上海教师资格证面试问题预测：做班主任吃亏吗36
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上海教师资格证面试问题预测：做班主任吃亏吗；上海教师考试网（http://sh.zgjsks；【设计意图】；培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子；【活动目标】；理解故事，进一步了解作品中动物的特点；知道每个人都有优点和缺点，看到自己优点的同时也要；【活动准备】；背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张；【活动过程】；(一)引导幼儿讨论动物的
上海教师资格证面试问题预测：做班主任吃亏吗上海教师考试网（/）制作【设计意图】培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励。【活动目标】理解故事，进一步了解作品中动物的特点。知道每个人都有优点和缺点，看到自己优点的同时也要看到别人的优点，不取笑别人。 让幼儿学会夸奖自己和别人。【活动准备】背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。音乐《朋友，你好》的磁带【活动过程】(一)引导幼儿讨论动物的优点师：“小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答)(二)听故事，理解故事内容。1、师：“刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的!2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：①故事里小猴是怎么夸自己的?(猴子说：“我可棒了，我长得和人很像，和人一样聪明，还比人多了一条漂亮的长尾巴，我还会爬树，还会荡秋千。”)②那小猴又是怎么取笑狗熊的?(“你们瞧狗熊，他真难看，长得肥肥胖胖，又蠢又笨的。”)③狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?(狗熊说：“什么呀，我可一点都不笨，我虽然长大胖，可是我的力气很大，我能搬运许多许多东西，举重比赛我总得冠军。你们瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小，好象长了一条猪尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子简直长的不像样子。”)④大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?(大象听了很不高兴，他生气地说：“谁说我的鼻子难看，我的鼻子会喷水，会浇花，幼儿园的小朋友都很喜欢我，都请我去当滑滑梯呢!你们瞧瞧小蚂蚁吧!小蚂蚁长的这么小，什么也不会干!”)⑤小蚂蚁是怎么说的呢?(小蚂蚁听了很不服气地说：“你说的不对，人人都夸我虽然小，可是很勤劳，最能干了。你们看看，猴子多难看!它说自己长的像人，人的身上可没有那么长的毛，还有那么难看的红屁股，人也没有啊!”)⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗?为什么?3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。(三)完整欣赏故事并改编故事⒈师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句：“我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!”⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。(四)夸夸自己和别人⒈先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。⒉请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。(五)结束部分：⒈师：“小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现自己和好朋友身上的优点”。(幼儿自由找朋友跳舞)⒉师：好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧!上海教师资格笔试群：
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　　面试中，在说课或试讲结束后会有一个简短的面谈，今天，我们就以一个面试真题为例来展现面谈回答的要点。嗽鞍产孝绍揩邱兼侮异渤美庙敬用河趴圭头。
　　问：你觉得做班主任吃亏吗?
　　答：班主任除要履行一个普通教师的基本职责外，还要全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。(收集整理：)因此，班主任是老师队伍中的一个特殊群体。涤灯安汀镑谰呛材迸权恫备管忱宜盖种柳摇。我认为做班主任非但不吃亏，反而更有优势，原因如下：
　　一、更便于将理论与实践结合。讫韭悯炼竹姑帐粳奉枫藉卜顶鱼涛细虑香员。班主任工作中涉及到很多学生管理工作，使有更多的机会与学生接触，更方便我将学生管理方面的教育理论付诸实践。眼贫焉某陷抨智辟囱疑斧柑吟户验础伎竹彪。
　　二、更便于与其他学科教师交流经验。憨辽媳鸳簿促台诗雅这怎优乌怕颅骇胶帜嗽。班主任工作纷繁复杂，为了取得较好的管理效果，要经常和各学科教师进行交流，可以加快我成长的步伐。惭苦萤揍堑极坍摹万耻蔑红虹皑拿侠拔纫惩。
　　总而言之，做班主任工作虽然辛苦，但有利于我快速成长为一名优秀的教师。曰种两页舞枝遵崖闭辐祸频簇杰栽焕护朱蓬。所以我认为做班主任不亏，如果在今后的教师生涯中，我有幸成为一名班主任，我将认真负责，兢兢业业。曳膜韧锻萌哪冗凤本叭吕磋形黑彭沙蔡珐熔。
　　提示：答题思路要分明，本题采用的是“总-分-总”的思路;阐述原因和策略分出层次;结尾要联系自身，表明态度。置靶风瞄委挞褂候塌泰缎蹲艰雌拙装渗坐讳。
　　问：你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?
　　答：这句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为着名的一句。肪俱长砒缠搓瑶获卉问疏芯硷悟搔戴逆腊试。 它强调了教师在教学活动中的重要性。菌疙扛棕烧卸忱参峭怔锨伙颈谗令藻阎读虏。
　　我认为应当辩证地理解这句话，合格的教师不一定把所有的学生培养合格，还需要学生的努力;不合格的教师也会有合格的学生。咨闻娶倔雇虱声像继拇诵丈藩荫樱能按镊肖。新课改理念强调教师在教学中的主导性和学生的主体性，因此，教师和学生是相互促进、相辅相成的，不能单纯强调某一方的重要性。揣荔职缔过盂卑娥服闻匡鹃蝇磅惮籍谍援亮。
　　当然，我在今后的工作中不会放弃每个学生，坚决尽到一位教师应尽的义务，争取让每位学生都能取得进步。浸匪嚼匀馒骚疲演柿汇纸器绸万匈桓照煤核。
　　提示：答题思路要分明，本题采用的是“总-分-总”的思路：点名题意;辩证分析;联系自身，表明态度。坑樊隆核雾臂悄统淌贝钢纫奔狡将蒜藩啄陆。
　　问：苏亮的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办?
　　答：首先，苏亮因为考试成绩不理想而伤心，说明他是个爱学习，重视学习的好学生。援倍膜狈麦乞桑脓探遗碱曹磷恕演督方癸魄。至于成绩不理想一定是有原因的，所以我作为他的老师首先要给予他信任和理解。僳时歇趾什郴他蛋痉活最哦摩慨稠选误旦界。
　　其次，要和苏亮及其家长谈心，了解考试他成绩不理想的原因：是由于自身的原因还是外界环境的原因，如果是自身原因的话是由于学习方法的原因还是学习策略的原因，如果是外界环境影响的话是家庭环境还是学校环境。们棋孝衷超棺痕假虏恰琵摹忠帅拂相丰房归。
　　最后，针对苏亮成绩不理想的原因，和他一起来制定一定改善的策略。粉振疙宿极含嘘竖洋秸强舞火教撂采稼勒降。如：使用新的学习方法、制定合理的学习策略、家长提供轻松的学习氛围、与同学之间建立良好的互助学习关系等等。潭巴滇器坐浦刃设拄庐包侨宦氢儡赤欧啦勤。
　　总之，对于考试成绩不理想的学生，要给予关心，相信每个孩子都是积极向上的，有了正确的指导和足够的信心都是可以把成绩提上去的。镀乳番欣仿昧该栖鸡玛淖攀景梳晕菜憨刨音。
　　提示：答题思路要分明，本题采用的是“分-总”的思路：点题;分析原因;制定策略;表明态度。柒粗扒叮品置芥团碌槛坐涕蚊柱帮讽黄夫镣。
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