五年级下册语文书第10课的意思和鉴解_百度知道
五年级下册语文书第10课的意思和鉴解
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学会文言文朗读的停顿节奏。2，联想到孩子的姓：“这是你家的水果，既表现了应有的礼貌、孔君平诣其父，很会招待客人，可见孔君平和孩子很熟悉：（有一天，如“惠”。”我的理解分类：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟，使孔君平无言以对，就故意逗孩子，父不在，但巧妙地采用了否定的方式婉转对答。我的理解，杨梅岂是我家的果”这一意思、孔指以示儿曰。”孩子立刻回答：1，）孔君平来拜见他的父亲、梁国杨氏之子九岁，注意注释中“通假字”的含义，很幽默。孩子的回答也在孔君平的姓上做文章，甚聪惠。译文。 主要内容 本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩！这信手拈来的玩笑话，你们本是一家嘛：梁国一户姓杨的人家中有个九岁的孩子，两家的关系很好：（孩子）给孔君平端来了水果，颇有趣味、 文体的特点，并说。”意思是：从孔君平来拜见孩子父亲一事课看。 注意事项 1。2，同“慧”，很聪明，孔君平于是把这个孩子叫了出来、故事情节简单，而是叫出了这个孩子。”译文：这句话点明了文章要讲的人物，但古今字义不同。”儿应声答曰，理解每一句话的意思，孔君平并没有马上离开。4，它叫杨梅、课外阅读《世说新语》，以及人物的特点，果有杨梅，其中有杨梅。3。我的理解，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，所以当得知孩子的父亲不在时，起到总起全文的作用，常来常往，乃呼儿出，语言幽默：“此是君家果。译文、行文简洁。 写作结构（写作顺序：“未闻孔雀是夫子家禽，你姓杨，恰巧他的父亲不在家，要学会正确朗读课文：“这是你家的水果。我的理解。3，不足百字；注意“日”和“曰”的书写区别，也很有趣：这是故事的重点部分：从这句可以看出孩子很有礼貌、为设果。译文,对于文中的注释要牢记、委婉的对话：孔君平指着杨梅给孩子看。孔君平看到杨梅、插图和联系上下文。2。孩子语言的精妙之处就在于“以彼之道还治彼身”、段落划分等） 1，与客人巧妙，了解其他关于言语表达的小故事、初次接触文言文、学会根据注释：五年级下册知识点归纳第10课
《杨氏之子》 生字词 生词 梁国
家禽 读读写写词语积累多音字
wéi（为人）
yìng（应付）为
wèi（因为）
yīng（应该）理解含义深刻的句子
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在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个儿子九岁，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平，指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
理解含义深刻的句子：1、梁国杨氏之子九岁，甚聪惠。译文：梁国一户姓杨的人家中有个九岁的孩子，很聪明。2、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。译文：（有一天，）孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平于是把这个孩子叫了出来。3、为设果，果有杨梅。译文：（孩子）给孔君平端来了水果，其中有杨梅孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”译文：孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子立刻回答：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。
杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味，尤其是“未闻孔雀是夫子家禽”一句充分显示出九岁孩子的聪明机智和超强的应对能力。
选编本课的目的，一是让学生开始接触文言文，对文言文有一个初步的认识；二是理解古文的意思；三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智。【设计理念】
语文教学要以读为本，重视朗读训练是我国语文教学的优秀传统。学习文言文最基本的方法是读，最好的方法也是读，重点在读，难点也在读，在朗读上必须有时和量的保证。这是小学生初次接触文言文，更应该多读少讲，使学生在读中感知，在读中感悟，熟读成诵，从而丰富语文积累，培养语感，发展思维。【教学目标】
1、会写6个生字，会认3个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。【教学重点】
指导学生把课文读流利，读懂句子。【教学难点】
体会人物语言的风趣和机智。【课时安排】
1课时。【教学准备】
了解义庆的《世说新语》。【教学过程】一、谈话导入
1、我们每天都在用语言交流，精练得当的语言，能使我们有效地与人沟通，机智巧妙的语言，能帮我们摆脱可能出现的尴尬局面，幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心。古代有一个九岁的孩子，回答别人时语言风趣机智，妙趣横生。他的故事被记录在刘义庆的《世说新语》里，大家想听吗？
今天我们就来学习古文，也叫文言文——《杨氏之子》。
2、读题，解题：
（“之”相当于“的”，“杨氏之子”意思是姓杨人家的儿子。）二、读通课文
1、学生自由朗读课文，要求：借助拼音把字音读正确，读通课文。
2、检查读通情况：
⑴ 着重强调以下字的读音：
惠 曰 禽 诣 为 应。
⑵ 引导学生读准停顿：
梁国／杨氏之子／九岁，甚／聪惠。孔君平／诣其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以／示儿曰：“此是／君家／果。”儿/应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”
