[转载]最后的叮咛
　　考完了。
　　把我花一个下午和一个晚上的时间写给学生的《最后的叮咛》贴出来，与大家共享吧。
　　希望以后的考生也能受惠。
　　高考，大家都不容易啊。
最后的叮咛
飞过这个夏天，你将拥有更高远的天空！
愿这些叮咛能够助你胸有成竹地走上考场！
一定要看清题目要求，是“完全相同”“不全相同”还是“全不相同”！！
多音字是必考的点，要注意。
一定要看清题目要求，是“恰当的”还是“不恰当的”！！
● 弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。
● 注意成语潜在的感情色彩。如“坐而论道”是贬义，“如坐春风”是褒义。
要注意成语的使用范围、搭配的对象，尤其是有些成语是不能带宾语的，要注意，如“出奇制胜敌人”“漠不关心人民疾苦”“司空见惯这些现象”“求全责备他人”等，都是错误的用法。
● 注意区别近义成语，如“耸人听闻”和“骇人听闻”、“临危授命”和“临危受命”等。
注意成语的使用与语境重复，如“三令五申地强调”“在心中耿耿于怀”“令人匪夷所思”“十分悬殊”等等。
越是想要你字面理解的成语越要注意望文生义的陷阱。如“振聋发聩”，不是指声音很大，聋子都能听得见，而是比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。譬如：近几年，黄河、岷江的部分河段多次出现断流现象，面对这种江河日下的情况，人们开始冷静地思考环保问题。【“江河日下”比喻事物日趋衰落，情况一天不如一天”。句中误将“日下”理解为“水流一天天在减少”。】又如：由于太平洋暖流的影响，去年春天来得早，春节刚过，北海公园就涣然冰释，让喜欢滑冰的人大失所望。【“涣然冰释”是比喻相互间的前嫌、怀疑、误会等完全消除或困难迅速克服，而不是原句所作“冰块解冻”的意思。】
此外如“罪不容诛”（罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶）、“文不加点”（文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟）、“不刊之论”（指正确的、不可修改的言论）、“不足为训”（不值得作为效法的准则或榜样）等等，也容易犯“望文生义”的错误，需要准确理解和运用。还有：
七月流火：“流火”指火沉。是天气转凉之意。
下里巴人：战国时代楚国的民间歌曲，后来泛指通俗的普及的文学艺术。
文不加点：形容写文章很快，不用涂改就写成(点：涂上一点，表示删去)。
不知所云：不知说的是什么，指语言紊乱或空洞，它指的是说话人。易误解为“听者没有理解”。
登堂入室：比喻学问技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。易误用为“进入”。
耳提面命：褒义词，形容师长殷切教导。常误用为贬义词。
不忍卒读：“不忍心读完”，形容文章的“悲”。常误用为形容文章写得不好。
春风化雨：适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。
注意成语的褒贬两用和多义现象。譬如【想入非非】一般用来形容胡思乱想，不切实际，多用于贬义；实际上“非非”是佛语，指“一般人认识达不到的境界”，因此也形容思想进入虚幻境界，完全脱离实际。【天马行空】既指思想行为无拘无束，又可用以形容文笔超逸流畅。【惨淡经营】本是形容画家在下笔之前用心考虑画面布局的辛苦，后来比喻艰苦创立、困难地经营某一事业。“光怪陆离”既形容奇形怪状，五颜六色，也形容事物离奇多变。
● 特别陌生的成语往往是对的。呵呵。这个纯属心理战术。
★牢记六大类型：
语序不当〔词序不当；关联词位置不当〕、句式杂糅（两个句子拼接到一起，两种格式套用）、成分残缺或赘余〔无主语、无宾语，成分多余〕、表意不明〔陈述对象前后多变不一致、有歧义〕、搭配不当、不合逻辑〔一面与两面、并列列举的对象概念有交集或者有包容与被包容〕。
★在考场中做语病题，一定要默读，找句子主干！！
★解题方法：
● 三个错误选项的病句类型一般不会重复，这是你可以利用的地方！！
●若涉及到数字，注意：增加、提高，可以用倍数；减少、降低，不能用倍数，只能用一半、几成、百分之几；若出现“至少”“最多”，后面一定只能带确数，不能带概数。
●主语前后一致，关联词放在主语后面；主语前后不一致，关联词放在主语前面。
●注意否定词。句子中使用了多个否定词，往往会把句意搞反。
议论性语段，首先要注意寻找中心话题，然后找观点，再看它是如何围绕这一观点展开阐述的。注意借助关联词或指示代词发现句子之间的逻辑顺序，如果没有这些标志性的词语，就注意发现句子内容之间的逻辑关系，譬如：由现象到本质，由近及远，由此及彼，由浅入深，由主到次，由总到分，等等。
叙述性语段，注意发现表时间、地点的词，透过时间推移和地点转换来确定句子之间的顺序。还要注意前后的伏笔照应。
文言文阅读
5.文言实词题
