2004年七年级生物上册全部教案 2004年七年级生物上册全部教案 2004年七年级生物上..
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
2004年七年级生物上册全部教案
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口人教版七年级生物上册全部教案 精心收集的各类精品文档，欢迎下载使用
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
人教版七年级生物上册全部教案
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口精品：七年级上册生物提纲 七年级生物复习提纲 七年级上册地理提纲 七年级上册地理..
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
七年级生物上册复习提纲
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口七年级生物上册教学计划35-第7页
上亿文档资料，等你来发现
七年级生物上册教学计划35-7
去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题；教学进度表；教学内容参考课时；第一单元生物和生物圈7；第一章认识生物2；第一节生物的特征1；第二节调查我们身边的生物1；第二章生物圈是所有生物的家5；第一节生物圈1；第二节环境对生物的影响1；第三节生物对环境的适应和影响1；第四节生态系统1；第五节生物圈是最大的生态系统1；第二单元生物和细胞11；第一章观察细胞的结构
去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题。教师必须为学生营造一个宽松和谐的课堂氛围，为学生提供表演的舞台，让学生得以全面发展。在教学过程中，教师要把学生看作是具有独立主体意识、有独立人格尊严的人，让学生在与教师的相互尊重、合作、信任中全面发展自我，获得成功和生命价值的体验，并感受到人格的自主与尊严。 教学进度表教学内容参考课时第一单元生物和生物圈7第一章认识生物2第一节生物的特征1第二节调查我们身边的生物1第二章生物圈是所有生物的家5第一节生物圈1第二节环境对生物的影响1第三节生物对环境的适应和影响1第四节生态系统1第五节生物圈是最大的生态系统1第二单元生物和细胞11第一章观察细胞的结构4第一节练习使用显微镜1第二节观察植物细胞2第三节观察动物细胞1第二章细胞的生活本章提示3第一节细胞的生活需要物质和能量1第二节细胞核是遗传信息库1第三节细胞通过分裂产生新细胞1第三章细胞怎样构成生物体3第一节动物体的结构层次1第二节植物体的结构层次1第三节只有一个细胞的生物体1第四章没有细胞结构的微小生物──病毒1第三单元生物圈中的绿色植物14第一章生物圈中有哪些绿色植物4第一节藻类、苔藓和蕨类植物2第二节种子植物2第二章被子植物的一生3第一节种子的萌发1第二节植株的生长1第三节开花和结果1第三章绿色植物与生物圈的水循环3第一节绿色植物的生活需要水1第二节水分进入植物体内的途径1第三节绿色植物参与生物圈的水循环1第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者2第一节绿色植物通过光合作用制造有机物1第二节绿色植物对有机物的利用1第五章绿色植物与生物圈中的碳──氧平衡1第六章爱护植被，绿化祖国本章提示1 九年义务教材初一生物为《生物学》一、二两册，共六章，其中第一册四章，第二册两章。安教材突出的两条主线，加强对生物资源与生态环境的保护；和强调“以学生的发展为本”的课程理念及加强学生进行科学素质的培养。进行全学年的整体教学。一、上学期《生物学》一册共四章八节，十个活动，十二个课堂实验课，按每周三节生物课计算，整学期一共有60节课，机动课时（复习、考试等）约有10个课时左右，课程在50节左右的课时内完成。课时分配大致为：探索生物的奥秘
2课时第一章 生物科学的研究方法
4课时第二章 生物科学的宏观研究――生物与环境
10课时第三章 生物科学的微观研究――细胞
6课时第四章 绿色开花植物――生产者
10课时（一）水分和无机盐的吸收
4课时（二）有机物的制造
4课时（三）有机物的分解和水分的散发
4课时（四）植物体内的物质运输
4课时 二、
下学期《生物学》第二册共两章九节，十个实验课，13个活动课，计划课时为：第五章
人――消费者
约30个课时第六章
动物――消费者
约20个课时其中第五章
第一节 人体的组成
4节第二节 人体的营养
5节第三节 人体的消化
4节第四节 人体的呼吸与能量供给
4节第五节 人体内物质的运输
5节第六节 人体的运动
4节第七节 人体内废物的排出
4节第六章 动物――消费者 第一节 动物的主要类群 4节 第二节动物对环境的适应
12节 三、初一两个班为39班40人，40班41人，学生对生物方面由传统的因中考不考而不重视，到现在的重素质教育和史地生初二年级为会考，记入中考成绩的动势，会有一些思想上较好的认识，当然我在上课时对学生进行一点一滴的教导。以使学生有一个较清楚的学习目的。四、
生物教学中存在的难点1、《生物学》是一门实验科学，因环境所限，许多活动课，实验课难于进行。特别是微观类的一些知识，无实验，学生学起来就难。2、本教材特色培养学生的实际操作能力，即活动课，而教具受限难于进行。五、
