2012小学三年级品德与社会上册教案(确定版)_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
33页免费25页免费23页免费32页免费65页免费 94页4下载券24页2下载券18页1下载券13页1下载券86页4下载券
喜欢此文档的还喜欢12页1下载券34页免费19页免费32页免费18页免费
2012小学三年级品德与社会上册教案(确定版)|21小​学​三​年​级​品​德​与​社​会​上​册​教​案​(​确​定​版​)
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢　您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&小学三年级品德与社会上册教学计划正文
小学三年级品德与社会上册教学计划
小学三年级品德与社会上册教学计划
作者/编辑：范文
　一、指导
　　贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想和课程标准的，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，注重培养学生的情操和人文精神，让学生在品德中提高道德素质，。从学生的原型出发，多视角地去、探究事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会，适应社会，参与社会，在这个过程中，实现各学科知识的整合，以培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。
　　二、学生基本分析
　　的学生认真、思想纯朴，进取心强。对各文化课学习非常投入，学生的见识面也较广，课外知识也较丰富，上课积极发言，肯动脑筋。课堂气氛比较活跃，这些条件对完成本册教材的都能起到有效的。但是学生年龄小，加上对本课程不是非常重视，所以对课程中的实践环节参与率不够高。
　　三、教材分析
　　品德与社会课程是在中高年级开设的一门以社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本册教材在&我在&教育主题统领之下，将学生的生活作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会、社会三条主线，贯穿、家庭、、（）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系，将品德、行为规范和法制教育，国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对、对他人、对社会的和理解，并在此基础上养成良好的行为，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
　　四、全册教学目标
　　情感态度价值观：
　　1、培养学生的心；懂得取长补短在成长过程中的重要意义；培养学生的意识，精神
　　2、知道自己的成长离不开家庭的，感受长辈的养育之恩，家庭成员之间的。
　　3、感受从小爱学习的重要性，能现有的学习条件；懂得学习需要耐心和毅力，体验克服困难取得的，培养积极上进的学习生活态度；懂得是非常宝贵的，要珍惜时间。
　　4、懂得社会是个大家庭，不同的为社会作出了不同的贡献，各种职业的都是人们生活所需要的，各种各样的劳动都是光荣的，珍惜他们的劳动成果，养成劳动、的态度，《》()。
　　能力与：
　　1、能正确看待自己的缺点、别人的长处，并能自觉主动地学习他人所长，弥补自己所短；辨别什么是真正值得学习的；初步培养学生的规则意识，能自觉地遵守竞争规则。
　　2、借助&家庭树&的形象理清家庭结构；和体会日常生活中家人的辛苦操劳，体会家人对自己的关爱，学会关心和体贴家人。
　　3、学习合理安排课余时间，克服自己的惰性，改正来 源 于 贵/州学习网
不良习惯，逐步养成良好的学习习惯。
　　4、通过采访、等活动，了解不同职业的特点，感受各行各业都是生活所需；学会调查、比较的不同价格，具有独立购买简单生活用品和学习用品的能力。
　　知识目标：
