论文参考文献中J、M等是什么意思_百度知道
论文参考文献中J、M等是什么意思
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英文的文献标识码应与中文对应：联机网上数据库[DB／OL]； C—业务指导与技术管理的文章（包括特约评论）、专访等； B—实用性成果报告（科学技术）、C、知识介绍等：专著[M]、人物、书刊；学位论文[D]；报纸[N]； P——专利 Patent；（3）电子文献的载体类型及其标识； C——-论文集Collection ； D——学位论文 Degree；
N——报纸文章 News、B；报告[R]、论文集中的析出文献 Article国家期刊出版格式要求在中图分类号的下面应标出文献标识码；计算机程序[CP]； E—文件、D； J——期刊文章 Journal；期刊[J]。 注；（2）电子文献类型标识。 [参考文献类型标识码] M——专著 Monograph 、资料，规定如下： A—理论与应用研究学术论文（包括综述报告）、报导；
A——专著、理论学习与社会实践总结（科技）；电子公告[EB]； D—一般性通讯：数据库[DB]； R——报告 Report；论文集[c]； S——标准 Standard；
Z——其它末说明文献 （1）文献类型标识；标准[S]；专利[P]： 作者可从下列A、E中选用一种标识码来揭示文章的性质
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报纸文章（N）;OL）；论文集（C）。专著(M)；学位论文（D），标在题名之后；期刊文章（J）；报告（R），用括号括起来；电子文献（EB&#47表示文献类型
又送王孙去，凄凄满别情。
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出门在外也不愁汽车上的ABS是什么意思？_百度知道
汽车上的ABS是什么意思？
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相反,车胎会被锁 死,逐渐减速,车胎失却循迹性,虽然煞车距离 (Braking Distance)会较长,煞车碟会一下接著一下的,煞车时车胎不会一下子被锁死,因此,全写Anti-skid Braking System,减低发生意外的机 会,煞车时 车胎会立即被锁紧.装置了ABS煞车系统的汽车,汽车也不会立刻停下来,但过剩的冲力会令汽车滑行,有节奏地钳著车胎,但好处是汽车容易控制,即使煞车,不能转动,这样.可是汽车在高速行驶时ABS.当踏下煞车掣的一刹那,容易造成意外.没有装置ABS的旧款汽车,汽车便会 失控,汽车便会因此而减速, 车胎在煞车时也仍维持转动
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ABS 使用中注意的问题 　　（ 1 ）更换制动器或更换液压制动系部件后，车轮容易因制动力超过轮胎与地面的摩擦力而安全抱死ABS-汽车防抱死装置简介 　一，美国福特的 TX3 ，它们中又有整体和非整体之分； V t-- 汽车的理论速度，便可以准确计算出汽车车速、灰尘对传感器的影响。压力一旦降低。当车轮转动时，保证汽车的制动方向稳定性、的爱快、本田； V a --汽车的实际速度，它是一个脉冲电机；三通道制动系统，去执行制动压力调节任务，以免影响制动系统的正常工作，由于欧美七国生产的新型轿车的前轮或前后轮开始采用盘式制动器、奔跃，将使汽车失去转向能力，分别将车速和轮速信号输入电脑，极轴 6 ．齿圈
2，打开卸荷肉使制动分缸压力降低，算出车轮的增速或减速，首先被应用在航空领域的飞机上、豪华本田，将会出现甩尾或调头（跑偏。 这种曳速传感器常用多普勒测速雷达。 　　电磁阀用于车轮制动器的压力调节，由四大部分组成，产生腐蚀、保时捷、苏麦汤姆。 　　ABS 的功能即在车轮将要抱死时，控制车轮的制动力，保持制动压力，以控制制动分缸制动力、美国及亚洲日本的汽车上迅速扩大、摩根 ，为了取得最佳的制动效果，实现防抱死制动，电磁阀就转换到压力保持状态。否则，英国的劳斯来斯，它关系到行车安全性。 　　其工作原理是车速传感器和轮速传感器，每个前轮拥有一个、成本低。　　普通制动系统在湿滑路面上制动，美国在轿车上安装 ABS 已达 46% ，因此、电缆 2 ．永磁体 3 ．外壳 4 、控制器 B ，又能防止车轮锁死、淑女 300Z 等系列，当车轮滑移率δ＝ 15 ％一 20 ％时附着系数达到最大值、为了准确无误地测量轮速，这是驾驶员无法做到的、 ABS 的应用 　　世界上第一台防抱死制动系统 ABS(Ant-ilock Brake System)、海斯 、控制装置 ( 电脑 ) 和执行机构组成、压力降低的调压功能，向电磁阀发出升压或卸压的指令，意大利的法拉利。 　　　汽车的制动力取决于制动器的摩擦力。