★实词：将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。太陌生的实词释义往往是对的，干扰你罢了。&
★不要忘了我们讲的一些方法：利用语境，利用词性，利用对应的结构，借助成语进行推断等。
解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。
6.文言虚词题&
★答题技巧：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法，只要知道一个的用法、意义就差不多了，另一个按照这个意义带进去看通不通，就可以判断两个是否一样了。&
7、人物形象信息筛选题&
★答题技巧：先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择。
★ 注意：题目中有没有“直接”这样的字眼。如果有“直接表现”的说法，那么，属于侧面描写的内容就要果断排除掉。
8.主题内容分析归纳题&
★答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。注意选项的说法是否张冠李戴，是否时空错位，是否无中生有，是否因果颠倒，是否将计划设想当成了既成事实，是否对人物的好恶功过夸大其词。
9.文言文断句和翻译
(1)找名词（代词）。和现代汉语一样，文言文中名词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。
(2)看虚词。语气词和一些连词的前后，往往是该断句的地方。如：夫、盖、凡、窃等发语词和敬词常常用在句首；也、矣、欤、焉、哉等语气词常常用在句尾。
(3)找顶真。顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句做宾语的词，在后一句又作了主语。例如：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”
(4)看排偶。排比、对偶、对称是文言文中最常见的修辞方法。
(5)看对话、引文。文言文中对话、引用常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。
一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。
先补充省略成分，再调整语序，再逐字翻译。
除了借代的修辞以外，不得随意将具体概念抽象化，不得随意替换。
要有“得分点”意识，那些句中明显重要的词语（尤其是动词）一定要准确落实到位。
注意一些特殊句式：
●定语后置
① …人（物）+（之）+……者&&
如：因求族姻之穷者、石之铿然有声者
② &…人（物）+……者&
如：求人可使报秦者、客有吹洞箫者、诸侯敢救赵者
③名词+之+形容词&
如：爪牙之利&
筋骨之强&&四海之大
● 状语后置
尤其是“于”，记住，“于+
宾语”这样的介词结构一般翻译时要前置
如：师不必贤于弟子&&
求救于魏&&&
以勇气闻于诸侯&&
而君幸于赵王&&&&&&&&&&&&&&&&
●& 被动句——①
见：徒见欺&
②见…于：臣诚见欺于王而负赵&
③为…所：如姬父为人所杀& ④ 于 ：
李氏子藩，年十七，不拘于时&
⑤ 无标志被动句：拜为上卿
宾语前置——尤其是“何以”形式：君何以知之，就是“以何知之”
省略句——考试时常常从文中摘取句子，所选的句子往往没有主语，属于省略句，我们要补出。补充成分要加括号。
&另外，代词“之”出现在中间，常常被省略，翻译时应该补出。如“欲以（之）击柱”。
判断句——“……者，……也”“乃----此乃臣效命之秋也”“此则----此则岳阳楼之大观也”等。
注意一些特殊短语格式：
● 宁……乎？/独……哉？——-这是反问句。
● “其”在句首出现，往往表揣测或反问。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
如：① 其李将军之谓也？（大概……吧）&&
②其孰能讥之乎？（谁……呢？难道……吗）
● “其”先后连续出现，表选择问：是……还是……？
如：天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（天色深青，是它真正的颜色呢？还是因为它高旷辽远而看不到边际呢？）
●【无乃】表猜测，译为“恐怕……”
●【孰与】译为：“跟……比较，哪一个……”
●【得无......乎？】该不是......吧？
4、词类活用。
名词作动词——左右欲刃相如
名词做状语——人皆得以隶使之
使动用法—— 生之 存之 活之
●& 意动用法——
为动用法——泣之三日
10.诗歌鉴赏
★“四注意”：
一要注意题目。有些题目本身就具提示性：象杨炯的《从军行》、李白的《越中览古》《送孟浩然之广陵》、骆宾王的《在狱咏蝉》、杜甫的《春夜喜雨》等等。
二要注意作者。一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，例如辛弃疾的豪放词，柳永秦观的婉约词，李白的浪漫主义诗作，王维的“画中有诗”等等。注意到这一点，对整体鉴赏很有好处。
