【分班考试】北京重点中学历年高一分班考试科目及试卷分析_资讯报考_北京中考网 北达教育旗下中考门户网站北达教育旗下_北京中考网
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北京市名校高一分班考试试卷分析
考试内容、特点及难度分析
数学：2011年的考试与往年不同，无考前课程。考试分两次，两次考察方向不同，难度接近联赛一试。对高中知识点的考察集中在函数、数列与不等式几方面，近年来压轴大题均为数列不等式综合题；圆相关的几何题目、创新型题目等给考生带来了不小的困难。
物理：近几年内考点集中在气体状态方程，恒稳电流，初中电磁学延拓和必修一里面的力学基础。一般都是考两次，侧重点不同，难度比较大。
化学：高中部分考察了电化学、核外电子排布等高一的内容，但历年高中部分的内容都有所差别，元素周期律、氧化还原反应、物质的量等高中内容都曾经在分班考试中出现。
语文：不考。
英语：形式与高考题相似，考核高中所学的虚拟语气和独立主格中的较难部分，难度非常大。
数学：先学后测，初高中知识均涉及。最后几道大题都主要是高中知识，如2009年考查柯西不等式，2011年考查数列，预计2012年高中知识也会是考察的重难点。&
物理：侧重力学和电学，偏重物理中的数学技巧，如矢量分析。采取先授课再考试的形式，考试内容会涉及部分高中物理的领域。
化学：不考。
语文：试题略高于中考水平。主要考察初中和高中知识的衔接，课内和课外内容都有，难易程度适中。
英语：英语生词量和阅读量比较大，题型较灵活，难度相对较大。
数学：仅考察初中知识，但是对学生能力要求比较高。代数部分难度一般，但几何部分较难，尤其是圆和二次函数部分，近几年来创新题目较多，加大了不少难度。&
物理：初高中衔接内容，力学比较多且多为竞赛难度，对物理竞赛的要求很高。
化学：只考初中知识，但难度较大，基本是初中竞赛的难度。
语文：知识面较宽泛，偏重考察课外知识的积累。题目难度较大。作文为小作文。
英语：考试范围极广，多是初中所学知识，比中考略难。完型是高考题内容。
数学：考察初中知识，但难度大得多。2011年考试中，多边形与圆等几何题目难，大题以二次函数综合题为主，还有一道概率题目。整体题量大，很多学生反映题目答不完。&
物理：题目很活，实验题较多，重点考察电学、力学部分，部分受力分析是高中的内容，例如三个木块落在一起分析受力。整体难度接近奥赛水平，难度较大。
化学：有高中的知识出现，但主要都是与初中相关的高中内容，像电化学之类的全新内容很少出现。&
语文：对于课外文学常识积累考察较多，内容宽泛。有对联题。难度较大。作文为小作文。
英语：题量大，时间紧，很多学生反映时间不够用。考试形式与中考比较类似。
数学：仅考察初中知识。虽考前课程中讲授包括圆锥曲线等高中知识，但考试中并未涉及；对二次函数、圆等知识点的考察较深。&
物理：侧重初中物理知识，题目形式比较新颖，电路分析可能会涉及到高中的混联电路。
化学：只考初中知识。考题特点是题量大、难度大，虽然只考察初中知识，但难度要求达到了高中题目的水平。
语文：题型与中考相似，知识面宽泛，注重综合素质的考查。题目难度较大。
英语：对语法和词汇的考查较多，难度相对较简单。
数学：难度相对其他中学略低，主要是初中知识的深入和延伸，也会考查高中知识，如2010年考查了集合的基本内容，难度适宜。&
物理：与中考难度相当，不会涉及高中知识，但题量比较大。
化学：不考。
语文：不考。
英语：题目较活，题量很大，考查一部分高中知识，有一些高考题。
数学：数学难度较大，而且基本都是综合题目，对学生知识联系能力要求较高。主要是以初中知识为主，题量相对其他中学较大。&
物理：中考难度，无超纲内容，偏向力学的考察。
化学：只考初中知识，难度超过中考，题量较大，要求考生对初中化学非常熟悉。
语文：要求考生积累程度较高，含课外文言文、诗歌鉴赏考察，作文偏向于话题作文。难度非常大。
英语：词汇量大，完型、阅读、词汇、句式比较难，单选考语法，以初中为基础，但难度大。考查学生的阅读理解与基本语法能力。考查一部分高中知识。
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2015海南参加高中基础会考报名时间办法、考试时间科目分值内容
来源： 日期：日 点击：次
　　【2015海南参加高中基础会考报名时间办法、考试时间科目分值内容】根据《海南省普通高校招生考试改革指导方案》(琼府办〔2006〕53号)要求，为了做好我省2015年普通高考考生申请参加普通高中基础会考工作，现将有关事项公告如下：
　　一、报名对象
　　1.本省普通高中学校毕业的往届考生;
　　2.在高二年级因故未参加普通高中基础会考的本省普通高中应届考生;
　　3.在高二年级虽已参加过普通高中基础会考但因本人申报的高考科类改变而需要变更基础会考科目的本省普通高中应届考生;
　　4.本省中等职业学校毕业的考生(简称&中职生&);
　　5.在省外普通高中学校毕业的考生(含&省外借读生&和在省外普通高中学校毕业的其他考生);
