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ios8.1正式版无法检查更新是怎么回事 解决检查软件更新时出错方法
&　 ios8.1正式版无法检查更新是怎么回事，怎么办?下面拼命小编带来了ios8.1检查软件更新时出错解决方法，为什么会遇到这样的提示呢?接下来大家和小编一起来寻找原因及解决方法吧。
& & & &解决检查软件更新时出错方法
法一、使用电脑iTunes进行固件升级。
法二、还原所有配置后就可以升级了。
法三、硬重启就可以了。
& & & 解决检查软件更新时出错方法分享给各位朋友们，希望可以帮助到大家哦！
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南宁市西乡塘区大塘小学 廖葱兰 【教学内容】人教版小学数学第三册97页数学广角，练习二十四第1、3题 【教学目标】 1．使学生通过观察、猜测、操作等活动，找出简单事物的排列数与组合数。 2．培养学生初步的观察、分析能力以及有顺序地全面思考问题的意识. 3．培养学生的合作意识。 【教学重点】经历探索简单事物排列与组合规律的过程 【教学难点】有序地思考问题。 【教学准备】课件数字卡片 【教学过程】 一、谈话引入 今天廖...(点击：86)
西乡塘区大塘小学 苏纯才 【教学目标】 1、初步认识锐角和钝角，了解锐角、钝角的特征，会画锐角和钝角，学会区分锐角、钝角和直角。 2、让学生经历观察、操作、画角、比较等数学活动，培养学生的观察能力、分析能力、口头表达能力和创造能力，进一步建立几何图形的空间...(点击：159)
南宁市西乡塘区大塘小学 罗永维 【教学目标】 1、使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。 2、使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。 3、通过观察、操作学习活动，培养学生观察、比较和概括的初步能力，发展空间观念。 4、让学生体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。 【教学重点】认识线段、射线、直线和角的特征，。 【教学难点】射线、直线和线段三者...(点击：118)
南宁市西乡塘区大塘小学 罗永维 【教学目标】 1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。 2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。 3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质和习惯，增强学生热爱祖国的情感。 【教学重、难点】 认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。 【教学准备】 多媒体课件，钟表，自制钟面。 【教学过程】...(点击：79)
南宁市西乡塘区大塘小学罗 永维 【教学目标】 1、通过观察、想像，交流，体验两条直线相交与不相交位置关系，认识两条直线互相平行，能判断两条直线的平行关系。 2、经历实物到实图再到抽象图的过程，理解同一平面内涵；形成平行线的表象，发展空间观念；初步了解生活中...(点击：83)
2002年，国际数学家大会在北京人民大会堂召开，会议的主题是：走进美妙的数学世界。陈省身教授给大会题词：数学好玩。但在儿童心目中什么是数学呢？一个学生这样回答：就是大人们出题目考我们，然后让我们掉在陷阱里面做不出来，你们坐在阱边窃喜，这就是数学。对于什么是数学学习，另一个孩子答道：就是在学校里面做老师留的数学题，回家做爸爸妈妈给我留的数学题，没完没了地做题，这就是数学学习。可见，我们实际的数学教学对孩...(点击：600)
数学课程标准指出：数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。也就是说数学教学关心学生在学习活动中表现出来的情感和态度，可以帮助学生认识自我，建立自信。那么，让学生享受智趣数学就是对此作最好地体现。在实践中，我深深体会到追求达到趣由智生，智因趣达的境界，必须努力改变学生学习的方式，变被动接受为...(点击：998)
今天是开学的第二天了，一切似乎都步入正轨了。我决定带领孩子们进入数学的殿堂了。那就先来学习最基本的内容《数一数》，这堂课主要通过数数活动让学生初步学会数数，激发学生学习数学的兴趣。一开始学生仔细观察图片后，倒是说的有模有样，大部分孩子都能把图上的东西给数出来，而且说得挺清楚的，我心想这些孩子们真能干。但光说不练不行啊，得配合口算训练做一做。 做就露馅了，我知道一年级孩子做题是要读题目的，可没想到，...(点击：652)
人民币，谁不喜欢呀！有了人民币能买自己喜欢的东西，想去自己想去的地方，能吃自己爱吃的食品但在用人民币之前你必须得认识它，了解它。上星期我们正好上第五单元《认识人民币》。上完第一课元、角、分的认识我就感到前所未有的力不从心。不知道怎么教，因为这些钱对我而言熟悉的根本没有讲的必要，况且46页和47页就那么一些内容，孩子认识这些人民币肯定是件简单的事，可是简单的事实施起来却是如此的费力。很难想象班中大部孩子...(点击：408)
在如今的小学数学教学活动中，我们教师应大力提倡让学生自主学习，利用各种渠道和办法激发学生学习兴趣和积极性，使学生敢于尝试，乐于探索和掌握数学的基本知识与技能。因此，培养和发展学生的问题意识与提问能力是我们需要重视的大问题，它对学生的创新能力和探究能力有着非常重要的现实意义。下面我们就来谈一谈，如何使学生们敢于、乐于、善于提出问题，从而提高他们数学提问的能力。 一、培养学生质疑的兴趣，乐于提问。 数学...(点击：1102)