三要注意注释。注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境。有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。所以，一定要仔细研读注释！
四要注意表达。无论是对景物特点的概括还是对人物形象的概括，语言表述尽量用四字短语，与古诗词的雅致风格保持和谐一致。
●凡是主观鉴赏题，一律要结合诗句，作具体分析。如：两首诗比较，都用了什么表现手法？凡是简单地回答“情景交融”的一律不得分，因为没有结合具体诗句作具体分析。
●不要简单地堆砌鉴赏术语，不要单纯地贴标签。切忌空洞和牵强。要准确发现它最鲜明的情感特色和最突出的表现手法。
●答题一定要分点罗列！！！！！4分以上的题目最起码分两点！！！！
以新增篇目为主，旧篇目也不排除。
必考阅读：
12.符合文意的双选题
选项句子的常见错误类型：
1.概念的范围被扩大或缩小。
2.改变判断的性质（化“可能”为“绝对”，化“未然”为“已然”）。
3.偷换概念。
4.观点持有者偷换。（有时明明是作者所引述的某个人的观点，被偷换为作者的观点）
5.因果倒置。
6.观点提炼跳跃式远离。譬如去年高考的一个选项：“文中用布鲁诺、伽利略的例子，是为了说明科学真理的发现推动了人类文化的进步。”错。其实用这两个例子是为了说明“对于思想负责的精神”（原文结论句：“像这种对于思想负责的精神，才正是推动人类文化的伟大动力”）这一选项对观点的提炼太具跳跃性了，远离了最直接的结论：布鲁诺和伽利略，都是“对思想负责”的人。
附原文段落：
其次是除有负责的思想而外，还要能对负责的思想去负责。思想既是不易得到的真理，则一旦得到以后，就应该负一种推进和扩充的责任。真理是不应埋没的，是要发表的。在发表以前，固应首先考虑它是不是真理，可不可以发表；但是既已考虑发表以后，苟无新事实、新理论的发现和修正，或是为他人更精辟的学说所折服，那就应当本着大无畏的精神把它更尖锐地推进，更广大地扩充。我们读西洋科学史，都知道科学家为真理的推进和扩充而奋斗牺牲的事迹，真是“史不绝书”。譬如哥白尼最先发现地动学说，他就因此受了教会许多的阻碍。后来布鲁诺出来，继续研究，承认了这个真理，极力传播，弄到教会大怒，不仅是被捕入狱，而且被判火刑而死。伽利略继起，更加以物理学的证明，去阐扬这种学说，到老年还铁锁琅珰，饱受铁窗的风味。他们虽受尽压迫和困辱，但始终都坚持原来的信仰。他们虽因此而牺牲，但是科学上的真理，却因为他们的牺牲而确定。像这种对于思想负责的精神，才正是推动人类文化的伟大动力。
因为这一段的中心话题是“要能对负责的思想去负责”，素材是为观点服务的，布鲁诺、伽利略就正是作者所倡导的“能对负责的思想去负责”的人。至于“像这种对于思想负责的精神，才正是推动人类文化的伟大动力”这一句，是在肯定他们是这种人的结论之后，进行的展望与推论，是呼吁，是激励。是更进一步的议论，已经远离了结论本身。
切记：观点提炼不能过远，不能跳跃，语言表述要抽象化，但针对性要具体而直接。
13.推断合理的单选题
选项句子常见错误类型：
1.无因果关系或强加因果、因果颠倒。
2.证据不足（条件不充分）
3.结论绝对化
4.无中生有
5.先后错乱
6.浮于表面
答题原则：
1、文章始终是唯一依据。
2、因果关系始终是核心。
操作方法：
1、弄清定义（概念）的全部要素。
2、看清选项对原文句子成分的丢失、转移和变化。
譬如：D．拥有天然的禀赋、国家民族的赐予、历代先哲的伟大遗留，这样的人就配称作知识分子。错。原文最后一段，“必须有这种抱负，才配做知识分子”，选项丢了“有抱负”的条件，条件不充分，结论就无法成立。
3、看选项的推理过程中有无偷换概念、强加因果。
4、重点监控：已然与未然，肯定与否定，绝对与相对，原因与结果、程度轻重、范围大小等容易设置陷阱的地方。
5.看有无背离语境的暗示，是否与材料或相关信息相矛盾。
14、句子理解题
注意两种题型：
第一，问题已经明确分解的，只须逐一解答即可。
譬如：作者认为，知识分子“还要能对负责的思想去负责”。请指出两个“负责”的不同意思。（4分）
【答案】①第一个
“负责”是形容词，在文中的意思是指 “有周密系统的精神结晶的”；②
第二个“负责”是动词，在文中的意思是指“推进和扩充”。
又如：结合文意，解释“一个呆子太少的时代，一个术盛而道衰的时代”的含义？（4分）
①一个呆子太少的时代，指的是在当今社会，不擅逐利（1分）探求真理最高端而又最基础的某些前沿（1分)的人太少了。
②一个术盛而道衰的时代，指的是在当今社会，追求“有用”（“有利”）小真理的常人很多（1分），追求“无用”（“无利”）大真理的高士太少。（1分）
第二，问题包含在句子中，未给予明确分解的，我们首先要对问题进行分解，提取关键词，再针对它们逐一作答。
譬如：如何理解本雅明的机械复制把艺术品从“对礼仪的寄生中解放了出来”这句话？
