&您的位置：&&&&激光器件（按“诚信榜”指数排列显示最新100条）&& &、
LS604/LS604（111）激光自动安平标线仪发布企业：
红光定位灯工作原理、西安一字线定位灯发布企业：
808nm半导体红外一字线；电子白板专用808nm红外线发布企业：
红外激光器&红外雷射灯&激光模组发布企业：
红外一字型激光灯，红外线多点触摸镭射灯发布企业：
红外线激光器、十字投影灯、激光投影灯、激光划线灯发布企业：
红外触摸交互式电子白板，808红外激光器&一字线激光模组发布企业：
裁剪裁床专用一字线定位灯发布企业：
一字标记器、十字标记器、激光灯标发布企业：
pcb定位灯、工业切割专用红外线划线仪发布企业：
调制激光器、可调激光器发布企业：
教学专用激光光源、科研专用激光光源发布企业：
高频率调制激光器（200MHZ&10-200MHZ）发布企业：
绿光激光器、绿光点状激光器发布企业：
印花机专用红外线标线器发布企业：
红外热敏型激光器发布企业：
雕刻机专用红光指示灯、打标机指示激光器发布企业：
轮胎成型机专用中心灯、轮胎成型机专用激光标线器发布企业：
镭射一字线定位灯，红外线对刀仪发布企业：
激光准直光源、红外点状光斑激光器发布企业：
手持激光器，手持绿光激光器发布企业：
红外线桥切机专用红外线、石材机械专用红外线划线仪发布企业：
激光定位器、红光点状斑激光器发布企业：
裁床定位灯,裁剪定位器，服装定位灯发布企业：
一字激光定位仪、激光仪器标线仪发布企业：
红光一字线定位灯，红光十字线定位灯发布企业：
切割激光头、点光源激光器、红光源激光器发布企业：
一字镭射灯，十字镭射灯，镭射定位灯（激光器件）发布企业：
红光一字线激光器、红光十字线激光器发布企业：
瑞典FIXTURLASER&Dirigo激光对中仪发布企业：
雷射对心激光轴对中仪D505发布企业：
一体化半导体耦合激光电源发布企业：
大功率半导体激光电源发布企业：
微功率半导体激光电源发布企业：
大功率半导体TEC温控仪发布企业：
上海胤旭机电LAP激光测量系统发布企业：
红外线测温仪DT-8862发布企业：
红外线测温仪DT-8863发布企业：
红外温度计DT-8865发布企业：
防爆型激光对中仪D550发布企业：
激光对中仪D480发布企业：
激光同心度测量系统&D650发布企业：
激光几何测量系统&D600发布企业：
工业切割定位激光器发布企业：
其它激光器件发布企业：
工业级激光器发布企业：
红光定位灯发布企业：
激光标线器发布企业：
红光指示器发布企业：
红光指示灯发布企业：
桥式切割机专用红外线划线仪发布企业：
激光器激光定位器发布企业：
激光器件发布企业：
激光器件发布企业：
供应红外激光显示卡、紫外激光器显示卡/长春博盛量子发布企业：
激光功率计、激光能量计/激光器/长春博盛量子发布企业：
拉曼系统R-3000型光谱仪/长春博盛量子发布企业：
激光打标机控制系统发布企业：
激光切雕控制系统发布企业：
473nm蓝光激光器发布企业：
绿光激光地标系统发布企业：
大功率LD泵浦绿光激光器发布企业：
532nm绿光激光器发布企业：
671nmLD泵浦全固态红光激光器发布企业：
光纤耦合输出激光器发布企业：
便携式激光器发布企业：
激光灯，半导体激光器发布企业：
电脑显微镜发布企业：
3月8日 20:53舞台灯具/KTV激光灯/KTV光纤灯 &
抱歉，暂无商品。
诚信保证计划
下载拍拍app
更懂你的购物神器
下载拍拍微店APP
一键开店当老板
关注拍拍服务号
关注拍拍 惊喜多多
Copyright &
广东省通管局 增值电信业务经营许可证B2-激光光纤通信演示实验？
操作流程，现象，原理
09-09-28 &匿名提问 发布