　　1、知道每个人都有自己的特点和优势，也都会有自己的不足；懂得人各有所长也各有所短的，懂得取长补短能够帮助自己不断进步。
　　2、明白自己是家庭的一员，知道家庭成员之间的称谓。掌握一些待客和做客的基本。
　　3、了解古今中外从小勤奋好学的；知道&寸金难买寸光阴&的含义；知道一些勤学、惜时的和谚语，使这些含意丰富的箴言，成为学生的良师益友。
　　4、认识生活中的各种职业；掌握选购商品的初步知识；了解我国农业生产的历史，了解&绿色&；懂得农业生产、工产劳动以及日常消费活动与人们生活的关系。
　五、全册教学重难点
　　重点：
　　1、在生活中养成礼貌、守信、友爱、公平公正、热爱集体、合作、有心的品质。
　　2、明白自己是家庭的一员，知道家庭成员之间的称谓；体会家人对自己的关爱，学会关心和体贴家人；掌握一些待客和做客的基本礼仪。
　　3、了解一些勤学、惜时的格言和谚语；学习合理安排课余时间，逐步养成良好的学习习惯。
　　4、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类与发展的重要影响。
　　难点：
　　1、能正确看待自己的缺点、欣赏别人的长处，并能自觉主动地学习他人所长，弥补自己所短；
　　2、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领，养成良好的生活和行为习惯。
　　3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和。
　　六、提高学科教学质量
　　1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
　　2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
　　3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
　　4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和，增进课程内容的现实性和亲近感。
　　5、教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和中受到教育。
　　二 、教学课时安排
　　第一单元&& 《我们一起成长》??&&&& 6课时
　　第二单元&& 《我的家庭》???&& 8课时
　　第三单元&& 《为之崛起而》?&&&& 6课时
　　第四单元&& 《七彩的社会生活》??&& 8课时
　　机动??????&&& 2课时
　　〔小学三年级品德与社会上册教学计划〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。――西塞罗】
　　小学三年级品德与社会上册教学计划所属栏目：〖 尚无数据〗
　　“小学三年级品德与社会上册教学计划”相关：
　　〖〗链接地址：
　　工作计划提供的小学三年级品德与社会上册教学计划由网友原创或转发，若小学三年级品德与社会上册教学计划侵犯了您的权益，请与本站联系，谢谢！
上一篇范文： 下一篇范文：
小学三年级品德与社会上册教学计划相关范文热门搜索：&&&&&&&&&&&&&&
您当前在：&>&&>&>> 正文
人教版三年级上册品德与社会《规则在哪里》教学设计
人教版三年级上册品德与社会《规则在哪里》教学设计『栏目：&&源自：龙文区坂上中心石仓小学&林俊凰』&&
人教版三年级上册品德与社会《规则在哪里》教学设计
Z U I X U E . C O M【教材分析】
《规则在哪里》是人教版《品德与社会》三年级上册第三单元的内容。本单元的主题是&我和规则交朋友&，它以《规则在哪里》、《规则有什么用》和《我们给自己定规则》一系列主题活动引导学生在体验、观察和对比中，发现规则与生活密不可分，认识规则的意义，进行规则教育，提高学生遵守规则的自觉性，并内化为自身需求。
《规则在哪里》是本单元的第一课，是下面两课的基础。
【学情分析】
三年级的学生已经经历了两年多的学校学习生活，初步具有一定调查、搜集、处理资料信息的能力，对学校制定的各种规则及生活中的规则有所了解，潜意识中已经形成了&应该自觉遵守各种规则&的是非观念。但是由于年龄特点所限，绝大多数孩子没有理解规则的必要性，觉得遵守规则存在着一定困难，难以内化为自觉行动。
