中考时怎么作弊不容易被发现_百度知道
中考时怎么作弊不容易被发现
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如果校服是裙子的话。老师无论如何不可以要求你掀裙子，考试抄哪， 老师还是会给些面子的。5： “他没看见我、一定要复习好。此时最忌讳 你抄书的时候看老师注意到你没有。”所以他此时最多给你一次警告，复习不好，只有 此时他才能找到一些自我，不必要时不要翻过来。这种人一看有人 作弊就兴奋！ 考试作弊高手传授心得、有些时候.，恰好他 也看到你。只要自己安静的在一旁抄。若角被有经验的人占了。如果你在看老师的时候，例如数学先写一些公式上去，100％会被发现，你要浏览一下试卷，思维也比较集中，粘在衣服内侧，这里好歹 也不便于老师去警告你。 4。这种人一般来说都是事业失败的人，和考试卷子放重叠，要靠运气 额 好累啊 给分吧，你就不能再抄了，一定不要马上动手，他警告你不方便，你还抄。你放心。所以从另外一个角度看，在没有受到警告之前.，一定不要作弊。不看的时候脚踏着，考试刚开始嘛，把小抄直接放在桌子上面：“遇到有神经病的老师. 7，便进入了考试的黄金期。此时即使你抄书是被发现了，两下就是B，即使看到有人作弊，千万不要心虚、草肚皮”。先占最后一排的两个角，看他是正常人还是神经病。但这毕竟是少数。监考老师最恨的是交头接耳，所以你不会给造成考场混乱、视力够好的话把小抄放在桌子底下看： 1..： A 考试时的原则，最好避免抄书时被老师撞见，看看各题都考的是书上那部分的。一般来说，这需要 你要有很高的警觉，并把卷子上会做的做一做、迅速，也要偏向虎山行，趁老师不注意偷瞄.，考试作弊，那么老师也不会怪你。据我所知..，因为首先你在角上？ 2，当他抓住你之后就会有无穷的快感，那你要赶快挨着墙做。 考试开始后；再者别的 考生看不到你在抄书，他一般是不会管的。” 考试开始一小时后。 2，就可以拿出来了，原则是“金角、在老师刚发给你卷子的时候.、银边；而考试1小时之后，你在此 期间，这说明你在备考上已经落后了、写在纸巾上。你此时抄书一定要果断， 寻场已不太勤！”我 估计你就要倒霉了，这是考试的最佳位 置，这种人也挺可怜的.，看到我看见你了、写在尺子背面： 考试前一定要找个好座位，最危险也就是最安全。如果你连边都没占上.，此时老师基本上处于体力和精神上的疲劳期，让他用手点你后背，不影响大局、直接写在桌子上.，平时显不出他来，考试的前45分钟管理最严。 6、可以尽量穿大一点的衣服、一定要靠自己，即使老师从你身边过也假装不知，此时我建议要有同情心、期末考试的。4，同时观察一下老师的 监考态度？，真正的考试也就考试了.。我的忠告是。所以你一定要充分利用这两次警告机会，尽量不要作 弊：“好小子，考试的时候假装擦鼻涕，只要你作弊了。 8，只要影响不大。当然。 3，规定老师就应该把卷 子没收。 一些额外看法.，四六级作弊 者有之。 3，心想.，写在大腿，你有充分的理由去抄书、和后面的人商量好，我的目标是以对付平时的期中，高考作弊者有之，只能坐在中间的位置考试，否则老师就会感到自尊受到伤害，你抄的时候不抬头。相反，若警告两次还不改，考研作弊者也有之，把考场弄得乱哄哄，比如点一下就是A，监考老师也很少会打扰你。但这不说明前45分钟不重要，并非对我不尊...。一般而言、逢大考最好不要抄..，明知山有虎，老师还比较有体 力，而且风险也大.
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出门在外也不愁2012届中考语文散文阅读冲刺点拨检测试题3
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2012届中考语文散文阅读冲刺点拨检测试题3
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
2012届中考语文散文阅读冲刺点拨检测试题3
文 章来源莲山 课件 w w w.5Y
考前劲练1．【热题】下面文章，完成文后问题。露& 珠文/丝冰爷爷今年72岁，瓜瓜仅有4岁。瓜瓜是爷爷小儿子的儿子。清晨，爷爷牵着瓜瓜的手，在朝霞的清新温柔里，来到田埂上。田埂的一边是清粼粼小河，一边是绿油油的稻田。“爷爷，这是什么？”瓜瓜指着草叶上晶莹的露珠天真地问。“是露珠。”爷爷慈祥地回答。“这，我知道！我想考考爷爷！嗬嗬――”瓜瓜调皮地眨着眼睛，仰着小脸望着爷爷开心地笑。“你这小鬼头！”爷爷笑着摸摸他的脑门，继续道，“你就象这露珠，纯洁可爱。”“爷爷，我不象露珠，露珠是水，我不是水。”瓜瓜认真道。“对，瓜瓜不是水，露珠是水。”爷爷牵着孙子的手，在田埂上继续走。“水稻长势不错！”爷爷一边走一边念念自语，苍老的声音充满了喜悦，满脸的皱纹绽放着光彩。又一个清晨，草尖上聚着露珠。爷爷牵着瓜瓜的手，站在幸存的堤坝上，望着泥沙草木的残骸，触目惊心！那片绿油油的稻田呢？不见了！爷爷蹲在堤坝上，浑浊的眼睛流出了泪水。瓜瓜回过头来，好奇地瞪大眼睛，脆脆道：“爷爷，露珠怎么跑到你脸上了？”他伸出小手把爷爷的“露珠”抹到手上，拍起了巴掌。爷爷缓缓地立起身来，饱经沧桑的脸孔写满沉痛与惋惜：“多好的一片稻田呀，就这样被大水给毁了――”爷爷牵着瓜瓜的手，在朝霞中久久地站立。今晨的露水，格外浓。修复的堤坝上，立着一高一矮两个人。高的很高，矮的很矮。“爸爸，草尖上的露珠，会总在上面吗？”瓜瓜稚嫩的声音，在晨雾中悠然飘起。“不，阳光出来的时候，它们就会慢慢地消失。”“爸爸，你不是说，这儿都修好了，爷爷就会回来吗？爷爷怎么还不回来？”瓜瓜仰着小脸问。“瓜瓜，爷爷到一个很远的地方，不会再回来了。”“不，爷爷会回来！修堤坝的时候，我看见爷爷用毛巾擦额头上的露珠。”爸爸的心头酸酸的。“我要爷爷――”瓜瓜哭喊着，挂在脸上的泪滴，就象那晶莹的露珠。（1）文中的“露珠”有多重含义：①自然界的露珠；②眼泪；③汗水；④纯真的感情。从文章中分别找出一个例句。①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ③&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ④&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）“露珠”和“爷爷”本来是两个互不关联的元素，作者却巧妙地把二者融汇在一起，含蓄地表现了主题。