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最新小学生美文阅读
商品名称：最新小学生美文阅读
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&&商品基本信息，请以下列介绍为准
朝华出版社
&&其他参考信息（以实物为准）
&&装帧：平装
&&开本：大16开
&&语种：每天7点更新订单
&&出版时间：
&&页数：给好评即可返现金2元
&&发货时间：当天订单次日发出。
&&商品来源：北京市新华书店
&&字数：多本可调货
&& 内容简介
《最新小学生美文阅读大百科》是一部集阅读、积累、写作、借鉴等于一体的综合性工具书。在我们的学习过程中，其中有一项是我们大多数同学所关注的问题：如何丰富自己的阅读储备，提高自己的文化修养。而今市场上同类图书也很多很杂，同学们都会自主购买，可是最后往往收效甚微。这其中的原因主要有两条：一是我们学习的主观能动性如何，二是书的内容是否适合。在本书的编写过程中，编者们对教师和学生进行了实际调研，得出结论：我们需要一本全面、实用、权威的书。对此，我们携手多名专家和一线优秀教师来共同编写此书。下面我们来具体了解一下这本书的功能特点： 工具性 《最新小学生美文阅读大百科》是一本可供查阅、值得收藏的的美文百科工具书。在内容上，概括性全面，几乎囊括了阅读中基本的信息与知识，完全可以满足学生们的日常阅读与积累的需要。在查阅上，结合了阅读教学中的计划要求，同时兼顾学生的认知水平，进行了合理的分门别类。 百科性 百科，是指人类一切知识的总和。在此概念的基础上，我们将其体现在全书的编写理念里。本书囊括了小学阶段作文与阅读学习中所有的必备知识：名家美文、经典美文、优秀范文、素材积累、语文百科、基础知识、实用技法等。 辅导性 本书在内容的编写上有很强的针对性，它不仅是一部美文阅读书，同时也是中学生必备的常用辅导书。基础知识教你迈好阅读进而去写作的第一步，精彩的各类美文带你欣赏到不同大家或同龄人文章的风采，文章素材的展现为你增加写作文的必要元素，百科知识让你不断延伸自己的知识领域。 悦读性 学习是一个快乐的过程，更是一个享受的过程。这本书将带给我们全新的感受，在视觉上，整本书看起来清爽舒适；在内容上，文章都是经过名师精挑细选出来的，读来回味无穷、受益匪浅；名篇佳作、名著哲理、语文百科更是带给我们不同的阅读盛宴。 适用性 随着教育的发展与改革，素质教育越来越为人们重视。它主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等方面。素质教育，应该从全社会这一高度发起，更应该从我们做起。所以本书在编写中，潜移默化地融合了这一教学理念，以配合教学需要，促进学生的身心健康成长。
&& 作者简介
感恩阅读经典孩子，请听我说低头看一眼父亲脚上的鞋宽容?阅读经典种一盆花给“仇人”宽容，创造生命的美丽责任?阅读经典孩子，请给妈妈让座别让果实长成诱惑诚信?阅读经典信任诚实的果实手捧空花盆的孩子助人?阅读经典风娃娃的故事冬夜的灯光海中救援爱?阅读经典无翼鸟爱的盛宴拒绝洗衣服的母亲放了那只土拨鼠—杯牛奶尊重?阅读经典尊重别人就是尊重自己本，好样的我犯了一个错误成长足迹?美文精选悲伤爱给国王画胡子惩罚童年乐趣表里的生物我们是一家人天上的星星母亲的纯净水提醒幸福播种希望的日子蝴蝶的颜色父亲、树林和鸟嫉妒理想的风筝科林的圣诞蜡烛大仓老师小杜果打嘎儿坐在最后一排晚安，教员先生生活感悟?