阅读下面的文字，根据要求作文。
& 互联网&范文&唾手可得&有几个学生能坚定地说不？ &&&&刚上小学四年级的儿子黄小淇居然会上网抄袭作文了。这是贵阳的家长叶欢近来最烦心的一件事。
&&&&这天，一篇只要写300字的想象作文愁坏了黄小淇。老师布置的周末作文题目是《未来的能源》，可小淇不太懂&能源&是什么意思，也想象不出未来的能源是什么样。 &&&&叶欢
试题及解析
学段：高中
学科：语文
阅读下面的文字，根据要求作文。
互联网“范文”唾手可得&有几个学生能坚定地说不？
&&&&刚上小学四年级的儿子黄小淇居然会上网抄袭作文了。这是贵阳的家长叶欢近来最烦心的一件事。
&&&&这天，一篇只要写300字的想象作文愁坏了黄小淇。老师布置的周末作文题目是《未来的能源》，可小淇不太懂“能源”是什么意思，也想象不出未来的能源是什么样。
&&&&叶欢便提醒他：“你可以上网学习一下科学家们怎么说。”
&&&&没过多久，小淇交卷了。作文本上工工整整：“2030年的一天，我漫步在公路旁。只见，公路两旁栽满了挺拔的大树，公路上行驶的汽车都是用混合燃料发动的……”
&&&&叶欢不太相信儿子会用“漫步”、“挺拔”这些词儿。她起了疑心：“这真是你写的？”老实的黄小淇立即低头承认：“是在网上抄的。”
&&&&叶欢气得拉着儿子到电脑前。网页还没有关掉，她发现，只会用一只指头敲键盘的小淇居然找到了一个专为小学生作文提供范本的网站，而这个网站上有十多篇题为《未来的能源》的作文。被小淇抄袭的这一篇有七八百字，“不知道他是懒还是聪明，只抄了300多字。”
&&&&虽然小淇写下保证书，以后再也不抄作文了，叶欢还是觉得事情严重，第二天便心急火燎地去找老师商量对策。可老师说，上网抄作文在这些四年级的孩子中并不是第一次发生。
&&&&黄小淇的老师说，自从学生们从三年级时开始学着写作文，每个班都偶尔会有抄袭现象，以前是抄作文书和杂志，现在抄网络。
&&&&“现在孩子们都是连字母都不认识的时候就会玩电脑游戏，快捷键用得比老师还熟练。”这位苦恼的老师说，当孩子们学会了利用现代科技来逃避功课、偷工减料时，教师们该如何应对？这是互联网给中小学教师提出的一个新课题。
&&&&一位语文界人士认为，如何引导学生向互联网唾手可得的“范文”坚定地说“不”，这不仅是一个德育问题，也应该引发语文教师们对作文教育现状的思考。
老师核查“Google作文”&一查一个准
&&&&贵阳市南明区一所小学的语文教师赵小婷每次发现有学生抄袭作文，都会在班上点名批评，但这样的情况每隔一两个月就会发生一次
&&&&“其实每个学生的作文水平怎么样，老师心里都有数。如果哪个学生的作文表现突然超越了平时的写作能力，我肯定会查一查。”赵小婷说，这样的“核查”基本上“一查一个准”。
&&&&昆明某中学语文教师邢丽曾经布置给初二学生一篇命题作文《人生如四季》。一位女生交上来的文章文字非常优美，用了很深奥的词语，邢丽觉得“如果不是经历了沧桑的人不可能感悟到那个程度”，便有些怀疑。但女生矢口否认。结果邢丽没用一分钟便在网上搜出了原文。
&&&&赵小婷说，现在一些为中小学生辅导作文的网站收录了大量作文，几乎涵盖了老师们能想得出的所有题材和题目，而且从小学到高中各年级各层次应有尽有。
&&&&“虽然这些网站设立的初衷是为学生们提供优秀作文的范本，但一些意志力薄弱的学生们也许就很难忍住全文照搬的冲动。”赵小婷说。
&&&&赵小婷甚至发现过有学生上网“悬赏”征集写手为其捉刀。有一回她发现一篇四年级学生的作文《关怀》“表达过于流畅”，便上网搜索，居然在一个互动问答网站上找到了原文。
&&&&原来，这个学生在这个网站上悬赏10分求人帮忙：“写作文《关怀》，四年级的，急急急啊，快啊，450字左右，记住小学四年级，不要太深奥哦！”看到无人响应，心急的孩子又把悬赏的分数提高到50分，没过几个小时，便有人跟帖奉上了一篇“原创”作文。
&&&&“虽然作者努力模仿四年级学生的语气，但那种成年人的思考模式和叙事方法是怎么都掩盖不了的。我真觉得奇怪，为什么会有人为了网上的虚拟分数帮助孩子们造假呢？”这位有十多年教龄的教师气愤地说。
学生视作文为“畏途”
&&&&学生们并不是不知道抄作文“不对”，但这些有过抄袭经历的学生来说，“写作文太痛苦了”。
&&&&昆明的初一学生陈莲莲（化名）说，每次老师布置作文时，教室里总是叹气声、抗议声一片。如果哪个周末的作业中有“作文”这一项，那一定是整个周末最艰巨的任务。
&&&&“不知道为什么，就是写不出来，总是觉得没什么好写的。”这个平时语言表达很流利、跟同学们讲起笑话来“效果特别好”的女生说：“特别讨厌写作文，尤其不爱写说明文和散文。”
&&&&在一次快被一篇命题游记“逼疯了”的情况下，她上网搜了有关那个景点的资料，并大段大段地抄了下来。当然，老师很容易就发现了这篇“游记”的破绽。
&&&&“我还不算夸张的。我们有同学写《我的……》，要求写身边一个熟悉的人。他上网抄，抄到一半才发现，网上那篇文章的题目是《我的战友邱少云》。他讲给我们听，我们都笑话了他好久。”陈莲莲说。
&&&&当然，孩子们都知道如何防范老师的“核查”。有的学生会改动作文中的一些关键字词，有的会大幅度打乱文章的叙事顺序，还有的会将几篇文章掐头去尾捏合成一篇。
要求：请从“作文、抄袭、网络、经历、感悟、教育、积弊、个性”等词中任选四个作为关键词（“作文”一词必选），联系实际，角度自选，题目自拟，写一篇记叙文或议论文，不少于800字
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中国人民解放军队列歌曲是人民军队战斗力、精神面貌的体现.是部队训练、行军作战和生活的重要组成部分.队列歌曲旋律高昂有力,充满了革命军人为国戍边战斗疆场的豪情.传统队列歌曲让我们想起了那个让人久久不能释怀的时代……—— 幽谷清风 题记 & &
2013年7月我的外孙女魏佳琦考入丹东高等学府由此进入韩国西江大学留学,走入了新的人生阶段,愿往昔渐去渐远一去不再复返的少年时光,能够伴随她走向幸福.—— 幽谷清风
2013年7月我的外孙女魏佳琦考入丹东高等学府由此进入韩国西江大学留学,走入了新的人生阶段,愿往昔渐去渐远一去不再复返的少年时光,能够伴随她走向幸福.—— 幽谷清风
2013年7月我的外孙女魏佳琦考入丹东高等学府由此进入韩国西江大学留学,走入了新的人生阶段,愿往昔渐去渐远一去不再复返的少年时光,能够伴随她走向幸福.—— 幽谷清风
2013年7月我的外孙女魏佳琦考入丹东高等学府由此进入韩国西江大学留学,走入了新的人生阶段,愿往昔渐去渐远一去不再复返的童年时光,能够伴随她走向幸福.—— 幽谷清风
2013年7月我的外孙女魏佳琦考入丹东高等学府由此进入韩国西江大学留学,走入了新的人生阶段,愿往昔渐去渐远一去不再复返的少年时光,能够伴随她走向幸福.—— 幽谷清风
中国人民解放军队列歌曲是人民军队战斗力、精神面貌的体现.是部队训练、行军作战和生活的重要组成部分.队列歌曲旋律高昂有力,充满了革命军人为国戍边战斗疆场的豪情.传统队列歌曲使我们想起了那个让人久久不能释怀的时代……——&幽谷清风 &题记