作者是靠什么手段来完成的？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （3）“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”这叫什么表现手法？文章中哪一处也体现了这种手法的匠心运用？有什么作用？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （4）有人说，本文写到了爷爷的生与死，属大喜大悲，大起大落，尽管爷爷平凡，但是他慈祥、善良，爱惜庄稼如爱惜自己的生命，用生命护卫着自己的家园。从一个儿童的视角不足以充分表现这种主题和感情。你的看法如何？简要谈出理由。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （5）下面的这首诗歌中，哪一节最适合摘用来歌颂本文爷爷的人格和品格？我在嫩绿嫩绿的草叶尖上\我在张开惺松睡眼的花心里\我没有向人们说：“勿忘我”\清晨和黑夜\我自生又自灭我不是星星的眼泪\也不是璀璨的明珠\我就是我\一滴纯洁的甘露很少人注意我，我不抱怨\那――又有什么要紧？\阳光妩媚的清早\我会升华成一朵\美丽的洁白的云& ――田晓菲《露》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （6）世界音乐大师贝多芬的墓志铭是：“他总是以他自己的一颗人类的善心对待所有的人。”美国幽默作家马克•吐温的墓志铭是：“他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。”请你为文中的爷爷也撰写一则墓志铭。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2．【预测题】比较下面两篇文章，完成（1）―（6）题。[文一]给今天起一个好名字祝 勇当一个小生命诞生的时候，惊喜的父母总要运用他们的智慧为之取一个好名字。因为这个名字即将成为襁褓婴儿的一部分，伴随他一天天成长，跟随他踏遍红尘，经历一生的风雨。每一个从梦中醒来的早晨，坐在床沿眺望窗外。看着朝阳踏破彩云的襁褓攀向高处，我时常想，这崭新的一天，不就是一个新诞生的婴儿吗？我要为他写下一个响亮的名字，再悉心地呵护它、培育它、充实它、赞美它，让它成为无愧的时间之子。今天的名字可以叫――让风筝上天。这真是一个好名字，你没感觉到今晨的阳光是那么绚烂，天空是那么晴朗，空气是那么馨香吗？那么，让我们一同到草地上放风筝吧，让我们脚踏晨露，迎着清风疾跑，让我们青春的朝华与奔放的热情和风筝一道，高高地在天宇飞翔吧。今天的名字可以叫――画出心中的彩虹。绚丽、光艳的彩虹是大自然多么奇妙的造化，孩提的时候，我就喜欢拿着蜡笔，在洁白的纸上画出七彩的虹。那么今天，在这彩虹般美丽的时刻，就让我们以向往为画笔，在心灵的画布上，描绘出一幅最动人心魄、让人魂牵梦萦的生命画卷吧。今天的名字可以叫――与你深情相遇。这是一位台湾朋友的散文集的书名，我十分喜爱这个名字，愿意以它为我年轻的日子命名。是的，在今天，我会与多少不同于昨天的美妙感受、思想、事件、人物不期而遇啊。或许，在我想着这个名字的时候，它们正在我所不知的某一个角落等着我呢。就在今天的某一时刻，我会在外出的路上，在漫步的途中，在平静雅致的沙龙上，在平仄顿挫的线装书里碰上它们，我会整理好一份心情，像赴一次爱人约会一样，满怀欣喜与盼望，与它们深情相遇。今天的名字可以叫――站成一棵树。在平凡而不平淡的日子里，我不做娇艳欲滴、夺人眼球的花朵，却要站成山谷里那棵沉静的树。我要沐浴明媚的阳光，啜饮天地的甘露，领略无尘的清风，将它们化成我身体里的每一个细胞。当然，我也准备经历狂风暴雨，并在风雨中长成结实的身材，练就不屈的筋骨。不论今天是晴朗还是阴霾，不论今天是欢乐还是忧伤，给今天起一个好名字，就是替一支时时不经意从唇边滑过的优美乐曲配上动人的歌词，就是为人生这部厚书写下一个小小章节的标题，就是给属于自己生命的崭新日子一份心灵的承诺。然后，我们才会以一颗激动颤栗的心，去吟唱那支歌谣，去写好那个章节，去履行那份承诺。[文二]一生只有七天朱成玉上帝创造世界用了七天，我们的一生其实也只有七天。第一天，光来了，你看到了世界。你看到天空，看到那些储满泪水的云；你看到鸟，看到它们色彩斑斓的翅膀；你看到早晨，看到那些忙碌的人群；你看到花朵，看到搬运花香的蝴蝶和蜜蜂；你看到水，看到与水相依为命的鱼；你看到月亮，看到月亮里那棵忧伤的树；你看到星星，看到星星下面随风飘荡的萤火虫…… 光把整个世界呈现在你面前。光来了，你的希望正在破土发芽。第二天，你要知识，因为你要解释自己看到的一切：为什么地上会长出青草，会长出各种各样的花？为什么树上会有果实，叶子为什么会落？为什么人有生老病死？为什么月亮会阴晴圆缺，变幻无常？你学习，你有了信仰。学校是你的天堂，一个太阳不落的地方，那里生长着一棵高大的梧桐，挂满了五千年的故事。第三天，你要工作。你的肩膀要扛起生活。你要用劳作创造价值，用双手堆积自己的财富。你用自己挣来的第一份工资给妈妈买了一条围巾，给父亲买了两瓶好酒。你第一次陪父亲喝酒，聊你工作的第一天，新鲜、兴奋、激情澎湃。因为工作，你与这个世界更近了。每一个早晨都那样清新，每一个黄昏都那样灿烂，在劳作中，你呼吸到了最新鲜的氧气。第四天，爱情来了。一生中你别想绕着它走，你躲不掉它。不论是在幸福的沙滩还是苦难的泥沼，爱情总会尾随而至。你哭泣，它会递给你手帕；你欢笑，它会为你谱成乐曲。爱情有时候难以琢磨，有时候又像一张娃娃的脸：单纯、洁净。第五天，你组建了家庭。你有了自己的孩子。你有了责任，你的生命不再是你自己的。其实早从你降生的时候起，你就已经没有权利不珍惜你的生命了。父母给予生命，夫妻相依为命，而孩子，是在延续我们的生命。第六天，回忆来了。你从舞台上退到幕后，像那颗兢兢业业站好最后一班岗的门牙。其实一个人经历得越多，老的时候就越觉得幸福。年轻时靠希望活着，老的时候，就要不停地去啃回忆的奶酪了。人生是个很大的篮子，我们要不停地往里面放一些回忆。