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【小学数学试题】人教版小学五年级上册数学第二单元小数除法试卷81114.doc5页
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小学五年级上册数学试卷????
一、填空题。
1、两个因数的积是0.45，其中的一个因数是1.2，另一个因数是（??????? ）。
2、在3.4…、5.909090…、3.1415926…中，有（???? ）个循环小数，有（???? ）个无限小数，有（????? ）个有限小数。
3、20÷3的商用简便方法记作（ ???????），精确到百分位是（?????? ）。
里填上“＜”、“＞”或“ ”。
1.377÷0.99
1.377????????
1.377÷1.9
1.377??????????
0.8×3.76???
5、李老师给参加数学竞赛获奖的同学买奖品，用148.8元买了12枝钢笔，每枝钢笔值（???）元。
6、两个数相除的商是87.9，如果被除数和除数都扩大20倍，那么所得的商是（??? ）。
7、把8.76，8.76，8.765，8.7，8.76 ，8.765按从大到小的顺序排列是（????????????? ）。
8、面粉每千克2.45元，买3.5千克面粉应付（???? ）元，49元钱能买（????）千克面粉。
9、已知912÷24 38，那么9.12÷0.24 （??? ），0.912÷2.4 （??? ）
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）（5分）
1、5.9948保留两位小数约是（?????? ）。
A、6.00??????? B、5.99????????? C、6.0
2、下列数中是循环小数的是（??????? ）。
A、4.421421?????? B、4.421421…?????? C、4.421
3、与4.83÷0.7的商相等的式子是（??????? ）。
A、483÷7??????? B、48.3÷7????????? C、0.48÷7
4、8.5除以4个0.23，商是（?????? ）。
A、8.5÷0.23×4??????? B、8.5×4÷0.23???????? C、8.5÷（0.23×4）
5、一个除法算式，如果被除数扩大100倍，要使商不变,除数应该? （????? ）。
A、扩大10倍???? B、扩大100倍???????? C、缩小100倍
三、计算题。（31分）???????????????????????????????????
1、用竖式计算并验算。（9分）
0.03÷0.12 ??????????104.78÷26 ?????? ???????342÷3.8
验算：?????
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一般应当予以除名
范文一：爱 不是我收获了多少，而是我有多少能力传播给了他人什么。
这样一个阴天的休息日依然往昔般，为自己冲泡一杯咖啡，播上自己喜欢听的音乐，开上一盏白炽灯，蜷缩在属于自己的角落，享受当下赋予我的些许安静，与生活毫无瓜葛的做一次静默的自己。 有那么一段时间常处在惶恐与恍惚中，孩子的教育成为我现今的主旋律，时常劝慰自己：我们这一代不是顽固的保守派，更不是社会急速发展的产物，对于孩子的教育问题莫要操之过急或急于求成，但在实施的过程中做与说又此起彼伏的产生了一些冲突，有些南辕北辙之意。 时常感觉时间的极度不够，又常处于焦虑的状态里。我问自己说：难道要真实上演一次提早更年吗？笑笑安抚自己，静下心做适度的调整。向来做事雷厉且脾气急躁的我，在对于一件事的处理上总欠缺那么一点耐心，总在无形的强迫自己，快、快、快，或更快，总之未能解决之前所有一切都是不定的因素，唯有待一件事圆满完成，所有才会变得尘埃落定。 唯恐自己浪费了时间便是浪费了生命，而在这种恶性循环的状态里，越发感觉真正属于自己的时间变得越来越少，甚至包括思想，那种整天忙碌或奔波于工作与家庭二点一线的窘迫，让现今的自己除了疲惫之余更多的是不快乐。 其实与其说是被社会压迫的如此，不如说自己还总欠缺那么一点“沉稳”的态度，那个所谓叫“淡定”的小子还未能与之相处融洽，继而应该还需修炼自己，有待慢慢提升。 盛传说女人有了幸福的家，便会安定于自己的心，也更会无悔的付出一切。也许我会是一个愿意倾其所有耗尽毕生为“家”付诸的女人，但也未必是个屈服于“家庭主妇”范畴的女子。 “家”是所有人、事、物的“支撑点”，因为有了家的庇护，才有了我们愿意为之努力奋斗的力量，然而我依然不甘愿自己只沦为家庭的承载体、付出者，或是所谓家庭的牺牲品，我有自己的闪光点，我有自己的梦想与追求，我要用自己强大的内心来分配自己的时间，更需要遵从自己的人格，去积极阳光的向前生活，这比死守于一个家更有意义，当然前提是照顾好我的孩子之余。 谁不愿躲在父母的双翼之下无忧成长，谁不愿无忧无虑没心没肺的生活，谁又甘愿倾其了所有的身心又换来一世徒劳的爱情，可却谁让我们正恰逢对手的处在了这样的境遇，那么生活的最初或许是哭着被迫接受，尔后在渐渐适应的状态之下反而更要感恩于这样境遇的磨炼，它真的修炼了我坚定的品格，燃烧了我对困境挑战的激情，一切从不确定反而变得更确定。 能不能毫无担当的享受清闲，又或能不能与相爱之人执手相约黄昏后，这些统统悄悄葬在心海之颠。 