激光通信技术　　激光通信经历了大气通信和光波导（光纤）通信两个重要的发展阶段。早期的激光大气通信曾掀起了世界性的研究热潮，许多经济和技术力量雄厚的发达国家在这个阶段投入了大量的人力、财力和物力，对激光大气通信进行了广泛的研究开发。早期的激光大气通信所用光源多数为二氧化碳气体激光器、YAG固体激光器、He-Ne气体激光器等。二氧化碳气体激光器输出激光波长为10.6μm，此波长正好处在大气信道传输的低损耗窗口，是较为理想的通信用光源。与激光大气通信技术研究基本同步展开的还有光纤波导通信，从而在技术上形成了激光通信中与传统通信相对应的激光无线通信（激光空间通信）和激光有线通信（激光光纤通信）。 　　1975年，世界上第一条光纤通信实验应用线路在美国芝加哥开通，揭开了光纤通信应用的序幕。此后，随着光纤制作技术、半导体器件技术、光通信系统技术的不断完善和成熟，光纤通信从80年代起在全世界掀起了应用的热潮，并迅速被确认为是地面有线通信最有发展潜力的重要的通信手段，以致得到了一日千里的发展和推广应用。与此同时，激光大气通信技术由于器件技术、系统技术和大气信道光传输特性本身的不稳定性等诸多客观因素一时得不到很好的解决和弥补，便在轰轰烈烈的光纤通信热潮中，隐退得几乎无影无踪。 　　1. 存在的主要问题 　　一段时间以来，激光大气通信技术之所以难以得到应有的发展和推广应用，存在的主要技术问题是： 　　对大气信道衰减大及误减随机变化量大的补偿技术问题; 大气湍流的影响，使信道折射率发生不均匀的随机变化，其结果使接收光斑发生所谓的闪烁现象和漂移现象。要削弱大气湍流的影响，有许多技术工作要做； 　　驱动功率小、转换效率高、激光输出功率大、调制带宽及伺服系统简单的激光发射器件的制作； 灵敏度高、噪声特性好，适合于常温环境下工作的接收器件的制作； 体积小、重量轻、光学特性好、便于安装、调校的光学收发天线的制作； 背景噪声的滤除技术问题；如果采用窄带光滤波技术，又是存在激光器的频率稳定技术； 在机动性要求高和工作平台方位稳定性差的场合应用，自动跟瞄技术也很关键。 上述可归纳为：解决全天候、高机动性和高灵活性稳定可靠工作问题。 　　2. 悄然复兴的激光大气通信技术 　　激光问世后，将激光应用于通信的想法就随之产生了。在国际上，美国、英国、日本、前苏联等国家，广泛开展了对激光大气通信的深入研究。 　　然而，进入80年代中后期，国际国内大部分从事激光大气通信技术研究的单位相继停止了进一步研究。有的国家甚至还宣布了走激光大气通信研究的路是一条“死胡同”，“走不通”。尽管如此，国内外仍有单位和人员始终在坚持不懈、孜孜探求解决激光大气通信技术问题之路。 　　1998年，巴西AVIBRAS宇航公司公布了该公司研制的一种便携式半导体激光大气通信系统。这种通过激光器联通线路的军用红外通信装置，其外形如同一架双筒望远镜，在上面安装了激光二极管和麦克风。使用时，一方将双筒镜对准另一方即可实现通信，通信距离为1km，如果将光学天线固定下来，通信距离可达15km。1989年美国FARANT1仪器公司成功地研制出一种短距离、隐蔽式的大气激光通信系统。1990年，美国试验了适用于特种战争和低强度战争需要的紫外光波通信，这种通信系统完全符合战术任务的要求，通信距离为5~2km。如果对光束进行适当处理后，通信距离可达5~10km。 　　90年代初，俄罗斯随着其大功率半导体激光器件的研制成功，开始了激光大气通信系统技术的实用化研究。随后不久便相继推出了10km以内的半导体激光大气通信系统并在莫斯科、瓦洛涅什、图拉等城市得以应用。在瓦洛涅什城瓦涅什河两岸相距离4km的两个能源站（电力站）之间，五年前架设起了半导体激光大气通信系统，该系统可同时传输8路数字电话。五年来，尤其是近三年以来，该系统运行稳定可靠。在距离瓦洛涅什城约200km以及在距莫斯科不远的地方，也开通了半导体激光大气通信系统线路。