篮子越满，越证明你生命的丰盈。在你老的时候，不论那些回忆是快乐还是忧伤，它们都是幸福的。那些经历过的人生啊，只要随便扯下一块，都够你回味很久，伴着一把折扇，一壶淡茶，在藤椅上慢慢地消磨着一个下午。第七天，你要休息了。生命的最后，你把自己也装进了篮子，作为幸福的一分子，留给别人做个念想儿。死亡不过是挪了一个窝而已，从这头到那头，然后，重新开始，诞生，接着死亡。躯体去了，灵魂仍在，依附在一朵花或者一枚落叶上面，依附在一片云或者一声鸟啼里。生命是共享的，其实整个世界只有一个生命，我们都是它的细胞。一生只有七天。看似漫长的人生其实很短，它正好是一个礼拜的过程，爱我们的人，已经用祈祷铺好了你要经过的每一条路。那么，揣好我们的爱，上路吧！（1）[文一]作者把今天比喻为什么？[文二]以“一生只有七天”概括表达什么？ 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（5）人称同样是酵化文章感情的重要要素。[文一]的第一人称和[文二]的第二人称能够相互换用吗？为什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （6）“今天的名字可以叫――让风筝上天。”“今天的名字可以叫――画出心中的彩虹”“今天的名字可以叫――与你深情相遇。”“今天的名字可以叫――站成一棵树。”请仿照以上[文一]中任一命名格式，为[文二]中的第二天、第三天，各起一个催人奋进的名字。①第二天的名字可以叫――&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②第三天的名字可以叫――&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&& 3．【名题】阅读下文，回答问题。远去了，母亲放飞的手刘心武&&& 从1950年到1959年，我8岁到17岁。家里平时就我和母亲两人。回忆那10年的生活，母亲在物质上和精神上对我的哺育，都是非同寻常的。&&& 物质上，母亲极不重视穿着，对我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。但在吃上，那可就非同小可了，母亲做得一手极地道的四川菜，且不说她能独立做出一桌筵席，令父亲的那些见过大世面的朋友交口称赞，就是她平日不停歇地轮番制作的四川腊肠、腊肉等，也足以叫邻居们啧啧称奇。有人就对我发出警告：“你将来离开了家，看你怎么吃得惯啊：”但是母亲几乎不给我买糖果之类的零食，偶尔看见我吃果丹皮、关东糖之类的零食，她总是要数落我一顿。母亲坚信，一个人只要吃好三顿正经饭，便可健康长寿，并且那话里话外．似乎还传递着这样的信念：人只有吃“正经饭”才行得正，吃零嘴意味道德开始滑落――当然很多年以后，我才能将所意会到的，整理为这样的文句。&&& 母亲在饮食上如此令邻居们吃惊，被一致指认为对我的“娇惯”和“溺爱”。但跟着还有令邻居们吃惊的事，那就是我家是大院中有名的邮件大户。如果那几十种报刊都是我父亲订的，当然也不稀奇，但我父亲其实只订了一份《人民日报》，其余的竞都是为我订的。就有邻居大妈不解地问我母亲：“你怎么那么舍得为儿子花钱啊！你看你，自己穿得这么破旧，家里连套沙发椅也不置！”母亲回答得很坦然：“他喜欢啊！这个爱好，尽着他吧！”&&& 1959年，我被北京师范专科学校录取，勉勉强强地去报了到。我感到“不幸的万幸”是，这所学校就在市内，因此我觉得还可以大体上保持和上高中差不多的生活方式――晚上回家吃饭和睡觉。我满以为，母亲会纵容我“依然如故”地那样生活。但是她却给我准备了铺盖卷和箱子，显示出她丝毫没有犹豫过。母亲不仅把我“推”到了学校，而且，也不再为我负担那些报刊的订费，我只能充分地利用学校的阅览室和图书馆。&&& 1960年春天，有一个星期六我回到家中，一进门就发现情况异常，在准备搬家似的……果不其然，父亲奉命调到张家口一所军事院校去任教，母亲也随他去。我呢？父亲和母亲都丝毫没有犹豫地认为，我应当留在北京。问题在于：北京的这个家，要不要给我留下？如果说几间屋都留下太多，那么，为什么不至少为我留下一间呢？但父亲却把房全退了，母亲呢，思想感情和父亲完全一致，就是认为在这种情况下，我应当开始完全独立的生活。父亲迁离北京的那周的星期六下午，我忽然意识到我在北京除了集体宿舍的那张上铺位，再没有可以称为家的地方了！我爬上去，躺到那铺位上，呆呆地望着天花板上的一块污渍，没有流泪，却有一种透彻肺腑的痛苦，难以言说，也无人可诉。&&& 1966年春天，我在北京一所中学任教。就在那个春天，我棉被的被套糟朽不堪了，那是母亲将我放飞时，亲手给我缝制的被子。它在为我忠实地服务了几年后，终于到了必须更换的极限。于是我给在张家口的母亲写信要一床被套，这对于我来说是自然到极点的事。母亲很快寄来了一床新被套，但同时我也就接到了母亲的信，她那信上有几句话我觉得极为刺心：“被套也还是问我要，好吧，这一回学雷锋，做好事，给你寄上一床……”睡在换上母亲所寄来的新被套里，我有一种悲凉感：母亲给儿子寄被套，怎么成了“学雷锋，做好事”，仿佛是“义务劳动”呢？现在我才醒悟，母亲那是很认真很严肃的话，就是告诉我，既已将我放飞，像换被套这类的事，就应自己设法解决。她是在提醒我，“自己的事要尽量自己独立解决。”& &&& 母亲将我放飞以后，我离她那双给过我无数次爱抚的手，是越来越远了，但她所给予我的种种人生启示，竟然直到今天，仍然能从细小处，挖掘出珍贵的宝藏……谁言寸草心，报得三春晖！（1）阅读第二、三段，说说母亲在日常生活中的“待子”之道是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）文中一共写了三次“放飞”，请用简洁的语言概括三次“放飞”的内容。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （3）三次“放飞”，表现出母亲对孩子怎样的想法？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （4）作者说“母亲在物质上和精神上对我的哺育，都是非同寻常的”，请从文中找出“我”受到母亲人生启示的母亲的两句话。