更多时候，爱 不是我收获了多少，而是我有多少能力传播给了他人什么；那么多年风雨与孤独后，终于有一天回忆时不再哭泣，想念时不再酸楚，那便是爱的积累，爱的蜕变，爱的升华，从此再定格恒久的永恒，那才是人生的完美。 不管你愿不愿承认，不管你愿不愿认命，生活不会随谁的唾弃或质疑而停滞脚步，又或垂怜于任何一个弱者、强者，机会也永远只会给有准备的人，如若你自己都无法自信的坚定自己的信念，那么又有何人能给予你希望呢。 那么一天，不再随窗外的天气变化而起伏心情，不再为家庭的变故而责怨命运，不再为生活的遭遇哭丧凄迷，不再为周遭的质疑害怕畏缩，一切变得淡定从容时，所有阴霾即刻消失，云层后的太阳露出灿烂的笑容，那应该就是自己给自己最大力量与肯定。 一杯咖啡喝完未必还要再续一杯，或许唯有在慢慢品的过程中才会细细体味一种叫做“先苦后甜”的味道，那些欲盖弥彰的曾经，那些可欲不求的未来，统统收起来珍藏一世。 我的名字叫“阳光”，用晨曦最初的美丽照亮你的心房，用炙热的光芒温暖你一生；不想你再靠近怕你怕烫伤不得复原，不想你再追逐唯恐你再也追赶上步伐，所以就这样远远的相隔着银河没有交集的生活。
范文二：老人是菲律宾华侨，在海外跋涉半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人，造福乡邻的念头。　　于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生名单，他从中选定人选，作为他资助的对象。　　家人嗔怪他的愚昧：既是捐赠，何必把程序搞得这样复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？　　老人摇摇头说：“我的血汗钱只给与那些配得到他的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子，还是优秀生抑或是特长生？谁也不知道老人心里的答案。　　名单很快就到了老人手里。老人让家人买来了许多书，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子，家人面面相觑，这样微薄的赠与是不是太寒碜了，大家断定书中自有“黄金屋”，可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞。只是，在书的第一页看到了老人留下的字迹，赠给品学兼优的学生，落款处是老人的地址，姓名，电话和电子信箱。　　家人大惑不解，却也不愿悖逆老人的旨意，只好替他一一寄出那些书。　　夕晖来去匆匆，老人常常对着电话发呆，有时莫名奇妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。　　终于读懂老人的心，源于新年的一张贺卡，很普通。上面写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您——祝您新年快乐！没想到老人竟然兴奋地大呼小叫：有回音了，有回音了，终于找到一个可资助的孩子！　　家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因。他寄出去的书原来是一块试金石，只有心存感激的人才有资格得到他的资助。　　老人说：土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变得荒芜；不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人，不是关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。　　的确，没有一种给予是理所应当的，没有什么是必须应该的，所以，没有一种领受可以是无动于衷心安理得的，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心静静地绽放感激的笑脸。　　（摘自《读者》）　　【想一想】　　1.寄出去的书原来是块“试金石”。文中的“试金石”有什么含义？　　2.“没有一种给予是理所当然的”。联系生活实际，谈谈你对这句话的认识。
范文三：我应该给予你什么，我的孩子
妈妈想把世上所有最美好的东西都给予你，我的孩子。
妈妈想给你一座像童话中的城堡一样的大房子，里面有充满童趣的家具；有你喜爱的光鲜的大型玩具；有明亮的落地窗，从窗口向外望可以看到和多多岛上一样的蔚蓝色的大海；
妈妈想让你随意的去那些现实中的城堡，感受创意的快乐，创作艺术的美，成为上嘉的宝贝，充满能量的娃娃，成为我怀中永远的金宝贝；
妈妈想送你上一个快乐的幼儿园，那里有像妈妈一样的老师，那里有规则但不是死板的纪律，那里有爱而不是呵斥和恫吓；
妈妈想给你一个充满自然色彩的童年，你可以在路边摘到野花，你可以看到树上的果子，你可以在宽敞的街院里奔跑而不必在乎可能随时冲出的车辆；
妈妈想给你许多小伙伴，其中有同姓姊妹亦有异姓兄弟，你们互相爱护，一起玩耍，哪怕游戏永远是过家家也会玩的意兴盎然花样翻新，你们想游戏只要随便招呼一声就会东家跑出小红西家奔出小绿，而不是如今的重门紧锁，不是现在的玩伴只有妈妈；
妈妈想给你一个没有负担的童年，不必从三岁开始就要去做各种功课，外语美术乐器舞蹈，小小的书包会越来越沉，窄窄的肩膀会不堪重荷，妈妈曾经嗤之以鼻的“不能让孩子输在起跑线上”的说辞在现实面前却耀武扬威，专家的倡导权威的诠释都抵不过存在的真实。
但，妈妈不是一个富有的人，妈妈不是一个可以改变现实的人。
我可以给予你什么，我的孩子。