突破四中的难点，靠结合现今实情，强调其知识应具有其多面性、实用性，以使学生从本质上学习生物知识。尽可能结合当地实际作物，以及学校的零星教具，以使生物课生动，有趣，培养学生对生物学的兴趣。 2009学年度第一学期初一（1、2）班生物教学计划 一、班级情况分析： 所任教的一（1）（2）2个班，从学生入学总分来看，二个班都还相上下，相差不大，但一（2）班从上课观察分析思路还算灵活，但自控能力相对较差些，一（1）班整体比较认真，同学每节课都有不同的进步，对一些生物知识较感兴趣。二、教材分析： 教材中的内容展开也大都围绕人与生物圈，引导学生认识各个类群的生物在生物圈中如何生存，延续和发展，对生物圈有什么意义，进而认识生物和生物圈与人类的关系，树立人与自然和谐发展的观点。教材安排了系列化，多样化的科学探究活动，包括观察与思考，调查探究，资料分析，演示实验等。三、教学目标及要求： 国家义务教育生物学课程标准遵循的课程理念是面向全体初中学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习通过每节课或每项活动来达到学生的基本的生物素养，要求学生重视每节课掌握一定的生物知识，注重从学生的生活经验出发，避免从理论到到理论，教学的内容具有一定的开放性，作业题要加强引导学生的知识迁移和发散思维。四、教学改革的设想（教学具体措施）一、要从平时做起，每节课要求学生掌握一定的生物知识，从点滴做起：二、做好每节课的练习，每节课都有一定的练习量。三、做好培优扶差工作，不要让一个学生掉队，并确定每个培优扶差学生的名单方案，有针对性地有目的地进行。 四、作业方面：要求学生做《新课堂同步训练》，尽量在课堂上完成，每节课都有一定的练习，作业要及时批改，每学完二节检查一次，要注明优良中差四个等次，并要求学生将错题更正，写在错的地方。五、所印刷的单元测验卷，每单元测一次，要全批全改。六、做好优生，差生的辅导工作，将每班的优差生的名单划分好，并实施跟综。注意两率临界生的走势，必要时辅导，促使他们不要掉队。 五、拟定本学期教学目标：任教班级学生人数原及格人数目标及格人数原优秀人数目标优秀人数
一（1）班44人 35人 12人一（2）班44人 32人 10人 六、拟定本学期培优扶养计划。培优对象班级升级成绩目标成绩培优对象班级升级成绩目标成绩李展鹏一（1） 84吴龙一（2） 86黄家盛一（1） 82刘伟杰一（2） 83薛杏仪一（1） 87潘胜森一（2） 83廖鹏昌一（1） 84司徒杰娜一（2） 86刘秀敏一（1） 83苏小虹一（2） 84莫彩燕一（1） 82康佩琳一（2） 85梁佩玲一（1） 83马小珊一（2） 84何秋云一（1） 86廖健华一（2） 81刘彩珊一（1） 68陈锐成一（2） 66梁惠雯一（1） 71莫小莹一（2） 63徐婉君一（1） 62吴倩仪一（2） 62 培扶措施：1．更新教学观念，端正教学思想。用发展的眼光看待每一位学生，既关注优秀生，也要关注学困生。2．科学有效地分类指导，做好思想方面的培扶教育。关爱后进生，多鼓励少批评。3．以课堂为本的原则，抓好学科辅导。教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。4．以个别辅导为主，抓好课外培辅工作。减少作业量，认真查漏，专项训练。5．培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标。扶困则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足七、教学内容及课时安排：单元课题周次安排教学内容教学重点教学难点第一章
认识生物1-----2周1 生物的特征2 如何区分生物与非生物如何区别生物与非生物如何区别生物与非生物第二章
生物圈是所有生物的家3----4周1 生物圈的意义2 说出生物圈为生物提供的条件1 生物圈的意义2 说出生物圈为生物提供的条件生物圈为生物提供的条件第三章
细胞的结构和细胞的生活
5----7周1 学会观察植物细胞和动物细胞2 细胞的生活需要物质和能量3 细胞的分裂1 学会观察细胞2 细胞是如何生活的3 细胞怎样分裂1细胞是如何生活的2细胞怎样分裂第四章 细胞如何构成生物体的病毒8----9周1 动物的结构层次2 植物的结构层次3 只有一个细胞的生物体――病毒1 认识人体的四种组织2 说明人体的结构层次3 认识病毒1人体的结构层次2 认识病毒复习中考10周第五章 生物圈中植物和被子植物11----13周1 藻类苔藓蕨类植物
2种子植物3 种子的萌发4 开花和结果1 藻类苔藓蕨类植物的形态特征和生活环境2 种子萌发的条件过程3 运用实验证实三种种子萌发的环境条件1种子萌发的环境条件和自身条件
2 种子萌发的过程第六章 绿色植物与生物圈的水循环，绿色植物是生物圈中有机物的制造者14-----16周1 绿色植物的生活需要水2 水分进入植物体内的途径3 绿色植物参与生物圈的水循环4 绿色植物通过光合作用制造有机物1说明植被物的生活离不开水的原因
2 举例说明水对植物分布的影响3 阐明绿色植物通过光合作用制造有机物1水对植物分布的影响2 绿色植物是如何制造有机物第七章热爱植被，保护环境17周热爱植物保护环境1 我国目前主要的植被类型，说明我国面临的主要问题包含各类专业文献、行业资料、中学教育、外语学习资料、专业论文、七年级生物上册教学计划35等内容。　
您可在本站搜索以下内容：
　 学年度七年级生物上册教学计划一、教学目标: (1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些 知识在生产实践和社会发展中...