参考答案：1、传统的文学艺术因为其创作的唯一性而具有一种神性的光辉，人们很容易对他们产生宗教仪式一样的崇拜。2、而本雅明认为，在机械复制时代，现代机械复制艺术诞生了，使得传统艺术的“光韵”消失，这种艺术上的“去魅”，使得以往只有少数人才能享有的艺术成为大众的艺术，从而使得艺术的功能、价值以及接受都发生了根本改变。（注意唯一性、光韵、去魅、大众的艺术等重要词语。每点2分，共4分）
为什么要如此作答呢？
因为“对礼仪的寄生中解放了出来”这个句子可以提取出两个关键词：对礼仪的寄生、解放。
因为首先有了“对礼仪的寄生”，也就是传统的文学艺术因为其创作的唯一性而具有一种神性的光辉，从而成为了一种礼仪式的东西，被人们摆上神坛，为人们所崇拜。这是一种“桎梏”，一种牢笼，因此有解放的必要。
然后才有“解放”：如何解放的，解放之后的效果如何。
所以，这一个问题就分解为了三个问题：为什么需要解放？如何解放？解放后的效果是什么？
又如下面这道题：
14.阅读全文，作者为什么说“在阳光下我老是有逃跑的欲望”？
答案：“阳光下”喻指我们的日常生活（1分），我们在平常庸碌的日子里生活得疲惫、烦躁、恐惧、糊涂，因此作者常常想要逃离这样的生活（2分，答“我在庸碌的人群和尘土飞扬的街市上疲于奔命”1分）。
这样的答案，也是首先经过了问题的分解，然后才逐一作答。
先提取关键词：阳光、逃跑
再逐一解释：是什么（阳光比喻什么），为什么（我们在平常庸碌的日子里生活得疲惫、烦躁、恐惧、糊涂），怎么样（因此作者常常想要逃离这样的生活）。
筛选并整合文中信息，归纳内容要点。解答时要整体理解文章的内容，把握人物、事件以及作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解。
选考阅读题
（一）文学类
● 掌握答题要领
★1、如何实现快速解读，把握选文的主旨。&
A、不要急着去做题，在进入题目之前，必须认真读一遍文章。
B、留意在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。&
C、阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
A、认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示。&
B、查语境。
把命题所涉及到的内容放回到原文中→找准相关的信息区，然后还要认真搜索相关信息区的前后，看是否有与之有并列或承接或递进等关系的语句、段落。　　
C、看赋分，配答案。
一般来说，现代文阅读每题赋分都在4分以上，这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是一点。一般情况，4分题答案至少应有两点，6分题答案至少应有三点。如果命题人在作答处已标明(1)、(2)之类序号，则按序号答够要点。如果未标明序号，自己也应该心中有数，不可只答一点了事。如果题干中有“从不同角度”、“不同方面”、“哪些”等提示，更要认真把握住。&
●&小说阅读
小说阅读考查要点：
1、故事情节
2、人物形象&
4、主题&&&&
5、构思、手法、语言特色
具体答题思路：
1、某处情节的作用——情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）→人物（丰富人物，表现人物性格，）→主题（深化某种主题，突显某种主题）。
2、写某一个人物的作用——人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→情节（推动某一情节发展）→主题（突显某种主题）。
3、环境描写作用——环境本身（交代了时间、地点，为人物活动提供了平台，营造……氛围，渲染……气氛）→情节（推动，暗示，铺垫）→人物（烘托，映衬）→主题（寄托，暗示，揭示）。
由此可见，小说的三要素——情节、环境、人物是唇齿相依的，考查其中一个，也要关联到另外两个要素，当然，同时还要考虑小说的灵魂——主题。
那么，如何把握小说的主题呢？
首先：看主人公的结局是什么样的。——如果结局是好的，那一定是赞美主人公某种精神；如果结局是坏的，可能是批判主人公的某种不好的思想，或是同情主人公的遭遇，或是揭示了某种社会问题。
其次，具体根据文中主人公的言语和行为，分析文中到底表现出什么样的思想情感倾向。
答题模式一般是：通过…………（某人的遭遇，某件事），揭示了（赞扬了、讽刺了）……，说明了（体现了）……
5、构思、手法、语言特色
（1）构思、结构
常见题型：本文在构思上或者结构上有什么特点？
思考角度：① 有没有双线结构& ②
有没有鲜明清晰的线索& ③ 有没有倒叙、巧设悬念
④有没有采用对照的方式写了两个鲜明对立的人物&
⑤有没有意料之外、情理之中的结尾
①描写人物的手法——肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写、侧面描写(间接描写）、细节描写&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
