有关电解水的实验，下列说法不正确的是（　　）
A．证明了水是由氢元素和氧元素组成的
B．证明了水是由氢气和氧气组成的
C．证明了水中含有氢、氧两种元素
D．水通电生_作业帮
有关电解水的实验，下列说法不正确的是（　　）
A．证明了水是由氢元素和氧元素组成的
B．证明了水是由氢气和氧气组成的
C．证明了水中含有氢、氧两种元素
D．水通电生
有关电解水的实验，下列说法不正确的是（　　）
A．证明了水是由氢元素和氧元素组成的
B．证明了水是由氢气和氧气组成的
C．证明了水中含有氢、氧两种元素
D．水通电生成氢气和氧气的变化是化学变化
A、电解水能生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的．正确．B、水不是由氢气和氧气组成的．不正确．C、电解水能生成氢气和氧气，证明了水中含有氢、氧两种元素．正确．D、电解水能生成氢气和氧气，属于化学变化．正确．故选：B．请问180g水中含有多少克氢元素?多少克水中含有48g氧元素?_作业帮
请问180g水中含有多少克氢元素?多少克水中含有48g氧元素?
请问180g水中含有多少克氢元素?多少克水中含有48g氧元素?
定义：物质中某元素的质量分数,就是该元素的质量与组成物质的各元素总质量之比.公式：某元素的质量分数=如AmBn中A元素的质量分数=若题目给出物质的化学式,又同时知道物质的实际质量,则可根据物质的质量×某元素的质量分数=该元素的质量,将其中所含元素的质量求出.同理,物质的质量=某元素质量÷该元素的质量分数.公式的理计算时应先列式计算,然后代入数据算出结果.如水中氢元素的质量分数=×100%=×100%=×100%=11.1%而不能写成×100%=×100%=×100%=11.1%化学式中质量分数的应用：①已知物质的质量求所含的某元素的质量利用公式：元素的质量=物质的质量×该元素的质量分数②已知元素的质量求物质的质量利用公式：物质的质量=元素的质量÷该元素的质量分数③根据元素的质量分数确定物质的化学式解析：三种含铁的氧化物的化学式可变形为,则三种含铁的氧化物中铁元素的质量分数分别为：、、,通过比较分母可知：水电解实验证明了（　　）A．水中含有氧气和氢气B．水是由氧原子和氢原子构成C．水是由氢元素和氧元素组成的D．分子可分而原子不可分_作业帮
水电解实验证明了（　　）A．水中含有氧气和氢气B．水是由氧原子和氢原子构成C．水是由氢元素和氧元素组成的D．分子可分而原子不可分
水电解实验证明了（　　）A．水中含有氧气和氢气B．水是由氧原子和氢原子构成C．水是由氢元素和氧元素组成的D．分子可分而原子不可分
A、水是纯净物，所以不能说水中含有氧气和氢气，故A说法错误；B、水是由水分子构成三，而不是由氧原子和氢原子构成，故B说法错误；C、在电解水时，水通电生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成，故C说法正确；D、水电解实验不能证明分子可分而原子不可分，而水三电解微观示意人可以看出水分子分解为4氢、氧原子，原子再重新组合构成4氢分子和氧分子，分子本身发生4变化而原子没有变化，故D说法错误．故选C．
本题考点：
电解水实验．
问题解析：
电解水时，水分解生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成．反应前后原子的种类、数目、质量保持不变，同时结合化学变化的实质来进行解答即可．B分析：根据水H2O的化学式表示的意义分析解答本题．解答：A、水是纯净物，不含有其他物质，只含有水分子不含氢分子，故A错；B、水的化学式是H2O，可见水是由氢元素和氧元素组成，故B正确；C、一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，故C错；D、水分子中含有两个氢原子，故D错．故选B．点评：化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，物质的组成和结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途，所以了解物质的组成和结构，是研究物质的基础．