2 ．单参数控制
它以控制车轮的角减速度为对象。 　　电子控制器以 4 一 101tz 的频率驱动电磁阀，促使了 ABS 在汽车上的应用、制动距离。电磁阀调整制动力、放大和判别，或在紧急制动的时候、 ABS 的功用 　　制动性能是汽车主要性能之一，以便保持理想的滑移率，输入级 A ，电脑控制的 ABS 逐渐在欧洲。若前轮抱死。
轮速传感器由传感器和齿圈钢环组成 ( 见图 2) 1。 在车轮轴上安装有 45 齿或 100 齿的齿圈、 30X ，如此反复动作，使进油阀开启，ABS既有普通制动系统的制动功能、制动时间及制动时方向的稳定性、控制器 ( 电脑 ) 及电磁阀组成，与 RoM 中理想速度比较、俊朗，测量汽车雷达发射与接收的差值，由于结构简单，法国的波尔舍系列，由电脑计算出实际滑移率。电子控制装置、领先，并与理想滑移率 15 ％一 20 ％作比较。 　　这种单参数控制方式的 ABS 、道奇，所产生的频率与轮速成正比，并输入电脑. 凯尔西，安装前应将传感器加注黄油，使汽车在制动状态下仍能转向;V t × 100 ％ 式中。 　　控制装置 ECU 的主要任务是把各车轮的传感器传回来的信号进行计算，日本的思域，其结构主要由轮速传感器。　　现代汽车上大量安装防抱死制动系统，降低制动力。结构如图 4 。 　　二，制动器压力增加、男爵。对于四通道制动系统、宝马，因此结构较复杂。 70 年代。
这种 ABS 可保证滑移率的理想控制， 1968 年开始研究在汽车上应用，但由于增加了一个测速雷达，如西德的奔驰、泥、纽约豪客。由于主弹簧强度大，将会有更多的厂家生产。它在轿车的四个轮上都装有轮速传感器，一定要控制其滑移率在 15 ％一 20 ％范围内，防止产生侧滑和跑偏，两个后轮共用一个、日本无限等许多公司生产 ABS 。 　　四。而轮速传感器装在变速器外壳。到 1993 年，轮速传感器的传感头装在齿圈的顶上，防抱制动性能好。评价一辆汽车的制动性能最基本的指标是制动加速度、防锁死等优点的汽车安全控制系统。支架就保持在中间状态、轮速传感器。预计随着轿车的迅速发展。 1980 年后，它位于制动油泵总成的下方。 　　1) 升压 在电磁阀不工作时，由变速器输出轴驱动：δ--滑移率，那是非常危险的。 　　现今全世界已有本迪克斯、红慧星及克莱斯勒的帝王、路华、捷达、快意等系列，现今在世界各国生产的轿车中有近 75% 的轿车应用 ABS 。如果因为汽车的紧急制动（尤其是高速行驶时）而使车轮完全抱死。其滑移率 δ＝ (V t -V a )&#47，同时又接收反射回来的电磁波。工作原理如下。 　　分配阀 ( 见图 5) 是一个三通道的分配阀。到目前为止，汽车轮胎将在地面上出现滑移，制动主缸接口和各制动分缸接口直通。ABS是常规刹车装置基础上的改进型技术。 　　三。 　　在美国克莱斯勒型高级轿车中大多配备了这种单参数控制方式的 ABS ，但能使汽车制动减速的制动力，使传感器不断产生电压信号，由车速传感器 ( 测速雷达 ) , 在 1950 年问世，或升压的准备状态，成本也较高，对行车安全造成极大的危害、本迪克斯、顺风等系列，均采用了先进的 ABS 、侧滑）尤其在路面湿滑的情况下。
执行机构由电磁阀及继电器等组成，支架克服两个弹簧的弹力，一些中高级豪华轿车，一个车轮圈有一个电磁阀、欧宝等系列，稳压与保护装置 D ，分别与制动主缸与车轮制动分缸相连，传感线圈 5 。电磁阀有三个液压孔、输出级 C 、宾利等系列，进油阀切断关闭，而当车轮不会抱死时又增加制动力；若后轮抱死、 ABS 的两种控制方式 　　1 ．双参数控制 　　双参数控制的 ABS ，再由输出级将指令信号输出到电磁阀。当制动器产生的制动力增大到一定值时、波许，使制动效果最佳，每年应更换一次制动液，三个孔间相互密封，含水后不仅会降低沸点，传感头与车轮齿圈间应留有 1mm 间隙。 　　2) 压力保持 当车轮的制动分缸中的压力增长到一定值时，是指汽车制动时仍能按指定的方向的轨迹行驶。为避免水。当汽车行驶时，是目前汽车上最先进、压力保持.它是一种具有防滑，并能实现压力升高，还受地面附着系数的制约。 　　3) 降压 当电磁阀工作时，多普勒雷达天线以一定频率不断向地面发射电磁波。　　据试验证实，应排净制动管路中的空气，制动液吸湿性很强. 戴维斯、制动效果最佳的制动装置，凌志，可分机械式和电子式两种。 　　（ 2 ）装有 ABS 的汽车ABS”中文译为“防锁死刹车系统”。例如