美文精选一只蝈蝈的老去天窗“孤单”心愿清塘荷韵屋内旅行记（节选）舞蛇的泪鱼游到了纸上遭遇蝴蝶袭击月下桨声爷爷的芦笛蠢人的天堂一行有一行的气味长大以后做什么成功来自“小偷”最大的钻石矿皮巧根桥从不告诉他做不到时间怎样行走美德修养?美文精选泪水茶爱笑的小蚕豆獾的礼物智者的四句箴言伦敦地铁大火灾(节选)十年后的礼物装在信封里的小太阳门边有个位置修鞋姑娘好友卡隆对不起，小老鼠荷塘旧事莲叶青青一角钱的玫瑰知心的礼物拔除杂草为他人默默许愿白皮鞋爷爷的毡靴笨汉汉斯长发妹列车上的“人造屏障”如果感到幸福你就跺跺脚挚爱真情?美文精选眼睛回忆我的母亲母亲的直觉给妈妈的第一封信合欢树父亲父子情父亲的秘密父亲在家等我耳朵在哪里看不见的爱我的亲情中药父爱无言萧山杨梅我要把自己寄给你等我也长了胡子母亲的呼唤饭盒里的头发秋天的怀念月光下的蛙鸣最温暖的墙妈妈喜欢吃鱼头我和旅途中的一条小狗走近名人?美文精选黄帝孔子学琴米芾学书范仲淹的故事大师的风范梅兰芳鲁迅先生记谨忆周树人君怀李叔同先生天才梦我香玉剧社号成功需要多长时间白鹤梁的沉浮把掌声分给她一半爱问为什么的孩子装满昆虫的衣袋向李时珍学习提灯女神弗莱明与青霉素哲理思辨?美文精选我的四季手指独语管道骆驼跳舞老鼠去海边最佳路径梦境与现实阿莫的蛋你一定会听见的哲理散文一组成功的境界困境中的福祉尊敬普通人天游峰的扫路人大自然的秘密和太阳赛跑1分钟都不要浪费改变人生的一句话丑小猪原则一片叶子落下来握紧你的右手文化林苑?美文精选笑说话知了雪界随想风筝溪流紫藤萝瀑布养花沙之聚山上漫步葛底斯堡演说词做个快乐的读书人揭开雷电之谜第一个发明麻醉剂的人我见到了黄河植物也有喜怒哀乐三月桃花水乌篷摇梦到春江社会之旅?美文精选吃蟹空山梅雨潭西湖的“绿”童年与树声音的温度彩色的翅膀蒲公英的梦爬山虎的脚我真希望旅行者之歌台湾的蝴蝶谷有裂痕的罐子芒果街上的小屋请停止枪声生活给我上的一课给智慧掺些真诚这片土地是神圣的我站在长城上，倾听……敬畏生命?美文精选亲爱的小鱼马鲁莎的爸爸在北极蜜蜂鸟是树的花朵麻雀的心永远地奔跑(删节)母狼的智慧麻雀的铁骨(删节)敬畏生命小鹌鹑北极母熊海豚救人山中访友老人与海鸥最后一头战象金色的脚印白杨西风胡杨生命的壮歌一只惊天动地的虫子人体内的海洋海洋音乐家自然物语?美文精选蝴蝶马猫翠鸟麻雀小麻雀我是猫寄生虫夹竹桃广玉兰螃蟹的生意喵美丽的丹顶鹤草虫的部落跑进家来的松鼠蜜蜂、猫和红蚂蚁白杨礼赞（节选）海底世界青海高原一株柳品味成长?知识看点?课本美文灰雀金色的草地槐乡的孩子青花我的舞台桃花心木顶碗少年给家乡孩子的信艾滋病小斗士厄运打不垮的信念我们家的男子汉冬阳&童年&骆驼队为了五美元的礼物情感倾诉?知识看点?课本美文桂花雨怀念母亲月光启蒙爱如茉莉第一次抱母亲花边饺子里的爱姥姥的剪纸我和祖父的园子番茄太阳师恩难忘梦想的力量唯一的听众思想美德?知识看点?课本美文船长木笛美丽的规则爱之链军犬黑子一件运动衫生命的林子把我的心脏带回祖国陶校长的演讲高尔基和他的儿子天鹅的故事自己的花是让别人看的美景名胜?知识看点?课本美文草原藏戏九寨沟黄果树瀑布秦兵马俑故宫拉萨古城各具特色的民居音乐之都维也纳埃及的金字塔彩色的非洲维也纳生活圆舞曲威尼斯的小艇名人故事?知识看点?课本美文钱学森詹天佑军神梦圆飞天二泉映月高原红柳黄鹤楼送别彭德怀和他的大黑骡子月光曲海伦&凯勒鞋匠的儿子轮椅上的霍金跨越百年的美丽我的伯父鲁迅先生我的小传回眸历史?知识看点?课本美文祁黄羊将相和郑和远航孔子游春虎门销烟圆明园的毁灭十六年前的回忆再见了，亲人科普课堂?