　　6.报名参加本省2015年普通高考的其他人员。
　　二、报名地点、时间
　　(一)报名地点：
　　1.本省普通高中应届考生在就读学校所在地的市县招生办报名;
　　2.&省外借读生&在本人小学或者初中毕业学校所在地的市县招生办报名;
　　3.往届生、&中职生&、在省外学校毕业的考生以及其他人员，在本人户籍所在地的市县招生办报名。
　　(二)报名时间：
　　日至1月12日，普通高中基础会考报名与普通高考报名同时进行，逾期不再受理。
　　三、报名办法及要求
　　(一)报名办法：
　　1.报名参加2015年普通高考且属2015年普通高中基础会考报名对象的考生，在向报名点申请高考报名时，同时申请基础会考报名，缴纳基础会考的考试费。
　　2.考生在高考报名时间内，凭高考报考卡上网选报高考科类后，报名系统将自动生成考生应考的普通高中基础会考考试科目。
　　(二)报名要求：
　　1.在高二年级已经参加过我省普通高中基础会考的本省普通高中应届考生，不得报名参加相同科目的基础会考;
　　2.在高二年级参加普通高中基础会考时因违规被取消部分科目成绩的本省普通高中应届考生，因高考报考科类改变而申请变更基础会考科目时，所变更的基础会考科目数与高二年级参加基础会考时取得成绩的科目数相同。
　　四、考试科目、各科满分值和考试日期
　　普通高中基础会考的考试科目包括政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术和通用技术。其中：在高考报名时选报文史类和艺术类的考生，需参加物理、化学、生物、信息技术和通用技术科目的基础会考;选报理工类和体育类的考生需参加政治、历史、地理、信息技术和通用技术科目的基础会考。
　　政治、历史、地理、物理、化学、生物各科目的满分值均为100分。信息技术和通用技术实行合卷考试，满分100分。
　　普通高中基础会考的考试日期为日，考试时间一天，各科目具体时间安排另行通知。考生参加普通高中基础会考考试时必须携带普通高中基础会考《准考证》才能进入考场。
　　五、基础会考成绩公布
　　报名参加普通高中基础会考的2015年普通高考考生，与本省2016届普通高中学生一起参加基础会考(本省2016届普通高中在校学生的基础会考报名时间另行通知)，其各科的基础会考成绩，按其所取得的各科目成绩在本次考试中的百分位，比照本省2015届普通高中应届考生相同科目成绩的相同百分位所对应的成绩确定并向考生公布。
　　考生的普通高中基础会考成绩按卷面实际获得成绩的10%计入高考录取总分。如果考生参加的普通高中基础会考科目与本人所报考的高考科类不相对应，其基础会考成绩将不计入高考录取总分。
　　温馨提示：雷式一对一针对2015届高考生特别制定了个性化提分方案，帮助大家个性化提分、快速提高高考成绩。请拨打我们的免费咨询热线：400-666-8838，与我们的专业老师进行一对一交流，我们会给您专业的解答和建议。
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辅导后:128分||||||||||
最新播报：
· (07:48)
高中取消文理分科引发热议 可能增加学业负担？
日前，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(以下简称“意见”)印发。根据意见，高中将不再分文理科，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。
其中，计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。外语科目提供两次考试机会。
这一意见的印发，再次将公众议程引向“取消高中文理分科”这一社会话题，而此次意见的出台，有望使得高中不分文理的设想真正变为现实，走出一条弥合文理分科弊端的新路径。
欢迎：有望破除文理分科的弊端
我国的文理分科主要是对前苏联“分科教育”的效仿。新中国成立后，我国面临专业人才短缺的困境，于是复制了前苏联的分科培养模式，以提高专业人才的“出炉”速度。
由于学科背景和思维方式的差异，文科生和理科生常常被贴上泾渭分明的标签：文科生感性细腻，长于写作；理科生理性睿智，长于技术。
从高中开始读文科实验班，目前就读于北京语言大学对外汉语专业的研二学生刘筝是地道的“文科生”。然而随着学习的深入，她愈加意识到理科思维缺失带给自己的局限。“很多课题研究需要将定量和定性的方法结合起来，一旦涉及定量研究，我总会很头疼。”分层抽样、设定样本容量、数据分类统计等繁琐的定量研究步骤让刘筝感到力不从心。
和刘筝的窘境类似，刚刚参加工作的理科生张晓宗习惯于用数据说话，但是却不善于文字表达。目前在北京一家私企从事产品研发工作的他在撰写产品说明、研发报告时常常“理屈词穷”。“高中时蛮喜欢历史，但是选了理科之后就很少读人文社科类书籍了。”小张对自己人文素养的不足深感遗憾。