作用——揭示人物性格，展示人物精神世界，为小说主题服务。
②小说全局角度看，常用的手法：① 以小见大 ② 对比（反衬） ③ 欲扬先抑（欲抑先扬）④象征　⑤ 侧面描写 ⑥
细节描写　⑦巧设悬念　⑧伏笔照应
（3）以某种东西作题目的作用
思路：一是该物推动情节发展，作为贯穿全文的线索，串起主人翁的一生，二是象征某种哲理，表现某种情思。
（4）语言特色：
①语言朴素精炼　②语言华丽，句式整齐而有节奏感& ③幽默,机智,讽刺&
④凝练隽永,委婉含蓄　⑤用词准确而形象、词语丰富而多样
（三）其他方面
1、表现手法、修辞手法的作用：（1）概念定位——什么手法，（2）用来表现哪种事物（对象）的什么特点，（3）这种手法本身的作用，（4）结合句子语境分析其效果（抒发了作者的什么情感，对读者有何作用）。
2.人物形象概括：（1）身份、地位，是哪一类人的代表。（2）性格特征。（3）作者塑造此人物形象的意义。
（四）探究题
解答探究性阅读题，其实就像在写一篇小议论文，行文的结构一般来说应由以下三个部分组成：一、扣题，表明观点；二、结合论据或者联系实际来分析；三、总结点题。
如2007年山东卷22题：
作者在文章结尾说：“她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人心中，奥蒂何尝不英雄！”请结合奥林匹克精神，谈谈你的认识。
答案：1、明确观点：我认为奥蒂是英雄，2、陈述理由：“重要的是参与，不是胜利”是奥林匹克精神的核心之一，3、结合文本分析：奥蒂的”悲剧命运“令人叹息，她屡败屡战，不向厄运斧头的坚毅与执着，完美地诠释了奥林匹克精神。4、结论：失败者未必不是英雄，奥蒂虽败犹荣。
（二）实用类
1.注意作者表明观点的几种方式：正面说，反面说，含蓄说。正面说的，可以直接找出观点句；反面说的，要转换角度再表达；含蓄说的，要提炼之后进行信息重组。要找齐全，不要满足于人人都能发现的最明显的方式和角度。
2.不要忘记除了作品的角度，还要考虑作家的角度、读者的角度（或后来人的角度）。
譬如：本文标题“永远的汪曾祺”言简意丰，请结合文本内容，谈谈你的理解。
答案：①“永远”两字蕴含了作者对汪曾祺永恒的崇敬和怀念之情。②汪曾祺的精神境界是高远的，值得人们永远仰慕。③汪曾祺的文学作品所表现的关注人类命运、弘扬人道主义的主题是永恒的，他的作品具有无穷的魅力。
又如：作者说阮籍意味深长的哭声“千百年来都没断绝”，为什么？请分条概括理由。（6分）
答案：（1）不拘礼法，内心高洁，深受灵魂高洁志士的推崇（3分）。（2）才华横溢，容不得精神上有一点污点，影响了后世许多不堪忍受现实的险恶和污浊的文人志士。（3分）
语言运用题&
●总原则：
①审题要仔细：仿句要注意句式、修辞，甚至细到标点符号。
②形式要限制：注意修辞及字数的规定。
③上下文要和谐：尤其是结合语境的句子，一定要注意上下文的暗示，使上下文和谐。
④内容要创新：不要照搬照抄，要有变化。&
★句式仿写题
注意点：一、“从一而终”的话题。二、“依葫芦画瓢”的辞格。三、“循规蹈矩”的结构。四、“百花齐放”的内容。
★拟对联
1.注意对仗（人对人，物对物，地名对地名。字数要相等，相对应的词语词性要相同。对联上下句尾字的读音能做到仄起平收最好，做不到不苛求）。
2.一般上下联倾向是相同的，多属于正对。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【示例】某年某月某日，解放军驻浙江金华某部机要参谋孟祥斌中尉为了挽救一名素不相识的轻生女子，从10多米高的桥上毫不犹豫地跃入冰冷的江水中营救。跳江女子获救，他却献出了宝贵的生命。此后几天，许多市民自发到桥上点燃蜡烛，祭奠烈士。近3万名群众自发从四面八方赶到金华市殡仪馆，为舍己救人的英雄孟祥斌送行。殡仪馆里挂着很多挽联，沉痛悼念英雄孟祥斌。
某报用一副对联报道上面的内容，上联已经给出，请试着对出下联。（4分）
上联：江水无情，英雄舍身谱壮曲；
下联：&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&
参考答案：人间有义，市民洒泪祭忠魂。
语段压缩题
找中心话题，找关键词。
1、概括规律时注意纵向和横向的结合。& 2、注意从中发现趋势。
&3、不要遗漏要点
4、答案除了百分比之外一般不出现具体数字（除非某数字是惊人的，或是纪录！），要提炼观点！不要复述事件和引用数据。
【示例】 2007年11月9日，国家法定节假日调整方案(草案)公布，调整方案中重要一条是：五一假期减为1天，清明、端午、中秋放假1天。此举在全国引起较大反响。并在11月9日-15日期间征求民意。以下是调查的数据统计，请阅读分析后回答问题：（6分）
根据上表的调查结果，你得出什么结论，请分条列出：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【标准解答】答案示例：①大多数人支持“调整方案”。②青少年比中老年更支持“调整方案”。③城镇居民比乡村居民更支持“调整方案”。（每要点2分，意思对即可）