妈妈可以给予你平和的心态，你是平常人家的男孩儿，虽不富有，但要善良；不会沾染骄奢的习气，不会去争抢不属于自己的东西；不会嫉妒富贵亦不会轻贱贫穷；
妈妈可以给予你坚强的意志，妈妈会强迫自己不去抱怨生活的疲累，妈妈会永远用微笑去面对你纯真的脸，当风雨来袭，妈妈会和你一起面对，一同走过；
妈妈可以给予你安全的怀抱，当你恐惧的时候妈妈可以随时揽你入怀；当你要紧紧抓住妈妈的手不肯松开的时候，妈妈会一直这样紧紧的抓着你，因为妈妈知道你可能马上就会拒绝妈妈再牵你的手，现在这是一种幸福；
妈妈可以给予你忍耐，你有时可能会任性和调皮，妈妈要学会俯下身子从你的角度思考问题，你可能是感到了孤独，也许是体尝了恐惧，你的顽皮是因为你想探索，你的任性是否是想引起妈妈的注意；
妈妈可以给予你健康，我可以每天打扫清洗，为你创造整洁的环境；我可以每天带你出门呼吸新鲜空气享受冬日的阳光；我可以每天上网搜索美味健康的食物做法，之后认真的烹调，加上爱的葱花撒上情的盐巴；
妈妈可以给予你快乐，我要和你一起读书，一起游戏，一起出游；哪怕委屈自己倾尽所有也要让你心灵欢愉，当然其中不会有溺爱和纵容；
妈妈可以给予你信任，我要仔细的聆听你的每一句稚嫩的话语，我要认真的给你提出建议，我要让妈妈常说的那句：“我们是好朋友”成为你我之间的永恒，哪怕你到了青春期也可以对妈妈敞开心扉；
妈妈可以给予你欣赏和支持，我要小心不错过你点滴的进步，大声赞美你的信手涂鸦，真诚夸奖你的每一句话；
妈妈可以给予你回忆，妈妈要把你童年的点点滴滴化成文字，让你的记忆中有清晰的成长、趣味、幸福和欢畅，哪怕也有泪水和忧伤；
妈妈可以给予你爱和温暖，给予你所有精神上美好的施与。
我应该给予你什么，我的孩子，妈妈会把世上所有最美好的精神财富都给予你，我的棒棒。
范文四：没有一种给予是理所应当的
老人是菲律宾华侨,在海外跋涉半生。几经浮沉,衣锦还乡的他萌生了济世助人,造福相邻的念头。
于是,老人分别给家乡几所学校的校长写了信,希望每个校长能提供十来个学生名单,他从中选定人选,作为他资助的对象。
家人真怪他的愚昧,既是捐赠,何必把程序搞得这样复杂？不如来个快捷方式,譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”,干净利落地了却一桩心愿,岂不是更好？
老人摇摇头说：“我的血汗钱只给与那些配得到他的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助。是那些家庭贫困的孩子,还是优秀生抑或是特长生,谁也不知道老人心里的答案。
名单很快就到了老人手里。老人让家人买来了许多书,分门别类地包装好,准备寄给名单上的孩子,家人面面相觑,这样微薄的赠与是不是太寒碜了。大家断定书中自有黄金屋,可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞。只是,在书的第一页看到了老人的亲笔,赠给品学兼优的学生,落款处是老人的地址,姓名,电话和电子信箱。
家人大惑不解,却也不愿悖逆老人的旨意,只好替他一一寄出那些书。
夕晖来去匆匆,老人常常对着电话发呆,有莫名奇妙的唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞,谁也猜不透老人所为何事。
终于读懂老人的心,源于新年的一张贺卡,很普通。上面写着：感谢您给我寄来的书,虽然我不认识您,但我会记着您。祝您新年快乐！没想到老人竟然兴奋地大呼小叫：有回音了,有回音了,终于找到一个可资助的孩子。
家人恍然大悟,终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因,他寄出去的书原来是块儿试金石,只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。
老人说：土地失去水分滋润会变成沙漠,人心没有感激滋养会变的荒芜,不知感恩的人,注定是个冷漠自私的人,不是关爱别人,纵使给他阳光,日后也不会放射出自身的温暖,且也不配得到别人的爱。
的确,没有一种给予是理所应当的,没有什么是必须应该的,所以,没有一种领受可以使无动于衷心安理得的,都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚,一株草会因一缕春风摇曳多姿,一湖水也会因一片落叶荡漾清波,一颗心更应对另一颗关爱的心静静的绽放感情的笑脸。
范文五：没有一种给予是理所应当的，没有什么是必须应该的 『哲理故事』老人是菲律宾华侨，在海外跋涉半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人，造福相邻的念头。于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生名单，他从中选定人选，作为他资助的对象。
家人真怪他的愚昧，既是捐赠，何必把程序搞得这样复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？老人摇摇头说：“我的血汗钱只给与那些配得到他的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助。是那些家庭贫困的孩子，还是优秀生抑或是特长生，谁也不知道老人心里的答案。