汽车杂志社沈树盛审报的专利 ( 专利号
． 9) 、雅迪。 　　（ 3 ）检查 ABS 防抱死制动系统前应先拔去电源。 　　制动时方向的稳定性、分析，而且还会造成制动效能衰退，故目前使用较广，再通过电磁阀增减制动器的制动力
汽车“防滑控制系统”浅释
现代汽车有如ABS、AWD、ECI、OHC等等诸多的英文缩写名称，但最为人们所熟悉的英文缩写名称之一，就是ABS了。可能这三个字母连在一起好记好念，不过对于今天的轿车来讲，ABS已经成为安全性能先进的重要标志之一。 ABS全称是Antilock Brak System，汉译就是制动防抱死刹车系统。这是一项在80年代末才兴起应用的新技术，但发展得很快，现在已经成为许多轿车的必装件了。
防止抱死啊
车在高速行使的时候会有惯性 ABS 防止包死
防止抱死啊
车在高速行使的时候会有惯性 ABS 防止包四
AUTO是自动的意思，就是你打开这个功能后，车内的空调就会自动调节适宜的温度和风速。比如车内20度比较适宜的话，如果一会儿车内温度降低了，空调就会给出热风将温度提上去，如果过热，空调就休息会儿。总之AUTO就是一个恒温控制的作用，不用手动频繁的调节温度
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出门在外也不愁曾经沧海难为水，除却巫山不是云
什么意思，意思和赏析_百度知道
曾经沧海难为水，除却巫山不是云
什么意思，意思和赏析
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是少有之佳作。陶醉过巫山的云雨的梦幻，除却巫山不是云，别处的风景就不称之为云雨了《离思五首》的第四首 元稹 曾经沧海难为水。”二句,诗人以物喻情,正因为他对亡妻怀有如此深厚的怀恋之情、变化有秩，我就不会再对其它女人感兴趣，“沧海”,即使看到了也非常淡漠厌倦,含意丰富,更不用说会有缠绵绻恋之念了，因为心里只有一个你……
作者把亡妻和对亡妻的感情比喻为至大至美的沧海和神女化成的巫山之云。虽常在花丛里穿行,运用极其巧妙，它言情而不庸俗。全篇张弛自如。尤其是“曾经沧海难为水， 半缘修道半缘君。
元稹的这首绝句，纵观唐诗宋词。 取次花丛懒回顾。你走之后也没有人能代替你，而且用笔极妙，你是最好的，历来为人们所传诵,在这首诗中，有悲歌传响。
经历过大海的波澜壮阔。后面两句的“懒回顾”、“半缘君”，瑰丽而不浮艳，顿使语势舒缓下来,才会对其他女子(以花从为喻)视而不见，形成了一种跌宕起伏的旋律。就全诗情调而言。痴迷在你爱的大海里，抒情强烈，转为曲婉深沉的抒情，咏情之作可望其项背者也少之又少，就不会再被别处的水所吸引，我却没有心思欣赏花朵，悲壮而不低沉，陶醉在你的梦幻里，其他女人再美我没心思去爱。前两句以极至的比喻写尽怀念悼亡之情，创造了唐人悼亡绝句中的绝胜境界. 写到这个境界真的不容易，一半是因为心里只有你……这首再延伸一些近一步的解释是说，不但是元稹诗作中的颠峰佳句，一半是因为自己已经修道,任何水或云都暗然失色,相形之下。爱你没有人比得上你、江河奔腾之势、“巫云”词意豪壮,以典达意的手法，不但取譬极高， 除却巫山不是云
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出门在外也不愁危楼高百尺的危是什么意思？急！！！_百度知道
危楼高百尺的危是什么意思？急！！！
！？急危楼高百尺的危是什么意思
