描写第一场雪的句子
　　1、轻柔的小雪花飘飘悠悠地落下来。渐渐地，小雪花变大了，变厚了，密密麻麻的。 　　2、世界，被厚重的雪包裹了。雪毯真重啊，把树枝压弯了腰，不时，一坨子一坨子的白雪散落下来，扬起一团雪雾…… 　　3、天寒色青苍，北风叫枯桑。厚冰无裂文，短日有冷光 孟郊《苦寒吟》 　　4、下雪了，先是小朵小朵的雪花，柳絮般轻轻地飘扬;然后越下越大，一阵紧似一阵。 　　5、雪， 一团团像松软的鹅毛，把白日里被搅得一片混乱的沙滩，又铺成平展展的。 　　6、雪花像烟一样轻，像银一样白，飘飘摇摇，纷纷扬扬，从天空中洒下来。 　　7、严冬不肃杀，何以见阳春 唐吕温《孟冬蒲津关河亭作》 　　8、夜深知雪重，时闻折竹声 一团团、一簇簇的雪飞落下来，仿佛无数扯碎了的棉花球从天空翻滚而下。 　　9、强烈的光线照射在雪上，雪就像小镜子一样，闪闪发亮;又好像有许多许多的小眼睛在看着这神奇的世界。 　　10、晶莹的小雪花落在我的手掌心上，看上去是透明的，慢慢地，它融化了。 　　11、晶莹透明的雪花在天空飞舞，街道上洒满了雪，房屋上落满了雪，就连树枝上也挂满了雪，整个大地变成了银白的世界。 　　12、开始时，雪花依稀可数，隐约难觅，仿佛天上有位神人，漫不经心地撒落了几个细碎的花瓣。 　　13、看，那笔直的水泥路上已经盖上了一条长长的白地毯，那么纯洁，那么晶莹，看得真叫人不忍心把脚踩上去。 　　14、空中飘着雪花，小小的白羽毛，又像吹落的梨花瓣，零零落落。 　　15、六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝 唐――高骈《对雪》 &
　　1、雪真的好冷，好冷，我此刻从来没有感到这样的孤独。仿佛我站在一个被世界遗弃的角落，仿佛我是一个被全世界抛弃的浪人。 　　2、雪呀，多么可爱的雪呀!那么轻那么静的落下来，落下来，落在山峰上，落在田野上，落在屋檐上;白了山岭，白了大地，白了屋顶，万千枝丫，万千水晶条，成为银色的海洋里的银珊瑚。 　　3、雪仍在落着，如盐撒在我的伤口。但我知道，这种疼痛是必须的。 　　4、雪，漫于这雪的世界，心已温和孤独离远。采几束雪花，温和这薄绵的冰隔。掌心流逝，飞扬思绪如同这雪花凝成我的思念 　　5、无边的飘落的音符里，巴赫的教堂隐隐浮现。而谁将在雪地，留下第一行脚印。拉开窗帘，那扑面而来的光亮，使我想到了人类的早晨。 　　6、窗外的雪，不停地落在我的纸上，我突然感到了生命的虚度。春花秋月，没有使我止步，这场雪却使我迷路了。我相信，天使的羽翼就隐在雪中，用科学的显微镜只能探到一片虚无。肉质的眼雪地跋涉过久，会导致雪盲，只有暂回红泥火炉的小屋，温上一壶酒。 　　7、雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。 　　8、曾经，我们约定一起沐浴这个冬天的第一场雪，虽然第一场雪来的有点晚，但它还是来了，可是你却不见了，我们的约定被搁浅在了岁月里。 　　9、在这个未曾下雪的冬季，诉说着我与她的伤感回忆，带着感伤，带着凄凉，带着悔恨，我又想起了她，想起了那段情感 　　10、一夜大雪，城市的房顶上积起了一层厚雪，站在高楼的平顶上望出去，就像连绵起伏的雪山。 　　11、一团团一簇簇的雪飞落下来，仿佛无数扯碎了的棉花球从天空翻滚而下。