制作相册自然小菜一碟，本集小编就教大家一款时尚清新的翻页相册制作教程。图1：最终翻页相册效果网络上也有很多翻页相册的视频教程，但是都过于简单，很多步骤讲解的有过于繁琐，其实翻页相册主要运用到两种技能：遮罩与自定义旋转。下面为大家讲解具体的操作步骤：一、遮罩制作制作翻页相册需要两张遮罩素材，一张半黑半白，一张半白半黑，这可以用PS制作，然后将其添加到遮罩所库中，不知如何添加的可以参考：二、素材排列图2：翻页素材按顺序排列1、不添加遮罩的素材翻页相册就是有一半在翻动的过程中两边的素材分别是两张图片，在覆叠轨1中放入相册中连续两页的素材，例：素材1和素材2。2、添加半黑半白遮罩的素材图3：半黑半白遮罩效果在覆叠轨2中插入相册中后一页的素材即素材1下面对应素材2，素材2下面对应素材3，为其添加半黑半白遮罩；3、添加半白半黑素材覆叠轨3中对应的位置插入素材1、素材2；素材2添加半白半黑素材，素材1则添加相反的遮罩；三、自定义旋转1、& 从右侧往中间旋转图4：从右侧往中间转旋转的设置主要是对于覆叠轨3中的素材设置的，选中覆叠轨3中的素
中科院高能物理研究所：北京中科院上海原子核研究所：上海总装备部西北核技术研究所（东风基地研究所）：西安（21基地研究所），总装备部中国工程物理研究院：绵阳，我国第二个核武器研究基地，西北核武器研究设计院(国防第九研究院)迁建。总装备部中国空气动力发展与研究中心：机关位于绵阳，各研究所位于安县各镇。总装备部罗卜泊核试验基地（20基地、马兰基地）总装备部酒泉卫星发射中心（21基地、东风基地）核工业中国原子能研究院：401所，北京房山核工业西南物理研究院：585所，乐山核聚变研究院。长春503所迁建。核工业中国核动力研究设计院：909所，夹江，中国军用核反应堆设计院（一院）核工业第二研究设计院：北京。核工业北京化工冶金研究院：北京核工业北京地质研究院：北京核工业上海核工程研究设计院：上海，中国民用核反应堆设计院（728院）核工业中国辐射防护研究院：太原核工业第七研究设计院：太原，同位素分离研究设计机构核工业理化工程研究院：天津（三院）核工业第四研究设计院：石家庄，工程设计核工业第五研究设计院：郑州，工程设计核工业第六研究所：衡阳，已经并入南华大学核工业第八研究所：上海嘉定。武汉核动力运行研究院：武汉，1982年成立404厂：酒泉：甘肃矿区。中国最大的原子能生产联合企业：辖区面积1260平方公里。
航空14项（含两个航天项目）（111厂）新光动力机械公司（新光机械厂）：沈阳，冲击机修理厂（后转火箭发动机，属两个航天项目之一）（112厂）沈阳飞机工业公司（松陵机械厂）：沈阳，喷气驱逐机制造厂（原日本满洲飞机厂）（113厂）远东机械制造公司（远东机械厂）：西安，航空发动机附件厂（发动机燃油附件、机械控制系统）（114厂）庆安宇航设备制造公司（庆安机械厂）：西安，飞机附件厂（航空液压附件、机载设备）（115厂）陕西秦岭航空电气公司（秦岭机械厂）：兴平，航空电气设备厂（航空电机）（120厂）东安航空发动机公司（东安机械厂）：哈尔滨，喷气发动机修理厂（122厂）哈尔滨飞机工业公司（伟建机械厂）：哈尔滨，教练机及驱逐机修理厂（211厂）首都航空机械公司（首都机械厂）：北京，喷气驱逐机修理厂（航一院，属于两个航天项目之一）（212厂）宝成通用电子公司（宝成机械厂）：宝鸡，航空仪表制造厂（航空仪表）（242厂）兰州飞控仪器总厂：兰州，飞控仪器厂（320厂）南昌飞机工业公司（洪都机械厂）：南昌，教练机制造厂（原国民党第二飞机厂）（331厂）南方动力机械制造公司：株州，活塞发动机制造厂（410厂）黎明航空发动机制造公司（黎明机械厂）：沈阳，喷气发动机制造厂（514厂）华兴航空机轮公司（华兴机械厂）：兴平，飞机轮壳厂（机轮刹车）电子10项（715厂）宏明无线电器材厂：成都，通用无线电零件厂
学会了添加标题字幕，怎样能让标题动起来呢？标题动画可以让影片变得更加生动有趣，同时也让观众拥有更好的观影体验。利用可以制作出生动有趣的影片标题动画。今天我们就来学习如何制作影片标题动画。一、进入会声会影编辑器，在视频轨和标题轨插入相应的素材文件。图片1：插入素材二、选中标题轨中的素材，展开“选项”面板。切换至“属性”选项卡，单击“动画”单选按钮，选中“应用”复选框，然后单击“自定义动画属性”按钮。图片2：自定义动画属性三、打开“淡入动画”对话框，在“单位”下拉列表中选择“字符”选项，在“暂停”下拉列表中选择“短”选项，然后单击“确定”按钮完成设置。图片3：淡入动画选项四、在导览面板中通过调整“暂停区间”可以自定义标题的暂停时间。图片4：调整标题区间五、在标题轨中选中标题素材，单击鼠标右键，执行“复制”命令。图片5：复制素材六、将光标移动到标题素材的后方，单击鼠标粘贴素材。图片6：粘贴素材七、拖动第二个素材的区间长度，使之与视频轨上的素材区间长度一致。图片7：调整素材长度八、选中标题轨中的第二个素材，展开“选项”面板，切换至“属性”选项卡，点击“自定义动画属性”按钮。图片8：自定义动画属性选项
一份完美的视频除了有清晰特写的图片，婉转动人的背景音乐，还少不了恰倒好处的文字修饰。针对网页上大多数的会声会影X5使用教程都围绕这图片和视频主题展开，今天特别介绍一下如何插入txt字幕文件，一份声像俱全的视频还需要灵动的字幕做修饰，才足以更充分诠释视频的精髓，打动读者的心。1．：整理好需要导入字幕（用记事本写好字幕内容，然后保存为txt文件，最好保存到桌面便于使用）。然后打开，在标题轨道中输入任意文字后找到“保存字幕文件”选项，点击保存所选字幕文件，为了方便，可以选择保存在桌面，值得注意的是文件保存的格式为会声会影认可的UTF格式的文件。2．&把刚刚的页面放最小化，打开刚才保存在桌面的字幕文件，点击右键可以选择“打开方式”，选择用记事本打开，复制之前保存好的txt字幕文件，换掉该字幕文件中之前输入的内容，记住要点击保存。3．&把刚刚的会声会影界面最大化，点击“打开字幕文件”，导入之前保存好的UTF文件，随后进行相关的文字大小，颜色，属性等调整，最后是将播放速度控制在一定的范围，这样就顺利完成了txt字幕文件插入了。会声会影X5使用教程中txt字幕文件插入应用非常广泛
扫光字是一种比较常见的字体，应用也比较多。在中应用扫光字可以让视频耳目一新，给观众带来不一样的观影体验，也使视频更加有质感。利用可以很方便地制作出扫光字，今天我们就来学习如何制作扫光字。一、进入会声会影编辑器，在视频轨中插入一张素材图像。二、展开“选项”面板，在“照片”选项卡中设置“区间”参数为6秒，在“重新采样选项”下拉列表中选择“调到项目大小”选项。三、单击“标题”按钮，然后在预览窗口中双击鼠标，进入输入模式，输入内容“扫光字”。四、展开“选项”面板，在“编辑”选项卡中设置“区间”参数为6秒，“字体”为“微软雅黑”，“字体大小”参数为85,。五、单击“滤镜”按钮，进入“滤镜”素材库，在“相机镜头”中选中“缩放动作”滤镜，并将其拖到标题轨的素材中。六、展开“选项”面板，切换至“属性”选项卡，单击“滤镜”单选按钮，然后单击“自定义滤镜”按钮。七、选中第一个关键帧，设置“速度”参数为1。八、将飞梭栏拖动到1秒的位置，创建一个新的关键帧，设置“速度”参数为1。九、将飞梭栏拖动到3秒的位置，创建一个新的关键帧，设置“速度”参数为100。