【设计思路】
品德与社会课以儿童社会生活为基础。儿童是学习的主体，他们的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。因此，在课堂教学活动中，我改变了传统的学文明理的说教方法，以活动为载体，营造学生乐于接受的活动情境，灵活多样地选用各种组织形式，充分发挥学生的自主性，实现新课标倡导&自主、合作、探究&的学习方式。首先我以孩子们喜闻乐见的作为切入点，引导学生在做中，体验、了解规则，初步建立&规则概念&和&规则意识&，知道规则存在的必要性；其次，以各种方式汇报课前调查的情况，让学生明白规则与我们的生活密不可分，感受规则的普遍性；接着，分别从家庭、学校和社会三个方面，巧设情境，呈现出许多不同的规则，给学生提供了一个思路，让他们走进生活，融入社会，按不同的生活场所，找一找身边的规则，体会&生活处处有规则&。最后以填唱规则歌活跃气氛，升华情感，让学生在拍手吟唱间加深了对规则的认识，从而进一步做到心中有规则，提高学生遵守规则的自觉性。
[活动目标]
1.通过，体验并了解规则。
2.在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。
3.了解与小学生有关的规则。
[重点难点]
重点：通过讨论，调查初步学会发现生活中的规则，建立规则的概念、意识，认识规则的普遍性。
难点：理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则，并将规则内化。
[活动过程]
一、体验，激趣导入
1.师：同学们都玩，今天咱们就以小组为单位来玩一个简单有趣的&小兔运南瓜&的。
2.师生共同做，师故意拉大两组比赛时间的差距，让学生感觉到这个不公平。
3. 掌声送给获得胜利的同学们！（此时观察到，下面的同学有所疑惑、不满&&）有什么疑惑？
4.师：看来，规则真的挺重要。没有它，连小小的比赛也没法做到公正、合理。那么，生活中除了规则、竞赛规则，还有哪些规则，他们都在哪里呢？（板书：规则在哪里）
【设计理念：根据学科特点与孩子们的年龄特征，我用孩子们感兴趣的导入新课，能充分激发学生的学习兴趣，再通过的不公平规则设计让学生了解规则的重要性。】
二、调查分类，感知规则
1.在教材中发现规则：
（1）师：仔细观察教材46、47页的图画，并结合文字内容，找找规则在哪里？你都了解到哪些规则？（生认真观察后作答）
（2）师：除了这些规则，相信在课前调查中大家一定在生活中发现了更多的规则，现在请拿出你们的调查报告在小组内进行讨论交流。
【设计理念：通过学生自己的认真观察和思考，引导学生充分与文本对话，从中了解我们生活中的一些规则，从而激发学生主动的去生活中探寻规则的兴趣。】
2. 在调查报告中寻找规则：
（生讨论汇报&我的调查报告表&师随机点评 ）
师：同学们都有一双会发现的眼睛，找到的规则真不少，大家的介绍的也很棒！而且各有所长，林也不甘落后，我也找到了一些规则，请看：（出示)
3.设置情境，从家庭，学校，社会等不同地方去寻找规则，感受规则：
（一）&小记者在行动&:（学生看找家庭规则）：记者们，你走进了几号家庭，发现了什么规则？
生：（回答&&）
师（）：规则在哪里啊，规则在哪里，规则就在家庭里，小朋友们要----按时起床，按时睡觉，要节约用电，要帮做家务活。
（二）师：同学们，在家里要做个守规则的好孩子，那么在学校呢？当我们迎着朝霞，踏着雨露来到这美丽、可爱的校园时，我们应该遵守哪些规则呢？谁来说说？&&（生交流后出示有关学校规则的）
师：做了回摄影师，抓拍了我们学校生活中的一些精彩镜头。这些照片中都蕴藏着许多学校规则，看谁能像美猴王那样火眼金睛最快找到规则。
（教师根据图片随即教育学生遵守学校规则，渗透思想，增强爱我家园意识）
（三）师：学校的规则真不少啊，社会生活中一样存在着许许多多的规则。今天要带大家一起去旅游，我们边旅游边感受社会的规则吧。
（师出示，请同学们看上的图片-----公共汽车，旅游胜地等以一名游客的身份从图片中身临其境去发现规则，感受规则），随机渗透在公交车上，马路上，旅游胜地等规则）