刘筝和张晓宗面临的窘境在某种程度上正是源于文理分科导致的“科学精神与人文情怀的离间”。从高中开始的文理分科在大学时期得到巩固和延续，文科生与理科生各自的知识体系相对独立而封闭。“文理各执一端，虽谓‘术业有专攻’，却常常是文理学科画地为牢、孤芳自赏。”学者朱永新这样描述文理分科的弊端。
“随着人类认识的深入，不同领域间的界限正在变得模糊。”北京大学教务部副部长卢晓东认为，高中取消文理分科有利于培养复合型人才，有利于在基础教育阶段落实通识教育，也符合学科发展的趋势。
隐忧：可能会增加学业负担？
取消文理分科后，“两依据一参考”成为重要的评价指标。所谓“两依据”即学业水平考试和统一高考成绩，“一参考”指综合素质评定。其中，学业水平考试主要检验学生日常的学习程度，从而进一步增强高考与高中学习的关联度。每门课程学完即考，做到考试“一门一清”。
计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长自主选择，这种做法给予了学生更多自由发展的个性化空间。不过在自主选择的背后，让学生、老师和家长产生隐忧的则是可能提前到来的升学压力——高考压力从高三渗透到整个高中阶段。
“每门课程学完之后就考试，这等于一进入高中学生就要为高考做准备，教学过程中老师必然会把知识点变成考点向学生讲授。”据北京北航附中的高老师介绍，由于与高考录取直接挂钩，在很多省份学业水平考试也被称为“小高考”，为应付“小高考”而进行的高强度应试复习，不仅会导致高考升学压力前置，也有可能加重学生的心理负担。
此前，在上海市西中学举行的第十一届上海市示范性中学学生会主席论坛上，一份由上海4000余名高中生参与的调查显示，学生对于高考改革方向最为认同的是“减少考试科目”，但并不支持“取消文理分科”。可能加重学业负担成为学生最主要的担心。2002年，江苏省曾尝试实施文理不分科考试，后因学生学业负担过重不得不在一年后紧急叫停。
不过也有观点认为取消高中文理分科并不会增加学业负担。“无论是出于发展自身兴趣的考虑还是应对高考的功利目的，学生都不可能在所有科目上平均用力，而且学业水平测试的难度一般小于高考，侧重考察学生对基础知识的掌握情况。”江苏连云港市某高中的李振刚老师认为，高中取消文理分科实际是分散了学生的压力，“小高考”过后学生可以在整个高三阶段集中精力复习语数外三科。
期待：变革录取制度同样关键
考试招生制度改革的出发点在于如何在基础教育阶段培养并遴选出优秀人才，“促使人才选拔从只看冷冰冰的分，到关注活生生的人，实现知行统一”。高中取消文理分科的尝试在考试科目层面进行了变革，不过仍需要科学可行的录取制度与之进一步对接。
“改革后在选择科目时，学生除了选文或选理两个方向外，也会出现交叉的情况，比如选择政治、历史还有物理。这种情况必然要求高校招生标准有所调整。”杭州高级中学新高一班主任陈老师告诉记者，老师们更期待录取细则的进一步出台。
本月19日，浙、沪两地同时公布了高考改革试点方案，根据新方案，高校可根据自身特色提出报考的科目要求，最多要求三门，考生只需符合其中一门即可。在符合报考条件的基础上，仍然以总分排序录取，高校不得提出规定科目成绩的要求，老师们的担忧迎刃而解。
教育学者熊丙奇认为，学校能否独立进行录取并建立多元评价体系是改革的关键。“如果录取制度还是在用最好的一次分数去进行录取。这样的话，也只是减少一次考试分数的偶然性，本质上没有太大的变化，还是在强调分数。”
除了录取制度，取消文理分科后，教学管理方式也会相应发生改变。由于计入高考总成绩的学业水平考试科目会集中在某一学年或学期“一考一清”，为帮助学生高水平地通过考试，学校势必会在某一阶段加大相关科目的排课比重，加之一个班学生选择科目的情况不同，这对传统教学班的管理和师资力量的分配均会产生影响。
据悉，2014年秋季新入学的浙、沪高一年级学生已经开始实施试点，到2017年，改革将全面推进，2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。(记者
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普通高中学业水平考试各科目分值为多少？学生考试成绩如何呈现？
&&&发布日期:<font color="#ff-11-03 &&&字体（
&&& 各学科考试分值为120分，其中英语、物理、化学和生命科学学科书面笔试满分为100分，英语听说测试和物理、化学、生命科学技能操作测试满分各为20分。考试成绩最终以等第形式呈现。
由于普通高中学业水平考试具有普通高中毕业考试的功能，因此考试成绩一般以卷面成绩60分为合格线，作为普通高中毕业生学业水平是否达标的标准。在试行阶段，试题难度系数若不稳定，则合格线可以适当调整。同时，由于普通高中学业水平考试成绩可作为高校招生录取的重要参考依据，为兼顾各类高校招生的要求，水平考试“合格”的成绩再分为A、B、C、D等四个等第，A等约占20％，B等约占30％，C等约占25%，其余为D等。
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