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六年级语文下册第22课《理想的风筝》
课程内容：
《理想的风筝》
&&& 春天又到了。
　　柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹。
　　每逢这时，我就会不由自主的想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。
　　刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲到女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
　　他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。
　　然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
　　北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。
　　他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
　　有一次，他故意地撒脱手，让飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端，喊着：“你们不要管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到自己生命的强壮和力量。
　　不见到他已经近30年了。倘使他还健在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的子孙，把那精致的手工艺品送上天去。依旧地仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走，跳跃，旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清的幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上滑翔。
　　刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
课后练习：
1 用钢笔描红。
筝& 翘& 眯& 蜈& 蚣& 倘
2 读一读，体会带点词的表达效果。
（1） 笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情……
（2） 当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。
（3） 他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
3 找出课文中用了省略号的句子，读一读，再说说省略号的不同用法。
4 课文中有许多地方写得生动细腻，试找出几处读一读，谈谈你的感受。
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&&guzhongyu IP：49.85.*.*
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&&zgsdwf IP：113.120.*.*
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&&挺好的。
&&rixiangyouhao8585060 IP：112.243.*.*
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&&( ^_^ )不错嘛
&&xiaoqiaolinglong IP：119.78.*.*
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&&xuzhuoxuzhuo IP：58.58.*.*
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第22课新闻两篇姓名得分一、基础知识及运用。1．根据拼音写出汉字。(jiān)灭(dí) 港(zhǔ) _目穆(mù)2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。①一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可挡；另一方面，这和国民党反动派拒绝鉴订和平协定，有很大关系。②这一庄严宣告在大会堂4000多位中外佳宾中激起经久不熄的掌声。这一宣告通过电波传向祖国的长城内外、大江南北、澳门和台湾，传向世界的四面八方。错别字改正3．按照前文句式，仿写句子。什么样的年龄最理想，鲜花说，开放的年龄千枝秀；什么样的青春最辉煌，太阳说，燃烧的青春一片光芒；__________________________________；_____________________________________________________________。4．阅读下面新闻，用一句话概述其主要内容。据新华社“火星-500”中国项目责任总设计师李莹辉19日接受新华社记者采访时表示，根据俄罗斯生物医学问题研究所计划，人类首次模拟火星载人航天飞行试验将于6月3日正式实施，一直持续到明年11月份。“火星-500”试验的主要任务是探索“人与环境”相互作用，了解长期密闭环境下乘组健康状态及工作能力状况，特别是获取超长飞行时间、完全自主控制、资源有限、无法实施身体及心理特殊治疗、完成火星表面出舱活动等条件下的相关数据。这次模拟飞行试验在地面实验舱进行。实验舱的设计充分考虑到乘组在长期狭小环境中工作生活及安全保障的需求，共计550立方米，由生活舱、医疗舱、公共活动舱、火星着陆舱模拟器、轻型充气火星表面模拟舱等5部分组成。520天试验分为三个部分，前250天飞往火星，中间30天登陆火星，最后240天返回地球。__________________________________________________________________________二、阅读理解、分析(一)21日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路35万人民解放军已渡过2／3，余部23日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气，战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东西防线又被我军突破了。