会声会影视频去水印一般有两种方法：一种是拖拉，另一种则是遮罩。拖拉去水印的方法会损坏原视频的一部分。而遮罩好比打马赛克一样，高手做遮罩留下的痕迹很难观察到。教程开始：一：拖拉视频去水印1、首先插入你要去除的水印视频到视频轨上，如下图所以：2、然后我们点击素材框右下角的蓝色“选项”按钮，再找到属性并点击。在属性框中选择“变形”打勾，此时在视频预览中将会出现黑色的方框和最外边的虚线视频轨框，如下图所示：3、我们只需要把鼠标放在视频中间，并左击不放向上拉，一直看到上图中的56视频字样消息即可放开左击，当然这时还没有完成，我们还需要调整视频的大小。&点击视频中虚线视屏轨&黄色小框框，随便哪一个鼠标左击不放拖拉到你合适的大小即可，这样视频水印就去了，可以预览下效果吧，如下图：二：遮罩去视频水印教程1.首先还是插入你所要去除水印的视频。选择“滤镜”-&顶部选择全部&然后找到&“像素化”滤镜&如下图所示：2、把“像素化”拉到你第1步插入的视频轨中，并双击，再选择“自定义按钮”如下图所示：3、下面我们将调整滤镜遮罩的位置和大小，根据下图标记说明来做：1）上图中的第一点&是调整
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{list x.l as y}
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{if defined('wl')} {list wl as x}{/list} {/if}【小题1】B、C（答对一项得2分，答对两项得5分。选多于两项，按前两项计算。）【小题2】D【小题3】“你是什么”是不带情感的判断，纵有情感也不能在文字本身上见出。（2分）“你这什么”不仅是“坚决的判断”，而是带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感。（2分）改动之后更能表达婵娟对宋玉的憎恶情感，因而显得够味。【小题4】在文字上的“推敲”，可以指两方面的选择，一是选择不同的句式，二是选择不同的文字。（2分）而最终要选哪种句式，选哪个文字，就要根据要表达的不同思想情感来确定。（2分）所以说，在文字上“推敲”，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。
解析【小题1】试题分析：解答本题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以发现异同。题中，A项错误在于，原文是“似乎改得并不很妥”，“似乎”只是客气的说辞。B项错误在于，同原文“咬文嚼字有时是一个坏习惯”的说法不符。C项错误在于，同原文“从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变”不符。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题2】试题分析：回答本题，可在仔细阅读各选项内容的基础上，同文本相关部分认真比较。D项错误在于，这不是选文第1－5段的主要内容。考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析：回答本题，应该仔细阅读文本第一自然段，只需将该段中“‘你是什么’只是单纯的叙述语，没有更多的意义，有时或许竟会‘不是’；‘你这什么’便是坚决的判断，而且附带语省略去了”这几句加以归纳概括即可得出答案。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析：回答此题，首先要区分“文字上”和“思想上”的不同，答案就在文本最后一段中“所以问题不在‘推’字和‘敲’字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的”这句话中。将这句话换个说法，不难得出答案：在文字上的“推敲”，一是选择不同的句式，二是选择不同的文字。而最终的选择则要根据要表达的不同思想情感来确定。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
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科目：高中语文
题型：现代文阅读
阅读下面的文字，完成以下小题。天鹅之死汪曾祺“阿姨，月亮是白色的，跟云的颜色一样。”“阿姨，天真蓝呀。”“蓝色的天，白色的月亮，月亮里有蓝色的云，真好看呀!”“阿姨，树叶都落光了。树是紫色的。树干是紫色的。树枝也是紫色的。树上的风也是紫色的。真好看!”“阿姨，你也好看!”“我从前好看。”“不!你现在也好看。你的眼睛好看。你的脖子，你的肩，你的腰，你的手，都好看。你的腿好看。你的腿多长呀。阿姨，我们爱你!”“小朋友，我也爱你们!”“要上坡了，小朋友，小心!”“哦!看见玉渊潭了!”“玉渊潭的水真清呀!”“阿姨，那是什么？雪白雪白的，像花一样的发亮，一，二，三，四。”白蕤从心里发出一声惊呼：“是天鹅!”“冬泳的叔叔，那是天鹅吗？”“是的，小朋友。”“它们是怎么来的？”“它们是自己飞来的。”“它们从哪儿飞来？”“从很远很远的北方。”“是吗？——欢迎你，白天鹅!”“欢迎你到我们这儿来作客!”天鹅在天上飞翔，去寻找温暖的地方。飞过了大兴安岭，雪压的落叶松的密林里，闪动着鄂温克族狩猎队篝火的红光。白蕤去看乌兰诺娃①，去看天鹅。大提琴的柔风托起了乌兰诺娃的双臂，钢琴的露珠从她的指尖流出。她的柔弱的双臂伏下了。又轻轻地挣扎着，抬起了脖颈。钢琴流尽了最后的露滴，再也没有声音了。天鹅死了。白蕤像是在一个梦里。她的眼睛里都是泪水。她的眼泪流进了她的梦。天鹅在天上飞翔。去寻找温暖的地方。飞过了呼伦贝尔草原，草原一片白茫茫。白蕤考进了芭蕾舞校。经过刻苦地训练，她的全身都变成了音乐。她跳《天鹅之死》。大提琴和钢琴的旋律吹动着她的肢体，她的手指和足尖都在想象。天鹅在天上飞翔，去寻找温暖的地方。飞过太阳岛，飞过松花江。飞过华北平原，越冬的麦粒在松软的泥土里睡得正香。“文化大革命”。中国的森林起了火了。白蕤被打成了现行反革命。因为她说：“《天鹅之死》就是美!乌兰诺娃就是美!”有人命令她跳《天鹅之死》。“你不是说《天鹅之死》就是美吗？你给我跳，跳一夜!”她跳《天鹅之死》。她羞耻。她跳《天鹅之死》。她愤怒。她跳《天鹅之死》。她摔倒了。天鹅在天上飞翔，在天上飞翔，玉渊潭在月光下发亮。“这儿真好呀!这儿的水不冻，这儿暖和，咱们就在这儿过冬，好吗？”四只天鹅翩然落在玉渊潭上。白蕤转业了。她当了保育员。自从玉渊潭来了天鹅，她隔两三天就带着孩子们去看一次。孩子们对天鹅说：“天鹅天鹅你真美!”“天鹅天鹅我爱你!”甲、乙两青年，带了一枝猎枪，偷偷走近玉渊潭。