解题思路：三看一联——看画面，看题目及画中文字，看夸张之处；联系现实中的现象。
答案基本模式：揭示了什么什么道理，讽刺了什么什么现象，批判了什么什么行为。
注意新题型：
1.编者按：编辑人员对一篇文章或一条消息所加的意见、评论等，常常放在文章或消息的前面。就是编者（不是作品的作者）对作品的解释或引申。编者按可以表明编者的态度和意见，也可以提示要点，还可交待背景；补充材料或借题发挥，一般起强调重点、表明态度的作用。
2.解说词：对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、介绍的一种应用性文体，或介绍人物的经历、身份、所做出的贡献（成绩）、社会对他（她）的评价等，或就事物的性质、特征、形状、成因、关系、功用等进行说明。其作用有二：一是发挥对视觉的补充作用，让观众在观看实物和形象的同时，从听觉上得到形象的描述和解释，从而受到感染和教育；二是发挥对听觉的补充作用，即通过形象化的描述，使听众感知故事里的环境，犹如身临其境，从而达到情感上的共鸣。
作文（对作文自己心中有数的请忽略这一部分的啰嗦！我始终相信：美的规律就在你心中！忠于内心的声音，说真话，抒真情，悟真理！保持自己的风格！做最好的自己！）
1.审题：找准关键词，正中靶心。认真阅读材料，找出材料的关键句或者关键词。材料反复出现的词语可能就是关键词，譬如上次的“鞋子”。
千万不要擅自偷换概念。如以“寂寞与辉煌”为话题，有的同学一看话题就十分高兴，因为看过有关“孤独”的文章，所以直接就写孤独带来成功。全文都是“孤独”。尽管“孤独”与“寂寞”十分接近，但是，聪明的你应当懂得变通，在文中你一次都不要提到“孤独”这个词！你只要把“孤独”化用成话题要求的“寂寞”就行了！题目是什么就点什么，不要出现它的近义词。
如果材料或话题是一句内涵丰富或者带有比喻义的句子或词语，就需结合语境研究和理解它的本义。比喻的话题更需要点题！譬如“生活中的小门”，其含义就是我们要学会低头弯腰，学会临时地屈服。但如果你干脆就直接去写要学会屈服，完全不提“生活中的小门”，那就只能见鬼去了。你写学会暂时的屈服是对的，但也要经常适时地扣一扣“生活中小门”，这样才万无一失。
2.扣题：死皮赖脸地纠缠，每向前走一步就回头给它一个热吻。免得走着走着就彼此忘怀，以致第三者插足，做不到从一而终。绝不要吝惜点题：每段至少点一次！
3.没有灵感就用“引议联结”，错不了。
4.一定要先列一个简单的提纲，给自己有一个规划在那里，不致头重脚轻顾此失彼半途而废。有一个基本的技巧，就是列表法（其实就是细致分解、分点）来打开思路。就是不同的人、不同的物他们与话题什么关系。如“得与失”，就可以在草稿纸上列表，学生的“得与失”
、运动员的“得与失” 、人民公仆的“得与失” 、教师的“得与失” 、商人的“得与失” 、古代名人的“得与失”
、“超级女声”的“得与失” ……可以自由去想，这样总能找到你写作的灵感！
5.命题或话题如果是两个词语并列构成的关系型话题，看清命题者的要求，是写其中一个就可以，还是两个都必须兼顾。如果命题者没说，那么我们最好就两个都提，分析二者的辩证关系。当然，其中有一个是侧重点。但是，别漏任一个。&&
6.主题一定要集中，文体一定要明确。
7.不要写低龄儿童的经历和感受。要以高中生的思想和才情征服人。
尽量不写记叙文，科幻题材的尽量不写。千万不要随便编故事，不要动不动就糟蹋古人。千万不要为了好玩或搞笑去故事新编。其实，故事新编非常难写，要熟悉那个故事，还要从“内心”处去挖掘人物的复杂性。需要有九段的技艺和八斗的才华。
9.一定要在第一段或第二段的开头就明确地抛出你的观点！！！！
举例子绝对不能出现描写性的语言，而且一个例子最好不超过200字。
11.不能全文开头之后，就开始一个例子接一个例子轰炸，那文章就成了“例子库”了。要有丰富层次，引议联结最实用，关键在“联”的变化：正联，反联，深联。实在不会的话，就并列式结构吧，用标志性语句间隔反复出现，让读者一眼看见你清晰的层次。譬如《爱，用心来传递》三个层次的标志性语句：请露出笑容，把心澄净清澈，用真诚传递爱的心志；请学习礼让，把心放宽飞翔，用宽容传递爱的感情；请伸出双手，把心焙烘加热，用帮助传递爱的信号。
●议论文考场提档升格的要点：
1、在草稿纸上先想好几句与话题有关的有哲理或有诗意的话，可以结构相似，最好还有点递进关系，然后用他们做分论点。这样，文章结构就清晰了，而且避免全文都是例子没有议论了。2、举例时尽量点面结合，古今结合，中外结合，男女结合，不同领域相结合。
其他应急措施
1.老师说“还有十五分钟”，我的作文才写了一半。别慌，稳稳神。简化自己的文字，把最精彩最打动人的例子和句子写出来；多分段，甚至，一句一段，对话，每个人说的分一段；还不够吗，呼应开头，把开头的句子稍变一下，抄下来；再补充一个例子或者名言，吟四句歪诗；重申自己的题目或观点；成功了，八百字有余！