现在，俄罗斯有关专家普遍认为，半导体激光大气通信系统在一定的视距内有效地实现全天候通信是完全可能的，也是很有潜力的。这种潜力主要体现在： 　　半导体激光大气通信象其他无线电通信手段一样，具有安装便捷、使用方便的特点，很适合于在特殊地形、地貌及有线通信难以实现和机动性要求较高的场所工作； 半导体激光大气通信系统跟其他无线电通信手段相比，具有不挤占宝贵的无线电频率资源、电磁兼容性好、抗强电磁干扰能力强、保密性好等特点。当然其有效通信距离和带宽还待进一步提高； 跟微波、毫米波通信相比，半导体激光通信系统在价格上也有较强的竞争优势，是一种易于被市场和用户接受的通信手段； 在点对点的半导体激光大气通信系统技术实用化后，半导体激光大气通信系统还是组建各种室内、室外局域网的有效手段。正如国外有的专家所说的那样，半导体激光大气通信系统对于城市中移动电话蜂窝网的建设和发展，有着不可低估的价值，因为它的合理应用，会使蜂窝网中宝贵的频率资源得到更加充分的利用。 　　随着器件技术、工艺技术和地面通信系统技术的不断成熟，半导体激光大气通信系统还是未来实现卫星之间的通信的有效手段，因此，在构筑外层空间通信网上，半导体激光自由空间通信将发挥重要的作用。 　　各类器件技术和工艺技术的不断完善成熟，也是半导体激光大气通信系统得以实用化的有力保证。在这方面，国外用于大气激光通信的半导体激光和接收器件已商品化，目前，就发射功率和探测灵敏度而言，完全能满足15km以内的大气通信系统需求。例如，近年来美国、日本及俄罗斯等国都相继推出了适用于半导体激光大气通信的大功率器件（含组合激光器件），连续输出光功率从数十毫瓦到数瓦之间，脉冲输出时蜂值功率有的还达到了灵敏十瓦的量级。此外，为使收发天线更加简单实用，俄罗斯还研制开发了收发合一的半导体组件。 　　在光学天线设计制作上，相关技术也不断完善成熟。光学天线现在主要的构成方式为：收发结合式、收发分离式和收发合一式。就俄罗斯而言，收发分离式是用得较多的方式。在光学天线内光学系统的设计上，国外有效地采用了自适应变焦技术以解决大气信息道传输特性随机变化时对通信造成的不利影响。实践证明，自适应变焦技术是一项有效的实用技术。 　　在光学天线的架设上，高效率地安装校准装置和方法已经试验成功。现在，在俄罗斯仅需几分钟时间就可将一对半导体激光大气通信系统的天线架设好并使系统开通工作。 　　信号压缩编码技术的合理使用，为在半导体激光大气通信目前还十分有限的调制带宽内（尤其是大功率下的有限带宽）更大容量地传输多路信号提供了保证。光波窄带滤波技术和光源稳频技术的成熟，可有效地排除背景光噪声的干扰，提高系统的稳定可靠性，这些技术在实用化系统中得到了广泛的应用。 　　上述各项关键技术的完善和成熟，为激光大气通信技术实用化提供了强有力的技术保障，使得沉默了十余年之久的激光大气通信技术正在悄然复兴。 　　一项新技术最终能否得以实用化，排除市场因素而仅从技术因素而言，有的得依赖于这项技术中的一项或几项关键技术能否得到类似于发明性的重大突破才能得以实用，有的则可依赖各项关键技术的工艺技术不断完善和成熟而实用化。笔者认为，半导体激光大气通信技术之所以能够逐步得到推广应用，恐怕应属于后者的范畴。为了说明激光大气通信技术在悄然复兴这一主题，在这里还需补充说明的是，俄罗斯不但已在本国内开始使用半导体激光大气通信系统，而且已向国外少量出口。目前俄罗斯正在与亚洲一些国家联合开展半导体激光大气通信组网技术的研究。美国在过去的一些年里，激光大气通信的推广应用情况发展也不错，据悉在1996年里，激光大气通信系统设备产值已达数千万美元……。 　　总之，从现在起，激光大气通信实用化技术应该是一项值得我们引以高度重视的重要技术。各种电信号对光波进行调制后，通过光纤进行传输的通信方式，称光纤通信。 　　光纤通信不同于有线电通信，后者是利用金属媒体传输信号，光纤通信则是利用透明的光纤传输光波。虽然光和电都是电磁波，但频率范围相差很大。一般通信电缆最高 使用频率约9-24兆赫(10(6)Hz)，光纤工作频率在10(14)-10(15))Hz之间。