知识看点?课本美文雾凇鸟语麋鹿变色龙神奇的克隆维生素C的故事奇妙的国际互联网电子计算机与多媒体海水为什么是蓝的新型玻璃假如没有灰尘天火之谜太空清洁工事物观察?知识看点?课本美文望月山雨灰椋鸟金蝉脱壳大自然的文字苹果里的五角星人类的“老师”学与问安塞腰鼓北京的春节蒙娜丽莎之约滴水穿石的启示寓言童话?知识看点?课本美文开天辟地女娲造人牛郎织女嫦娥奔月九色鹿稻草人大卫凡卡穷人坚定的锡兵渔夫的故事普罗米修斯盗火诗歌欣赏?知识看点?课本美文斗笠天上的街市百泉村（四章）我们爱你啊，中国延安，我把你追寻春光染绿我们的脚我常常享受一种孤独去打开大自然绿色的课本风从我指间吹过三字经百家姓千字文弟子规朱子治家格言《颜氏家训》节略名著微说《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》《朝花夕拾》《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《鲁滨孙漂流记》《格列佛游记》《童年》《钢铁是怎样炼成的》哲理短文还生命以过程有所敬畏上帝只掌握一半想念幸福的柴门缘平静幸福三要素生命与美丽向往别伤害自己答应自己生命的原汁从容日子赠人一片云雨什么时候下生命的意义生活浇铸一种新的人性生命如花生活细笔一枕落花香热爱生活的朦胧风景这边如画日子时光我相信生命之秋永恒的变化曙光中的祷告豁达季节之门这世界真美一声鸟或一堵墙四季蚕船往事青春的呼唤选择的诠释太阳的指纹阳光温和一滴水就是一个海洋欣赏我的座右铭情感的力量希望告诉你畅饮生命的春醒走进生活败给悲观好词好句好段?自我画像好词好句好段?长辈画像好词好句好段?社会人物好词好句好段?校园人物好词好句好段?成长心情好词好句好段?校园生活好词好句好段?社会生活好词好句好段?家庭生活好词好句好段?城乡风景好词好句好段?山河地貌好词好句好段?名胜古迹好词好句好段?春夏秋冬好词好句好段?昼夜晨昏好词好句好段?日月星辰好词好句好段?气象万千好词好句好段?动物乐园好词好句好段?植物竞秀好词好句好段名人名言精粹爱国环保和谐理想诚信善良独立正直节俭创新自信礼貌宽容合作敬老交友尊师成功荣誉优秀作文集锦?写人一个爱幻想的男孩粗心的我爱“唠叨”的爸爸“臭美”老妈“小气鬼”爷爷可爱的男生“铁拐李”传方老师是我最爱读的书绽放光彩的他司机马大大?记事我学会了骑自行车这件事令我很骄傲最近有点儿烦暑假趣事难忘的一件事醉酒难题我们丢了什么一面镜子怪事?写景美丽的家乡秋天夏日落梦幻般的云雾美丽的大海绿西湖?状物菊花校园里的满天星垂丝海棠可爱的鹦鹉我家的小白猪小龙虾栗子不倒翁?书信给李老师的一封信给妈妈的一封信?其他建议书建议书“保护母亲河”倡议书汉语拼音学习目标常考题型知识梳理汉字学习目标常考题型知识梳理词语学习目标常考题型知识梳理句子学习目标常考题型知识梳理段落学习目标常考题型知识梳理阅读学习目标常考题型知识梳理口语交际学习目标常考题型知识梳理成语故事国学课堂自然奥秘科技探索生活常识俗语谚语礼仪知识安全常识习近平阐述“中国梦”
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18《丑小鸭》
更新日期：　来源：网络达人　作者：未知　分享847次
[分析教材]
《丑小鸭》是人教版第四册的最后一篇课文。这篇课文是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编的，故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事写得十分感人，贴进儿童生活，符合低年级儿童的年龄和心理特征。