小学生在做数学计算题时往往会因为各种原因导致计算错误，对于造成此事的原因我们常常认为这因为学生们的马虎。但根据不同阶段小学生的年龄和认知规律来看，学生的失误和错误的总体原因不能全部归结为马虎，而是还存在着其他因素，下面就是我总结的四个因素： 一、感知的错误 在做题时，学生常常把题目中的数看错，或在抄题的时候抄错数字。这是由于计算题得外形较于其它题型来说比较单一，本身又没有情节，学生的思维发展就会受到...(点击：929)
在县小学数学青年教师教学研究小组活动中，学员们观摩了省教坛新秀、嘉兴市名师、县实验小学教导主任顾志能老师的《笔算除法》教学录像，这是顾老师参加第一届省优质课比赛获一等奖时电教人员在现象拍摄的录像课。顾老师的这一课，内容很简单：例题423=14；教师语言也很朴素，没有作秀的华丽词句。然而，顾老师却以娴熟的教学基本功，磁铁一般的吸引力，大气自如的教学风度，赢得了省里专家的高度评价，稳稳地拿下了省一等奖的桂冠...(点击：344)
嘉兴市小学数学课题协作组在海盐的于城小学举行课题研讨活动。研讨主题内容是方程的意义和解方程。那天的天气本来已经很热，但会场上讨论的气氛更是热气腾腾。尤其是对如何构建相等的数量关系，各位专家名师还有课题协作组的老师们一直争论不休，到最后也没有一个统一的意见。我想，这大概就是学术研究的一种模式吧。 然而，我却认为，嘉兴南湖国际实验学校的王老师执教《列方程解决问题（一）》时，对构建相等数量关系的思路已经...(点击：253)
《小学教学》数学版2007年第8期第8页上有一篇文章：一个智慧型的老师。此文介绍了福建省中小学中青年教师学科带头人、南安市研究型教师、课改优秀教师陈景发老师的课堂教学智慧。作者：余跃明。 余老师首先引用了李开复先生的一句名言：成功就是按照自己设定的目标，充...(点击：347)
石泉倪王小学校长室里聚集了我县小学数学5位片组长（另有一位组长有事请了假）：顾志能、董林根、朱顾军、吕月明、许海兵等。这一天正是我县小学数学在倪王小学组织送教下乡活动，5位片组长中午11点钟吃完饭没事做，就聚在一起聊聊天。 而我却有个中午午睡的坏习惯，不知怎么，一到午饭后人就觉得提不起神来，很困很想睡。于是我也来到了校长室，想找个地方午休一下，好让自己在下午的活动中精神爽一点。我就在校长室的沙发上打起...(点击：198)
一、基本情况：本次三年级数学期末检测调研试卷是由嘉兴市教育研究院统一提供，8K双面印制。卷面共有五大试题，其中第五大题为发展题。总分为105分，发展题占5分。测试时间为70分钟。 参加本次检测的学生有4673人，其中中心校有3896人，村校有777人。从全县总体情况看，全县平均分为90.75，最高为94.5，最低为86.96，有10所小学在县平均以上；全县均量值为3.08，最高为3.67，最低为2.54，有9所小学在县平均以上。从中心校的情况看...(点击：232)
多少脸孔，随波逐流，他们在追寻什么？万涓成水，终究汇流成河，像一首澎湃的歌。让血脉再相连，留住我们的根！这是香港著名歌星童安格经典歌曲《把根留...(点击：295)
一、指导思想：以追求有效性研究为方向，以课堂教学研究为重点，以开展研究课评奖及各类论坛为载体，以开展网络研讨活动为智力支持，以一样的平台不一样的发展为目标，全面提升学员的专业内涵。 二、研究主题：探索有效的数学课堂，追求不同的发展目标。 三、活动重点和方法： 1、组织第一届青年教师课堂教学研究奖评选活动，全面提升学员的课堂教学水平。拟设：金奖2个，银奖4个，铜奖4个。 组织方法：上半年初赛，全组25名学员分...(点击：242)
《嘉兴南湖晚报》以吴天琦成为嘉兴参加国际奥数竞赛第一人为题，报道了嘉兴一中高三（6）班吴天琦同学今年7月将与另外5名同学一起，代表我国出征西班牙参加国际数学奥林匹克竞赛。这是嘉兴历史上参加国际奥数竞赛的第一人，也是浙江历史上的第二人。 记者采访吴天琦同学时，吴天琦同学围绕自己的成功经验对学弟学妹们谈了三点建议：第一就是去发现数学的美，培养兴趣，这样学起来就非常主动而快乐；第二是坚持，他谦虚地认为自己班...(点击：246)
看了望海的博文人都是在影响中长大，身感自己的责任重大，回文中有博友写道我影响着谁？面对这个问题，我首先想到的答案是我影响着世界乍听上去，似乎此人太狂妄，回首细想，确实如此。如果当初没有达尔文老师的坚持，坚持让他画好鸡蛋，我怀疑是否还有这个当今誉满世界的大师？那么作为一个普通的小学数学老师，我要留给我的学生什么呢？ 数学教育是指通过特有的形式及固定的时间向学生传授具体而实用的数学内容，以及进行数学运...(点击：418)
课例1：张晓东，海盐县向阳小学数学青年骨干教师，县小学数学青年教师研究组成员。在他的课上，我们可以欣赏到他那充满灵气的执教风度，风趣幽默的课堂引领，严谨规范的教学语言、清晰有序的板书设计、扎实高效的教学风格。 《三角形的认识》这节课，就比较成功地体现了他的这些独有的教学风格。他在打破常规思路的教学中，先让学生自己画一个三角形，然后在学生板演画三角形的过程中，通过细腻的引导，适时的启发，逐步和学生一起...(点击：315)
阅读，尤其是文本的阅读，历来被看作是语文教学的事，在数学教学过程中也向来被忽略，甚至在不少公开课教学中，有时候根本就没有组织学生阅读数学课本这一环节。以至于，早读时间，学生往往捧起的不是数学课本，因为数学课本中可读的文字确实有限。其实，不光语文教学需要组织学生阅读，数学教学更离不开文本的阅读，没有对文本的理解，就没有清晰的数学思维。谁不善于阅读，他就不善于思维，苏霍姆林斯基用这样的话道出了阅读对思...(点击：384)