我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领杨中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。5．文段报道的两个主要内容是：_________________________________________________________________________6．文中的一段议论是：____________________________________7．“战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。”此句从侧面写出了：__________________________________________________________________________8．本文准确地运用了系列动词，比如：__________________________________________9．本文报道准确及时，试举例说明：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)20余万元巨款无人认领本报讯（记者赵琰 林勇） 4月29日晚，一乘客将20余万元巨款遗落在出租车上，然而蹊跷的是，直到记者发稿时为止，失主仍未到警方认领巨款。29日晚上7时许，振海出租车公司的哥董兴强送完两名乘客后，突然发现车上多了一只手提袋。打开一看，袋中装的竟是几捆人民币，粗略估计约有20余万元，董兴强马上掉转车头开到公安治安分局城西派出所，把钱交给值班民警。随后，值班民警和董师傅一起来到乘客下车的地方寻找，但等了许久也不见两名乘客的身影。而110指挥中心也没有收到关于这笔巨款的报案。根据手提袋中的一些资料，民警找到怀疑是失主的一名男子的单位和家人。据其家人称，这笔钱可能是该男子从自己炒股的账户上提出来的。但从当晚起，家人已和该名男子失去联系。至于这笔钱是否确为该男子所有，这笔钱要用于何处，家人也无从得知。据悉，这笔巨款现保管在公安治安分局。民警已通知该男子家人，请他于昨天来接受调查并取回失款。但直到昨天下午，这笔钱还是无人认领。10．这则新闻在记叙事件的过程中同时赞扬了出租车司机董兴强怎样的精神品质？你是从哪些词语看出来的？ 11．文中的“粗略估计约有20余万元”能不能省略“粗略估计”或者直接写成“23万元整”这样的具体数值？为什么？ 12．请按新闻记叙的要素，分析上文的内容。（1）时间：_________________________________________________________________（2）地点：_________________________________________________________________（3）人物：_________________________________________________________________（4）事件：_________________________________________________________________（5）事件的结果：___________________________________________________________13．改革开放以来，人们的生活发生了日新月异的变化，新的词语也不断地产生，丰富美化着我们的生活，除文中提到的“的哥”“炒股”外，你还知道哪些？（至少写出3个）参考答案1．歼荻瞩穆2．挡―当鉴―签佳―嘉熄―息3．示例：什么样的心灵最皎洁，月亮说，纯洁的心灵晶莹剔透；什么样的人生最美好，海燕说，奋斗的人生前途无量。4．示例：人类首次模拟火星载人航天飞行5．东路军和西路军渡江情况。6．此种情况……都很泄气。7．我军的英勇善战、锐不可当。8．歼灭、击溃、占领、控制、封锁、切断9．两次出现“至发电时止”。10．心系他人，拾金不昧的品格；词语有“突然发现”“竟是”“粗略估计”“马上”11．【提示】：不能。如果省略“粗略估计”就不能表现出当时情况紧急，来不及清点钱物的事实，也不能很好地表现好司机拾金不昧的高尚品格；另一方面，如果直接写上钱款的具体数目，这既不符合当时的实际情况，也会为以后查证失主带来困难。12．（1）4月29日晚。（2）公安治安分局城西派出所。（3）司机董兴强。（4）董兴强拾金不昧，与民警多方查找失主。（5）直到昨天下午，20余万元巨款仍无人认领。13．因特网、酒吧、茶吧、托福考试等。本资料由书利华教育网（数理化网）www.shulihua.net为您收集整理
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旺旺：lisi3552013人教版八年级下册语文第22课《五柳先生传》优秀教案
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《五柳先生传》是作者托言为五柳先生写的传记，实为自传。文章从名字的由来、性格、爱好、生活、著文等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他的安贫乐道的精神。人物形象丰满、鲜明，开创了文学传记体的先河。写作上的最大特点是多用否定句，正如钱钟书所说：“
2013人教版八年级下册语文第22课《五柳先生传》优秀教案
22& 五柳先生传
《五柳先生传》是作者托言为五柳先生写的传记，实为自传。文章从名字的由来、性格、爱好、生活、著文等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他的安贫乐道的精神。人物形象丰满、鲜明，开创了文学传记体的先河。写作上的最大特点是多用否定句，正如钱钟书所说：&不&字为一篇眼目。&
学习一些古代文言实词、虚词。
&&& 能力目标
1．通过多种方式朗读，培养语感。
&&& 2．学习作者朴素、洗练、自嘲、自赏的语言风格。
&&& 情感态度与价值观了解五柳先生的性格、思想、生活及其不慕荣利、安贫乐道的生活态度。
教学重、难点
1．揣摩平淡内容中的深刻寓意。
&&& 2．把握多层面速写的记人方法。
&&& 3．了解五柳先生的思想性格特点。