　 新人教版七年级生物上册教学计划_理化生_初中教育_教育专区。三堡中学姚红山欢迎您下载使用!三堡中学 2012 年秋七年级生物上册教学计划姚红山一、指导思想 贯彻党...
　七年级生物上册实验教学计划 生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中,从 实验意念的产生到实验方案的设计, 从实验结果的分析...
　 新人教版七年级生物上册教学计划_初一理化生_理化生_初中教育_教育专区。教学计划2014---2015 学年度第一学期七年级生物教学计划一、指导思想 贯彻党的...
　 七年级生物上册教案全集_初一理化生_理化生_初中教育_教育专区。七年级生物上册...教学反思: 这节课可以先安排课后练习钟乳石是否生物来激起学生的兴趣,同学们就...
　 七年级生物上学期教学计划及教学进度表_初一理化生_理化生_初中教育_教育专区。人教版七年级上学期教学计划及教学进度表七年级生物上册教学计划孙亚东 一、教学目标...
　七年级上册生物教学计划一、 上学期情况分析 生物知识、现象与人类密切联系,学生对生物现象产生疑问多, 但学生在小学阶段对生物学的学习, 对生物学的基础知识掌握较...
　 新人教版七年级生物上册教学计划_理化生_初中教育_教育专区。诚信中学 2013 年秋七年级生物上册教学计划一、指导思想 贯彻党的教育方针,按照生物学科的教学大纲要求...
　 人教版七年级生物上册教案(全册)_初一理化生_理化生_初中教育_教育专区。人教...教学设计 学生根据经验举例,说说什么是调查。以小组为单位拿出调查我们身边生物的...
别人正在看什么？教育部国家教师科研基金十二五规划重点课题国家教育资源公共信息服务平台成果展示网站
您所在的位置： >
七年级生物上册 第一章第五节学习探究 冀教版
上传时间：
版本版别： |
类别主题： |
年级科目： |
所属地区：
上&&&&&&传：第二教育网
E&&&&&&&币：0
大&&&&&&小：5.48KB
　　　　学习探究　　【学习目标】说出科学探究的一般过程。　　【知识网络】　　　　体验并概括科学探究的基本步骤　　科学探究的一般方法
　　学习探究
设计实验　　科学探究在实践中的应用　　【学习流程】　　流程一：自学指导 　　阅读小资料中探究蚂蚁食性的过程，了解探究的基本方法。　　流程二：自学指导　　阅读知识链，总结探究的基本步骤。　　平行训练　　科学探究的一般方法是：
。　　流程三：自学指导　　阅读知识链，了解科学探究在实践中的应用。　　平行训练：　　1． 你家里栽培的花萎蔫了，就这一现象进行探究。　　2． 你的手表突然停了，用科学探究的方法进行探究。　　达标测评：　　１.Ａ小民发现池水中有“小白点”在游动，他看了很久Ｂ小民心想：这是生物吗？Ｃ于是，小民取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观察Ｄ通过观察，他发现这些“小白点”原来是草履虫。　　①以上叙述属于提出问题的是 ，　　②属于实验步骤的是 　　③以科学的方法解决问题时，第一步是（
）　　A假设
D观察　　2.生物科学是以实验为基础的科学，下面说法错误的是（
）　　A科学探究实验是研究生物学的唯一方法　　B研究生物学的方法有多种，如实验法、观察法、调查法、分类法、比较法等，要根据不同的研究对象、不同的研究问题选择不同的研究方法　　C生物科学实验按实验的目的划分可分为验证性实验和探究性实验　　D科学探究实验是研究生物现象的重要方法　　3.期中考试开始了，A小明翻开理综考卷，发现生物题最简单；　　B仔细看题，题目很灵活又富有思考性；C可能是老师们希望建立学生对自然科学的信心；　　D小明心想，我要是仔细作答可以考的很理想；E于是小明很仔细的作答；F最后小明笑眯　　眯地离开了考场。　　①以上叙述属于假设的是
；　　②属于实验验证步骤的是
；　　③科学家为了证实自己所做的假设，常以
为重要的支持依据。　　A观察