在新课程背景下，小学数学阅读的理性回归已经成为小学数学教学亟须关注、思考和探索的问题。数学阅读的价值取向是数学阅读的归宿，有效的数学阅读能够发展学生的思维，提升学生的数学素养。在实践中，应提供材料让学生体验数学阅读的愉悦，多渠道延伸让学生感受数学阅读的作用，并以此作为数学阅读的起点。同时，以多种策略提高解读教材能力、掌握方法提高审题能力的数学阅读教学策略为主线来培养学生数学阅读能力。 一、问题的提...(点击：393)
各位小学数学老师：大家好！关于加强数学文本阅读，培养学生良好习惯这个话题，我们于去年以课题形式申报了浙江省教研课题，被专家们广泛认同，被成功立项为年度浙江省教研课题。这说明，我们确立的研究方向是正确的，是具有研究价值的。所以我们今天就以此为主题开展研讨活动。 以下我代表课题组对该研究主题谈一些思考和意见建议，供全县小学数学老师们学习和参考。欢迎大家提供宝贵意见和研究建议。 一、研究背景与依据...(点击：433)
今天，我在上分数、小数的混合运算一课时，让我也感受了瞬间的精彩。可以说，五年级的数学第四单元分数加法和减法的内容并不难，可要把这种计算课上的精彩却是有难度的。我一直在努力追求着，可能让自己上的满意的课还真的很少，感觉自己的课上的很平、有时有点闷，原因是学生都以为这个内容自己预习就能看懂，所以，没有必要化大力气、化更多的时间去探究，很少能让我进入状态上一堂出乎我预料的课。 上星期参加了农村教师素质提...(点击：248)
春江小学张丽华 《课型范式与实施策略》这本书没有生涩难懂的理论，提出的问题、策略、方法都是一线老师在实践中总结出来的，阅读起来既轻松又很有共鸣。通过对《课型范式与实施策略》一书的阅读学习，令我对当前的课堂教学有了全新而深刻的认识，下面我就主要来阐述一下本次读书的一些收获和感受： 在研读第一章时，这样一句话引起了我的思考：课型研究的实践探索过程，对于教师而言，不仅有利于教师形成包括知识结构、方法结构、...(点击：438)
河南省濮阳市子路小学 王瑞霞 邮箱： 有人把学习比喻在森林里奔跑，错题就是沼泽、陷阱。只有及时把陷阱和沼泽填满了才能一帆风顺的奔跑，更正错题，要比做对题目更有价值。因为出错的地方正是学生知识和能力有缺陷的地方，通过更正，可以弥补他们知识的缺陷，巩固基本知识，提高解题技能和技巧。一般纠正错题，我都采用五步纠错法。 一是见缝扎针法。有的错题是一个独立存在的问题，与其他知识没有任何联系，这时...(点击：366)
课堂教学是一个仁者见仁，智者见智的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。我认真观摩了本校优秀教师的课，他们的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探索理念，真实、朴实、扎实、趣味化的数学课堂都是各位执教教师智慧火花的精彩呈现，使我受益匪浅，感受颇多。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。 一、 静待花开的数学课堂 刘佩珠老师的课匠心独运，简约而不简单。在学生质疑时，在学生反...(点击：1328)
计算教学，学生感到乏味，教师感到难教，原因是计算教学脱离了学生的生活实际，计算课枯燥。回顾以往的计算教学，我们记忆犹新，学生面对的只是数字与运算符号，而教学中，教师强调的只是算理的诠释，技能的操练，这与小学生的年龄特征不相吻合，因此不利于激起学生的学习兴趣。本节课是小数的连乘，乘加，乘减，这一内容学生通过迁移，学生可以自主领会。把计算教学根植于生活情境之中，不仅能激发学生的学习兴趣，还能使枯燥的计...(点击：663)
浅谈在少数民族地区如何提高小学高段数学成绩新疆兵团第十四师一牧场学校 王新安 为了提高少数民族地区小学高段数学成绩，从我的多年教学经验总结，浅谈数学教学中的几点思考：对于少数民族学生来说，很多学生在学习数学过程中感到畏惧、枯燥、无味，对数学没有兴趣。学生一般基础都比较差、自学能力差、缺乏主动性、反应能力较低,加上有些学生连普通话都不会听,因此在少数民族地区教育教学中,有许多教师在课堂上讲了很多遍的问题,...(点击：382)
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摘要：小学数学课程标准提出数学作业内容要有开放性，作业形式要多样化，作业方法要综合性，数学日记的引入完全符合新课程标准下对学生减负增效的作业要求。数学日记内容形式的丰富多彩和可选择性，有话则长，无话则短的自由灵活性和彰显个性，真正激发了学生学数学的兴趣，让学生情绪高昂，乐于思考，敢于书写，从而真正把学习的主动权还给学生，让每一个学生都能感受到学数学的乐趣，体验到成功的喜悦。 关键词：兴趣 实践 及时...
巧算年龄 今天是我9岁的生日，家里来了好多好多客人。妈妈想考考我，就说你今年9岁，妈妈今年39岁，几年后，妈妈的年龄正好是你的3倍？算出来了，你就能得到丰厚的生日礼物。 我硬着头皮算起来，一个一个套。 几年以后 女儿年龄 母亲年龄 倍数 1 10 40 4010不等于3 2 11 41 4111不等于3 3 12 42 4212不等于3 4 13 43 4313不等于3 5 14 44 4414不等于3 6 15 45 4515等于3 最后我高兴的对妈妈说，我算出来了，是6年以后。妈妈和客人...