天已经黑了。一声枪响，一只天鹅毙命。其余的三只，惊恐万状，一夜哀鸣。天鹅还在吗？在!在那儿，在靠近南岸的水面上。“天鹅天鹅你害怕吗？”“天鹅天鹅你别怕!”湖岸上有好多人来看天鹅。他们在议论。“这个家伙，这么好看的东西，你打它干什么？”“想吃天鹅肉。”“现在的人变坏了，变得心狠了!不知爱惜美好的东西了!”有人说，那一只也活不成。天鹅是非常恩爱的。死了一只，那一只就寻找一片结实的冰面，从高高的空中摔下来，把自己的胸脯在坚冰上撞碎。孩子们听着大人的议论，他们好像是懂了，又像是没有懂。他们对着湖面呼喊：“天鹅天鹅你在哪儿？”“天鹅天鹅你快回来!”孩子们的眼睛里有泪。他们的眼睛发光，像钻石。他们的眼泪飞到天上，变成了天上的星。写于一九八○年十二月二十九日清晨（选自《汪曾祺作品精选》，有删改）【注】①乌兰诺娃：苏联著名芭蕾舞演员，曾两次到访中国。【小题1】小说叙述了两个故事，请分别概括这两个故事的内容。（4分）【小题2】小说中画线的文字有哪些作用？请简要说明。（5分）【小题3】小说以“天鹅之死”为标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分）
科目：高中语文
题型：单选题
阅读下面的文字，完成后面题。去年中国作家莫言获奖在国内引起了强烈的反响。当各种争论、各种批评、各种声音尘埃落定时，什么也没有剩下，只是在书架上搁浅着没有多少人读过、更多人只知其名不明其内容的莫言作品集。一年转眼就过去了，今年诺贝尔文学奖“新人”爱丽丝·门罗又已经揭晓。爱丽丝?门罗是一位年逾八旬、已经宣布封笔的老奶奶，住在加拿大克林顿小镇上。诺贝尔文学奖揭晓时，爱丽丝·门罗只有唯一中文译本、短篇小说集《逃离》在销售。十几天过去，爱丽丝·门罗立即被冷淡下来，记者们采访各地书店发现，即便得到“诺贝尔大神”的加持，爱丽丝·门罗作品的销售量没有出现去年莫言获奖时相关著作铺天盖地的喜人景象。近十年来，诺贝尔文学奖得主的作品在中国的销量，没有一位能跟日本作家、一直在诺贝尔文学奖呼声榜上高居不下、然而一直名落孙山的村上春树先生竞争。村上春树的“轻小说”无疑适合于这个“轻阅读”的世界趣味。我很佩服他的轻逸，也明白了为何大众如此喜欢这类作品。村上春树的叙事带来了轻淡的感伤、无状的情绪、莫名的惆怅，读完之后，读者一身轻松，带着怅然若失心态，继续行走在茫茫人世间。这就如同一款奢侈包包，虽然价格昂贵，背在身上显示出来的却是轻巧美。时尚美的本质是轻逸、而不是沉重。奢侈品散发出来的价值，是广告营销中通过靓男倩女的持续灌输而虚拟出来的。人们在消费奢侈品时，主要不是看中它的实用性，而是消费奢侈品时伴随而来的满足感。在时尚法则中，消费不是出于实际需求，而是为了满足消费的欲望。“消费主义”的终极大法，是“欲望消费”，而不是“物质消费”。对比村上春树，莫言的作品不能给人带来轻逸感和轻松的心情，也不能给消费者带来消费欲望的满足，不能给“小知”青年贴上鲜明易识别的标签。人们为什么要花大力气来阅读大部头的、甚至难读难懂的莫言作品呢？消费主义思潮下的欲望是猛烈而短暂的，人们并不关心其结局如何，因为探究本身就产生了满足感。这种浅面的满足感，也是消费主义时代的主要特征之一。人们需要不停地寻找新的消费目标，来满足这种不断消失的浅满足。相比之下，一种因为长期的阅读习惯而带来的审美阅读愉悦，只能愉悦者自己微笑，而无法跟其他人、其他消费者交换心得。这样，在浅阅读、轻小说中所带来的迅捷的欲望交换需求，淹没了安静的、自我的、孤独的阅读满足感。这恰恰是迅捷、浅面阅读的时代病之一。时代一直淹没在话语和事件的泡沫中，在这种泡沫里，人们喜欢制造更多的新泡沫来掩盖旧泡沫。即便是值得认真阅读、沉静思考的优秀作品，也在这种巨大的泡沫海中被泡沫化了。轻小说和浅阅读，让整个时代轻质化，而我们的灵魂，也一直无处栖居。（有删改）（作者简介：叶开，《收获》杂志编辑部主任，副编审）【小题1】下列最适合做本文标题的一项是&A．轻小说与浅阅读&B．“欲望消费”下的文学困局&C．轻逸与沉重&D．“物质消费”下的实际需求&【小题2】根据原文信息，下列理解与推断正确的一项是A．销售量是图书出版的一种重要评估方式之一，以市场销售量来评价各类作家，是诺贝尔文学奖评选的惯常标准。&B．广大读者之所以对村上春树热烈追捧，是因为读者在轻松的生活中喜欢他的叙事所带来的那一种轻淡的感伤、无状的情绪和莫名的惆怅的情怀。&C．消费主义思潮下的欲望是猛烈而短暂的，人们在消费奢侈品时，从来不关注它的实用性，而是消费奢侈品时伴随而来的满足感。&D．在消费主义思潮的影响下，轻小说与浅阅读的出现，提醒了我们应对当下的阅读现状和文学现象进行理性的思考。&【小题3】文章说，“轻小说和浅阅读，让整个时代轻质化，而我们的灵魂，也一直无处栖居”。你是否同意作者的说法？请简要阐述你的理解。
科目：高中语文
题型：现代文阅读
阅读下面文章完成后面题目。文学的功能鲁枢元①在中国古代，从孔子开始便十分重视文学的社会功能。孔子认为“诗”有四种基本作用，即“兴、观、群、怨”，此外还可“多识于鸟兽草木之名”；近代，梁启超认为小说亦有四种功能，即“熏、浸、刺、提”。可以说，重视文学的功能与作用，是中国文论的一个重要传统。 一般认为，文学的功能是以三种方式体现出来的，即认识作用、教育作用与美悦作用。②社会规律和社会关系的理解的功能。文学的认识功能首先体现在对生活形态的认识上。由于文学以形象、审美的方式反映生活，具有生动、具体、感性化的特点，无论它反映什么，都会显得十分细致，使人如见其人、如临其境。比如，人们阅读了杜甫的“三吏”、“三别”这一组诗稿，就能够了解到唐代“安史之乱”时期许多历史知识和生活知识。其次，通过阅读文学作品，可以了解人们在一定的社会历史环境中是怎样生产、生活、劳动，看到他们的风俗习惯、伦理观念、宗教信仰等。《诗经》中的《七月》这首叙事诗。几乎描述了一年的劳动过程。文学不是历史，它并不单纯记录史实，但是当它生动细致描绘社会生活的时候，就常常会起到历史所难以承担的作用。文学的认识功能还体现在对社会关系的认识上，即帮助人们认识生活的真理和规律。正是在这个意义上，恩格斯指出巴尔扎克“在《人间喜剧》里给我们提供了一部法国‘社会’，特别是‘上流社会’的卓越的现实主义历史”，列宁称托尔斯泰是俄国革命的一面镜子。③文学的教育功能就是文学作品影响人们的思想感情，净化人们心灵与灵魂，增强人们的道德感的功能。古往今来众多作家在他们的作品中，总是通过对现实的描绘和对人的心灵世界的探索，揭示真理，歌颂美好，批判邪恶，嘲弄愚蠢，告诉人们什么是真善美，从而产生很大的思想影响和教育作用，据此人们常称作家为“人类灵魂的工程师”。但是文学的教育功能是潜移默化发生的，并不是作品中赤裸裸的说教所能达到的，更不是耳提面命式的教训，而是通过生动具体的形象来反映、说明、评价生活。文学的教育方法不在于教训，而主要是通过形象感染，它只有通过审美才能实现。两千多年前古罗马的贺拉斯把“寓教于乐”作为一条艺术法则提出来，旨在说明文学的教育作用必须通过“乐”即审美来进行，因为文学首先是文学，如果是单纯的道德或政治说教就会失去文学的特性，变成非文学的东西了。