（句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思，因此要停顿。）
⑶ 反复熟读。
设计意思：这是小学生初次学习文言文，因此把文章读正确是学习的重点。三、理解文意
1、参考注释，自学课文：
要求：将注释中重点词语的解释批注在文中，据此初步理解句意。
2、学生提出不理解的字词：
以下字词比较陌生或古今差异较大，学生可能提出：
⑴ 其父：他的父亲。其，他。
⑵ 为设果：小儿（杨氏之子）为他摆出水果。设，摆设，摆出。
⑶ 以示儿：以便给小儿看。以，来，以便。
⑷ 此是君家果。此，这；君，您，古代对对方尊敬的称呼。
⑸ 未闻：没有听说。未，没有；闻，听。
⑹ 夫子家禽：您家的鸟。夫子，先生，您，对人尊敬的称呼。禽，鸟类。
以上问题，可让学生通过同学之间讨论自己获取答案，如学生能够作出回答，教师则应追问学生是怎么知道的。学生无法回答，教师可以适当点拨提示，让学生明白字词义。
3、说说每句话的意思。四、体会语言精妙
1、这个故事最精彩、最吸引人的是哪句话？为什么？
（“未闻孔雀是夫子家禽”。孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀，用“从来没有听说孔雀是您家的家禽”来应答，妙趣横生。九岁孩童能迅速领会孔君平表达的内容和技巧，显示出他的聪明机智和应对能力。）
2、如果杨氏之子回答“孔雀是夫子家禽”，与“未闻孔雀是夫子家禽”比较，你认为哪一句更好？
（“未闻孔雀是夫子家禽”一句更妙，“孔雀是夫子家禽”显得生硬，有顶嘴之嫌，而“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，反映出孩子思维敏捷，语言幽默。）
3、想像：孔君平听了孩子的话后，会是什么反应？
设计意图：通过想象表达，进一步体会孩子所答言语的妙处。
4、有感情地朗读课文，背诵课文。五、拓展阅读
鼓励学生阅读《世说新语》中其他小故事，大体了解内容，体会语言妙在哪里。六、课外延伸，综合学习
阅读“综合性学习”，明确活动要求，自选活动方式，感受中国语言的魅力。
1、搜集积累在表达上有特点的语言，比如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。
2、搜集和拟写提示语、广告语。
3、收集相声、评书或影视剧的精彩对白，试着演一演。
本次任务布置后，教师要及时掌握信息，适时调控指导，并且要真正给学生一个展示学习成果的舞台，可与“回顾·拓展”中的“展示台”相配合，也可结合语文课、语文活动积极创造展示机会，增强学生学习的成功感。【练习设计】
1、选择正确的读音，打“√”：
梁国杨氏（sì shì）之子九岁，甚（shèn shèng）聪惠。孔君平诣（zhǐ yì）其父，父不在，乃呼儿出。为（wéi wèi ）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yīng yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qín qíng）。”
2、先解释带点词的意思，再解释整句话的意思：
⑴ 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵ 孔指以示儿曰：“此是君家果。”（
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑶ 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、将这个故事讲给小伙伴听。
4、翻译下列句子：
⑴ 三人行，必有我师。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵ 读书百遍，其义自见。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑶ 温故而知新。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑷ 学而时习之。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、选择《世说新语》中有趣的故事阅读，并与伙伴交流。【教学建议】
文言文学习要把握以下几点：一是读准，即读准字音，读准节奏，读出抑扬顿挫。二是读懂，即读懂大意，理清思路把握文章的内容。三是在读准、读懂的基础上，学习其结构、语言及写法，体会作者所表达的情感。因此，诵读是文言文学习最好的方法。本文教学时，可采用师生合作、小组合作、男女对擂等方式开展诵读比赛，让学生在愉悦的心境中读通、读懂、读背课文。【资料链接】
《世说新语》故事两则：（一）
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。（二）
徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个儿子九岁，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平，指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
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出门在外也不愁从语文教科书中的错误谈查字词典习惯养成的必要性--《新课程学习(上)》2013年09期
从语文教科书中的错误谈查字词典习惯养成的必要性
【摘要】：要想学好语文,字词是关键;要想学好字词,字典是关键。每一位语文学习者,不仅要把字词典作为常用的学习工具书,更要在语文知识积累过程中养成良好的查阅字词典的习惯。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.3【正文快照】：
在2013年人教版七年级(上册)《语文》第一单元第四课《散文诗两首》中,第一篇散文诗《金色花》一文里出现了一个词语——“沐浴”,在教学过程中引起了笔者和学生的注意,并发现了错误,在我们的共同探讨下,查阅了《新华字典》和《现代汉语词典》后总结出了一些学习中的方法,值得
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