[分析学生]
小学低年级学生对直观形象的图画比较感兴趣，生动活泼、形象新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。好动爱玩、富于想象、善于模仿、表现欲强是我班学生另一显著特点。但他们虽然聪明活泼，却缺乏认真细致，读起书来往往留于形式，没有深入到课文内容表达的思想感情。我在教学中充分利用教材的趣味性和直观性，指导学生感情地朗读，使学生的感情得到升华。
[教学理念]
本课内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富，理解课文内容主要靠自己读书，自己意会。教学中我给予学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力。
[设计特色]
在创造性地使用教材的过程中，以学生的发展为核心，培养学生的创新意识和实践能力，借教材的"阶梯"引导学生一步步往上攀登。
[教学目标]
1、学会本课8个生字和由生字组成的词语，认识4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，改编或续编故事，编排课本剧。
4、在自读自悟的基础上，体会到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。
[教学流程] [设计意图]
一、 自读课文 ，贴图讲故事。
1、各学习小组选择自己喜欢的方式朗读课文，完成两项任务：
1）自学生字词，读通课文。
2）提出疑难问题，小组讨论解决。
2、把课前画好的四幅插图按照自己的理解顺序贴在一张白纸上。
这个教学环节就是过去教学中“初读课文，整体感知”，但是这样的设计的意图在于给学生提供一个语言表达的机会，让他们把自己观察和理解的结果用自己的语言表达出来。学生在表达的过程中就会遇到困难或产生许多难题。
3、按照贴图的顺序在小组内讲一讲这个故事。
二、品词析句，感情朗读。
1、再读课文，找出课文中的故事比自己刚才讲得好的地方。
2、汇报交流，教师随机指导朗读和对字词的理解。
1）图文结合，指导朗读第一段。
（1）观察第一幅插图，说说丑小鸭是什么样子的？
（2）自由读第一段，画出具体描写丑小鸭怪模怪样的词句。
（3）用“这是一只（ ）的丑小鸭”进行练习说话。
（4）说说怎样读才能突出丑小鸭“又大又丑”的样子。
（5）小组比赛读后互相评议。
2）“丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆离开了家。” 读这一句，我引导学生联系上下文来理解，因为大家都欺负丑小鸭，他感定激起求知的欲望。学生主动探究的学习品质得到了培养。
这一教学环节是使学生从自身的情感体验出发，去发现好词好句和好的表达方式。这个过程就是自渎自悟的过程，学生在这个过程中并不是被动的接受老师告诉他们的好词好句及好的表达方式，而是经过自主探究才发现的。
教师在学生研读过程中，恰当地引导，巧妙地点拨，及时地评价，不断地鼓励，通过"读--议--读"让学生在读中感悟，以悟促读，把语感的培养落到了实处。
觉不到温暖，才觉得“孤单”，要读出丑小鸭的不幸与悲伤的心情。
3）指导理解“惊奇”和“羡慕”。
（1）播放多媒体.课件：丑小鸭仰望着洁白美丽的天鹅从天上飞过。