优秀的作品，常常以娱乐为契机和外形，产生吸引力，引导读者或观众欣赏。④我们欣赏艺术形象和艺术意境时，在感情上受到触动，得到美的享受，从而净化了灵魂，这就是文艺的美悦功能。文学之为文学，就必须是美的结晶的体现，这是文学最主要的本质所在。正是文学家创造的美的作品，让人们领略到具有审美价值的生活。杜甫的绝句“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”，诗中的自然花草本身就是美的，能直接激发人们的美感。⑤但这并不是说文学只能描写美的事物，描写丑的事物同样能引起人们美的感受。文学作品的美，并不在于文学描写了美的事物还是丑的东西，而在于是否提供了美的信息，是否具备了审美价值。法国古典主义戏剧家莫里哀在《吝啬鬼》中塑造了守财奴阿巴贡的形象，作家通过对他的讥讽、嘲弄，否定了他的丑恶行为，衬托出生活中美好的东西。所以生活中的丑一旦进入艺术领域，就获得了一种特殊的审美价值，也就是通过对丑的否定，达到了对艺术美的表现。⑥文学的美悦功能是十分广泛的，概括起来有两个方面：首先，它发展人的感受能力，陶冶人的性情，提高人的审美趣味，丰富人的想象力。文学用感性的艺术形象来反映生活和表现思想，阅读文学作品可以增强人的艺术感觉能力，培养和丰富人的情感。其次，文学有助于人们提高识别真假、美丑、善恶、是非的能力，净化心灵，培养高尚的道德情操，树立崇高的生活理想，激励人们为争取美好的社会生活而奋斗。（选自《文学理论》，鲁枢元著，华东师范大学出版社，2006年，有删改）【小题1】下列关于“文学的功能”的说法，符合文意的两项是（&&&）（5分）A．孔子说的“兴、观、群、怨”，指的是文学的认识功能。 B．文学的认识功能，要求作家单纯记录史实。 C．文学的教育作用要通过审美来实现。 D．文学具有美悦功能，因此作家被认为“人类灵魂的工程师”。 E．阅读文学作品可以丰富人的情感，这属于文学的美悦功能。【小题2】下列说法符合文意的一项是（&&&）（3分）A．阅读《诗经》中的农事诗，可以了解当时的生产劳动状况，这是文学的认识功能。 B．阅读巴尔扎克的《人间喜剧》，可以了解法国当时的阶层状况，这是文学的教育功能。 C．阅读雨果的《巴黎圣母院》，可以知道什么是善良，从而产生思想影响，这是文学的美悦功能。 D．阅读王维的山水诗，可以陶冶人的性情，得到美的享受，这是文学的教育功能。 【小题3】文学的认识功能和教育功能有什么相同之处？请结合文意概括。（4分）【小题4】结合文中的观点，谈谈你对下面这段话的理解。（4分）英国伟大的戏剧家莎士比亚在《奥赛罗》中塑造了毒辣奸诈的伊阿古形象，但通过阅读《奥赛罗》，读者依然能够感受到美，能够培养和丰富人的情感，并且能够净化人的心灵和灵魂，增强人们的道德感。
科目：高中语文
题型：现代文阅读
阅读下面的文字，完成后面题目。古代的精英移民团：士大夫在山水之间寻找桃花源①中国古代士大夫为何喜欢在山水之间寻找桃花源？②有人说，山水是中国士人的圣经，一点不假，中国士人对山水有一种乡愁式的眷恋，乡愁是自然生命里的一份人文遗产，而那份潜藏在生命底色里的山水乡愁，才是士人精神的自由出口。而老庄哲学恰在山水与人文之间开凿了一条走向自由的通道，在审美领域筑就了一道精神独立的风景线。它对士人选择在山水间隐居的影响也异常深远。③中国士人的精神生活可以在自然山水中倘佯，也只有在山水里，精神才可能自由高蹈。山水诗、山水画、高山流水之山水乐，将人的审美诉求寄情于山水，将人文的关怀隐逸在山水里。山水远离朝廷，是隐逸者的家园。他们在这里观山阅水，吐胸中块垒，笔墨底端，别开生面，自成一文泽笃厚的审美的文化江山。这样一座文化的江山，可耕田，能读书，采菊东篱，戴月荷锄，才是士人寻找的桃花源。④而浙江永嘉优越的地理位置，楠溪江不俗的山水，是理想的桃源圣地。这块风水宝地，三面环山，一江入海，天然屏蔽了世外的纷扰。据《永嘉县志·疆域》记载这里的山川形势，所谓“楠溪太平险要，扼绝江，绕郡城，东与海会，斗山错立，寇不能入”。王权的神经末梢亦少到达，很适于寻找桃花源的士人隐居。⑤一个寻找桃花源的精神团队，一个宗族的隐逸，要以富庶的山水托底。楠溪江的山水，遗世独立，山高水长，气候宜人，土地肥沃，又有舟楫之利，是个殷实的盆地，足以支撑士人携带家族追求诗意于山水间的耕读生活方式。楠溪江地理隐蔽，却又天然地连山通海，为移民提供了开阔的精神领地与生活空间，至少在南宋以前，是一个现实版的桃花源。来此隐居的士人群体也非常有幸，穷则可独善其身，达亦可兼善天下，出世入世两方便。⑥楠溪江的山水有福，迎来了具有文化建设能力的、给予自然以人文关照的士人安居。正是这种精英宗族移民模式、士人精神对自然山水建构的人文山水，才使楠溪江不是落草为寇的水泊梁山，也不是自守封闭的客家围屋土楼，而是士大夫精神对山水信念的一次践履。⑦他们在山间溪边开田筑屋，聚族而居，创谱牒，建宗祠，将楠溪江两岸布置得诗意浓郁。泉涌如涓的水调，吟出山水绕桑榆的村韵，小桥观冷月碧落洒青石的夜晚，还有日落黄昏不如归去之牧笛奏出的幽幽乡情，这些是他们将自然的景致摄入到人文情怀的感发中，构造出的山水人文精神的画卷，而这才是士人的精神靠山。⑧六朝以后，永嘉建郡，中原衣冠南渡，文人墨客或访山问水楠溪江，或游宦永嘉。真是楠溪江之幸，也亏得这好山好水，才配得起这些星光灿烂般的名宿。⑨南朝梁太守、骈赋大家丘迟以“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”之千古俪句，名满天下。不知是永嘉名胜感发了他，还是他的文采美饰了永嘉，总之，山水之美与人文精神相映发，原本就是中国文化的诗性审美所在。魏晋之高逸，流风遗韵到南朝，也多亏了士人的精神呵护，才使得楠溪江形成了桃花源般的一个自由空间。【小题1】下列不属于士大夫在山水间寻找桃花源的原因的一项是（&&）A．中国士人对山水有一种乡愁式的眷恋，而这份潜藏在生命里的山水乡愁，才是士人精神的自由出口。 B．老庄哲学为士人在山水与人文之间开凿了一条走向自由的通道，在审美领域筑就了一道精神独立的风景线。 C．山水诗、山水画、山水乐，将人的审美诉求寄情于山水，将人文的关怀隐逸在山水里，从而成为士人寻找的桃花源。 D．山水远离朝廷，隐逸者在这里观山阅水，吐胸中块垒，笔墨底端，别开生面，自成一文泽笃厚的审美的文化江山。 【小题2】下列关于永嘉山水适合隐居的原因的解说正确的一项是（&&）A．浙江永嘉地理位置优越——三面环山，一面临海，天然屏蔽了世外的纷扰；而楠溪江的山水不俗——山高水长，气候宜人，是理想的桃源圣地。 B．据《永嘉县志·疆域》记载这里的山川形势，可谓“楠溪太平险要，扼绝江，绕郡城，东与海会，斗山错立，寇不能入”，王权的威力无法到达，很适于士人隐居。 C．一个宗族的隐逸，要以富庶的山水为依托。楠溪江一带土地肥沃，又有舟楫之利，是个殷实的盆地，足以支撑士人携带家族追求耕读山水间的诗意生活方式。 D．楠溪江地理隐蔽，却又天然地连山通海，为移民提供了开阔的精神领地与生活空间，在南宋以前，是一个现实版的桃花源。来此隐居的士人群体出世入世两方便。 【小题3】下列关于“楠溪江的山水有福”一句的含义理解正确的一项是（&&）A．楠溪江迎来了具有文化建设能力的、给予自然以人文关照的士人安居。这种精英宗族移民模式，使得楠溪江不是落草为寇的水泊梁山，而是士大夫对山水信念的一次践履。 B．士大夫在山间溪边开田筑屋，聚族而居，创谱牒，建宗祠，将自然的景致摄入到人文情怀的感发中，楠溪江两岸被他们布置得诗意浓郁，构造出山水人文精神的动人画卷。 C．六朝时期，永嘉建郡，中原衣冠南渡，文人墨客或访山问水楠溪江，或游宦永嘉。真是楠溪江之幸，也亏得这好山好水，才配得起这些星光灿烂般的名宿。 D．南朝梁太守、骈赋大家丘迟曾高度赞美过永嘉山水。魏晋之高逸，流风遗韵到南朝，也多亏了士人的精神呵护，才使得楠溪江形成了桃花源般的一个自由空间。