&&& 突破方法：通过自主品读赏析，交流明确，五柳先生对荣利看得很淡，对物质生活没有过高的追求，安贫乐道，文中反映这种思想性格特点的句子是&闲静少言，不慕荣利&。围绕五柳先生的思想性格特点，记叙了他&好读书&性嗜酒&常著文章自娱&这三个爱好，这样的爱好正体现了其淡泊名利，&不汲汲于富贵&。文中&环堵萧然，不蔽风日&，描写了他的住宿简陋，&短褐穿结，箪瓢屡空&描写了他在吃穿方面的简朴。表现了五柳先生安于贫穷的生活态度。
1．诵读&&品味&&积累。
&&& 2．品读&&评析&&习作。
&&& 3．设疑&&点拨&&释疑。
&&& 课时安排：1课时
一、情景导入
设计（一）同学们一齐背诵陶渊明《饮酒（其五）》。&采菊东篱下，悠然见南山&，这一句表达了诗人在悠然自得的生活中自由恬静的心境。诗人为何有此心境呢？主要与诗人的生活际遇、性格志趣有关。现在，我们就通过他的著名散文《五柳先生传》，来认识认识这位一代名家。
&&& 设计（二）哪位同学还记得有关陶渊明的知识？
&&& (学生回答后明确：陶渊明(365&427)，名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑人。做过几任小官，因不满当时的黑暗现实，不愿同统治阶级同流合污，于是辞官躬耕僻野，过着简朴的归隐生活。陶渊明是著名的诗人，他的作品语言朴素，自然优美，对后世文学有很大的影响。）上学期我们学过他的《桃花源记》，今天我们学习他用史传笔法写的《五柳先生传》。
&&& 设计（三）同学们是否学过《桃花源记》？作者是谁？作者在《桃花源记》中描绘了一幅没有剥削，没有压迫的，令人向往的世外桃源的画面，寄予了作者的政治理想，那么，陶渊明的性格、爱好、生活状况又怎么样呢？今天我们就一起走进陶渊明的生活，看看他究竟是一位怎样的人。
&&& 设计（四）陶渊明是东晋著名诗人。东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段地追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。他隐居农村后，自号&五柳先生&，亲身从事耕种，和农民交朋友。这期间他除了写出许多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活的诗以外，也写了些表现自己美好政治理想的作品。上学期我们曾学过他写的《桃花源记》，这节课我们学习他用史传笔法写的一篇自传《五柳先生传》。
&&& 二、朗读课文．疏通文意
1．教师范读全文要求：学生边听朗读，边看课文作圈注。注意生疏字和多音字。注意断句和某些字词的读音。
&&& 2．学生自由朗读课文教师巡视，随机指导。
&&& 3．学生分读课文(1)男生读第1段，女生读第2段，说两段的不同：第1段主要是生活（蕴涵性格志趣），是描述；第2段主要是赞语（蕴涵精神风貌），是评论。
&&& (2)女生读第1段，男生读第2段，说两段的关系：第1段中的&不慕荣利&与第2段中的&不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵&相呼应。
&&& 4．结合课下注释，疏通文意，标注疑难字句。
&&& 小组内解决疑难字、词、句。组内解决不了的由教师予以指引。
& ．5．结合文意，译读课文两人一组，学生口头翻译课文，理解课文大意。教师巡视。
&&& 三、品读课文
教师引导：阅读能力说到底是一种信息的理解、辨别、筛选和概括的能力。其中最基础的就是迅速、准确地抓住文中关键信息的能力，也就是抓&眼&的能力。包括抓&题眼，，&文眼&
&字眼&&词眼&&句眼&&段眼&等。下面，请同学们自由朗读，寻找文中出现次数最多的&字眼&，并思考这个字与&五柳先生&的性格志趣和精神风貌有何关系。
&&& 课堂设想：通过朗读和讨论，明确出现次数最多的是&不&字。接着逐句分析。
&&& 1．读&先生不知何许人也，亦不详其姓字&，我们看到一个自别于名门望族、不慕荣利的五柳先生。
&&& 2．读&闲静少言，不慕荣利&，我们看到一个虽处于贫困之中却悠闲自适的五柳先生。
&&& 3．读&好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食&，我们看到一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生。
&&& 4．读&性嗜酒，家贫不能常得&&既醉而退，曾不吝情去留&，我们看到一个率真放达的五柳先生。
&&& 5．读&环堵萧然，不蔽风日&&晏如也&，我们看到一个安贫乐道的五柳先生。
&&& 6．读&不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵&，我们看到一个卓尔不群、不随世俗的五柳先生。
&&& 小结：因为世人有种种追名逐利、矫揉造作之事，所以作者言&不&，突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持。不仅让读者对他的与众不同击节赞赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人人胜。
&&& 相关资料：①魏晋南北朝时期，社会政治生活中最重要的现象是士族门阀制度的存在。
士族，又称世族、高门大族，其对立的称呼是庶族、寒门。世族豪门形成了对政治权力的垄断。他们之间的区别不是基于官职的高下或财富的多寡，而是基于宗族的血统。_．代雄豪曹操也未能摆脱对豪门的依赖。②魏晋时期，统治阶级的高压政策与读书人的自由个性产生了尖锐的矛盾，正直之士深受压迫，往往借酒销愁，在醉乡中使波澜的心灵获得平静。这是他们在那种环境里使自己得到解脱的一种方法。
&&& 四、悟读升华教师设问：
&&& ①自读课文，思考陶渊明是怎样评价自己的。（在否定中肯定；自赏自嘲）②假如同学们也来评价一下自己，从中可以得到哪些启示？
&&& ③现实生活中，我们应该向哪些现象说&不&，向哪些现象说&好&？
&&& 课堂设想：通过学生们的自由朗读，积极发言，从而领悟文章的精神内涵，升华情感，培养健康个性、健全人格。
&&& 小结：对于很多事物我们要用一分为二的眼光去看待。无论评价别人还是评价自己都应如此。特别是评价自己，一方面要&人贵有自知之明&，看到自己的缺点，另一方面，要有&天生我材必有用&的自信。陶渊明在否定中肯定、自赏自嘲式的自我评价便是很好的例子。
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