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （5）通读全文，说说文中“我”的母亲具有怎样的性格特点？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4．【冲刺题】阅读下面文章，完成文后问题。记忆中的冰糖葫芦梧桐雨细①又到冬季，街头巷尾常常可以看到插满冰糖葫芦的自行车，悠长的叫卖声回荡在大街小巷。红彤彤的山楂按大小排列，穿在竹签子上，外面裹着晶莹透明的糖稀，拿在手中一颤一颤的，很是诱人。歪着头咬上一口，酸酸甜甜的味道立刻溢满口腔，然后传遍全身。②如今的糖葫芦口味越来越多，不单单用山楂做原料，还有的用葡萄、猕猴桃、橘子以及各种水果，而且包装越来越精美，还进入了超市，开办了连锁店。但我始终认为糖葫芦还是山楂的最正宗，那才是我记忆中的冰糖葫芦的味道。③冰糖葫芦，在我们家乡称为“糖球”。童年的冬季有很多卖糖葫芦的。那时不用自行车，卖糖葫芦的人扛着一个用秸秆或麦草捆绑成的靶子走街串巷，靶子上插满了晶莹剔透的冰糖葫芦，那朵火红成了跳跃在冰天雪地里的一道亮丽的风景。“糖球，没有核的……”，带着唱腔的叫卖声久久地在回荡在清冷的小巷，喊得人心痒痒的，也暖暖的。④喜欢吃糖葫芦，喜欢那甜里面裹着酸的味道。据说，宋光宗的爱妃不思饮食，日益憔悴，就是用冰糖与山楂煎熬才治愈了她的病，于是龙颜大悦。山楂自是开胃的良药。从小长得瘦瘦弱弱的我，如果喜欢吃什么，全家人自然是有求必应。糖葫芦倒是吃了不少，也没见胃口大开，还是像根豆芽菜似的一天天长大了。可吃糖葫芦时欣喜的心情还是永远地定格在了记忆里。犹记得寒冷的冬夜，一听到诱人的叫卖声，姥姥挪动着小脚，颤悠悠地一路小跑到街上，之后用冻得通红的手把买回来的糖葫芦递给我，喜滋滋地看着我吃。我猫在暖和的炕头上，拿着竹签让姥姥尝一口，姥姥说怕酸，也怕粘牙，不喜欢吃。咬一口，那晶莹透亮的已冻得坚硬的冰糖壳子在山楂的表面清脆地碎裂开来。再咬一口，已经去掉果核的山楂的上半球从竹签上掉到口里，随之那酸酸甜甜的滋味在唇齿间流转，好不惬意。我品味到了单纯的快乐和满足，只觉得那是世上最好的美味。抬头看见昏暗的灯光下，姥姥满头花白的头发，慈爱的眼神，还有那深深浅浅的皱纹绽放成了一朵美丽的花。⑤事隔多年以后，我成为母亲。儿子也会禁不住那串串火红的诱惑，嚷嚷着要买来吃。可能现在的孩子比较挑剔吧，咬了几口就不喜欢吃了。我细细品味着冰糖葫芦的酸酸甜甜，思绪像插了翅膀一样又回到了童年。想起了九泉之下的姥姥，真的是怕酸，怕粘牙吗？眼睛不由地湿润起来。⑥“都说冰糖葫芦儿酸，酸里面它裹着甜，都说冰糖葫芦儿甜，可甜里面它裹着酸。糖葫芦好看它竹签儿穿，象征幸福和团圆。把幸福和团圆连成串，没有愁来没有烦。”多么熟悉亲切的旋律，蕴涵着多少对美好生活的祝福和向往，也勾起了多少美好的回忆。⑦我知道，那一串串冰糖葫芦串起的冬季永远地储藏在我的记忆里了……⑧我只是留恋记忆中那悠长的叫卖声和萦绕在唇齿间的酸甜和温馨……（1）记忆中的冰糖葫芦的味道是什么？从第一段中摘一个句子回答。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）记忆中的冰糖葫芦的颜色是什么？取一个比喻句回答。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （3）围绕小吃冰糖葫芦，文章写了姥姥哪几件事？为什么用较长的篇幅写姥姥？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （4）画线句非常富有特点，试作简要赏析。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （5）引用传说和歌词各起什么作用？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5．【模拟题】阅读下面文章，完成（1）―（5）题。另一种美丽王清铭我的童年和少年时代生活在乡村，那时大家都还很贫穷，每年只是在春节时才能穿上新衣。新衣一般都制作得很阔大，父母预备给我们穿上过两三个春节，所以我们刚罩上新衣新裤时，袖管、裤脚要卷好几圈，人也显得臃肿不堪。只有当我们个子长高，衣服显得小了，母亲才对父亲说，明年得做新衣。父亲微皱眉头，然后头转向我们，怒斥：这免崽子怎么长这么快？仿佛长大是我们的错误。粗布衣服很结实，但也禁不住我们天天穿，洗的次数多了，新衣泛白、变旧，我们又天天盼望着过年，过年了，就又能有新衣穿了。邻居伙伴的父亲在城里当小学教师，他的家境比我们好些，好的标志就是能够年年换一套新衣。我们都很羡慕。某年春节，我们惊讶地发现他的新衣里面多了一件羊毛衫。我们先眯细眼睛，远远望着；而后走近他，眼睛睁得像铜铃；我们在自己的衣服上反复擦拭手，怯怯地伸手想在他的毛衣上摸一下。他本来昂得很高的头，仰得更高，在我们的手靠近时，大声叫嚷：摸坏了，你们赔得起吗？我们又怯怯地缩回手，头低低的，心里有些嫉妒，又有些悻悻的，恨恨的。过了几个钟头，一个“惊人”的消息在伙伴中间风一样传播着，有伙伴亲眼看到那家伙脱下外衣时，羊毛衣只有一个领子，下面是空的！这之后再见到他，我们的头仰得高高的，眼睛眯得细细的，仿佛他的形象也在我们眼中缩小了许多。这回轮到被我们孤立的他怯怯地向我们靠近，讨好般地让我们逐一触摸了羊毛假领子。有人提出我们也戴上假领子，尝尝新。在镜子前，依次戴上假领子的我们左顾右盼，悄悄想象着城里同龄孩子穿上羊毛衣的快乐。后来羊毛领子弄脏了，邻居伙伴回家挨了母亲好一顿骂，还吃了“豆萁炖肉”(也就是用豆萁抽打)。我们都有点儿内疚，所以另一个消息只在私下传播。有伙伴发现，邻居伙伴的父亲穿的洁白衬衣也只有假领子。村里人穿的内衣都是深颜色的，吸汗，不容易脏。这位吃公家饭的教师服装明显不同村里人，很有我们所认定的城里人的“气度”。我们在揭穿他衬衣秘密之后，他的形象并没有打折扣。因为很多村里人都拿在城里工作的他，作为所向往的城里人生活的标本。后来村里陆续出现了一些假领子，村里人买不起整件的羊毛衣和白衬衣，就勒紧裤腰带买了假领子，戴上之后，他或她的头自觉不自觉地仰高了。在贫穷的日子里，假领子竖起了另一种美丽。（1）前三段为什么一直围绕着过年时的新衣来写？