周五，我有幸到鹿河小学观摩了太仓市第二届百节好课（小学）数学展示活动，听了李华老师的《找规律》和顾维亚老师的《用字母表示...
记得n年前上六年级的比例尺这个教材，我觉得这个内容很麻烦，讲了半天学生还是会不懂，但是当初没有想办法去解决这个难题，没有...
我们固然知道，学生头脑中有的东西我们是不需要再强调的，我们要复习学生遗忘的或是学得本身就不够好的内容。那么，如何复习才有...
教学比较数的大小之后，我给学生设置了这样一段教学： 首先，我让孩子充分体会：数是数出来的。 课始，我问：数是哪里来的？他们...
我们在教学中一贯强调，授人以鱼，不如授人以渔。在数学教学中，就是要注重数学专业思想方法的渗透。数学专业思想方法即解决数学...
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1、在上课时，先出示两根线（一直、一弯），引导学生发现它们有什么不同。提问：请小朋友观察讲台上的两根线，看看它们有什么不...
计算题是比较枯燥的，但是计算题又是数学中最基础的题目，是学生必须牢牢掌握的知识技能。因此我在课堂上尽量将枯燥，难懂的计算...
数学是一个有机的整体，各部分之间互相联系，互相渗透，从而构成一个互相交错的立体空间。数学思想方法是从数学内容中抽象概括出...
为了提过教师的课堂教学效率，我校教研组组织了教师磨课活动，每位教师一课上两到三次，期间整个教研组一起参与设计，评课等进行...
昨天我上小数乘小数的时候，学生列竖式问题很大。有的同学在计算小数乘法时，索性去掉小数点列成整数竖式，而后直接利用积的变化...
本次期末质量调研题型和题量都比较适中，难易度也比较适中，这些题型我们在平时的练习中基本上都遇见过，而且分析的很透彻。从分...
今天，听了胡老师执教的《组合图形的面积的计算》一课，有点耳目一新的感觉，原来，数学的复习课也能上得如此轻松。 胡老师这堂课的最大亮点就是能够结合学生的实际特点，挑学生最喜爱的游戏卡片做载体，将整个课堂转化成大家玩卡片的形式，在玩中学，学中乐的和谐氛围之中上完了整堂复习课。 亮点之二：精心设计复习内容。 胡老师在充分熟悉教材、了解了上课班级学生的能力、兴趣的实际情况后，特地自行设计了一整堂适合这班学生...
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　|　　|　　|　　|　　|　　|　图 书 目 录 ：
Flex概述 2
Flex简介 2
Flex的工作原理 2
Flex与服务器端通信方式 3
Flex技术框架 5
ActionScript 5
Flex类库和运行时服务 6
Flex 4简介 6
命名空间的变化 7
新特效与三维支持 7
布局模型 8
本地文件操作 8
皮肤与样式表 8
双向数据绑定 9
Flex开发工具——Flash Builder 4 10
安装Flash Builder 4 10
创建第一个Flex程序 10
ActionScript 3.0基础入门篇
ActionScript 3.0语法基础 14
Actionscript变量的作用域 14
问题描述 14
解决方法 14
知识扩展——声明变量 15
网络课堂 15
ActionScript有序变量怎么使用 15
问题描述 15
解决方法 15
知识扩展——使用变量 16
网络课堂 16
怎样在Actionscript中定义常量 16
问题描述 16
解决方法 17
知识扩展——声明常量 17
网络课堂 18
Flex中的数据类型问题 18
问题描述 18
解决方法 18
知识扩展——数据类型分类 18
网络课堂 19
值类型和引用类型的区别 19
问题描述 19
解决方法 19
知识扩展——基本数据类型 19
网络课堂 21
隐式类型转换问题 21
问题描述 21
解决方法 22
知识扩展——隐式类型转换 22
网络课堂 22
Number和String类型转换的问题 22
问题描述 22
解决方法 23
知识扩展——显式类型转换 23
网络课堂 26
关于数据类型检查问题 26
问题描述 26
解决方法 26
知识扩展——类型检查 27
网络课堂 29
运算符is和as的问题 30
问题描述 30
解决方法 30
知识扩展——is运算符 30
知识扩展——as运算符 31
网络课堂 31
关于运算符分类问题 31
问题描述 31
解决方法 31
知识扩展——运算符的分类 32
网络课堂 33
关于逻辑运算符和条件运算符的疑问 33
问题描述 33
解决方法 33
知识扩展——逻辑运算符 33
知识扩展——条件运算符 34
网络课堂 34
ActionScript中的+=是什么意思 35
问题描述 35
解决方法 35
知识扩展——赋值运算符 35
知识扩展——算术运算符 36
网络课堂 36
关系运算符==和<<问题 36
问题描述 36
解决方法 36
知识扩展——关系运算符 37
知识扩展——按位移位运算符 37
网络课堂 37
一元运算符和后缀运算符有什么不同 38
问题描述 38
解决方法 38
知识扩展——一元运算符 38
知识扩展———后缀运算符 38
网络课堂 39
括号运算符的疑问 39
问题描述 39
解决方法 39
知识扩展——主要运算符 40
网络课堂 40
关于运算符的优先级问题 40
问题描述 40
解决方法 40
知识扩展——运算符的优先级 41
网络课堂 42
ActionScript控制语句 43
if语句判断问题 43
问题描述 43
解决方法 43
知识扩展——if语句 44
知识扩展——if else语句 45
网络课堂 45
关于if语句的使用问题 46
问题描述 46
解决方法 46
知识扩展——if…else if…else
网络课堂 48
if语句嵌套问题 48
问题描述 48
解决方法 49
知识扩展——嵌套if语句 49
网络课堂 51
switch语句问题 51
问题描述 51
解决方法 51
知识扩展——switch语句 52
网络课堂 52
关于switch语句的使用问题 53
问题描述 53
解决方法 54
知识扩展——使用switch语句 54
网络课堂 55
使用while循环查找数组中最小的值 55
问题描述 55