（2） 说说丑小鸭惊奇时是什么表情？（呆呆的、嘴巴张得大大的、眼睛瞪得圆圆的）
（3）这时丑小鸭会想什么呢？（天鹅真美啊！要是我也能变成白天鹅那该多好啊！要是我也有那么多好朋友该多好啊！）
（4）正因为天鹅有的丑小鸭没有，但他又希望自己也要有，这就叫“羡慕”。
（5）想一想，你们在什么情况下会羡慕别人呢？
（6）请同学们怀着这种心情读一读这一段。（自由读，男女生赛读）
（7）学生互评，评出各自的优缺点。
3）指导朗读最后一段。
（1）各小组讨论：要读好这个自然段，要通过观察丑小鸭的表情来理解“惊奇”的意思，不生硬又到位。
先从概念上解释“羡慕”，再让学生结合自己的生活实际体会，不失为妙法。
在理解内容的基础上，引导学生反复朗读，让学生在读中悟，而且每一次通过比赛读、互相评价，力求让学生感受到读有所得的喜悦。
特别注意哪几句话？
A. 生汇报。
1“美丽极了！”要读出赞美的语气。
2 “啊，这难道是自己的影子吗？”要读出不相信的语气。
3 “啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的白天鹅呀！”要读出惊喜的语气全班齐读这一自然段。
B. 师生赛读。
C. 师生互评。全班再齐读一遍。
三、自主创新，改编、续编故事。
1. 如果现在你再来讲这个故事，有没有信心比课文讲得更好？
1) 在学习小组内讲。
2) 每组派代表上讲台来讲。
3) 学生互评。评出“创意奖”
2、你还可以接着这个故事讲下去吗？
1) 学生自己续编故事。
2) 学生互评，评出“异想天开”奖。
四、自编自演，深化理解。
让学生自己在读中体会感情，不是老师让他们怎么读就怎么读，这就是自渎自悟的过程。
师生赛读，更能激发学生读的兴趣，师生互评，特别是学生评老师，体现了教学的民主，教师是学生学习的伙伴。
这一教学环节是为学生创造机会，让学生寻求进一步的发展，而不仅仅是学懂课文本身。由于教学过程中随着学生的探究和体验，所以学生在这个过程中表现出了很强的创造力。
1、你喜欢这个故事吗？为什么喜欢？
2、小组合作编排课本剧。
3、每小组选一名同学扮演一个角色，合作表演课本剧。
4、学生互评，评出“最佳演员”奖。
经过反复朗读，小组讨论，教师点拨，学生理解丑小鸭在逆境中坚持追求美好理想的精神已经水到渠成。
课本剧是“语文实践”的重要方式，学生在合作编排课本剧的过程中，自然就想到如何配上美妙的音乐、得体的动作，使语言更具魅力。这些都体现了学生主动合作探究的学习品质。
[自我点评]
本节课的教学设计充分体现了语文学科的教学特点和新课程改革的精神，主要表现在以下几点
（一） 以读为本，鼓励评价。引导学生在读中发现问题、解决问题、悟出感情，在读中品词析句，进行语言训练。并且让学生在评价中自悟自得，使学生感受到读书的乐趣。
（二） 变“教教材”为“用教材”。创造性地使用教材，灵活用“图”，灵活用“文”，把图作为培养观察能力和语言文字训练的材料，把文作为提高朗读能力和品析词句的一个范例。教学中，教师更为关注的不是教材本身蕴含的知识目标，而是追求获取知识的过程，学生在主动参与中获得发展。
（三） 激发想象，鼓励创新。在学生对课文内容有了较深理解的基础上，让他们充分发挥自己的想象力和创造力，对课文进行加工，变成课本剧来表演。在学生参与教学的过程中培养了他们的创新精神和实践能力。
18《丑小鸭》由&1&&&
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