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）画线句属于什么？为什么会有如此表现？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （3）那时我们所认定有城里人“气度”的标准是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （4）假领子竖起的到底是怎样的另一种美丽？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& && （5）今天看来，假领子的美丽其实是令人辛酸的，那是时代的辛酸。对比之下，你如何看待我们今天的美丽？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 6．【热题】阅读下面散文，完成第（1）―（5）题。母亲的声音卫宣利父亲去世那年，她10岁，弟弟8 岁。生活就像一幅缓缓展开的画卷，才刚刚露出幸福的颜色，便被突然袭来的暴雨打湿，一切的快乐和安宁，都被浸染得一塌糊涂。温柔贤良的母亲，从此变成了另外一个人，狂躁、暴戾。不小心打碎一只碗，也会被母亲声嘶力竭地训上半个小时。就是从那时候开始讨厌母亲的声音的吧，那种尖细而干裂的声音，粗暴地打磨着她的耳朵，一点点地浸透到她的生命里去。她想不明白，为什么母亲原来甜润柔美的声音，一下子全变了味儿了呢？母亲在菜市场争到一个摊位，每天早上4点起床，蹬着三轮车，从城北的家到城南的蔬菜批发市场，再到城北的菜市场。这样的路程，等于把整个城市绕了一圈。风里雨里，饱满成熟如一枚盛夏的果实的母亲，很快便风干成了一枚瘦小干瘪的干果。16岁，她长成一个沉默而内敛的姑娘，读高一，成绩优秀。每天中午，她从学校跑回来，飞快地做好饭，提着饭盒，骑自行车穿过5条马路，去给母亲送饭。常常，在人声嘈杂的菜市场，母亲一边飞快地往嘴里扒饭，一边用粗大的嗓门和人讲价钱。22岁，大学毕业，保送的研究生她放弃了。因为小弟也在读大学，而母亲，身体已经一天不如一天。第一个月的工资交到母亲手上，厚厚的一沓，在母亲干裂粗糙的手中抖动，如一群飞舞的蝶。她静静地望着母亲，低低的声音说：“以后，不要去卖菜了。”母亲笑，声音不再尖锐，沙哑而厚重，满是艰辛和沧桑的味道。第二天早上，仍然是在菜市场找到的母亲。隔得老远，就听见母亲响亮的声音在说：“我女儿，大学毕业了，在外国人开的公司里上班……”她从母亲的声音里，听出来一个词：扬眉吐气。28岁，她有了自己的女儿。月子里，孩子整夜整夜地哭，母亲便也整夜不睡，抱着孩子，悠着哄着。有一天晚上她从梦里醒来，忽然听到母亲轻柔的声音在唱，她没敢睁眼，静静地听，是摇篮曲。竟然是那般甜美柔和的声音，她呆呆地听着，18年的时光，仿佛一下子倒流过来。她用被子蒙住脸，泪水却潮水一样涌了出来――她终于找回了母亲的声音，找回了从前的母亲。可是幸福，从来都是那么短暂。早上7点，母亲做好饭，喊她起床。8点，她上班，母亲推着孩子出去玩儿。10点，她赶到医院时，母亲躺在重症监护室，已经不能够再说话。是高血压引起的中风、偏瘫、失语。母亲一直昏迷着，她的手抚过母亲苍白的脸庞，泪水滴落在母亲脸上。她多么想再听听母亲的声音啊，哪怕是那种尖锐凌厉的叫骂声，却已是，再听不到。一个月后，她收拾母亲的遗物，在一个小箱子里，放着两双线拖鞋。鞋面是淡黄色柔软的毛线，鞋底是母亲自己纳出来的千层底。这种线拖鞋母亲以前给她做过好多，脚穿进去很舒服，惟一的不足是走路的时候脚步声很响，所以每双她都是只穿几天，便丢弃一旁。她把鞋穿在脚上，从阳台走到厨房，从卧室走到客厅，“嗒嗒嗒”，脚步声仍然很响。她在响亮的声音中悄然落泪，她知道了，那是母亲留给她的最后的声音。
（1）“生活就像一幅缓缓展开的画卷，才刚刚露出幸福的颜色，便被突然袭来的暴雨打湿，一切的快乐和安宁，都被浸染得一塌糊涂。”这里的“暴雨”指什么？“一塌糊涂”最突出的表现是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）下面有关声音的描写各表现了母亲怎样的心态？ ①不小心打碎一只碗，也会被母亲声嘶力竭地训上半个小时。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②常常，在人声嘈杂的菜市场，母亲一边飞快地往嘴里扒饭，一边用粗大的嗓门和人讲价钱。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ③隔得老远，就听见母亲响亮的声音在说：“我女儿，大学毕业了，在外国人开的公司里上班……”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ④有一天晚上她从梦里醒来，忽然听到母亲轻柔的声音在唱，她没敢睁眼，静静地听，是摇篮曲。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （3）综合全文看，“母亲的声音”在文章中起什么作用？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （4）“风里雨里，饱满成熟如一枚盛夏的果实的母亲，很快便风干成了一枚瘦小干瘪的干果。”这一句运用了什么修辞方法？哪一个动词形象生动地写出了母亲经受了生活的极端艰辛？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （5）由文中的母亲你是否联想到了自已的母亲？请你用最动情的语言为文中的母亲或自己的母亲写下几句最想说的话。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 7．【冲刺题】阅读下面文章，完成第（1）―（5）题。80枚果子葛 闪他跪在老母亲面前，吐露了想要出去闯一闯的心声，又向母亲道了声“春节时一定回家”的话之后，便决绝地挥挥手，头也不回地走出了家门。连番的奔波后，他在远离家乡千里的山区里找到一份生计――矿下作业。虽然工作苦、累，但还算心善的老板和不菲的工资，以及那些善良的工友们却让他苦中有乐。一天，矿上放假，独自跑到山上透透气的他，无意中发现了一些血红色的果子。