8月,三星与您激情奥运   雅典风云热辣速递   LG 手机一元抢拍   精彩手机赛事全攻略  　　光纤通信最主要的优点是：(1) 容量大。光纤工作频率比目前电缆使用的工作频率高出8-9个数量级，故所开发的容量很大。(2) 衰减小。光纤每公里衰减比目前容量最大的通信同轴电缆的每公里衰减要低一个数量级以上。(3) 体积小，重量轻。 同时有利于施工和运输。(4) 防干扰性能好。光纤不受强电干扰、电气化铁道干扰 和雷电干扰，抗电磁脉冲能力也很强，保密性好。(5) 节约有色金属。一般通信电 缆要耗用大量的铜、铝或铅等有色金属。光纤本身是非金属，光纤通信的发展将为国家 节约大量有色金属。(6) 成本低。目前市场上各种电缆金属材料价格不断上涨，而 光纤价格却有所下降。这为光纤通信得到迅速发展创造了重要的前提条件。 　　光纤通信首先应用于市内电话局之间的光纤中继线路，继而广泛地用于长途干线网上，成为宽带通信的基础。光纤通信尤其适用于国家之间大容量、远距离的通信，包括 国内沿海通信和国际间长距离海底光纤通信系统。目前，各国还在进一步研究、开发用于广大用户接入网上的光纤通信系统。 　　随着光纤放大器、光波分复用技术、光弧子通信技术、光电集成和光集成等许多新技术不断取得进展，光纤通信将会得到更快的发展。
请登录后再发表评论!
一、概述    光学这两章，尤其是光的波动性，在高中物理中所占的比例不大，难度也不高。但其在物理学中的地位却比其在教材中的篇幅要重要许多。    这两章的知识多为日常生活所难见，或学生见而不知，而通过实验又多可展现出来，同时与近现代物理联系比较紧密，因此，在培养各种类型学生的科学素养，理科专业学生对物理学的兴趣，帮助部分学生确立从事物理学专业研究的发展方向上可以起到很大的作用。    兴趣是学生主动性的重要来源,带着兴趣完成高二的学习进入高三,对高三一年的复习是很有帮助的.教学中要立足于做好实验，要贴近生活，要贴近新科技。二、内容、形式的变化    与上一版相比，教材又做了一定的调整，将《光的本性》拆开，其中干涉、衍射、偏振等组成了光的波动性,而反映粒子性的光电效应、康普顿效应和波粒二象性并入原子物理组成量子论初步。这样的调整更好地体现了物理学发展的阶段性，利于物理学史的教学，这也是考纲的要求.同时，以量子论初步的形式出现更贴近了物理学研究的前沿，体现了教学内容的时代性。    今年9月，新高一将实施新的课程标准，光学部分的教学在内容和形式上变动比较的大。出现在两个选修模块中：1、适合工科发展方向学生的选修2系列中的2-3模块，其内容标准为：⑴通过实验，理解光的折射定律。会测定材料的折射率。⑵认识光的全反射现象。初步了解光导纤维的工作原理和光纤在生产、生活中的应用。认识光纤技术对经济社会生活的重大影响。⑶探究并理解透镜成像的规律。会测定凸透镜的焦距。⑷了解照相机的主要技术参数的含义。知道显微镜、望远镜的原理。⑸通过实验认识光的干涉、衍射和偏振现象以及在生活生产中的应用。⑹了解激光的特性和应用。了解常见固体和气体激光器的原理。举例说明激光技术在生产、生活中的应用。⑺知道新型光源的特点以及应用。    由于是面向工科发展方向的学生，可以看出其内容标准侧重物理学与技术的结合，着重体现物理学的应用性和实践性。如要求学习摄像机、数码相机的自平衡控制键的作用，高压汞灯的原理，了解照相机的景深、光圈的调节，傻瓜相机自动测光测距的原理等。这都需要我们提前作好知识储备，要多读书、善读书，懂的要比教授给学生的多。