科目：高中语文
题型：现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题。文化产业的生产和消费模式不同于传统工业，其突出特点在于人与符号的互动关系，可以用“符号经济”或“非物质经济”等新术语来概括。鉴于此，文化产业新学科的建构特别需要以下两个相关学科的理论资源作为基石：一个是文化人类学，另一个就是符号学（符号经济学）。“符号”的英文对应词symbol衍生于晚期拉丁文symbolum，意思是象征。人类的一切精神活动都源于符号，符号是文化创造与文化传播的媒介。一个符号具有其自身之外的象征意义，并被用来产生一个由相互关联的意义构成的系统。人是这个星球上唯一的文化动物和符号动物，其最大的奥秘在于人类构建出的“意义”和“象征”世界。上世纪60年代以来，符号学与人类学相互促进。文化人类学把符号学研究真正拓展到整个文化领域，作为交叉学科的符号人类学也应运而生，并在20世纪后期取得快速发展。符号人类学从符号现象入手研究和阐释文化，尤其关注仪式、神话、图腾、象征与宇宙观等方面的深层解读。在符号人类学的启示下，法国思想家、后现代主义的理论宗师波德里亚针对当代消费社会的现实变化，提出“符号的政治经济学”理论，希望在传统马克思主义对资本主义的政治经济学批判之外，拓展出符号批判的维度，揭示“消费暴力”所造成的异化新情况，开辟出“符号经济”这一新视野——符号具有巨大的附加值，其产业化的效益或利润率，是粗放式经济所无法想象的。看看2011年齐白石的一张画纸售出4亿元的事实，就可大致明白。在人类整体性地进入“创意经济时代”的今天，如何认识文化资源，创造、运用“符号”的价值去驱动经济生活，减少对自然资源的依赖和对环境的污染，成为具有前沿性的焦点问题。在我国，文化产业发展具有滞后性，这是不争的事实。假以时日，迎头赶上，是值得期待的。需要给予特别重视的是文化崛起的观念基础和理论研究。“十二五”期间，需要有相当一部分传统知识人转向所谓“创意阶层”。知识和观念的推陈出新任务十分艰巨。人文学者需要有勇气进行自我反思。上世纪90年代以来，符号经济迅猛发展的新现实，向传统的人文学术提出转换知识结构与知识功能的新课题。虽然主流媒体充斥着有关文化创意的种种讨论，可是，有不少人把文化产业的转型简单理解为产业上的转型，无须文化底蕴的修炼过程。甚至有人误解创意经济为“空手套白狼”。殊不知，文化创意所需要的文化符号再造增值过程，有赖于深厚的人文素养和专业知识储备。如果看不出《哈利·波特》背后的凯尔特文化复兴底蕴，那还可以从直觉上欣赏魔法的热闹场景；如果不知道世界最成功品牌之一的“耐克”背后潜伏着古希腊神话的胜利女神，不知道“苹果”电脑品牌的“故事营销”背后有《旧约》的伊甸园苹果神话，要谈品牌打造的符号资本，就难了。【小题1】下列关于原文第一段内容的表述，不正确的一项是（3分）（&&&）A．文化产业的生产和消费模式的突出特点就在于人与符号的互动关系，而这一关系是传统工业所不具有的。&B．“符号”本义是“象征”，因此后来发展为文化创造与文化传播的媒介，成为人类的一切精神活动的源泉。&C．符号学和文化人类学作为文化产业学科的观念基础，是由文化产业的生产和消费模式的特点决定的。&D．符号之于人的意义在于人类能构建出“意义”和“象征”世界，人是地球上唯一的文化动物和符号动物。&【小题2】下列关于“符号人类学”的理解，符合原文意思的一项是（3分）（&&&）A．文化人类学和符号人类学作为交叉学科，在20世纪后期相伴而生，并取得快速发展。&B．符号人类学的深层解读受波德里亚提出“符号的政治经济学”这一理论的影响，开始从符号现象入手研究和阐释文化。&C．符号人类学的产生与发展，应归功于文化人类学的发展，因为文化人类学的发展将符号学研究真正拓展到整个文化领域。&D．人类整体性地进入“创意经济时代”，如何正确认识文化资源，如何创造、运用“符号”是人类面临的新挑战。&【小题3】根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（3分）（&&&）A．符号经济产业化的效益或利润率，是其他经济难以想象的，2011年齐白石的一张画纸售出4亿元的事实可见一斑。&B．创意经济不是“空手套白狼”，文化创意所需要的文化符号再造增值过程源自于深厚的人文素养，如今要想迎头赶上，只需要在人文素养方面大加提升。&C．中国要想在文化产业发展中变被动为主动，只要给予文化崛起的观念基础和理论研究足够的重视即可。&D．只有理解了“耐克”背后潜伏着古希腊神话的胜利女神，才能更好地理解世界最成功品牌之一的“耐克”打造的符号资本。&
科目：高中语文
题型：现代文阅读
阅读下面的文字，完成后面的问题。开车会成为穷人的标志吗在狄更斯的《匹克威克外传》风行英伦之时，如果说将来富人多是瘦子，穷人多是胖子，谁都会觉得是异想天开。如今呢，在发达国家，穷人的肥胖症最为严重。走进富人区，则苗条的人明显多起来。可见，未来往往在我们的想象之外。那么，在现今这个开法拉利炫富的时代，如果说日后开车的多是穷人，富人反而很少开车出行——这种预言，是否会像贫富的胖瘦一样兑现呢？《经济学人》曾提纲挈领地展望了汽车的前程：目前地球上有十亿多辆汽车。仅2012一年，就增加了6000余万辆新车。预计到2020年，世界汽车拥有量可能翻一番。毫无疑问，汽车，是世界经济的命脉。不过，未来汽车拥有量的增长，将主要集中在发展中国家。发达国家的汽车拥有量已经到顶，甚至有可能下降。从总体上看，发达国家的汽车旅行里程在2004年触顶，自2007年经济危机前开始下降。根据对人口社会学的初步分析，我们能够推断出这些现象是一个长期的趋势，而非一时经济波动所造成的短期失常。在发达国家，婴儿潮一代的前锋，即1945年出生的人，大部分都开车的。如今开车的退休老人比任何时代都多。六十几岁的英国人中，79%有驾照。美国60—64岁这个年龄层的人中，90%以上开车。这比任何年龄段的比例都高，这代人是最痴迷汽车的一代。他们年轻时，汽车象征着自由、财富、美国梦，汽车难以和他们的生命分开。然而，他们恰恰是正在退场的一代。新一代的年轻人考驾照的年龄普遍偏晚。驾照拿得晚的人，一般开车比较少。英国一项研究显示，快三十岁时领到驾照的，比起年轻十岁就开始开车的人来，开车要少30%。