解决方法 55
知识扩展——while循环语句 56
网络课堂 56
关于do…while循环语句的问题 57
问题描述 57
解决方法 57
知识扩展——do…while
循环语句 57
网络课堂 58
运用for循环解决组合问题 58
问题描述 58
解决方法 59
知识扩展——for循环语句 59
网络课堂 60
for…in循环问题 60
问题描述 60
解决方法 60
知识扩展——for…in循环语句 61
网络课堂 61
一个关于for each…in循环的疑问 62
问题描述 62
解决方法 62
知识扩展——for each…in
循环语句 62
网络课堂 63
for循环嵌套问题 63
问题描述 63
解决方法 63
知识扩展——for嵌套 64
网络课堂 65
ActionScript函数 66
function函数一定要传值进去吗 66
问题描述 66
解决方法 66
知识扩展——定义函数 66
网络课堂 67
调用外部函数问题 68
问题描述 68
解决方法 68
知识扩展——调用函数 69
网络课堂 70
求助，怎样获得这个函数的返回值 70
问题描述 70
解决方法 70
知识扩展——函数返回值 71
网络课堂 71
关于函数作用域的问题 71
问题描述 71
解决方法 72
知识扩展——函数的作用域 72
网络课堂 73
按值和按引用传参的问题 73
问题描述 73
解决方法 74
知识扩展——按值传递参数 74
知识扩展——按引用传递参数 75
网络课堂 75
可不可以让函数中的参数具有默认值 75
问题描述 75
解决方法 76
知识扩展——默认参数值 76
网络课堂 77
arguments对象问题 77
问题描述 77
解决方法 77
知识扩展——arguments对象 77
网络课堂 79
关于…(rest)传参问题 79
问题描述 79
解决方法 79
知识扩展——…(rest)参数 80
网络课堂 81
怎么调用函数内的函数 81
问题描述 81
解决方法 81
知识扩展——函数嵌套 82
网络课堂 82
ActionScript递归函数问题 82
问题描述 82
解决方法 83
知识扩展——函数的递归 83
网络课堂 84
ActionScript面向对象 85
面向对象编程的一些困惑 85
问题描述 85
解决方法 85
知识扩展——面向对象编程
思想概述 85
网络课堂 86
关于ActionScript面向对象编程的问题 86
问题描述 86
解决方法 86
知识扩展——定义类 87
网络课堂 87
静态变量与非静态变量的区别 88
问题描述 88
解决方法 88
知识扩展——定义属性 88
网络课堂 89
ActionScript的访问修饰符有哪些 89
问题描述 89
解决方法 89
知识扩展——类成员修饰符 90
网络课堂 91
调用构造函数问题 92
问题描述 92
解决方法 92
知识扩展——构造函数 92
网络课堂 93
定义静态方法会不会影响系统性能 94
问题描述 94
解决方法 94
知识扩展——静态方法 94
网络课堂 95
关于实例方法的疑问 95
问题描述 95
解决方法 95
知识扩展——实例方法 95
网络课堂 96
如何使用get和set存取器方法 97
问题描述 97
解决方法 97
知识扩展——get和set
存取器方法 97
网络课堂 98
关于绑定方法的疑问 98
问题描述 98
解决方法 99
知识扩展——绑定方法 99
网络课堂 100
ActionScript中包的问题 100
问题描述 100
解决方法 100
知识扩展——包 100
网络课堂 103
ActionScript属性的继承问题 103
问题描述 103
解决方法 104
知识扩展——属性的继承 104
网络课堂 107
关于方法的继承与覆盖问题 107
问题描述 107
解决方法 107
知识扩展——方法的继承
和覆盖 108
网络课堂 109
ActionScript数据操作篇
Array数组问题 110
问题描述 110
解决方法 110
知识扩展——创建数组 110
网络课堂 111
ActionScript中的变量数组传递问题 111
问题描述 111
解决方法 112
知识扩展——数组赋值 112
网络课堂 112
请教数组访问运算符的不解之处 112
问题描述 112
解决方法 113
知识扩展——Array类的属性 113
网络课堂 113
如何添加数组元素 114
问题描述 114
解决方法 114
知识扩展——插入数组元素 114
网络课堂 115
ActionScript中删除数组元素问题 115
问题描述 115
解决方法 115
知识扩展——删除数组元素 116
网络课堂 117
访问数组元素出错 117
问题描述 117
解决方法 117
知识扩展——访问数组元素 118
网络课堂 119
ActionScript数组排序问题 119
问题描述 119
解决方法 119
知识扩展——排序数组 120
网络课堂 123
如何查询数组 123
问题描述 123
解决方法 123
知识扩展——查询数组 123
网络课堂 124
关联数组排序问题 124
问题描述 124
解决方法 125
知识扩展——关联数组 125
网络课堂 128
如何处理数组越界的异常 128
问题描述 128
解决方法 128
知识扩展——多维数组 128
网络课堂 130
字符串与正则表达式 131
字符串怎么表示 131
问题描述 131
解决方法 131
知识扩展——定义字符串 131
网络课堂 133
怎样连接字符串 133
问题描述 133
解决方法 133
知识扩展——字符串连接符 133
网络课堂 134
在比较两个字符串时可不可以不区分
大小写 134
问题描述 134
解决方法 134
知识扩展——比较字符串 135
网络课堂 135
字符串的替换问题 136
问题描述 136
解决方法 136
知识扩展——替换字符串 136
网络课堂 137
怎么截取字符串 137
问题描述 137
解决方法 138
知识扩展——截取字符串 138
网络课堂 139
怎样判断一个字符串是否包含在另一个
字符串中 139
问题描述 139
