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七年级语文皇帝的新装同步练习题2
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七年级语文皇帝的新装同步练习(2)苏教版|有​效​构​建​,​合​作​探​究
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皇帝的新装专项练习及答案53
《皇帝的新装》练习题；一、阅读下列文段，完成下列练习题；许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的；有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织；1、第一段段的大意是；2、第一段从哪三方面描写了皇帝爱新装；3．第一段作者采用的是什么手法？其作用是什么？；4．第一段内容可以看出皇帝是个怎样的人？；5．第一段可分为几层，并写出层意；6.选文第一段中，用
《皇帝的新装》练习题一、阅读下列文段，完成下列练习题。许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园――除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 ……
“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。1、第一段段的大意是2、第一段从哪三方面描写了皇帝爱新装。 3．第一段作者采用的是什么手法？其作用是什么？4．第一段内容可以看出皇帝是个怎样的人？ 5．第一段可分为几层，并写出层意。说说这段运用了怎样的手法？这段在全文中起什么作用？6.选文第一段中，用许多词把皇帝爱穿新衣的癖好夸张到了极点，请你指出来。 7.选文第一段文字在童话中是故事情节的哪一部分？它对于刻画人物形象及文章结构有什么作用？8.第一段中破折号的作用是(2分)A.表示解释说明
B.表示递进
C.表示话题转换
D.表示提示9.人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”解释正确的一项是 (
)A.人们提到皇帝的时候，皇帝确实在更衣室里。 B.人们所以那样说，是估计皇帝在更衣室里。 C.人们所以那样说，是因为人们经常看到皇帝在更衣室里。 D.人们所以那样说，实际是对皇帝的不满和讽刺。10.选文第二段中骗子之所以行骗皇帝的原因是(可多项选) (
)A.他们自信骗术高明，可以骗过皇帝及身边的大臣。B.他们想利用皇帝爱穿新衣服的癖好和皇帝身边人奉迎的特点。 C.他们看准了皇帝由爱穿新装所表现出的荒唐和昏庸，以及他平时骄横和自私。D.他们看准了皇帝身边的大臣都怕自己被皇帝认为不称职的心理。11.第二段中“任何不称职或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”一句，在故事情节发展中起什么作用？12.结合文意解释加点词“不大自然”的含义。 14.皇帝出于什么心理认为先派一个人去看看比较妥当？15.最后一句话可以暗示出当时人与人之间的关系是怎样的？ 16．选出词的感情色彩完全相同的一项（
）A．漂亮 辨别
B．美观 奇怪
C．炫耀 愚蠢
D．聪明 花掉17．第一段哪几个句子把皇帝爱穿着的癖好夸张到了极点？突出他怎样的性格特点？ 18．两个骗子是怎样行骗的？ 19．“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”这句话在故事情节的发展中起了什么作用？二、 这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣的眼睛越睁越大，可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西。“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己，这一点决不能让任何人知道，难道我是不称职的吗？不成！我决不能让任何人知道我看不见布料。”“嗳，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。“哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”1.作者描写老大臣主要运用了（
）方法。A.肖像描写
B.语言描写
C.动作描写
D.心理描写2.“老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看”一句的正确理解是（
）A.老大臣确实看见了那块布。B.老大臣为了不让任何人知道他是愚蠢和不称职的人，假装看见了那块布。C.老大臣在认真欣赏那块布的花纹和色彩。D.老大臣在竭力寻找那块布。3.用横线在原文中把“这一点决不能让任何人知道”一句中的“这一点”的具体内容画出来。4.老大臣为什么不敢承认自己看不见布料这一事实？ 三、⑴城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。⑵当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次。他选了一群特别圈定的随员――其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根线的影子也看不见。⑶“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。⑷“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分的满意！”⑸于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟随他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着，每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。……⑹这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖（ ）皇上的新装真是漂亮（ ）他上衣下面的后裙是多么美丽（ ）这件衣服真合他的身材（ ）”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。⑺“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩最后叫了出来。⑻“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。⑼“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”⑽“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在后面走，后中托着一条并不存在的后裙。1、文中划线句子属于
描写。2、两位诚实的官员指着那架空织布机违心称赞布料的原因是什么？ 3、皇帝什么也没看见，为什么说“真是美极了”“我十分满意”？ 4“难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？”是两个，又写出了他的