2.在应考时，有时由于审题不慎，写对一半才发现文章偏题或者离题，但若重新构思则又没有充裕的时间。在这种情况下，要尽可能牵强附会、力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上下文章，而且要反复地多次呼唤话题。
3、一定不要忘了写标题，否则白白被扣2分！
4、一段的字数不宜超过250字。所以，建议，800字的文章，最好5段。全文总字数不超过950为宜。
5.尽量传递正能量。
6.字迹要清楚端正。阅卷教师给你的时间是大约90秒：你必须主题鲜明，你必须优点突出。
四．注意事项：
& & 1.偏题跑题，输定了。&2.字数不够，损失绝对惨重& &
3.没有结尾，不得高分。结尾一定要扣题、照应开头，否则损失大。& &
4.如果是材料作文抛开试题所给的材料，直接划入四类卷& &
5.文体不要四不像&
6.写作基础不牢，不要盲目创新。7.功力深厚者在力求创新的同时千万注意不要犯低级错误：卷面草，立意偏，思想偏激，晦涩深奥。8、高考作文不能太含蓄，不能弯弯绕，不能犹抱琵琶半遮面，要掀起你的盖头来，因为阅卷速度快得你可能受不了。特别注意写好1-3小节。
易考的字音：
讥诮qi&o疟疾n&&ji&
ch&nch&睥睨p& n&& 愠怒&y&n 衣褶zhě&&
臧否&pǐ&
僭越&ji&n叱咤&zh&&&
鼓槌&&chu&
龋齿qǔ& 羞赧 nǎn绾结&wǎn 惭怍zu&&&&&&&&
戏谑&xu&　蜷缩qu&n& 缱绻&qiǎnquǎn惬意&qi&　沏茶&qī 悄然qiǎo　渊薮&&sǒu
嬗变&&sh&n
跻身jī 泥淖n&o 悭吝& qiān& 砖坯pī& 跌宕&d&ng 翁媪
ǎo不啻&ch&&&
掣肘ch& 焙烧 b&i& 秕谷
bǐ& 庇护b&&&
缫丝sāo& 摈弃
b&n&&摒弃b&ng 龃龉
jǔyǔ酩酊dǐng 罪愆
qiān 侪辈ch&i& 噱头xu&&
谄媚chǎn&嗔怒
chēn&&整饬ch&& 淬火cu&&
忖度cǔn岑寂
kē 亘古
楔子& xiē　椽子chu&n肋骨
l&i&&毗邻p&迤逦& yǐlǐ倨傲
觊觎j&y&　嗫嚅ni&r&&
噬啮sh&ni&
miǎn木讷n&&
&&泥泞n&ng
pāng橹棹 zh&o
癖好 pǐ& 骠勇pi&o剽悍、剽窃piāo
砒霜& pī
铁锹 qiāo 顷刻qǐng& 揶揄&
y&y& 妊娠 r&nshēn
shěn绥靖
忤逆wǔ棺椁guǒ 装帧& zhēn 阴霾& m&i沙汀tīng
y&ng皴裂cūn
龟裂、皲裂jūn颔(h&n)首下颌(h&)铁骑
（二）多音字：
圈养& ju&n& 模样&m& 颤栗zh&n 伛偻&yǔlǚ& 佝偻
gōul&u偏裨&p&& 裨益b&&
熨帖&y& 泡桐pāo& 埋怨&m&n旋风xu&n
攒集cu&n上乘ch&ng孱弱& ch&n
gěｉ 给jǐ予　行伍& h&ng &道行
躯壳& qi&o趑趄
zījū风靡
呜咽y&& 稽首
间距jiān下载、载体z&i 锁钥yu& 混浊& h&n 糜费m&辟谣p&辟邪 b&& 封禅&
sh&n 汤匙&
ch& 什锦、家什 sh&款识zh& 勾当 g&u& 趔趄 li&qie&&
语塞s& 畜牧x&背负bēi&&
脖颈gěng横财、横祸、强横h&ng&
契机、契约、契合q&切题、切身、切记qi&&
量入为出、量体裁衣、量力而行li&ng藏头露尾、吐露生机、不露声色l& 泄露l&u
（三）易考的成语字音：
拾级而上&sh&& 呱呱坠地&gū gū 潸然泪下shān&
波诡云谲j&e熏陶渐染jiān满身铜&xi& 戎马倥偬kǒng zǒng日臻完善zhēn岿然不动&kuī 箪食壶浆&s&&
不可估量li&ng& 怦然心动&
pēng逸兴遄飞&chu&n 插科打诨&h&n 压轴之作zh&u&&&
令人咋舌z&
煊赫一时&xuān烜赫一时&xuǎn 间不容发&jiān& 泥古不化&n&& 管窥蠡测l& 炮烙之刑&lu&&&
椎心泣血chu&瞋目而视chēn 瞠目结chēng相形见绌
ch&& 令人发指&
惊魂甫定& fǔ
gāng&
h&ng解铃系铃x&戛然而止
pi&nzhī披头散发s&n 头晕目眩xu&n怏怏不乐y&ng　歃血为盟sh& 损兵折将
zh&呕心沥血ǒu溯流而上
s& 不稂不莠l&ngyǒu一抔黄土
p&u切中肯綮&&
w&i文以载道z&i&&&
如丧考妣bǐ 曲尽其妙qū&&
血流漂杵& chǔ
犯而不校& ji&o&&
大发横财&&
h&ng按捺不住
n& 没齿难忘
m&饮鸩止渴& zh&n
横行霸道& h&ng图穷匕见& xi&n瑕瑜互见
ji&n& 层见叠出
xi&n& 流水淙淙c&ng
舐犊情深sh&& 虚与委蛇 wēiy&
数见不鲜shu&xiān不塞不流& s&
不着边际zhu&拈轻怕重niān拈花惹草&
niān沐猴而gu&n冠心病guān便宜行事 bi&n&
顺蔓摸瓜& w&n&&不蔓不枝& m&n