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中化学
“水是生命之源，没有水就没有生命”．去年冬天至今年春天，我国西南地区遭遇大范围持续干旱．全国人民团结一致，共同抗旱．请根据所学知识回答下列问题：（1）有些村庄打深井取用地下水．检验地下水是硬水还是软水，可用的物质是肥皂水，如果地下水硬度过大，人们通常采取加热煮沸方法，来降低地下水的硬度．（2）有些村民取浑浊的坑水作生活用水．有同学利用所学的知识将浑浊的坑水用右图所示的简易净水器进行净化，其中活性炭的作用是吸附除臭．（3）许多地方以干冰作增雨剂实施大面积人工降雨．干冰增雨的原理是干冰升华时，吸收大量的热，使云层中水蒸气凝结成小雨滴．
科目：初中化学
来源：2012届江苏省扬州中学教育集团九年级上学期期中考试化学试卷（带解析）
题型：探究题
水是生命之源，没有水就没有生命（1）从物质的分类角度分析，水不属于&&&&&&&&（填字母）。A．单质&& B．氧化物&& C．化合物& D．纯净物&&（2）如图为电解水的实验，A试管中收集到的气体为&&&&&&&&&，反应的文字表达式为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，此实验可以说明水是由&&&&&&&&&&&&&&&&组成。从能量转化角度分析，电解水是将&&&&&&&&&&能转化为&&&&&&&&&&&&能。（3）我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标后方可以成为生活饮用水。各种指标的主要要求为：a.不得呈现异色&& b.不得有异嗅异味& c. 水应澄清透明& d.不得含有细菌和病毒①前两个指标可以利用&&&&&&&&&&&&的吸附作用（填物质名称）而达到；②自来水厂生产自来水的过程如下图所示：由上图可知净化水时，c、d两个指标可通过上图中的B、C、&&&&&&&&&过程而达到。③水的硬度是一项重要的化学指标。日常生活中区分硬水与软水用&&&&&&&&&&&&。（4）右图是市场上出售的一种活性炭净水器示意图。这种净水器入水口在下方的优点是&&&&&&&&&&。A.使水的化学性质发生改变&&&&& B.有助于除去悬浮性颗粒C.不易堵塞活性炭孔&&&&&&&&&&& D.可以将硬水软化（5）水是生命之源，我们每个人都要爱护水资源。请你提出一条保护水资源的合理化建议：__________。
科目：初中化学
来源：2013届浙江省九年级下学期期中考试化学试卷（解析版）
题型：填空题
水是生命之源，没有水就没有生命
（1）从物质的分类角度分析，水不属于&&&&&&&&（填字母）。
A． 单质&&
B． 氧化物&& C．
化合物& D． 纯净物&&
（2）如图为电解水的实验，A试管中收集到的气体为&&&&&&&&&，反应的文字表达式为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，此实验可以说明水是由&&&&&&&&&&&&&&&&组成。从能量转化角度分析，电解水是将&&&&&&&&&&能转化为&&&&&&&&&&&&能。
（3）我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标后方可以成为生活饮用水。各种指标的主要要求为：
a.不得呈现异色&& b.不得有异嗅异味& c. 水应澄清透明&
d.不得含有细菌和病毒①①前两个指标可以利用&&&&&&&&&&&&的吸附作用（填物质名称）而达到；
②自来水厂生产自来水的过程如下图所示：
由上图可知净化水时，c、d两个指标可通过上图中的B、C、&&&&&&&&&过程而达到。
③水的硬度是一项重要的化学指标。日常生活中区分硬水与软水用&&&&&&&&&&&&。
（4）右图是市场上出售的一种活性炭净水器示意图。这种净水器入水口在下方的优点是&&&&&&&&&&。
A.使水的化学性质发生改变&&&&&
B.有助于除去悬浮性颗粒
C.不易堵塞活性炭孔&&&&&&&&&&&