。 句，这两个句子既写出了皇帝的5、下面说法有误的是（
）（2分）A、开头一句独立成段，略写百姓的议论，为后文游行大典的盛况埋下伏笔。B、从这几段中可以看出皇帝是一个虚伪、昏庸、愚蠢的人。C、在这几段选文中皇帝是中心人物。D、皇帝既欺骗别人又欺骗自己，目的就是为了尽快穿上美丽的新衣。6、归纳选文的中心意思：7、“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见”的原因是什么？ 8、“你听这天真的声音！”一句中“天真”的含义是9、在文中括号内加上恰当的标点。（3分）10、为什么小孩子说真话？分析正确的一项是（
）A、因为大臣们怕被人认为是不称职或愚蠢的人而革了官职。B、因为百姓们怕别人说自己愚蠢，所以不敢说真话。C、因为小孩天真无邪，无私无畏，所以最于说真话。D、因为大臣们和百姓们为了维护皇帝的尊严不便说真话。11、“他的内臣们跟在后面走，后中托着一条并不存在的后裙”一句揭露内臣的本质是 12、这篇童话反映生活的主要方式是（
）A、拟人和想象
B、比喻和夸张
C、想象和象征
D、想象和夸张13、通过一个孩子讲出真话，作者要表达怎样的中心？ 14、把文中写皇帝神态的句子写出来，分析其作用。 15.根据拼音写上恰当的汉字。（1）cì（
（2）御pìn（
（3）头xián（
。（4）jué（
（5）xūn（
）章16.第二段中“这可骇人听闻了。”此句中的“这”字指代什么？答：17.皇帝还为评价骗子织的布，那两位诚实的官员为什么就抢先介绍？答。18.语段对皇帝这个人物形象采用了那些描写方法？由语段可以看出皇帝具有什么样的性格特点？ ：答：19.以上语段出自
（国籍）的
（作者）所写的《
》。他还有代表作《
》等。20．这段文字的中心人物是谁？从哪三个方面描绘了他的心口不一？21．结合具体语境解释下列词语。（1）精致：
（2）骇人听闻：22．概括这几段文字叙述的事件，不超过20个字。23．从第3段文字中的皇帝的心理活动，可以看出皇帝怎样的心情？选出理解准确的一项（
害怕 B．犹豫 矛盾C．悲痛
D．醒悟 虚伪24．“御聘织师”的意思是________________。词语加上引号表示__________。25．文中加横线的一句是谁说的（
C．皇帝与随员
D．骗子26．皇帝的心理活动与言行的矛盾，揭示了封建统治者的什么样的本质？27这篇童话反映生活的主要方式是 [
]A．拟人和想象
B．比喻和夸张
C．想象和夸张
D．想象和象征四、阅读分析阅读下列文段，按题目要求回答①这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。②“可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。③“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。④“他______没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”⑤“他______没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。1、第①段中“站在街上和窗子里的人”说的话都用“！”不用惊叹号而用句号可以吗？为什么？答：____________________________________________________________________________________________________________________________。2、在第④、⑤段的横线处填入恰当的词语（备选词语：实在、并、竟、终究、也）。第④段横线处应填：________，第⑤段应填：________。3、第④段是一位大人所讲的话，为什么他在说皇帝没有穿什么衣服后，还要补说“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”。答：_____________________________________________。4、皇帝已经感觉到老百姓说的话“似乎是真的”，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气？”(5分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________________。5.文章安排小孩子说出真话的理由，其中不当的一项是：A.因为官员们为保官职不敢说真话。B.因为市民们怕别人说自己太愚蠢不敢说真话。C.因为小孩子心地纯真，无私无畏，所以说了真话。D.因为官员、市民们为了维护皇帝的尊严不便说真话。6.第③段的话和第④段的“他实在没有穿什么衣服呀！”在叙述方式上有什么不同？刻画了人们怎样的心理？7.对第④段画横线句子的含义，理解不当的一项是：A.皇帝企图以骄傲的神情来掩盖内心的恐慌。 B.皇帝要以完成“游行大典”给臣民们做出“行必果”的榜样。C.作者要以这笔描写，揭露皇帝虚伪、卑鄙、愚蠢的本质。D.作者要以这笔描写，把皇帝穿新衣参加游行大典这场丑剧推向一个更有趣的高潮。五、比较阅读，完成下列问题。文段一：皇帝的新装（节选）这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说；“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。……“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得老百姓的话似乎是真的。不过他心里却这样想：我必须把这游行大典举行完毕。“因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他的后面走，手中托着一条并不存在的后裙。文段二：皇帝有个驴耳朵从前有个皇帝，他什么都说得过去，就是长了个――毛葺葺的驴耳朵，他的每一个理发师都会害怕这样的一个时刻――那就是理完发后，他们要回答皇帝的一个问题：“你看到什么了吗？”抖抖索索答不出来，或是犹豫半天才说“没有”的，都会被杀掉，说“皇帝有个驴耳朵”的就更是命不久矣。最后只有一个理发师能够对这双耳朵“视而不见”，每次都能泰然地说：“我什么都没有看见。”因而皇帝对他非常满意，每次都命他为自己理发。可是他并非瞎子，这样的事始终憋在心里，非常难受。终于，他最聪明的小儿子发现了父亲长吁短叹中隐藏的苦恼，儿子便教给了他一个诉说隐衷的好办法。晚上他按照儿子所说的偷偷来到后院里，挖了个洞，对着洞口，他轻轻地而又清晰地说“皇帝长了个驴耳朵”，说完之后，他的心里舒畅多了！……12、两个文段里的皇帝有什么相似之处？ 13、两个文段中的老百姓开始不敢说真话的原因分别是什么？ 14、后来他们都说出了真话，这对你有何启示？ 15、文段二缺少了结尾，发挥你的想象为它加一个合适的结尾吗？（最好能如《皇帝的新装》结尾一样具有讽刺意味和喜剧色彩，除标点外不超过60字） 包含各类专业文献、文学作品欣赏、行业资料、各类资格考试、高等教育、幼儿教育、小学教育、应用写作文书、生活休闲娱乐、中学教育、专业论文、外语学习资料、皇帝的新装专项练习及答案53等内容。　
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