小学语文课例分析课文《小麻雀》的课例点评

  指导还不够充分,所以,在以后的教学中,学生在读悟文本时,显得力不从心。另外, 让名著中的人物走上舞台 组织学生演演猴王出世的故事,进一步感受人物形象。 这一设计,本应该是最大的亮点,但由于教师的急功近利,在学生演不出来的时候,没有马上停止,反而又演一组,既浪费时间,又没有好的示范效果。成为本堂课最大的败笔。如果当时在 请一组同学表演 不成功后,适时媒体播放电视剧石猴称王的片断,再继续进行 看看应该注...
小学语文五年级上册课文《猴王出世》教学反思的栏目内容
敬的各位评委老师:大家上午好!我是语文组1号,我今天说课的题目是《小麻雀》(板书:课题),下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本...
、导入师:同学们好!生:老师好!师:知道我叫什么名字吗?生:陈大伟。师:对,我的名字是陈大伟,你们可以...
组教材以&中国古典名著&为专题,感受古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣,...
小麻雀》一课比较简单,教学重点主要是学会歌曲之后,我是这样引导学生创编歌词的。书上的原创歌词是:&小麻雀喳喳叫,走起路来蹦蹦跳,见了妈妈唱支歌呀,见了小朋友问声好。&rdq...
教学《小麻雀》一课时,我抓住主要问题普季克是怎样的一只小麻雀,麻雀妈妈是一个怎样的妈妈展开来学习。先弄清楚在普季克的成长过程中,大致经历了三个阶段:开始,不相信,样...
教《小麻雀》一课时,学生学会歌曲之后,我是这样引导孩子创编歌词。书上的原创歌词是这样的:&小麻雀喳喳叫,走...
据本文的语言表达特点,在教学设计时,我以略读课文的两个教学意图为目标,就是让学生运用本单元所学的学习方法来学习略读课文。另外,发挥略读课文的桥梁作用,使学生在略读内容向课...
完《小麻雀》这一课,我想这对麻雀母子对学生的心灵触动是比较大的。这是一篇童话故事,重点是通过文章里的重点词句体会任务的心情以及...
为高年级学生,已经有一定的课外阅读量和阅读能力,而学生对于《西游记》更是熟悉。他们即使没看过书,也看过电视剧。本课教学我从学生已有的知识...
我喜欢》是北师版五年级上册第四主体单元&韵味&中的一篇课文,是一篇优美的抒情散文,文章韵味十足,作者张晓风采用自由写意的并列段写法,自由地、尽情...
猴王出世》是第四组&中国经典名著之旅&中的最后一篇略读课文。这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记...
材分析本文是一篇优美的抒情散文。作者(见参考资料③)以独特的视角,诗一般清新的语言,向我们敞开心扉,描述了自己喜欢的景物与事物,并说明喜欢的...
喜欢那夏天的大雨,来也快,去也快。我喜欢那雨后的清新。我喜欢顶着太阳在高高的山上行走,出了一身汗,一阵凉风吹来,快乐无比。我喜欢山上那苍翠的松和柏,它们高耸...
教材《猫》这篇课文细致、生动地描述了猫的古怪和它满月时的淘气可爱,全文字里行间流露出对猫的喜爱之情。本文的语言优美...
枫叶如丹》 是一篇抒情散文,本文语言简练,含义深刻,学生由于年龄及人生阅历所限不易理解。所以,在这节课中,我尽量给学生们...
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数学学习-  - - -
 - - - - - - - -培养学生自己作文的能力 
□ 靳庆东 王元红
  作文是训练学生运用语言文字进行表达和交流的主要教学渠道和形式之一。教学中,教师要以新课程标准为指导,遵循学生的认知规律,贴近学生实际,扎实有序地进行训练。
  一、激发培养兴趣,让学生爱写
  1、课例激趣
  一篇篇课文是训练学生理解、表达能力的载体和凭借,为学生由读学写提供了范文。教学中要因势利导,以典型课型引发学生的表达兴趣。例如:学了《小麻雀》这篇课文后,我给学生留下了一项延伸性的作文:仔细观察你喜欢的一种动物,把它的外形特点、生活习性以及惹人喜爱的原因介绍给别人。经过充分的准备,在“我喜爱的小动物”报告会上,们讲得有声有色,童真童趣溢于言表。过后,学生自拟题目写一篇作文。
  2、激趣
  课外(包括看电视新闻等)是扩知识、丰富知识储备、训练理解表达能力的有效措施之一。教师要善于引导学生变无意阅读为有意阅读,进而激发培养他们的兴趣。
  定期举行课外阅读交流活动,让学生或向推介优秀文章,或朗诵优美章节,或介绍体会,或展示摘抄积累的词汇、佳句等。通过相互交流,相互启发,相互学习,取长补短,共同提高。
  3、生活激趣
  生活中有许多看来不起眼却触及人的心灵,令人感动的事,教师要及时引导学生去发现、去表达。若需要阅读全文或喜欢本刊物请联系购买。欢迎作者提供全文,请。
摘自:   
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