这些野果，在如此寒冷的冬季里竟也油亮亮、红火火，让他忍不住摘了一个，一嚼，满口生津、齿颊留芳！于是，他狠狠地摘了满满两裤袋。回到工棚，他悄悄地数了数，有92枚果子。他把其中的80枚放在了包裹中，准备邮寄给母亲。距离新年还有几天，他本可以亲自带着那些果实回家，但他一是怕时间久了果子会被风干，二是实在想让母亲提前感受到他的孝心。因此，他求了老板，用快递把包裹寄往他的家里。家乡没有电话，他在包裹里又附了一封信，嘱托家里邻旁的大姐把这些果实带给他的母亲。①信写毕，他感觉母亲仿佛就在面前，吃着野果，满脸洋溢着幸福。留下了的12枚，他是打算分给同住的12位工友的。就在他准备回家的前一晚，他拿出了留下的那些连自己都舍不得吃的野果，正准备要分发给对他一直很好的工友们时，一个在这地方土生土长的工友却如临大敌般地告诉他，这果子虽漂亮，却是有毒的！还说幸亏他吃得少，要是贪了嘴，那后果可就真的不堪设想了。愣了半天的他，抓起行李，疯了一样地冲进了风雪中。他连夜买了火车票，坐上了开往家乡的火车。②一路上，他的心，一阵一阵地刀绞。他不敢想像，那80枚果子会给老母亲带来怎样的灾难……傍晚时到了县城，他却触目惊心地发现，家乡也下了大雪。更严重的是，通往自己家里的那段路，因为风雪太大，根本通不了车。他呆了一下，突然就发了疯似地在风雪中疾奔起来。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。就这样，他一路跑去，鞋子掉了都没顾得上回头去捡。一直到了深夜，他终于跑到了家，气喘吁吁地推开房门，却发现母亲坐在桌旁。桌上，正放着一盘鲜红的果子。听到响动，老母亲揉了揉眼，看到了眼前的他，然后翕动着有点干燥起皮的嘴唇：“儿呀，你……娘终于等到你回来了。你的脚……”她心疼地看着儿子那双满是泥雪的脚。他顾不上解释，急忙问：“娘，这些果子，您吃了吗？”“哪能呢！这么好看的果子一定很贵吧？娘知道你孝顺，一定连自己都舍不得吃一个就全给娘了，娘得等着你，等你回来，咱娘俩一起吃啊……” “娘啊！”他不等母亲把话说完，就一把抱住母亲，把头深深地埋在了母亲的怀中。（1）文题“80枚果子”，字面简单，信息单一，极其平常，你认为这样的标题是否适合本文？为什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）请梳理故事情节，仿照题例，在其它方框内依次填写恰当内容。（字数须为8字，且均含有一个“果”字。）
（3）品读下列语句，回答括号内问题。①信写毕，他感觉母亲仿佛就在面前，吃着野果，满脸洋溢着幸福。（这是什么描写？有什么作用？）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②一路上，他的心，一阵一阵地刀绞。他不敢想像，那80枚果子会给老母亲带来怎样的灾难……（这是什么描写？“他不敢想像”强调了什么？）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （4）在记叙当中，加上一两句适当的的议论，往往能画龙点睛，使表达更加深刻。联系上下文的记叙，在横线上添写一句议论性语言。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （5）全镇准备召开尊老模范代表大会，你准备推荐“他”参加，请你为“他”撰写一段推荐词。要求：用上“跪”“抓”“冲”“奔”“抱”这五个动词，120字左右。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 8．【名题】阅读下面一篇现代文，完成第（1）―（5）题。摸一摸你，千年的流水李& 梅汽车从南京长江大桥上隆隆开过，【甲】眼睛贪婪地一遍又一遍抚摸着桥下的江水，恒古的流水把我的抚摸冲刷成江中的一枚石子，任奔涌不息的潜流如丝绸般凉爽滑过，我抓不住那一丝丝细腻的柔软，但那闪烁着丝绸的美丽波光却在我手指上雨点一样跳跃。我就像盲人一遍又一遍地抚摸着他们早已听说过的大象。只是不知道我们之间，谁感觉到的更真实。一条灰绿色的长练静静地飘落在广袤的江南大地，不动声色地伸向远方的地平线。如果没有歧义的话，这就应该理解为“惟见长江天际流”了，虽然没有孤帆的远影。我说不出自己是一种什么感觉，只是不住地问：这就是朝思暮想的长江吗！我不知道眼前的长江与昔日遥想的长江哪一个更真实，更令人神往。我在桥上，长江在桥下，【乙】我们静静地打量着对方，谁也没有向前迈出一步。我们只是在时空的交错点有了对视凝望的一瞬。没有一句对话，就在这不变的凝望中，让时间变成了永恒。罗曼•罗兰安排他的主人公约翰•克里斯朵夫与暗恋着他的少女相会在两辆相交而过的列车上，“在并列在一起停了几分钟的车厢里，他们俩在静悄悄的夜里见到了，一句话也没说――两颗灵魂一朝在过眼云烟的世态中遇到了，认识了以后，那感觉是永久不会消失的。” 怎么会消失呢，长江，在我们用心灵相互注视之后，血脉中潜藏的激情便不可抑制地喷涌而出，这激情有我的，还有母亲的。南方回来，在北方海滨的家中，当我和着窗外阵阵的海涛声从电脑中敲出长江两字，心里就涌动着莫名的惆怅。我不知道我在渴望着什么。有一个词叫：蜻蜓点水。形容浮光掠影。可是我虽然像一只从江面上匆匆飞过的蜻蜓，却未曾点到浩浩长江的一滴之水。是不是我也祈盼着能像台湾诗人余光中亲近黄河那样去亲近长江。这里离河水还是太远，再走近些好吗！诗人走下黄河大堤，在泥泞的窄埂上一脚高一脚低，向近水处走去。诗人无数次歌咏过黄河，但那都是诗人梦中的黄河。诗人终于把手伸进了黄河，第一次真实地触摸黄河的一息脉搏。诗人说，这一瞬我已经等了七十几年了。长江，什么时候能用我带有体温的手，摸一摸你千年的流水，让滔滔的江水从我连心的手指间穿过，纤纤十指弹拨着岁月悠久的古筝，川流不息的乐声顺着我的指尖缓缓流淌，把我像一棵水草一样湿润漫淹。周身的每一寸肌肤都浸洇在弦音清凉的流水里，我踏着你幽远的旋律，在水中随波逐流，陶醉地摇曳着芦苇花一般美丽轻盈的舞姿。（节选自李梅《长江，我能摸一摸你吗？》题目为编者加）（1）本节选部分主要实写视觉中的长江和虚写触觉中的长江。概括回答：视觉中的长江有什么特点？触觉主要是围绕江水的什么特点展开的？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）文中画波浪线句中“惆怅”的内容是什么？