师： 哇！今天的收获真多啊。那么，如果现在再问你，规则在哪里？你们可以怎么回答我呀？（转向黑板）同学们找了规则在家里，学校里，商场里（板书&&），看着这成串的地点，你想说什么？规则和我们的生活密切相关，生活处处有规则（板书）是的，规则和我们的生活密不可分，家庭处处有规则，学校处处有规则, 社会处处有规则，我们的生活处处有规则。
【设计意图：在学生初步了解生活中一些规则的基础上，通过学生的课前搜集、整理的资料交流、讨论，再结合搜集到的图片补充，让学生进一步全面的了解到生活中方方面面的规则，明白规则无处不在。这个教学环节的设计把&规则意识&落到实处，学生的自主性得到了充分发挥，使该课程成为学生主动参与的课程，直接指导了孩子的现实学习生活。】
三、寻找规则的方法
师：这么多的规则，我们在寻找时用了哪些方法？
（学生各抒己见：看，听，问&&）
：看一看、想一想、问一问、查一查这些就是我们用来寻找规则的方法，只要同学们留心观察，用心去感受，（画颗红心）我们将在生活中有更多收获。
【设计意图：&授人以鱼不如授人以渔&。我们的课堂教学不只是教给学生知识，更要教给学生学习的方法。因此在本环节的设计上，重在教给学生初步学会搜集整理资料的方法，让学生能在今后的学习中触类旁通，找到更多的规则，学到更多的知识。】
四、升华情感，渗透思想教育
1.师：孩子们，刚才我们一起寻找了那么多的规则，掌握了查找规则的基本方法，也明白了遵守规则的重要性。林已经将我们今天所学的内容编成了一首歌词，让我们一起看一看吧！
2.师（播放视频）孩子们，跟着旋律唱起来吧！
3.师：（升华渗透） 规则在哪里？规则在哪里？规则就在生活里。孩子们，做生活的有心人吧，把规则放在心中，做个守规则的小天使！家庭会因为你的守则而变得更加温馨；学校会因为你的守则而变得更加美丽可爱；社会会因为你的守则而变得更加和谐文明！
【设计意图：&学以致用&是我们经常说的一句话，因此在结课时我采用让学生填唱规则歌活跃气氛，升华情感，实为全课点睛之笔。在拍手吟唱间加深了对规则的认识，从而进一步做到心中有规则，完美收场。】
〔板书设计〕
规则在哪里
生活处处有规则
[简评]： 这份教学设计目标导向明确、教学环节清晰、教学方法多样化，寓教于乐，生动诠释了课堂处处是教育，课堂时时是生活的道理，体现品社课堂活动性、生活性、开放性的学科特点。
执教从三年级儿童的身心特点出发，以儿童的现实生活为基础，以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要形式，以规则为线索，从与儿童生活密切相关的规则入手，引导学生发现规则，感受规则，懂得遵守规则，收到了&润物细无声&的效果。首先，以学生感兴趣的作为切入点，引导学生在主动参与中体验&规则&的重要性。初步建立&规则概念&和&规则意识&。课堂伊始，效果已生。其次，让学生在观察、讨论、比较中，初步体验规则的重要性。在此基础上，林引导学生根据课前调查、搜集的资料，拍摄的校园画面，充分寻找生活中的规则。最后，引导学生遵守规则，把课堂上明白的道理落实到行动上，体现了课堂教学来源于生活、回归生活、指导生活的理念，达到了学以致用的目的。整堂课，情景设置生活化，活动形式多样化，教学设计层次化。难能可贵的是林教师不局限于教材，善于充分发掘身边的资源，利用学生熟悉的校园情景，让学生了解校园规则；设计旅游环节,并巧妙渗透意识，公交车上,过马路,游览胜地等规则，引导孩子热爱生活，遵守规则。让孩子从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式去研究社会。使学生经历了体验探究的全过程，从而懂得生活处处有规则，我们要遵守规则的道理。
（龙文区教师进修学校 郑港珠）Z U I X U E . C O M本资源下载地址：
上一篇：下一篇：
本资源下载地址：
相关的资源
【】相关栏目导航小学三年级上册品德与社会教案
- 小学思品教案 - 教学案例下载
您的位置： -&
本类热门教案
小学三年级上册品德与社会教案
小学三年级上册品德与社会教案免费下载，第一课件网是免费下载教案的最佳网站！
本站教案均从网络收集或是会员上传，版权归原作者所有，请大家尊重作者的劳动成果，并积极上传自己的作品与大家一起分享交流，帮助别人就是帮助自己！
评论人：fgdf　发表时间： 19:54:26
? asdasda&