　　1、空中，晶莹的雪花像轻盈的玉蝴蝶在翩翩起舞。 　　2、晶莹的小雪花落在我的手掌心上，看上去是透明的，慢慢地，它融化了。 　　3、雪仙子在尽情地挥舞着衣袖;在飘飘洒洒的弹奏中，天地河山，清纯洁净，没有泥潭。 　　4、弹指一挥间，流年不复返。风雪交错的夜里，月色显得有些苍茫，窗外的灯火也不似从前那般明亮。只有我依旧如此，欣赏着夜的凄美，品味着夜的芬芳。 　　5、窗外飞舞着雪花，像千百只蝴蝶似的扑向窗玻璃，在玻璃上调皮地撞一下，又翩翩地飞向一旁。 　　6、下雪了，先是小朵小朵的雪花，柳絮般轻轻地飘扬;然后越下越大，一阵紧似一阵。 　　7、空中飘着雪花，小小的白羽毛，又像吹落的梨花瓣，零零落落。 　　8、如此凄美的雪景，如此妩媚的月色，实在是使人难以忘怀。但也许是我太过于多情了。唉，残雪化蝶入梦飞，夜尽天明几时回? 　　9、秋天的思念，一叶一叶地飘落，冬日的雪花，一片一片地翩跹，对你的爱，凋落又萌生，永无止境地辗转在流年 　　10、轻柔的小雪花飘飘悠悠地落下来。渐渐地，小雪花变大了，变厚了，密密麻麻的。 　　11、漫步于宁静的雪地，似乎屏息海洋深处，人感到自己在下潜。当你走向空旷的雪野，突然寻到了世界的尺度：自己的脚步。
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（第十一册）执教者:朱蕴芳教学目标：１、理解生字、新词“辽远、骤然、彤云密布、纷纷扬扬、簌簌地、瑞雪”等。２、指导读懂课文，能口述下雪前天气的变化，下雪时和下雪后的不同景象。３、理解课文的中心，使学生懂得写景是为中心思想服务的。４、朗读课文，背诵第四￣六自然段。教学重点、难点：１、学习作者运用准确而优美的词语把雪时、雪后的景象写得细致而具体的。２、学习作者动静结合的写作方法。课前准备：１、图片投影1框，文字投影若干。２、课堂练习卷1张。３、小卡片3块。教学时间：二课时教学过程：第一课时学习生字、新词，理解词意。读通课文，学习第一段。（略）第二课时一、复习旧知：１、同学们，这节课我们继续学习第20课。（齐读课题）２、上节课，我们初步学习了课文，理清了文章的层次。我们先来做道练习题。(1)课堂练习卷第五题第2题。（这篇课文按＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的顺序描述了胶东半岛的，及作者由此产生的＿＿＿＿＿。）指名回答，老师板书：雪前雪时雪后联想(2)雪前这段景象，上节课已学过。（出示文字投影1）同学们回忆第一段内容，回答这道填空题。出示图片投影：（清早，天气＿＿＿＿＿＿＿，天空＿＿＿＿＿＿＿，中午，刮起＿＿＿＿＿＿＿，黄昏，下起＿＿＿＿＿＿＿。说明这场雪＿＿＿＿＿＿＿。）指名回答，老师板书：骤然变冷铅云密布提问：下雪前这段作者是按什么顺序来写的呢?（按时间顺序）二、揭示教学目标：这堂课，我们重点学习雪时、雪后部分，通过今天的学习，我们不仅要欣赏这场雪，还要学习作者是如何运用准确而优美的词语把雪时、雪后的景象写得细致而具体的。三、讲读第二段。１、下雪时的景象是怎样的?谁来读读第二段?请你找出这段的中心句。２、指名回答。（中心句：雪纷纷扬扬，下得很大。）这句话说明雪－－（大）。哪个词突出了雪大？（板书：纷纷扬扬）谁来说说“纷纷扬扬”的意思？（形容大雪漫天飞舞的样子。）出示图片投影。同学们，我们应该怎么读才能读出雪下得大的气势呢？（指名读，再齐读。）３、课文是怎样围绕中心句具体来写雪纷纷扬扬下得很大呢？默看课文第四节，圈出有关词语。(1)“大片大片”－－说明雪下得很大。（练读这句话）(2)“一会儿”－－说明在很短的时间内地上就白了。（齐读）这些都是作者所－－看到的。(3)“簌簌”的意思。（雪花落下时的声音。）“簌簌”和“咯吱”都是象声词，这声音是很轻微的，作者怎么会听到呢？（说明冬天的山村夜里格外寂静。）那么我们读时应读出“静”的感觉来。谁来试试看？４、是啊，雪下得真大啊。作者在具体描写下雪时的景象时，不仅用词准确，而且很有条理。