解决方法 139
知识扩展——检索字符串 139
网络课堂 140
关于统一字符串大小写的问题 140
问题描述 140
解决方法 141
知识扩展——字符串大小写
网络课堂 141
如何获取字符串的长度 142
问题描述 142
解决方法 142
知识扩展——length属性和
字符串中的字符 142
网络课堂 144
正则表达式中的“[a-zA-Z]”是
什么意思 144
问题描述 144
解决方法 144
知识扩展——正则表达式语法 145
网络课堂 146
求一正则表达式，获取网址参数 146
问题描述 146
解决方法 146
知识扩展——定义正则
表达式 147
网络课堂 148
正则表达式中数据匹配问题 148
问题描述 148
解决方法 148
知识扩展——匹配数据 148
网络课堂 150
日期和时间处理 151
为什么不是预期的日期和时间 151
问题描述 151
解决方法 151
知识扩展——创建Date对象 152
网络课堂 153
Flex日期相减计算的困惑 153
问题描述 153
解决方法 154
知识扩展——计算时间差 154
网络课堂 155
关于日期加减问题的求助 155
问题描述 155
解决方法 155
知识扩展——日期运算 155
网络课堂 156
如何设置指定格式的日期显示方式 156
问题描述 156
解决方法 156
知识扩展——获取当前的
日期和时间 157
网络课堂 159
Flex中时间显示与本地不一致的问题 159
问题描述 159
解决方法 159
知识扩展——转换日期和
时间的时区 160
网络课堂 160
如何生成随机验证码 160
问题描述 160
解决方法 160
知识扩展——Math类 161
网络课堂 164
如何用Flex制作一个秒计时器 164
问题描述 164
解决方法 164
知识扩展——Timer类 165
网络课堂 166
怎么实现类似sleep()函数的功能 166
问题描述 166
解决方法 167
知识扩展——计时函数 167
网络课堂 168
XML处理 169
如何快速定义一个XML字符串 169
问题描述 169
解决方法 169
知识扩展——定义XML对象 170
网络课堂 170
能不能用字符串拼接的方式使用XML 170
问题描述 170
解决方法 170
知识扩展——使用构造函数构建XML对象 171
网络课堂 172
Flex读取远程XML中的数据 172
问题描述 172
解决方法 173
知识扩展——加载外部XML
网络课堂 174
如何保持格式不变向XML中添加
问题描述 174
解决方法 174
知识扩展——操作XML 175
网络课堂 177
如何解析XML字符串 178
问题描述 178
解决方法 178
知识扩展——访问XML子
网络课堂 180
读取XML节点属性值问题 180
问题描述 180
解决方法 180
知识扩展——访问XML属性 181
网络课堂 182
如何查找符合条件的节点 182
问题描述 182
解决方法 182
知识扩展——查找XML节点 183
网络课堂 185
读取XML中内容的问题 185
问题描述 185
解决方法 186
知识扩展——遍历XML节点 186
网络课堂 187
如何将现有数据转换为XML格式 187
问题描述 187
解决方法 188
知识扩展——转换XML类型 188
网络课堂 189
Flex组件编程篇
MXML组件 190
Flex 4中有关MXML的几个问题 190
问题描述 190
解决方法 190
知识扩展——MXML命名
网络课堂 191
如何理解Flex 4中MXML应用程序
的第1行代码 192
问题描述 192
解决方法 192
知识扩展——MXML的构成 192
网络课堂 193
区别是什么 193
问题描述 193
解决方法 193
知识扩展——
标记简介 193
网络课堂 194
Flex 4中s="library:///
flex/spark"表示么意思 194
问题描述 194
解决方法 195
知识扩展——Flex 4中的命名
网络课堂 197
关于标记的疑惑 197
问题描述 197
解决方法 197
知识扩展——
标记简介 197
网络课堂 198
MXML和ActionScript能不能像PHP
和HTML一样嵌套使用 199
问题描述 199
解决方法 199
知识扩展——MXML与
ActionScript关系 199
网络课堂 200
如何将ActionScript写的组件用到
MXML文件里 200
问题描述 200
解决方法 201
知识扩展——MXML组件
继承关系 201
知识扩展——MXML整合ActionScript的方式 202
网络课堂 204
如何用ActionScript实现一个MXML
问题描述 205
解决方法 205
知识扩展——Flex中MXML
组件分类 205
知识扩展——MXML组件大小 206
网络课堂 209
关于在Label中使用Layout出现错误
的问题 209
问题描述 209
解决方法 210
知识扩展——设置组件定位
网络课堂 210
使用容器控制界面布局 211
Flex 4中组件前面的s:是什么意思 211
问题描述 211
解决方法 211
知识扩展——Flex 4的用户
界面结构 211
网络课堂 213
Flex 4中有没有ApplicationControlBar 213
问题描述 213
解决方法 213
知识扩展——controlBarContent
网络课堂 216
请教HBox/VBox/ComboBox的区别 216
问题描述 216
解决方法 216
知识扩展——VGroup组件和HGroup组件 216
网络课堂 218
如何在两个容器中间加入分割条 218
问题描述 218
解决方法 218
知识扩展——HDividedBox
组件和VDividedBox组件 219
网络课堂 221
怎样去掉BorderContainer容器里面
图片的间隔 221
问题描述 221
解决方法 222
知识扩展——BorderContainer
网络课堂 225
关于halo和spark中的Panel的样式
问题描述 225
