样的孩子说：&一定要坚强的活下去！相信自己，好好保护自己！加油加油！&
　　&&&&广东广州白云区百事佳小学六年级:马梓琪第16篇 读《三毛流浪记》有感400字
　　我每天都在看《三毛流记》这本书，三毛是一个流浪的小孩。他没有真正的家，只能四处流浪。以乞讨为生，晚上只能睡在街上。如果讨不到东西，那只能整天都饿着肚子了。不仅这样，他还经常受人期凌，身上到处都伤疤。而我们现在的生活却不一样了。就说我吧，我从小就过着衣食无忧的生活，爸爸妈妈把我照顾的很好，什么都为我考虑到了，可以说我要什么就有什么。就是这样，有时候我还对妈妈发脾气，弄得大家都不高兴。现在想来我是多么不应该啊。
　　看看流浪儿三毛，他的生活是多么的悲惨啊！他小小年纪就要靠打工维持自己的生活。我现在的生活和三毛相比，真是一个天上，一个地下。冬天到了，妈妈早就为我准备了厚厚的毛衣，而三毛没有衣服穿；晚上，我睡在柔软温暖的被窝里，三毛没有地方住；我天天坐在明亮的教室里学习知识，三毛不能上学&&&&&&这么一比较，让我想了很多很多。
　　我应该珍惜我拥有的一切。
　　四小三年级：高杰
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