在德国，年轻的有车家庭在增加，但开车的却少了。大家买了车，但越来越多的时间是放在那里，偶然才用。年间，美国18—34岁年龄段年收入7万美元以上的阶层，公交使用增长了100%。当然，网络的流行，也使许多开车出行成为不必要。在英国，六分之一的零售是在网上进行，美国也达到了二十分之一。有研究表明，美国18—34岁这个年龄段以网络代替汽车的比例比任何年龄段都高。年轻人越来越把汽车当成日常工具，而不是什么“美国梦”的象征，不是非追不可的时髦。另一个潮流，则是城市化。在发展中国家，城市中刚富起来的中高产阶层是汽车的主要消费者。在发达国家，农村地区最依赖汽车，城市则更靠公交、自行车或步行。据估计，在发达国家，城市人口的比例，将从2010年的77%上升到2050年的86%。这意味着，将把接近10%的发达国家人口从对汽车的依赖中解放出来。特别需要注意的是，21世纪发达国家的城市化，和20世纪不同。汽车在20世纪的城市化中扮演了核心的角色。战后的美国，其城市的发展围绕着汽车来演绎，城市化变成了郊区化的铺张发展，中高产阶层移居郊外；市区空洞化，成为贫困、高犯罪率和破败的学区，形成难以根治的“城市病”。为汽车服务的高速公路，则成为基础设施的骨干，使白领阶层得以在郊区的“睡城”和都市的办公室之间每日远距离通勤，最终导致公路不堪重负，严重拥堵。这使郊外中高产阶层的生活质量大打折扣。面临这些挑战，欧洲城市首先开始了去汽车化的进程。哥本哈根等城市，大力扩张自行车道，强化公交体系，同时减少停车位，增加停车费。伦敦等城市以不同的形式征收拥堵费。美国也在讨论类似的计划。这次美国房市崩解后的复苏，清晰地显示了郊区化的没落和城市的复兴。有观察家指出，有钱人开始返回城市。他们对开车感到厌烦，希望在工作地点附近居住。如果这样的潮流看涨，那么城里的高房价就可能把穷人挤走，而富人少开车、穷人离不开车的现象，就不再是天方夜谭了。【小题1】关于“发达国家汽车拥有量已经到顶”这种说法的依据，下列表述不正确的一项是（&&&）（3分）A．在发达国家，汽车消费是最大开支之一，但经济危机导致这些国家的汽车拥有量已经到顶，甚至可能下降。 B．开车的老年人的人数比例在一些发达国家是最高的，但是，这个时代的主体却并不是老年人。 C．在发达国家，最依赖汽车的是农村，而城市化的发展使得城市人口正在增加，将会让发达国家的人口越来越从对汽车的依赖中解放出来。 D．公共交通的发达和网络的流行使得新一代只是在较少的时间里才偶尔用一用汽车。 【小题2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（&&&）（3分）A．汽车曾经在城市化中起到了非常重要的作用，但是，随着时代的变化，汽车的优势越来越受到各种因素的限制，这在美国体现得尤其典型。 B．现阶段，由于发展中国家和发达国家的汽车消费主体不同，城市化的进程加快使得这两种国家对汽车的依赖程度刚好出现相反的趋势。 C．自由、财富、美国梦，这些意义曾经集中体现在对汽车的痴迷上，而对于现在的美国年轻人来说，汽车已经越来越只是日常工具。 D．刚刚过去的这一年里，全世界增加了6000余万辆新车，这个庞大的消费群体主要集中在发展中国家。 【小题3】下列对原文的理解和分析，不符合原文意思的一项是（&&&）（3分）A．在发达国家，难以根治的“城市病”使中高产阶层移居郊外，但郊区化的铺张发展使得公路严重拥堵，反而使郊外中高产阶层的生活质量大打折扣。 B．郊区化的没落和城市的复兴，会导致发达国家的城市房价上涨，这就可能会把穷人从城市里挤走，富人少开车、穷人离不开车的现象就会成为可能了。 C．强化城市公交体系，采取限制汽车使用的种种措施，已经有越来越多的发达国家将去汽车化的工作摆上了议事日程。 D．21世纪，汽车在发达国家城市化的进程中不再扮演核心的角色，有钱人正在开始返回城市，美国房市崩解后的复苏就是很好的证明。
科目：高中语文
题型：现代文阅读
阅读下面的文字，完成各小题关汉卿和莎士比亚在设置人物来推动剧情发展上，都突出了主要人物的重要性和次要人物的辅佐性。他们的悲剧中，都只有一个突出的中心人物。关汉卿的《窦娥冤》中，中心人物自然是含冤赴死的窦娥，莎士比亚的《哈姆雷特》 、 《麦克白》 、 《李尔王》 、 《奥赛罗》中，中心人物则显而易见地分别是哈姆雷特、麦克白、李尔王、奥赛罗。当然，莎士比亚的另外两部悲剧《罗密欧与朱丽叶》和《安东尼与克莉奥佩特拉》 ，中心人物是处于矛盾漩涡中心的罗密欧与朱丽叶、安东尼与克莉奥佩特拉两对情侣，但他们都是可以当作一体看待的。两位戏剧家的核心人物设置手法，区别于后来出现的“花开两朵，各表一枝”的双主角，甚至多主角的戏剧人物设置。体现了较为保守的戏剧人物设置手法，符合单一戏剧线索的要求。 关汉卿的戏剧人物全部是善恶分明，正邪明晰的典型人物。正面人物就是一身正气、意志坚定、抗争到底的典型；反面人物则是狡猾奸诈、恶毒卑鄙、瞒上欺下的典型。这种人物的脸谱化，和中国戏曲的角色脸谱处理是分不开的。同时，也体现了由于时代的限制，文人思维的固定性一时无法改变。相比之下，莎士比亚的人物则显得比较丰满和富于多面性。他所描绘的每一个英雄都有其自身不可消弭的缺陷：哈姆雷特的优柔寡断、奥赛罗的嫉妒冲动、麦克白的好胜野心等等。这些都是人类性格共同的缺憾，这样的处理，使得英雄的形象既不被刻意夸大，又显得明朗鲜活、真实可信。关汉卿的悲剧《窦娥冤》说的是劳动妇女受欺压被冤枉的故事，所以主人公自然是社会的底层百姓，而且还是在封建时代地位最卑贱的女性形象。她们力量微薄，信任所谓的王法，寄希望于皇家任用的所谓清官，然而却总是事与愿违。这部悲剧既揭示了剧中主人公受压迫、被欺凌的悲惨命运，也颂扬了她们的坚毅反抗精神。而莎士比亚的主人公则必须是贵族。这是由他所处时代的局限和受到古希腊古罗马悲剧传统的影响所造成的。那时的人们认为，只有在拥有高贵血统和高尚灵魂的贵族男女身上，才有可能演绎灾难性的悲剧。而低贱的平民是没有资格成为悲剧主角的，他们的故事只能被写入喜剧供人嘲弄。造成人物命运的原因，中外两位戏剧家的看法也不一致。关汉卿的人物之所以最后陷入悲剧的结局，大多是因为社会势力和当权者的残暴，和异族对汉民族的残害。所以，他会安排一系列代表社会病态的丑恶与奸邪，如抢劫、霸占、巧取豪夺、贪赃枉法等恶行来造成主人公的悲剧。可见，他表现的是悲剧的客观性。莎士比亚则相反。他强调悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸结局，不能归咎于客观原因，而应该自己负责。另外，他的悲剧还存在人物被命运摆布，逃不出命运的宿命论色彩。【小题1】下列对“这种人物的脸谱化，和中国戏曲的角色脸谱处理是分不开的”一句话的理解，不正确的一项是（ ）A．关汉卿戏剧人物脸谱化形成的原因之一是中国戏曲的角色脸谱处理传统。 B．关汉卿戏剧人物脸谱化充分体现了中国戏曲的角色脸谱处理的特点。 C．关汉卿戏剧人物脸谱化与中国戏曲中不同角色用不同脸谱作标志的方法有关。 D．关汉卿戏剧人物脸谱化有其深刻的中国戏曲角色脸谱处理的背景原因。 