解决方法 225
知识扩展——Panel组件 226
网络课堂 229
怎样控制TitleWindow的显示位置 229
问题描述 229
解决方法 229
知识扩展——TitleWindow
网络课堂 232
Form里面的内容如何居中 232
问题描述 232
解决方法 233
知识扩展——Form组件 233
网络课堂 236
如何使加载的模块100%最大化 236
问题描述 236
解决方法 236
知识扩展——ModuleLoader
网络课堂 240
界面显示组件 241
使用Label还是RichText的问题 241
问题描述 241
解决方法 241
知识扩展——Flex文本类组件 241
知识扩展——Label组件 242
知识扩展——RichText组件 243
网络课堂 246
关于RichEditableText组件显示的
问题描述 246
解决方法 246
知识扩展——RichEditableText
网络课堂 249
如何动态改变TextInput组件的背
问题描述 250
解决方法 250
知识扩展——TextInput组件 250
网络课堂 252
Flex 4的TextArea有没有htmlText
问题描述 252
解决方法 252
知识扩展——TextArea组件 253
网络课堂 255
设置Spark Button组件的强调色 255
问题描述 255
解决方法 255
知识扩展——按钮类组件 255
网络课堂 258
如何动态添加多个CheckBox组件 258
问题描述 258
解决方法 258
知识扩展——CheckBox组件 259
网络课堂 261
RadioButton组件怎么取消选中状态 261
问题描述 261
解决方法 261
知识扩展——RadioButton
网络课堂 264
Image组件怎么才能非等比例拉伸
问题描述 264
解决方法 265
知识扩展——Image组件 265
网络课堂 266
禁用DateField或DateChooser组件上的
任意日期 266
问题描述 266
解决方法 267
知识扩展——日期类组件 267
网络课堂 271
ComboBox响应事件的问题 271
问题描述 271
解决方法 272
知识扩展——列表类组件 272
网络课堂 276
List数据绑定和条目渲染的问题 276
问题描述 276
解决方法 277
知识扩展——List组件 279
网络课堂 282
Tree如何递归出当前节点下所有的父
问题描述 282
解决方法 283
知识扩展——Tree组件 284
网络课堂 287
如何取消PopUpMenuButton中下拉选项
的默认label 287
问题描述 287
解决方法 288
知识扩展——PopUpButton
知识扩展——PopUpMenuButton
网络课堂 292
导航组件 293
如何让ViewStack与浏览器历史记录建
立关联 293
问题描述 293
解决方法 294
知识扩展——ViewStack组件 295
网络课堂 298
设置Accordion组件样式的问题 298
问题描述 298
解决方法 298
知识扩展——Accordion组件 299
网络课堂 302
怎样在Flex 4里面设置
的宽度 302
问题描述 302
解决方法 302
知识扩展——ButtonBar组件 303
网络课堂 304
如何修改LinkBar中链接单击之后的
问题描述 304
解决方法 305
知识扩展——LinkBar组件 305
网络课堂 307
关于MenuBar中顶级菜单的操作 307
问题描述 307
解决方法 307
知识扩展——MenuBar组件 308
网络课堂 311
如何让ToggleButtonBar中每个按钮
显示tooltip 311
问题描述 311
解决方法 311
知识扩展——ToggleButtonBar
网络课堂 313
如何通过代码来切换TabBar 313
问题描述 313
解决方法 313
知识扩展——TabBar组件 314
网络课堂 315
如何判断TabNavigator中是否已有
某个Tab 316
问题描述 316
解决方法 316
知识扩展——TabNavigator
网络课堂 319
设计Flex组件行为和状态 320
关于Flex中行为的疑惑 320
问题描述 320
解决方法 320
知识扩展——使用行为 321
网络课堂 324
mouseDownEffect属性可以赋哪些值 325
问题描述 325
解决方法 325
知识扩展——组件的行为
触发器和动画效果 325
网络课堂 326
如何在执行完zoom效果之后调用
另一函数 327
问题描述 327
解决方法 327
知识扩展——监听动画 327
网络课堂 330
Flex 3中的状态与Flex 4的比较 330
问题描述 330
解决方法 330
知识扩展——状态简介 331
知识扩展——创建状态 331
网络课堂 335
如何实现页面之间的跳转效果 336
问题描述 336
解决方法 337
知识扩展——为状态使用过渡
网络课堂 340
数据开发篇
数据绑定和格式化 341
Flex 4不能使用Model标签定义数据
问题描述 341
解决方法 341
知识扩展——数据模型 341
网络课堂 343
TextInput组件数据绑定的问题 343
问题描述 343
解决方法 344
知识扩展——数据绑定机制 344
网络课堂 346
请教数据绑定的问题 346
问题描述 346
解决方法 346
知识扩展——使用{}绑定 346
网络课堂 348
为什么一直警告数据绑定将无法检测
对某某的指定 349
问题描述 349
解决方法 350
知识扩展——Bindable绑定 350
知识扩展——使用
组件绑定 353
网络课堂 354
为什么Bindable无法绑定 354
问题描述 354
解决方法 355
知识扩展——脚本绑定 355
网络课堂 357
PhoneFormatter格式化11位和12位电话
号码的问题 357
问题描述 357
解决方法 357
知识扩展——数据格式化组件
触类旁通 366
网络课堂 367
数据显示组件 368