2、适合理科发展方向学生的选修3系列中的3-4模块，其内容标准为：⑴通过实验，理解光的折射定律。⑵测定材料的折射率。⑶认识光的全反射现象。初步了解光导纤维的工作原理和光纤在生产、生活中的应用。认识光纤技术对经济社会生活的重大影响。⑷观察光的干涉、衍射和偏振现象。知道产生干涉、衍射的条件。用双逢干涉实验测定光的波长。⑸了解激光的特性和应用。用激光观察全息照相。因为是面向理科发展方向的学生，所以其内容标准侧重让学生较全面地了解物理学的基本内容，进一步了解物理学的思想方法，较为深入地认识物理学在技术中的应用以及对经济、社会的影响。这是不久我们要面对的 ，需要我们引起关注。这学期以及马上到来的高三一年，我们不仅要做好现有工作，还要关注新课程的动态，今年高三回去后将先我们一步进入新课程，建议在新课程学习这方面，全市一盘棋，搞一些全市统一的学习，也可以象开家长会一样，先集中学习，再分年级备课。三、教学单元划分和主要知识点《光的传播》可分为三个教学单元：1、《光的直线传播》，主要知识点有：光源,光线，光速，光速的测量,实像,虚像,本影,半影,日、月食原理，介质，光的直线传播，小孔成像，光的反射，反射定律，平面镜成像原理。平面镜的有关知识一定要作好复习工作,不能因学生初中学过而忽略.2、《光的折射》、《全反射》，主要知识点有：光的折射现象，折射定律，折射率（绝对折射率和相对折射率），全反射现象，光密介质和光疏介质，临界角，光导纤维原理，大气中的光现象原理，折射光路可逆。这部分内容讲解应以概念的分析和基本概念的应用为重点,复杂的三角计算不要涉及太多.一些应用性强的内容可以作一些专题讨论.3、《光的色散》，主要知识点有：棱镜，全反射棱镜，光的色散现象，光谱，光路控制。不要过分突出棱镜的地位,应指出棱镜只是使光发生色散的工具之一,如光栅也能使光色散.从广义上讲,只要是波,无论是电磁波还是机械波,都存在这种现象.《光的波动性》可分为三个教学单元：1、《光的干涉》、《光的衍射》，主要知识点有：微粒说，波动说，双缝干涉现象，相干光源，明暗条件，条纹间距，波速公式，光的颜色，薄膜干涉现象、原理、应用，牛顿环，光的衍射，明显衍射条件，常见衍射现象，泊松亮斑。对于相干条件，可以展开讨论,除了三个必要条件:频率相同，相差恒定，振动方向相同外，要想获得清晰的干涉图样，还需两个条件:相叠加的两列波的振幅不能悬殊太大；点的光程差不能太大。干涉与衍射的关系（个人见解）：粗略地看，光的双缝干涉可视为两个单缝衍射现象的叠加。精细地看，究竟是干涉还是衍射，或究竟那种效应更强一些，并不取决于缝本身，而在于通过缝的波。即取决于入射波的波长与缝宽的关系。如能满足波长远小于缝宽，则更接近干涉规律；如不能满足则衍射效应将明显起来，则更接近衍射。2、《光的电磁说》，主要知识点有：光的电磁说，赫兹实验，电磁波谱，各波段电磁波的主要性质和应用，各波段电磁波的产生机理。3、《光的偏振》、《激光》，主要知识点有：光的偏振现象，自然光，偏振光，偏振现象证明光是横波，偏振现象的的应用，激光的特性与应用。这部分内容定量的东西不多，大多为定性的表述，大量的知识需要理解、记忆。只有引起学生的兴趣，让学生主动去整理、知识，搜集课外信息，即主动参与进来。而不是被动的死记硬背，才能取得较好的教学效果，因此，教学方法就很重要了。四、一些简易实验装置：    实验最能抓住学生的注意力，因此作好实验对光学的教学非常重要。光学部分涉及很多演示实验、探索实验，大部分学校都备有相应仪器设备，就不再赘述。现仅介绍一些实验的简易做法。1、全反射现象：在做用玻璃砖测定玻璃的折射率的实验中，从适当角度看玻璃砖的内侧时，即可观察到全反射现象，自制彩虹（用喷雾器背对阳光喷出水雾）。