请同学们看看作者从哪几个方面来写的？５、引读：作者看到雪纷纷扬扬，下得很大。开始……，不久……，地上……，冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见……。６、同学们看到过这样的景象吗？谁来试着不看书描述一下下雪时的景象？其他同学想象一下这是怎样的一幅图画，用一个词概括？（指名试背、回答。板书：飞雪压枝）７、齐背第二段。８、小结学法：许多同学学得很认真，已经能把这一段背出来了。那么我们是如何学习才把课文学得又快又好的呢？（学生讨论，老师出示卡片：理清叙述顺序；抓住重点词语。）我们就用这种方法学习下文。９、这场大雪下了多久呢？（齐读第五节）10、这一夜大雪把大地装扮成什么样儿呢？（引入第三段）四、学习第三段。１、学生自读第六节，文中有句话概括地写出了雪后的景色，请你找出来。２、（出示图片投影：山川、河流......变成了粉妆玉砌的世界。）说明景色怎样？（很美）哪个词突出这一点？（粉妆玉砌）圈出板书。齐读这句话。３、作者具体写了哪些景物？怎样写的？（出示文字投影）齐读。４、提问：这段话中哪些词语用得好？（学生答，老师圈。）(1)“银条儿”、“雪球儿”写出了雪后柳树松柏上雪的形态。(2)“毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”写出了银条儿和雪球儿的质地、形态。我们知道这些都是叠词，在这里它们起到什么作用呢？（表达了作者对雪景的喜爱之情。）齐读这几句话，它写出了雪后树木的静态美。(3)“簌簌地”在这里是什么意思？（看到雪纷纷下落的样子。）（相同的词在不同的语言环境中有着不同的意思。）“摇晃”、“随风飘扬”（突出雪后树木的动态美。）“美丽的”、“玉屑似的”、“五光十色的彩虹”抓住了颜色、形态。齐读这几句话，它写出了雪后树木的动态美。指导朗读。齐读第１￣３句，女生读静态描写处，男生读动态描写处。５、假如我们看到这样的景象心情怎样？会怎么说，怎么做呢？作者是如何流露出这样的感情呢？（找出有关语句。注意两个感叹号。）６、小结：真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这节作者由整体到部分，具体形象地运用动静结合的手法，来描写这粉妆玉砌的世界的。这么美的世界真令人心弛神往。你能用一个词来概括这美景吗？（板书：银妆素裹）７、在这银妆素裹的世界里，人们怎样表现的呢？（齐读第七节）人们心情怎样，从哪里看出？（指读）这句用了什么修辞手法？（夸张）８、作者的心情和孩子们一样欢乐，他由雪联想到什么呢？（导入第四段）五、学习第四段。１、默读，思考：作者联想到什么？（板书：瑞雪兆丰年）说说它的意思。２、为什么说及时的大雪预示这来年小麦的丰收？有几个原因？（四个原因，略）３、出示卡片：冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。说说这个谚语的意思。４、解题，介绍写作背景。（略）（板书：喜笑颜开）六、总结全文。这节课我们欣赏了胶东半岛的，作者给我们描绘了三幅图。雪前，作者描绘了一幅铅云密布图；雪时，作者描绘了一幅飞雪压枝图；雪后，展现在眼前的是一片银妆素裹的世界。字里行间流露出作者赞雪大，叹雪美，舒心欢的感情。七、作业：１、完成练习卷。２、背诵课文第四￣六节。附板书：２０、雪前骤然变冷铅云密布雪时纷纷扬扬飞雪压枝雪后粉妆玉砌银妆素裹联想瑞雪兆丰年喜笑颜开
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