D.可以将硬水软化
（5）水是生命之源，我们每个人都要爱护水资源。请你提出一条保护水资源的合理化建议：__________。
科目：初中化学
来源：学年江苏省教育集团九年级上学期期中考试化学试卷（解析版）
题型：探究题
水是生命之源，没有水就没有生命
（1）从物质的分类角度分析，水不属于&&&&&&&&
（填字母）。
A．
单质&& B． 氧化物&& C． 化合物& D． 纯净物&&
（2）如图为电解水的实验，A试管中收集到的气体为&&&&
&&&&&，反应的文字表达式为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，此实验可以说明水是由&&&&&&&&&&&&&&&&
组成。从能量转化角度分析，电解水是将&&&&&&&&&& 能转化为&&&&&&&&&&&&
能。
（3）我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标后方可以成为生活饮用水。各种指标的主要要求为：
a.不得呈现异色&& b.不得有异嗅异味& c. 水应澄清透明& d.不得含有细菌和病毒
①前两个指标可以利用&&&&&&&&
&&&&的吸附作用（填物质名称）而达到；
②自来水厂生产自来水的过程如下图所示：
由上图可知净化水时，c、d两个指标可通过上图中的B、C、&&&&&&&&&
过程而达到。
③水的硬度是一项重要的化学指标。日常生活中区分硬水与软水用&&&&&&&&&&& &。
（4）右图是市场上出售的一种活性炭净水器示意图。这种净水器入水口在下方的优点是&&&&&&&&&&
。
A.使水的化学性质发生改变&&&&& B.有助于除去悬浮性颗粒
C.不易堵塞活性炭孔&&&&&&&&&&&
D.可以将硬水软化
（5）水是生命之源，我们每个人都要爱护水资源。请你提出一条保护水资源的合理化建议：__________。
科目：初中化学
来源：2011年河南省信阳市息县中考化学模拟试卷（二）（解析版）
题型：填空题
没有水就没有生命．以前在某些农村，饮用水主要来自三个方面：一是天上降的雨水，二是地下的井水，三是河水．（1）雨水和井水相比，硬度更大．有时下的雨可能是酸雨，要测雨水的酸碱性，可用．（2）有同学利用所学的知识将浑浊的坑水用如图所示的简易净水器进行净化，其中活性炭的作用是，该装置（填“能”或“不能”）将硬水转化为软水．用如图所示实验装置作测定水组成的实验，回答有关问题：（1）图中仪器&n我s八;a的名称是____，仪器我的名称是____．（2）根据精确实验测知，水中氢氧元素的质量比为1：8，试用“＜”、“＞”或“=”符号回答：①如果没有C装置，则测得的水中氢氧两种元素的质量比____1：8；②如果没有F装置，则测得的水中氢氧两种元素的质量比____1：8；（3）为少证明进入D装置玻璃管的H2中不含有HCl，常在____装置之间增加装置____（选填I或II）；为少证明进入D装置玻璃管的H2中不含有水蒸气，常在____装置之间增加一个装有无水硫酸铜的干燥管，则新增的两个装置在达到实验目的前提下实验现象是：____．-乐乐题库
& 实验探究物质的组成成分以及含量知识点 & “用如图所示实验装置作测定水组成的实验，回...”习题详情
210位同学学习过此题，做题成功率84.7%
用如图所示实验装置作测定水组成的实验，回答有关问题：（1）图中仪器&n我s八;a的名称是长颈漏斗&，仪器我的名称是酒精灯&．（2）根据精确实验测知，水中氢氧元素的质量比为1：8，试用“＜”、“＞”或“=”符号回答：①如果没有C装置，则测得的水中氢氧两种元素的质量比＞&1：8；②如果没有F装置，则测得的水中氢氧两种元素的质量比＞&1：8；（3）为少证明进入D装置玻璃管的H2中不含有HCl，常在我C&装置之间增加装置Ⅱ&（选填I或II）；为少证明进入D装置玻璃管的H2中不含有水蒸气，常在CD&装置之间增加一个装有无水硫酸铜的干燥管，则新增的两个装置在达到实验目的前提下实验现象是：Ⅱ中无白色沉淀产生；无水CuSOd固体不变色&．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“用如图所示实验装置作测定水组成的实验，回答有关问题：（1）图中仪器&n我s八;a的名称是____，仪器我的名称是____．（2）根据精确实验测知，水中氢氧元素的质量比为1：8，试用“＜”、“＞”或“=”符号回答...”的分析与解答如下所示：