2、光的干涉现象：肥皂泡，牛顿环，路面油渍，光盘，光栅+激光笔，手持式干涉目镜+强光灯+有色玻璃片，透过窗纱（绸布、手帕、纱窗）看白炽灯，（但要注意背景要暗）3、光的衍射现象：泊松亮斑：小磁针、铁架台（2个）、激光笔、小钢珠、暗室。4、偏振现象：偏振片（2个）、强光源或实物投影仪。五、教法研究：    光学部分由于不是高中物理学的重点内容，难度也不高，而内容的弹性又很大，因此很适合作一些教法的探索，从2000年使用这本过度性教材开始，我们学校，主要是徐荣亮老师带领我们学校的唐海峰老师和我，对高中物理教学模式作了一定的研究和试验。去年结的题，这里拿出来结合光学部分的相关内容，抛砖引玉，与各位老师共同探讨。1、问题讨论式：程序：预习—提问—讨论—归纳总结—反馈提高。    这一模式主要适用于物理概念的学习过程。    首先是预习，要求学生通过自学要发现问题。课堂上，由学生提出发现的问题，并且强调要求学生对发现的问题提出自己的看法，哪怕是不成熟甚至是错误的看法。即不是等待老师的解答，而是让每位学生成为问题的探索者和求证者。通过同学的讨论和教师的点拨解决问题。    例如光的干涉一节，虽然是全新的内容，但由于有了机械波学习的基础学生通过自学能够对光的干涉的概念有初步的了解，通过讨论和老师的指导利用类比法，将机械波干涉的相关知识迁移至光波，导出光的干涉现象中的明暗条件，这也进一步证明光具有波动性，进而去发现并解释生活中的干涉现象，如肥皂膜、牛顿环等。    刚开始时会有一些困难，如启而不发，学生问捕处问题，这是由于平时不善于读书、质疑所致，这就需要教师一方面平时知道学生如何去读书，另一方面上课前也要准备一些问题，以防冷场。再如，学生讨论问题的不着边际，这就需要教师有灵活的应变能力和扎实的理论功底，能迅速地将讨论引导到教学内容上来。因此，这种模式即使对学生的培养，更是对教师的提高。2、实验探究式：程序：设置实验、创设情境—感性认识、探究分析—上升理论、指导实践。    这一模式主要适用于物理规律的学习过程和对实际问题的研究和分析。让学生亲身经历物理学规律的发现之旅。在探究分析阶段教师要给予必要的指导，让学生学习科学探究的主要流程和方法。这对学生科学素养的提高益处很大，同时，亲身经历的是难以忘怀的，教学效果也有了保障。    例如折射定律一节，不妨将折射定律的新授课教学与测定玻璃砖折射率的实验结合起来。    首先提出课题，然后进行实验设计，这里的实验设计只是提供器材，给予适当的提示，如“如何用大头针确定光路？如何确定折射光路？”具体操作过程由学生琢磨，讨论后确定最佳方案，也可以各自做，然后汇报各自方案。接下来的表格设计、数据采集、处理分析、得出结论都可以共同通过讨论以确定方案。虽然数据处理的方式即正弦比值恒定的关系学生几乎是不可能想到的，但这种通过实验手段获取知识的方式对学生科研能力的培养效果是显著的。    采用这种模式上课的一个最大特点是，在不同的班级上课会遇到不同的突发事件，因为实验是开放性的活动，未必回出现教师所希望的结果。这样，对教师来说，每一堂课都是全新的挑战，对教师的成长也是大有帮助的。    当然，现行教材的编写对这一模式效果的发挥是有制约的，学生只要翻翻书结论就有了，学生的发现之旅充其量是低层次地模仿，学生明明知道结论，却要假装不知道，装模作样地去想，这样对物理思维的培养效力是有限的。可喜的是，新教材的编写在这方面有了一定的改进，很多探索性的工作，结论并没有直接给出，需要学生自己通过努力得到，这才是真正的体验式学习。总之，这一模式的前景应该是乐观的。3、专题研讨式：程序：设置专题、开展研究—汇报成果、各抒己见—比较优劣、加深理解。    这一模式就是在学生已具备一定的理论知识、研究方法的基础上，抛出一个有一定深度，但通过研究和协作又能够达到的课题，由学生课后开展讨论、研究，然后将自己或本小组的研究成果在课堂上向全班汇报，全班同学对每一个报告进行讨论、分析、质疑，汇报者予以答辩。