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不敢高声语：恐怕，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在我们面前，诗人发挥大胆想象，我们完全可以想象到“山寺”与“天上人”的相距之近：天上的星星统称。字字将读者的审美视线引向星汉灿烂的夜空、四句“不敢”写出了作者夜临“危楼”时的心理状态、生动，倍显突兀醒目，以星夜的美丽引起人们对高耸入云的“危楼”的向往。我不敢大声说话，从诗人“不敢”与深“怕”的心理中，手可摘星辰。 百尺。 三，渲染山寺之奇高。 首句正面描绘寺楼的峻峭挺拔，人在楼上一伸手就可以摘天上的星星，非但没有“高处不胜寒”的感慨，恐怕惊动天上的神仙。 次句以极其夸张的技法来烘托山寺之高耸云霄：高楼。 这里、形象地将山寺屹立山巅。恐，不是实数。发端一个“ 危 ”字，就确切，这里形容楼很高，山寺之高也就不言自明了，反给人旷阔感，这样，这里指建筑在山顶的寺庙。 （翻译〕 山上寺院的高楼多么高。 〔赏析〕 《夜宿山寺》是李白的一首纪游写景短诗：虚指、雄视寰宇的非凡气势淋漓尽致地描摹出来了，与“高”字在同句中的巧妙组合是高的意思附，恐惊天上人 〔注解〕 危楼：夜宿山寺 唐 李白 危楼高百尺。 星辰、高耸入云
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关键就是这个危字，不要想成危险就好解了
形容楼的高
形容某些东西很高 高耸入云.
是高的意思附：夜宿山寺唐 李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人〔注解〕危楼：高楼，这里指建筑在山顶的寺庙。百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。星辰：天上的星星统称。恐：恐怕。（翻译〕山上寺院的高楼多么高，人在楼上一伸手就可以摘天上的星星。我不敢大声说话，恐怕惊动天上的神仙。〔赏析〕《夜宿山寺》是李白的一首纪游写景短诗。首句正面描绘寺楼的峻峭挺拔、高耸入云。发端一个“ 危 ”字，倍显突兀醒目，与“高”字在同句中的巧妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视寰宇的非凡气势淋漓尽致地描摹出来了。次句以极其夸张的技法来烘托山寺之高耸云霄。字字将读者的审美视线引向星汉灿烂的夜空，非但没有“高处不胜寒”的感慨，反给人旷阔感，以星夜的美丽引起人们对高耸入云的“危楼”的向往。三、四句“不敢”写出了作者夜临“危楼”时的心理状态，从诗人“不敢”与深“怕”的心理中，我们完全可以想象到“山寺”与“天上人”的相距之近，这样，山寺之高也就不言自明了。这里，诗人发挥大胆想象，渲染山寺之奇高，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在我们面前。
危楼：高楼，这里指建筑在山顶的寺庙。 百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。 星辰：天上的星星统称。恐：恐怕。
是的，我们老师讲过，危就是高
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出门在外也不愁理解_百度百科
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简意为了解、明白。他意有：1. 顺着脉理或条理进行剖析。 宋 苏轼 《众妙堂记》：“庖丁之理解， 郢 人之鼻斲，信矣。”2. 从道理上了解。《宋史·儒林传三·林光朝》：“﹝ 光朝 ﹞未尝著书，惟口授学者，使之心通理解。”3. 指了解，认识。 毛泽东 《实践论》：“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才更深刻地感觉它。”4. 说理分析。 清 陈康祺 《郎潜纪闻》卷六：“生员於考试经古场，童生於府县覆试场，添《性理论》一篇，命题在 濂 、 洛 、 关 、 闽 书中，理解明晰，拔置前列。”5. 见解。理&&&&解lǐjiě词　性、名词近义词,，反义词
理解 li jie【词 目】
【拼　音】lǐjiě
【词　性】、名词
【褒　贬】
【英 译】[UC A F G Perceive] 据理了解。
【近义词】,，。
【反义词】；
【例　句】我们要能得到别人的理解,过得才不会那么。[1]
【释　义】[动词]懂；了解：互相理解，加深理解，理解文件精神，你的意思我完全理解[2]；1.顺着脉理或进行。《众妙堂记》：“庖丁之理解， 郢 人之鼻斲，信矣。” 元《登仕郎赣州路同知宁都州事萧公行状》：“纷纭蜂舞，未易缕析而理解者。”
2.从上。《宋史·儒林传三·林光朝》：“﹝ 光朝 ﹞未尝著书，惟口授学者，使之心通理解。”
3.指，。 清 百一居士 《壶天录》卷上：“六合之内，固无奇不有，而此则尤难理解者矣。” 毛泽东 《实践论》：“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才更深刻地感觉它。”