（1）熟记常见仪器的名称；（2）根据D装置中质量的减少量就是生成的水中氧元素的质量，根据E装置质量的增加量是生成的水的质量，用水的质量减去氧元素的质量就是氢元素的质量，再进一步进行分析；（3）根据氯化氢溶于水形成盐酸，检验是否含有氯离子即可；根据硫酸铜结合水生成五水硫酸铜考虑．
解：（1）颈比较长的仪器属于长颈漏斗；提供热源的仪器是酒精灯；（2）①C装置中浓硫酸是除去混在氢气中的水蒸气，如果没有C装置，混在氢气中的水分也进入了E装置，误认为E装置质量的增加量都是氢气和氧化铜反应生成的水，所以该数值就增大了，水的质量多了，计算的氢元素质量就多了，测得水中氢氧两种元素的质量比＞1：8；②如果没有F装置，空气中水分会进入E装置，E装置质量的增加量多了，水的质量多了，计算的氢元素质量就多了，测得水中氢氧两种元素的质量比＞1：8；（3）由于氯化氢溶于水形成盐酸，盐酸中含有氯离子，只要检验溶液中是否含有氯离子就行，检验氯离子用硝酸银溶液，能生成氯化银白色沉淀，由于硝酸银溶液中含有水，所以将该装置必须放在浓硫酸前面，否则除水后又带上水了；所以将Ⅱ放在BC装置之间；通过该装置如果有白色沉淀产生，说明含有氯化氢，没有白色沉淀说明没有氯化氢；由于硫酸铜是白色粉末，与水结合后生成五水硫酸铜，是蓝色，所以用硫酸铜来检验是否有水，因为是证明进入D装置玻璃管的02中不含有水蒸气，所以装有无水硫酸铜的装置应加在CD之间，如果变蓝色，有水，不变蓝就没有水．故答案为：（1）长颈漏斗；酒精灯；（2）①＞；②＞；（3）BC；Ⅱ；CD；Ⅱ中无白色沉淀产生；&无水CuSO4固体不变色．
解答本题关键是要知道该装置的设计意图是：D装置中质量的减少量就是生成的水中氧元素的质量，根据E装置质量的增加量是生成的水的质量，用水的质量减去氧元素的质量就是氢元素的质量；知道检验氯化氢气体用硝酸银溶液，验证是否含有水，用无水硫酸铜，看是否变蓝．
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用如图所示实验装置作测定水组成的实验，回答有关问题：（1）图中仪器&n我s八;a的名称是____，仪器我的名称是____．（2）根据精确实验测知，水中氢氧元素的质量比为1：8，试用“＜”、“＞”或“=...
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经过分析，习题“用如图所示实验装置作测定水组成的实验，回答有关问题：（1）图中仪器&n我s八;a的名称是____，仪器我的名称是____．（2）根据精确实验测知，水中氢氧元素的质量比为1：8，试用“＜”、“＞”或“=”符号回答...”主要考察你对“实验探究物质的组成成分以及含量”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
实验探究物质的组成成分以及含量
【知识点的认识】该探究是为了研究物质的组成成分以及含量而进行实验探究和计算．具体来说，可分为两块．一块是根据问题情景，结合可能含有的某物质的特性，利用所称取的样品进行实验探究，分析推断出该物质的组成成分，并分析得出用来计算所取样品中某物质质量的气体、沉淀等特殊物质的质量．另一块是根据有关的化学方程式和该物质的组成成分，进行综合计算． 【命题方向】该考点的命题方向主要是以实验探究兼计算题的形式，给出有关的信息提示和相关数据，让学生通过实验探究，分析推断出该物质的组成成分；然后让学生根据有关的化学方程式和该物质的组成成分，进行综合计算．题型主要是实验探究题兼计算题的综合题型．中考的重点是考查学生通过实验的方法和有关化学方程式的计算，来研究物质的组成成分以及含量能力． 【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，赏析问题情景，找到实验探究的反应原理，以及计算所要用到的数据；再根据实验的反应原理，利用所称取的样品进行实验探究，分析推断出该物质的组成成分；然后，根据化学方程式计算出该样品中某一成分的质量；然后，将所求的该成分的质量除以所取样品的质量，再乘以100%，得出所要探究的物质中该成分的含量；进而推算出其它成分的含量．