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（四）易误用的成语
1.商会期间，代表、委员们对驻地工作人员具体而微的服务十分满意，几位代表都写了给酒店的感谢信。(具体而微：各部分大体具备而规模较小。此处应用“无微不至”。)
2.他们沿着两米宽的拾级而上的碎石山道，边聊边行，不一会就到了“小将坡”。（“拾级而上”指人向上登攀，不能用于描写山道。）
3.学好语言不是一朝一夕的事，只有经过旷日持久的努力才能提高语言运用水平。(旷日持久：耽误时日，拖延很久。用于不好的事情)
4、如今大街小巷各种小广告泛滥成灾，简直到了无孔不入的地步，这些广告大都良莠不齐，既误导了消费者，又污染了环境。(“良莠不齐”用于指品德方面：好人和坏人。)
5、只要我们潜心研究，刻苦钻研，并充分发挥自己的特长，长此以往，就一定能取得令人瞩目的成就。（长此以往：老是这样下去，多就不好的情况说。）
6、滔天巨浪，迎面扑来，发出瓦釜雷鸣般的震天巨响，使岸边的人惊骇不已，手足无措。（瓦釜雷鸣是比喻无才无德的人占据高位，煊赫一时。使用错误。）
7、车商称，现在的消费者已经精明到“先上网了解车价，再挨家询价，最后往死杀价”的程度了，因此汽车降价是众望所归。（“众望所归”是指众人的信任、希望归向某人而非某事某物。多指某人得到大家的信赖，希望他担任某项工作。应改为“大势所趋”。）
8、经过八小时不畏艰险的攀登，他终于登上了山顶，四顾茫茫云海、巍巍群山，不禁荡气回肠，感慨万千。（“荡气回肠”：指文章、乐曲等十分动人。也作“回肠荡气”。）
9、政府严格限制房地产开发商内部认购以及预售房私下转让，但是，个别开发商仍然我行我素，暗中违规操作，这是令行禁止的。（令行禁止：指有令必行，有禁必止，形容严格执行法令。此句误以为是‘禁止”的意思。）
10.那鳞次栉比的群山，那波光粼粼的天池，一直在我梦中萦绕，我的故乡。（鳞次栉比是指房屋密集。）
11、一代名臣诸葛亮肝胆相照，鞠躬尽瘁，赢得了后世广泛的敬仰。（“肝胆相照”比喻彼此之间坦诚交往共事。不能用于一个人。此处应为“披肝沥胆”）
12、王蒙的《青狐》的确是一本优秀小说，我读着读着，经常被小说中精彩的情节和精到的描写感动，时不时地拍案而起，击节叫好。（“拍案而起”是形容十分愤怒，应为“拍案叫绝”。）
13、前一阶段，闹得纷纷扬扬的郭敬明剽窃案在事隔近三年后终于尘埃落定，郭敬明被法院强制公开致歉。
（“纷纷扬扬”
指雪、花、叶等飘洒得多而杂乱的具体事物，此处应用“沸沸扬扬”）
14、这些封建糟粕不名一文，应当统统扔进历史的垃圾堆。（不名一文是指没有一文钱，极其贫困。也作“一文不名”。此处应该该为“不值一钱”。）
15、这次舞台晚会的布置美轮美奂。（★★★使用正确，现在美轮美奂既可用于房屋，也可以用于装饰、布置。）
16．众多网友认为，张国荣是一个唯美主义者，对事情要求完美，自己哪怕有一点瑕疵，他也求全责备，这种心灵的洁癖导致其精神极度疲劳，最终酿成抑郁自杀的悲剧。（求全责备只能用于对别人，不能用于对自己。）
17．临近高考，学子们加班加点，宵衣旰食，力争在最后的日子里为自己的学业再添一些“砝码”
。（宵衣旰食是指官员勤于政务，不能用于学生。）
18、现在的许多年轻人，缺少坚强的意志，一旦遇到如履薄冰的处境，便早早放弃，不再做出努力，这让那些饱经沧桑的过来人不禁感慨万千。（如履薄冰，强调主观心态的小心谨慎，不指客观环境的恶劣。）
19、现在的学生读书时很少动笔墨，所以我们在这里呼吁，有效的阅读要动口、动手，要做好寻章摘句的工作！（“寻章摘句”是贬义词，指读书时只摘记一些漂亮的词句，不深入研究；也指写作只堆砌现成词句，缺少创造性。）
20、现在临近旧历年底，不少单位人心浮躁，都在忙着自己的私事，如果这种人浮于事的工作作风得不到纠正，那么转变机关作风只是一句空话。（人浮于事是指事少人多，而语境中是说人心浮躁，使用错误）
21. 为了应付高考，教师越教越细，其结果是肢解了课文，长此以往，学生目无全牛。【“目无全牛”形容技艺达到极纯熟的境界。这里错解为“眼里看到的都是支离破碎的东西”。】
22、美国政府在台湾问题上的危言危行，势必受到全世界人民的唾弃。【“危言危行”的“危”不是指危险，而是指正直，“危言危行”意思是“讲正直的话，做真正的事”。是褒义词。】
23、这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。【“万人空巷”是说人们都从巷子里出来到大街上，街上人山人海，多形容欢迎、庆祝等盛况。本句要表述的是人们闭门不出全在家里欣赏电视剧。】
24.我的态度很鲜明，对任何邪教的言论不赞一词，对他们的行为深恶痛绝。【“不赞一词”原指“写文章写得很好，别人不能再添一句话”。现也指一言不发。这里错解为“不说一句赞成的话”。】
预祝成功，
收获精彩！
&& 考场作文之“葵花宝典”：
&广州外校高三年级三模语文试卷：
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