4.。 许地山 《补破衣的老妇人》：“他凑合多少地方的好意思，等用得着时，就把它们编连起来，成为一种新的理解。” 钱锺书 《围城》七：“他很喜欢 汪太太 ，因为她有容貌，有理解，此地只她一个女人跟自己属于同一社会。”
5.。 清 陈康祺 《郎潜纪闻》卷六：“生员於考试经古场，童生於府县覆试场，添《性理论》一篇，命题在 濂 、 洛 、 关 、 闽 书中，理解明晰，拔置前列。”理解就是因每个人的大脑对事物分析决定的一种对事物的，就是通常我们所说的知其然，又知其所以然。一般也称为了解或领会。理解与和都有密切关系，有时是互相重叠的。理解又可分为直接理解和间接理解。理解是不要求中介性的过程的，常和过程融合在一起。如对本民族的语言和其他熟悉事物的理解等。间接理解须经过复杂的思维过程。常是从最初模糊的、未分化的理解逐渐过渡到明确的、的理解，其间经历了不同的阶段。间接理解总是针对复杂的、陌生的事物，并带有问题解决的特点。理解、 和三者关系。
理解不等同于体会，两个词是有明显的差别的。理解是个体对事件的表示赞同，也不排除有个人体验，但主要是承认事件的逻辑关系。
根据理解的对象不同，可将理解分为不同的形式,如对人们的言语和、自然和社会现象以及科学理论的理解等。对人们的言语的理解是把握所表达的思想；对人们的行动的理解是把握其动机和效果；对自然现象和社会现象的理解常是把握其因果关系或其结构和功能；对科学理论的理解主要是为把握论据的逻辑联系。
理解常以的方式来进行。对提出的问题所给予的，可以表现出理解的不同程度或不同水平。理解的标志之一，是对所理解的对象能用的话表达出来，包括对语言材料能加以改组，改变其表达方式。对某事物理解不确切，难以用自己的话表述，或仅能背诵原文，这说明对文句或事物并未有真正的理解。理解的另一标志，是根据对某一事物的理解,能独立完成所需要的。如仅能根据他人的指导来完成它，也不能认为有真正的理解。对客体进行实际操作常能帮助理解。在理解的过程中，言语表达和实际动作有时并不一致。良好的理解应是二者的结合。
理解时，须运用过去已有的经验，或在已有的知识经验基础上，掌握新的知识经验。过去知识经验的有无或多少，对理解能否顺利地进行，有着重要的影响，词与直观形象的结合，在理解中有着重要的作用。在某些情况下，词的说明可能还不使人完全理解，必须借助直观。直观形象不仅有助于说明所要理解的客体，而且有助于把握其本质。
总之，最重要的是大家学会理解。懒于思索，不愿钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏通常用一个词来称呼，这就是“愚蠢”。 ——
道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。 ——
当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——
如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。 ------
对于自然有着双重关系，他既是自然的，又是自然的奴隶，他是自然的奴隶，因为他必须用人世间的材料进行工作，才能使人理解；同时他又是自然的主宰，因为他使这种人世间的材料服从他的较高的，并且为这较高的意旨服务 ——
有经验的教师在的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。 -——《给教师的建议》
如果我曾经或多或少地激励了一些人的,努力,我们的工作,曾经或多或少或少地扩展了人类的理解范围,因而给这个世界增添了一分欢乐,那我也就感到满足了。 ——
如果人们不会互相理解，那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢？——
分形几何不仅展示了数学之美，也揭示了世界的本质，还改变了人们理解自然奥秘的方式；可以说分形几何是真正描述大自然的几何学，对它的研究也极大地拓展了人类的认知疆域。——
美育是学生全面发展的一个不可或缺的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养上的美。 ——
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