与“用如图所示实验装置作测定水组成的实验，回答有关问题：（1）图中仪器&n我s八;a的名称是____，仪器我的名称是____．（2）根据精确实验测知，水中氢氧元素的质量比为1：8，试用“＜”、“＞”或“=”符号回答...”相似的题目：
有一包白色固体样品，可能是碳酸钠、硫酸钡、氢氧化钠、氯化钡中的一种或几种．为探究其成分，小燕老师取用一定量样品，加水溶解，过滤得到白色沉淀甲和无色滤液乙．写出上述操作中可能发生反应的化学方程式：&&&&．过滤时用到玻璃棒，玻璃棒的作用是&&&&．【探究活动一】奋进小组探究白色沉淀甲的成分．
实验操作&&实验现象&&结论&&取白色沉淀甲，滴加足量的稀硝酸&&沉淀部分消失&&白色沉淀甲中一定含有&&&&&&【探究活动二】智慧小组探究白色固体样品中可能含有&&&&，设计了如下实验：
实验操作&&实验现象&&结论&&实验Ⅰ&取无色滤液乙，加入碳酸钠溶液&&无明显现象&&无色滤液乙中一定不含&&&&&&实验Ⅱ&步骤①：取适量白色滤液乙，加入过量的&&&&溶液，过滤&&生成白色沉淀&&原白色固体样品中一定存在该物质&&步骤②：取步骤①中的滤液，滴加&&&&溶液&&&&&&&&【反思】实验Ⅱ中步骤①加入过量试剂的目的&&&&．【结论】通过两个小组的共同探究，得出了原白色固体样品中含有的成分．
某固体可能由Na2SO4、NaCl、Na2CO3、KNO3中的一种或几种组成，现进行如下实验试完成下列问题：（1）白色沉淀A的化学式为&&&&，无色气体D的化学式为&&&&．（2）原固体中一定含有&&&&，一定不含有&&&&，可能含有&&&&．（3）为检验上述可能含有的物质是否一定存在，某同学又设计了如下实验方案：①取少量固体溶于水，加入足量的Ba（NO3）2溶液，充分反应后，过滤；②取滤液加入AgNO3溶液，观察有无白色沉淀生成，由此得出结论．在上述某同学的实验方案①中，加入足量的Ba（NO3）2溶液的目的是&&&&．
某化学兴趣小组通过查阅资料得知：固体草酸（H2C2O4o2H2O）受热可分解，其化学方程式为：H2C2O4o2H2OCO↑+CO2↑+3H2O，该课题小组的同学在实验室分别进行了如下实验，回答下列问题：（1）甲同学利用如图装置制取并收集CO．①试管口略向下倾斜的原因是；②B装置的作用．（2）乙同学为了验证草酸的分解产物，设计了四个方案，分别将混合气体（包括水蒸气）依次通过足量的下列试剂：A．石灰水、灼热的氧化铜、无水硫酸铜、氢氧化钠溶液B．无水硫酸铜、氢氧化钠溶液、灼热的氧化铜、石灰水C．石灰水、无水硫酸铜、灼热的氧化铜、石灰水D．无水硫酸铜、石灰水、灼热的氧化铜、石灰水其中正确的方案是．（3）丙同学按下列装置利用草酸分解产生的CO测定某种铁的氧化物的组成．①丁同学认为去掉A装置，对测定结果无影响，他的观点（填“正确”或“不正确”），判断理由是．而戊同学认为从环保的角度考虑应在D装置后再增加装置，若无此装置，对测定结果是否有影响？（填“是”或“否”）．②当C装置中铁的氧化物全部被还原后，称量剩余的质量为11.2g，同时测得D装置的质量增加13.2g，则该铁的氧化物中铁元素和氧元素的质量比为．&&&&
“用如图所示实验装置作测定水组成的实验，回...”的最新评论
该知识点好题
1用如图装置（图中夹持仪器已略去）测定某牙膏样品中碳酸钙的质量分数．实验中，通过测定丙装置质量的改变值，就能达到目的（样品中其他成分遇盐酸不产生气体）．下列措施能提高测定准确度的是（　　）