【小题2】关汉卿和莎士比亚对造成戏剧人物命运原因的认识有所不同。下面与之有关的解说与原文不相符合的一项是（ ）A．关汉卿戏剧表现的是人物悲剧的客观性，而莎士比亚戏剧则表现人物悲剧的主观性。 B．关汉卿戏剧中的人物陷入悲剧的结局大多是社会原因所致，而莎士比亚剧中人物陷入悲剧则是自身原因所致。 C．关汉卿戏剧往往安排一系列来自于社会环境方面的病态恶行造成主人公悲剧，而莎士比亚戏剧则没有此类刻意的安排。 D．关汉卿的戏剧反映了社会环境是造成人物悲剧命运的原因，而莎士比亚戏剧将人物命运归咎于主观原因，故具有宿命论色彩。 【小题3】下列表述符合原文意思的一项是（ ）A．莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》和《安东尼与克莉奥佩特拉》两部悲剧虽然中心人物分别是一对情侣，但仍体现了较为保守的戏剧人物设置法。 B．莎士比亚突破了时代的限制和文人思维的固定性，因此他的戏剧中所描绘的人物显得比较丰满和富于多面性。 C．关汉卿的《窦娥冤》中主人公窦娥的悲剧，既是社会对底层百姓压迫欺凌所致，也是主人公信任王法，寄希望于清官所致。 D．无论是戏剧人物设置还是戏剧人物描绘，无论是剧中主人公身份还是造成人物命运原因的揭示，关汉卿和莎士比亚都各不相同，体现了各自不同的特点。
科目：高中语文
题型：现代文阅读
阅读下文，完成后面题目。（18分）作为公共媒介事件的文学&&&&&陶东风⑴上世纪90年代以来，文学界给人的一个重要印象，就是所谓文学的“边缘化”。文学的边缘化，准确地说是文学越来越远离公共领域，其承载的公共性和公共意义越来越稀薄，被媒介关注并成为媒介公共事件、新闻事件的概率、可能性大大减少。⑵近些年来，只有当文学被媒介关注、成为公共事件甚至新闻事件之后，才会受到公众关注，才能摆脱所谓“边缘化”的命运。近几年一些受到媒体和公众关注的文学现象，实际上都是我们所说的作为媒介化公共事件的文学。比如韩白论争、中学语文教科书该不该拿掉一些鲁迅作品的讨论等，都是属于媒介化文学事件。⑶一个不可否定的事实是，只有这些 “媒介化公共事件”的文学似乎还能给今天的文坛注入一些活力，引来一些关注。当然，在那些坚守审美自律立场、艺术自律精神的人看来，恰恰就是这种来自公共性的“活力”导致了文学的死亡。不管是活力也好、死因也罢，文学必得成为公共媒介事件、新闻事件，才能引起公众，也包括大多数批评家的兴趣。诚然，我们这个时代不是一个纯文学的时代，但它却是一个疯狂渴望新闻的时代，是一个没有了新闻就会不知所措的时代。大概正是因为这个原因，作为媒介公共事件的文学现象大多是由媒体人、而不是传统意义上的文学批评家“炒作”起来的。⑷媒介化公共事件的文学的特点是：它们全部不是纯文学或纯审美的现象，而是和其他公共问题、社会问题紧密交叉在一起的，比如教育、伦理道德、公民素质问题等。但是在这个媒介普遍低俗化和商业化的时代，加上很多大众对于私人隐私的窥探欲，所谓媒介化的“公共事件”也可能只有公共性之名而没有公共性之实。也就是说，它们只是因为被媒介化而赢得了知名度和可见性，却缺乏和公共利益的实质性关联。⑸那么，&&&&&&&&&&&&&&&？&&&&&&&&&&&&&&&？由于作为媒介化公共事件的文学不仅仅是文学现象，而是以文学为缘起的社会文化现象，因此，对于媒介化公共事件的文学，我们不能完全以审美的、文学的标准来进行评价，我们不能只看媒介文学事件之后是否留下传世的文学作品或伟大的文学观念，而且也要看它是否产生了超越了文学、审美的公共意义。比如“韩白论争”中的语言暴力可以了解网民公民素质的缺失，暴露“80后”理性沟通能力的欠缺。红色经典是否可进入语文教材的讨论，实际上涉及教育理念问题，如何认识革命文化遗产问题等。这些问题是文学问题，又&&&&&&&文学问题，或者&&&&&&&文学问题。也就是说，对于作为公共媒介事件的文学，我们不应该坚守文学自身的评价标准，至少是不能用纯文学的那套批评话语去把握它，否则就会导致不必要的错位。⑹遗憾的是，作为媒介化公共事件的文学的缺点，除了其可能产生恶俗的、没有真正公共意义的八卦式媒介事件之外，还有它的非持久性。在一个媚俗的、急功近利的消费主义时代，大凡公共事件、新闻事件都有很大的时效性，难以获得公众和媒体的持久关注。就近来的一些媒介化文学公共事件而言，比如“二锅头”事件，“韩白论争”等，本来都是很有意义的媒介公共事件，但是却无一不是随着媒介和公众的兴奋点的迅速转移而转移，成为短命的媒介事件。⑺比如，顾彬教授把中国现代文学比作五粮液（喻优秀），把当代文学比作二锅头（喻低劣），并认为个中原因是现代作家多懂外语而当代作家不懂。这个说法本来应该可以引发对于中国文学与语言关系的认真讨论，并获得结实的学术成果，但结果却是不了了之。无论是顾彬自己，还是顾彬的反对者、支持者，都没有就这个问题进行进一步的深入研究。看来，作为媒介化公共事件的文学只能挑起话题而不能持续话题，要把一个有意义的话题持续下去，我们不能指望媒体，而应该指望学者和批评家及时地接过话题并进行深入的研究。今天的批评家和理论家，既不能一概拒斥媒介化公共事件的文学，对之嗤之以鼻，也不能不加批判地加入炒作起哄的队伍，忘记了自己的独立自主性的批评立场；而应该仔细分辨，把其中真正有公共意义的事件分离出来，接过来进行认真深入的学理探究。⑻但不管如何，作为公共事件的文学提醒我们，文学是多维度的，它可以不进入公共领域，基本上不具备公共意义。但是我们不能因此忽视文学的公共性和公共意义。 （有删改）【小题1】联系全文，给“媒介化公共事件的文学”下定义。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】根据上下文，推断第（5）段段首的两个问题分别是（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】第（5）段划浪线句是一个表述严谨的判断句，请将横线处填写完整。（2分）这些问题是文学问题，又&&&&&&&&&文学问题，或者&&&&&&&&&文学问题。【小题4】从结构和内容上，分析第（7）段列举“二锅头”事件的作用。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题5】下列对文章内容理解错误的一项是（&&&&&）（3分）A．媒介化公共事件的文学顺应信息时代而发展，其幕后策划者往往是媒体人。B．媒介化公共事件的文学若具有和公共利益的实质性关联，那么它是有意义和价值的。C．在把握媒介化公共事件的文学时，我们应该放弃文学自身的评价标准，以避免产生错位。D．在媒介化公共事件的文学问题上，批评家等目前尚未有效地发挥专业作用。【小题6】“一年一度关于高考语文作文题的讨论”也属于媒介化文学事件，请结合你对本文的理解，评论这一现象。（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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