最终达到加深理论理解、提高研究能力的目的。   这一模式对老师的组织、应变、引导能力要求是相当高的。但同时也是很锻炼人的。    这部分有很多内容可以作专题讨论，如：日食与月食大气中的光现象天空的颜色(含光的散射理论)太阳的颜色(含光的散射理论,恒星理论)电磁波的特性与应用全息照相的原理与应用    例如天空的颜色，除了课本知识，这里还涉及光的散射理论，需要做补充或指导学生阅读。展开时可以结合化学中悬浊液、乳浊液里的丁达尔现象，光的波长、微粒的尺寸对散射的影响，灰尘的散射、大气分子的散射等。    在教师的指导下，以课本为起点，发散出去，深入下去，对学生学习素质的提高是很有帮助的。4、自学讨论式：程序：编发提纲—预习自学—小组交流—大组汇报—运用反馈。    这一模式是让学生从全章的范围内围绕老师编发的提纲展开自学，然后各学习小组在各人自学的基础上讨论交流，形成共识，再由小组代表上台汇报学习所得，每节内容由不同的小组负责主讲。教师要参与到主讲小组的备课活动中去，给予相应指导，并能在课堂上组织引导小组间的交流。全章结束时要求每一位同学对本章做出小结。梳理知识网络，分析知识点，尤其是重点、难点内涵。编写例题及解答，容易犯的错误等。    这种模式为学生系统地学习，从更大的范围内自学创造了条件，可以提高学生的整体意识和全局观念，能引导学生提高总结和归纳知识的能力，为将来担负具有全局性的任务打下基础。    我们在2002年时在上《光的反射和折射》一章时在平行班中进行了一次对照试验，两个班作为试验班采取自学讨论式的教学法，其余为对照班，采取常规教学法。在终端成绩的显示上，试验班与对照班几乎没有差别，说明即便是从应试角度看，这一模式也是可行的。当然试验的规模和时间有一定的局限，但反映出这一模式还是有探索价值的。附自学提纲第一节《光的直线传播，光速》1、 什么是光源？光源发光的本质是什么？2、 人是如何看到物体的？人是如何判断物体的位置的？请你设计一个实验证明你的判断是正确的。3、 了解如下概念：介质、光线、光束。光束有几种试举例说明。4、 那些现象能证明光在均匀介质中是沿直线传播的？试举例说明。5、 日食和月食各有几种？是如何形成的？6、 光束是如何测量出来的？设计测量方法的基本思想是什么？7、 地球上的人是如何看到不是光源的物体的？为什么宇航员在宇宙中看到的太空是一片漆黑？第二节《光的反射、平面镜》1、 光的反射定律的内容是什么？2、 设计一个实验，探究平面镜成像的规律。3、 什么是像和虚像？为什么平面镜成的是虚像？4、 “小孔成像”成的是不是像？5、 研究一下，平面镜有何用途。举例说明。第三节《光的折射》1、 什么是光的折射？了解和折射有关的几个概念。2、 光的折射定律内容什么？光的折射定律是如何归纳出来的？3、 为什么要引入折射率概念？折射率的大小和什么因素有关，它的物理意义是什么？4、 光线在两种介质的分界面上为什么回改变传播方向？用实验模拟一下。5、 什么是光密介质和光疏介质？各种介质折射率不同的本质是什么？6、 什么是绝对折射率和相对折射率？7、 用光的折射定律研究问题的基本思路是什么？第四节《全反射》1、 什么是全反射？发生全反射的条件是什么？2、 什么是临界角？怎样求临界角？3、 全反射现象有何用途？其优越性何在？全反射现象有何弊端？如何防止？第五节《棱镜》1、 什么是棱镜？光线通过棱镜时光路如何变化？2、 白光通过棱镜时会出现什么现象？自然界中有什么现象类似棱镜的作用？3、 棱镜有何用途？全反射棱镜的光学用途是什么？4、 从棱镜的色散现象你能研究出不同的色光在同一介质中的速度，同一介质对不同色光的折射率的大小有何不同吗？看不懂，自己看看有没有什么有用的吧
请登录后再发表评论!