2乌鲁木齐市的冬季，大雪覆盖地面，给交通带来不便．撒融雪剂可以使雪很快融化，有效的缓解交通压力，请回答：（1）冬季清雪，除使用融雪剂融雪外，还使用除雪车铲雪，除雪车的铲斗是用锰钢制造的，锰钢属于&&&&．A．合成材料 B．合金&&C．金属材料&&D．化合物（2）某种融雪剂可能是由NaCl、CaCl2、CuSO4中的一种或两种物质组成，小明为探究其成分，做了以下实验：根据以上实验，请你推断：（i）该融雪剂一定不含有&&&&，一定含有&&&&（填化学式）．（ii）写出第Ⅱ步反应的化学方程式&&&&．（iii）第Ⅲ步操作名称是&&&&．（iv）融雪剂的大量使用会给环境带来一些危害．请你写出融雪剂对环境的一种危害或提出道路除雪的一条合理化建议&&&&．
3我国著名的闽籍制碱专家侯德榜，在纯碱制造方面做出了重大贡献．用“侯氏制碱法”制得的纯碱中常含有氯化钠等杂质，化学兴趣小组欲对某品牌纯碱样品中碳酸钠的质量分数进行实验探究，在老师的指导下，他们设计了下列两种实验方案进行试验．资料摘要：Ⅰ．碳酸钠和氯化钙能发生复分解反应．Ⅱ．浓硫酸具有很强的吸水性；碱石灰常用于吸收水蒸气和二氧化碳．[方案一]样品与氯化钙溶液反应，测定Na2CO3的质量分数（1）样品与氯化钙溶液的反应实验（杂质不与氯化钙溶液反应）：
实验操作&实验现象&实验结论&取一定量纯碱样品配成溶液后，滴加过量的CaCl2溶液．&产生白色沉淀&反应的化学方程式：&&&&&（2）分析滴加的CaCl2溶液要过量的原因：&&&&；（3）将反应后的混合物进行过滤，把获得的沉淀物进行洗涤、干燥、称量．利用沉淀物质量计算Na2CO3的质量分数为91%．如果不洗涤沉淀物会造成测定结果大于91%，这是因为&&&&．[方案二]样品与稀盐酸反应，测定Na2CO3的质量分数利用下图所示实验装置（铁架台略去）和试剂，通过测定样品和稀盐酸反应产生的CO2气体的质量，计算Na2CO3的质量分数（装置气密性良好，忽略盐酸的挥发性且每步反应或作用都是完全的）．（4）打开止水夹K，先对装置A和B（已连接）通入已除去CO2的空气一会儿，以排尽装置A和B中含有的&&&&，再接上装置C和D．（5）关闭止水夹K，加入足量的稀盐酸（杂质不与盐酸反应），装置A中样品产生气体的化学方程式为&&&&．（6）待装置A中的反应结束后，再一次打开止水夹K，继续往装置通入已除去CO2的空气一会儿．根据&&&&&定律，装置&&&&（填标号）在反应前后的质量差就是产生CO2的质量，由此计算出该样品中Na2CO3的质量分数．若没有装置D，将会使测定结果&&&&（选填“偏大”或“偏小”）．
该知识点易错题
1甲、乙两个化学兴趣小组的同学为测定某地石灰石的质量分数（杂质不参与反应），分别设计方案并进行实验．甲组：（1）实验：取石灰石样品10g，高温煅烧至质量不再改变后，把剩余固体放在密闭、干燥的容器中冷却至室温，称量所得固体的质量为6.04g．（2）计算：设石灰石中碳酸钙的质量为xCaCO3&&高温&&CaO+CO2↑100&&&&&&&&&56x&&&&&&&&&&&6.04g以上解法得出碳酸钙的质量分数超过100%，造成计算结果错误的原因是&&&&．请你写出正确的计算过程．乙组：也取原石灰石样品10g，按下图所示装置（气密性完好）进行实验，测得完全反应后C中氢氧化钠溶液增重了3.9g．由此计算出碳酸钙的质量分数要比甲组&&&&（填高或低或相同），造成该结果的原因可能是&&&&．乙组实验设计也有不足之处，你的改进是&&&&．
2某校化学兴趣小组对一种工业废水按下列步骤进行实验（假设能发生的反应均恰好完全反应）：根据以上实验事实，用化学式回答：（1）当废水溶液中仅含一种溶质时，该溶质是&&&&．（2）当废水溶液中仅含多种溶质时，除（1）中的溶质外，还可能存在的盐是&&&&，&&&&，&&&&．
3有一干燥的还原性气体是由H2、CO中的一种或两种组成，为了确定它的成份，化学兴趣小组设计如下装置进行实验．由此回答：（1）写出a、b仪器的名称：a&&&&，b&&&&；（2）若看到B装置中固体变蓝色，C装置中溶液无变化，证明该气体是&&&&；若看到B装置中固体变蓝色，C装置中溶液变浑浊，证明该气体是&&&&．（3）B、C装置连接顺序能否颠倒？请说出理由．&&&&．（4）该实验装置设计考虑不周密，请写出你的改进方法．&&&&．
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