ArrayCollection绑定DataGrid问题 368
问题描述 368
解决方法 368
知识扩展——绑定内部数据 369
网络课堂 371
DataGrid如何绑定对象内的字段 371
问题描述 371
解决方法 372
知识扩展——绑定外部数据 372
网络课堂 374
如何改变DataGrid表格每行的高度 374
问题描述 374
解决方法 374
知识扩展——DataGrid属性 375
网络课堂 376
DataGrid怎么自动刷新数据 376
问题描述 376
解决方法 376
知识扩展——DataGrid方法 377
网络课堂 377
DataGrid显示带小数点列的问题 377
问题描述 377
解决方法 378
知识扩展——数据显示格式 378
网络课堂 380
如何使DataGrid表头居中，下面的
记录右对齐 380
问题描述 380
解决方法 380
知识扩展——设置DataGrid
组件样式 380
网络课堂 382
如何实现用一列显示JPG格式
小头像 382
问题描述 382
解决方法 382
知识扩展——itemRender
网络课堂 385
DataGrid组件获取编辑后数据的
问题描述 385
解决方法 385
知识扩展——获取行数据 386
知识扩展——修改单元格
网络课堂 389
Repeater读取数组的问题 390
问题描述 390
解决方法 390
知识扩展——Repeater组件 391
网络课堂 392
与服务器端交互技术 393
Flex中的HTTPService使用问题 393
问题描述 393
解决方法 393
知识扩展——HTTPService类 393
知识扩展——HTTPService
网络课堂 396
WebService读取asmx生成XML
的问题 396
问题描述 396
解决方法 397
知识扩展——WebService
网络课堂 399
RemoteObject从MXML转换成
ActionScript时出错的问题 399
问题描述 399
解决方法 400
知识扩展——RemoteObject
网络课堂 404
请教AMFPHP+PHP+MySQL出现
的乱码问题 404
问题描述 404
解决方法 404
知识扩展——AMFPHP 405
网络课堂 410
高级开发篇
Flex事件机制 411
请教ActionScript 3中的事件机制 411
问题描述 411
解决方法 411
知识扩展——事件概述 412
知识扩展——事件流 412
知识扩展——事件处理模型 414
网络课堂 416
在Flex中怎么自动触发事件 416
问题描述 416
解决方法 416
知识扩展——Flex事件
启动顺序 416
网络课堂 418
在事件中如何判断事件的来源 418
问题描述 418
解决方法 418
知识扩展——Flex事件对象 419
网络课堂 421
如何理解事件监听和分发 421
问题描述 421
解决方法 421
知识扩展——监听事件 422
知识扩展——调度事件 422
网络课堂 424
如何一次删除对象上监听的所有
问题描述 424
解决方法 425
知识扩展——删除事件
监听器 425
网络课堂 427
如何处理鼠标的拖动和单击事件 427
问题描述 427
解决方法 428
知识扩展——鼠标类 429
网络课堂 431
使用键盘事件时出现的问题 431
问题描述 431
解决方法 431
知识扩展——键盘类 431
网络课堂 433
请教关于自定义事件的问题 434
问题描述 434
解决方法 434
知识扩展——直接创建自定义
知识扩展——通过类创建
自定义事件 435
网络课堂 438
Flex图表 439
有关Flex中图表显示的初学问题 439
问题描述 439
解决方法 439
知识扩展——图表组件简介 440
网络课堂 440
饼形图读取XML的数据不显示的
问题描述 441
解决方法 441
知识扩展——PieChart组件 443
网络课堂 446
请教BarChart背景网格设置 446
问题描述 446
解决方法 448
知识扩展——BarChart组件 448
网络课堂 451
如何将图表的Y轴显示在右边 451
问题描述 451
解决方法 451
知识扩展——ColumnChart
网络课堂 454
绘制Flex图表横坐轴标签重叠的
问题描述 455
解决方法 457
知识扩展——AreaChart组件 458
网络课堂 460
如何设置Legend组件的字体大小和
问题描述 460
解决方法 461
知识扩展——Legend组件 461
网络课堂 463
能否动态生成BubbleChart的series 463
问题描述 463
解决方法 463
知识扩展——BubbleChart
网络课堂 465
如何在鼠标移到LineChart图表时显示
想要的内容 465
问题描述 465
解决方法 466
知识扩展——LineChart组件 466
网络课堂 468
PlotChart如何在显示的散点处加一个
问题描述 468
解决方法 469
知识扩展——PlotChart组件 469
网络课堂 470
一连串数据如何转换成
CandlestickChart图表 470
问题描述 470
解决方法 471
知识扩展——CandlestickChart
网络课堂 474
如何利用canDropLabels移除图表中
水平轴线上的标签 474
问题描述 474
解决方法 474
知识扩展——HLOCChart
网络课堂 476
实例开发篇
Flex相册 477
系统概述 477
数据库设计 478
搭建框架 479
PHP服务器端 479
创建客户端Flex项目 480
项目目录结构 481
公共模块 482
设计数据映射类 483
设计视图类 483
设计自定义事件类 484
设计实例模式类 485
设计控制器类 486
前台功能实现 487
查看所有图片 487
图片列表组件 490
查看图片大图组件 492
整合前台 493
后台功能实现 496
管理员登录 496
图片管理 499
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