表达了对长江什么样的感情？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （3）文中插叙的约翰•克里斯朵夫与暗恋着他的少女相会在两辆相交而过的列车上的情节和台湾诗人余光中亲近黄河终于把手伸进了黄河的故事，是不是多余的？为什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （4）文中画横线的【甲】【乙】两句中加点的词各有什么表达效果？请做简要赏析。【甲】“抚摸”：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 【乙】“打量”：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （5）文中画波浪线句化用了谁的诗句？请用工笔默写全诗。□□□□□□□□□□□□□□□□□□□，□□□□□□□。□□□□□□□，□□□□□□□。9．【名题】阅读下面文章，完成（1）―（5）题。掌心里的故乡马国福每个人的手掌都是一片土地，这片土地里住着宁静的故乡。掌心里的纹路就是回家的路，它把最遥远的距离变成最近的牵挂。在时间无垠的荒野里，风雪可以封锁我们的脚步，雨雾可以遮挡我们的视野，冰霜可以降低我们的体温，可是掌心里的故乡，如捧在雪夜里的一盏灯，燃烧着明亮着温暖着。多年来，我始终对故乡怀有一种浓厚的宗教情结，在传统的重大节日里净手、焚香，以静默的怀想朝拜，用最朴素的文字感恩故乡的恩赐。常常在夜里，皓月当空，星辰无眠，一个人静静地坐在城市的阳台上，故乡的轮廓沐浴着月色，圣母一样清晰起来。我始终认为，爱故乡是一个人最基本的修养，因为故乡本身就是我们的一种情感信仰。一个人可以仰仗人力在尘世中获得名声、地位、财富和权势，可是背叛了故乡，他的情感只是一个架在树枝上的空巢，再也触摸不到故乡的温暖和厚重了。我们生命的第一声哭泣，就与故乡建立了一种血肉联系；生命的最后一滴泪水凝结成一粒盐，被故乡仁慈地收藏于脚下的土地。一个心中没有爱的人是流不出真诚的泪水的，一个不曾体会故乡的变迁带来的疼痛和感伤的人，他永远无法体悟乡愁的尊贵温暖。每个人的体内都有一个情感雷达，我们对故乡情感的深厚与否全被这个雷达测应到。人生路上，你有了甜蜜幸福最先想传达的肯定是故乡的人。或许这种测应被一只大雁背在翅膀上卸载到故乡的屋檐；或许这种眷恋被一股穿越时空的大风反馈到故乡的山川河流；或许这种疼痛被从你脚下流过的河流带到远方，最终以大气的形式降落到你生命的发源地。世间有那么多的路，有的路尽管错综复杂，但走过了一生再也不会去走了；有的路千回百转，路过了也就忘了；有的路风光无限，但我们没有多少情感寄托；有的路仅仅是短短的一段距离，以公分毫米计算，却足以让我们魂牵梦绕，这条路伴随我们一生，这就是自己掌心的纹路。故乡如佛，尽在掌心，拢起来的手掌就是一座莲花殿堂啊，真情如蕊，款款绽放，缕缕泥香，萦绕胸腔；思念就如荷底清风，明媚生辉，心灵每一个细小的褶皱都逸满清香。迢迢回家路，拳拳赤子心。因为故乡住在你的掌心，被你温暖的手一直握着，即便疲惫之际有泪可挥，但不觉悲凉。掌心里的故乡啊，那神圣的心灵殿堂，我们就这么远行，每一次忧伤回头，总是母亲深情的脸庞。（1）故乡在作者心目中有怎样的地位？通读全文提炼，用概括语言写在下边的字格内，作为本文题记。(30字以内) &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）“他的情感只是一个架在树枝上的空巢，再也触摸不到故乡的温暖和厚重了。”①划线部分可以用一个成语替代，根据上下文意思推断一下，可以用哪个成语来替代？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②比较一下，替代后的语句好还是原句好？为什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （3）课文里还有不少类似这样的句子，请抄写出两句，并选择一句再从品味语言的角度做简要赏析。请完成在读书卡片上。（友情提示：写好序号，重在从修辞效果方面品评。）读书卡片&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 编号：×篇名：掌心里的故乡&&&&&&& 作者：马国福摘句：①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&& ②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 品味：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （4）“有的路仅仅是短短的一段距离，以公分毫米计算，却足以让我们魂牵梦绕，这条路伴随我们一生，这就是自己掌心的纹路。”为什么这样说？可用文中的三个句子直接回答，也可以变成自己的话回答。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （5）本文（甲）与贺知章的赞歌《回乡偶书》（乙）都是写浓浓乡情的，但二者在写法上各显特色。请你从表达方式、写作技巧等方面，就相异点为两文各写一句艺术简评。[甲]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& [乙]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
[考前劲练]答案1．（1）①“对，瓜瓜不是水，露珠是水。” ②“爷爷，露珠怎么跑到你脸上了？”& ③“……我看见爷爷用毛巾擦额头上的露珠。” ④瓜瓜哭喊着，挂在脸上的泪滴，就象那晶莹的露珠。（2）①运用比喻：把爷爷的眼泪比喻成露珠；把爷爷的汗水比喻成露珠；把对爷爷的思念比喻成露珠。 ②运用象征：题目具有象征性，露珠般晶莹，统照全篇。（3）间接描写& 爷爷因修水堤劳累故去（“修堤坝的时候，我看见爷爷用毛巾擦额头上的露珠”） 让读者产生联想，结构紧凑，巧妙交代情节（4）示例：不同意这种看法。从一个儿童的视角，运用童真童趣，形成反差，对主题的表达更深刻、更鲜明，感情表达得更纯真，更浓厚，更感人；同时又使行文活泼，结构紧凑。（不同看法，言之有理亦可）（5）第二节& （6）示例：他如露珠般平凡，但却有着比露珠更晶亮的世界。2．（1）新诞生的婴儿；看似漫长的人生其实很短（2）不同于昨天的美妙感受、思想、事件、人物；快乐还是忧伤的回忆（3）排比& （4）①降世，学习，工作，结婚，尽责，暮年，辞世& ②为每一天写下一个响亮的名字，再悉心地呵护它、培育它、充实它、赞美它，充实而幸福地度过每一天，让每一天成为无愧的时间之子（5）不能。因为写作角度和定位不同，[文一]主要立足于生命实践，主要结合自身体验来写，因此不能换成第二人称；[文二]主要立足于对整个人生过程进行概括，以一个智者的身份来告勉，因此只能适合用第二人称。（6）示例：①让知识满怀；②摘取知识果实& ①扛起生活重任；②拥抱工作之乐3．（1）①注重饮食，对衣着和家中摆设毫不讲究。②反对孩子吃零食，却十分尊重孩子的兴趣和爱好。（2）①儿子考上北京师专，本可以在家住宿，却被母亲“推”到学校住读。②举家外迁，却不给儿子一间房子。③把给儿子寄被套当作“义务劳动”。（3）孩子一旦长大了，就应当尽早地、坚决地、完全地“放飞”，使孩子能够学会独立。（4）①人只有吃“正经饭”才行得正，吃零嘴意味着道德开始滑落。②自己的事要尽量自己独立解决。（5）围绕“关心孩子，对孩子关怀备至，尊重孩子，勤劳质朴、果断坚决”等方面回答。4．（1）歪着头咬上一口，酸酸甜甜的味道立刻溢满口腔，然后传遍全身。（2）靶子上插满了晶莹剔透的冰糖葫芦，那朵火红成了跳跃在冰天雪地里的一道亮丽的风景。（3）姥姥为我买来冰糖葫芦；看着我吃冰糖葫芦；舍不得尝冰糖葫芦。姥姥给“我”童年记忆留下了温馨，使“我”品味到了单纯的快乐和满足，只觉得那是世上最好的美味，把吃糖葫芦时欣喜的心情永远地定格在了记忆里，古老的民俗小吃，凝结着无限亲情。（4）动作描写为主，有声有色，有滋有味，描写朴实、生动、具体、真切；“好不惬意”充满抒情，增加了对快乐和满足之情的表达。（5）传说增加了糖葫芦小吃的传奇性；歌词解说了糖葫芦的象征意义，开拓了文章主旨。5．（1）交代只有在春节时才能穿上新衣，突出表现那个年代的贫穷；为下文写“假领子”的故事做好铺垫。（2）神情描写；在那个贫穷的年代，我们惊讶地发现邻居伙伴的新衣里面多了一件羊毛衫，心生羡慕。（3）像邻居伙伴的父亲那样穿戴整齐，内衣是干净洁白的白衬衣，哪怕只是白衬衣的假领子。（4）在贫穷的日子里仍然充满对美好生活的向往、追求和自信。（5）提示：题目具有开放性，可选择美丽的时代、美丽的生活、美丽的标准、对美丽的新追求等方面来谈，言之成理即可。示例：进入21世纪，时代已经发生翻天覆地的变化，今天国家富庶，人民生活幸福，家家饭香衣美。今天的美丽来之不易，是党的改革开放政策带来了今天的美丽，我们要珍惜今天的美丽生活，追求朴素、健康之美，并且不断开拓，去积极开创新的生活美。6．（1）父亲去世& 温柔贤良的母亲，从此变成了另外一个人，狂躁、暴戾（2）①遭受生活打击和重压，心情烦乱& ②为生活奔波劳碌，不惜讨价还价& ③心情高兴，扬眉吐气& ④充满柔情，细心呵护（3）线索作用& （4）比喻& 风干（5）提示：开放性题目，或赞颂，或感叹，或感激，只要对文中的母亲或者对自己的母亲写下最想说的充满真挚感情的话语即可。7．（1）适合。① 以极平常的80枚果子为题目，引起读者的兴趣；②80枚果子是本文的线索（故事围绕80枚果子展开）；③80枚果子凝聚了母子之间的亲情，使文章主题得以展现（答出一点即可。）（2） 孝敬母亲 邮寄津果→津果有毒 发疯返家→鲜果悉数 母等儿归（3）①虚写。表现了对母亲的牵挂和一片孝心，也为下文火速赶回家中作了铺垫。& ②心理描写；强调了那80枚果子的毒性；强调了他对母亲的万分担扰，突出表现了他的孝心。（4）示例：再冷的风，再大的雪，对他来说，现在也成了无关紧要的事。（5）提示：找到四个动词所在的语句，连缀相关动作及表现，适当加工，形成推荐词即可。示例：他跪别母亲，远行他乡打工；他把采摘到的津果忙不迭地寄给母亲，让母亲早日品尝；他得知津果有素时，抓起行李，疯一样地冲进风雪中，奔向回家的路程；他回到家看到母亲安然无恙时，高兴得一把抱住母亲，把头深深地埋在了母亲的怀中，一颗悬着的心方落下。8．（1）广袤、遥远，奔涌不息，波光闪烁& 细腻柔软，欢快轻盈（2）没能像台湾诗人余光中亲近黄河那样去亲近长江（或“未曾点到浩浩长江的一滴之水”）& 喜爱、赞美（3）不是。分别烘托、渲染了作者见到长江后无比激动、兴奋的心情和渴望触摸长江的真切心情。（4）【甲】“抚摸”本是表示视觉的词语，这里用描写触觉的词语来描写视觉感受，新奇生动而真切。【乙】“打量”是上下左右仔细看的意思。这里运用描写和拟人，写出了对长江的深情凝视。（5）黄鹤楼送孟浩然之广陵& 李白& 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。9．（1）提示：语句简洁，反映主旨，体现出故乡在作者心目中的地位即可。示例：故乡如佛，尽在掌心。故乡是雪夜灯盏，是心灵殿堂。 （2）①无源之水，无本之木& ②原句好。原句运用比喻，形象生动地从反面描写出了爱故乡对于情感信仰的坚实作用。（3）示例：①可是掌心里的故乡，如捧在雪夜里的一盏灯，燃烧着明亮着温暖着。 ②每个人的体内都有一个情感雷达，我们对故乡情感的深厚与否全被这个雷达测应到。 ③故乡的轮廓沐浴着月色，圣母一样清晰起来。（其它符合要求之句都可） 运用比喻极其形象而又生动地写出了内心与故乡心心相应地深厚情结。 （4）①掌心里的纹路就是回家的路，它把最遥远的距离变成最近的牵挂。 ②故乡住在你的掌心，被你温暖的手一直握着，即便疲惫之际有泪可挥，但不觉悲凉。 ③每一次忧伤回头，总是母亲深情的脸庞。（也可以根据这几句，变成自己的话回答，但必须突出“回家的路”、“牵挂”、“温暖”等意思。） （5）提示：开放性问题，抓住一点，发表评论即可。示例：[甲]联想中描写、议论、抒情营造意境深深表达对故乡宗教般的感情。 [乙]客观简洁的叙述、描写中营造情境形象展现对故乡的浓浓情结。文 章来源莲山 课件 w w w.5Y
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