名单很快就到了老人手里。老人让家人买来了许多书，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子，家人面面相觑，这样微薄的赠与是不是太寒碜了。大家断定书中自有黄金屋，可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞。只是，在书的第一页看到了老人的亲笔，赠给品学兼优的学生，落款处是老人的地址，姓名，电话和电子信箱。
家人大惑不解，却也不愿悖逆老人的旨意，只好替他一一寄出那些书。夕晖来去匆匆，老人常常对着电话发呆，有莫名奇妙的唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。
终于读懂老人的心，源于新年的一张贺卡，很普通。上面写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您。祝您新年快乐！没想到老人竟然兴奋地大呼小叫：有回音了，有回音了，终于找到一个可资助的孩子。
家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块儿试金石，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。
老人说：土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变的荒芜，不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人，不是关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，且也不配得到别人的爱。
的确，没有一种给予是理所应当的，没有什么是必须应该的，所以，没有一种领受可以使无动于衷心安理得的，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心静静的绽放感情的笑脸。
范文六：兰质慧心 老人是菲律宾华侨，在海外创业半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福乡亲的 念头。 于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供１０来个学生名单， 他从中选定人选，作为他资助的对象。 家人嗔怪他的愚昧，既是捐赠，何必把程序搞得这样复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希 望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？ 老人摇摇头说：“我的血汗钱只给予那些配得到它的孩子。” 哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子，还是优秀生，抑或是特长生？谁也不知 道老人心里的答案。 名单很快就到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有《泰戈尔诗集》、《纪伯伦诗集》、 《十万个为什么》等等，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相觑：这样微薄的 赠予是不是太寒碜了？大家断定书中自有“黄金屋”，可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞，只是 在书的第一页看到了老人的亲笔字：赠给品学兼优的学生×××，落款处是老人的住址、姓名、电话 和电子信箱。 家人大惑不解，却也不愿忤逆老人的旨意，只好替他一一寄出那些书。 日升月落，过去了好多天，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞 雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。 终于读懂老人的心，缘于新年的一张贺卡。贺卡很普通，上面写着：感谢您给我寄来的书，虽 然我不认识您，但我会记着您。祝您新年快乐！没想到老人竟然兴奋得大呼小叫：“有回音了，有 回音了，终于找到一个可资助的孩子。” 家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只 有心存感激的人才会有资格得到他的资助。 老人说：土地失去水分的滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变得荒芜。不知感恩的人，注 定是个冷漠自私的人，不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，且也不配得 到别人的爱。 想来也是，没有一种给予是理所应当的，没有什么是应该的，所以，没有一种领受可以是无动 于衷、心安理得的，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿； 一湖水也会因一片落叶荡漾清波；一颗心更应对另一颗关爱的心静静地绽放感激的笑脸。 没有一种给予是理所当然的 一位菲律宾老华侨，在海外奋斗半生，衣锦还乡后想救世济人，造福梓里。他分别给家乡的几 所学校的校长写了信，让每个校长提供十来个学生的名单，又让家人买来了许多书，老人在书
的第 一页亲笔写下：赠给品学兼优的学生***，落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。包装好， 按名单寄给那些学生。然后老人开始了漫长的等待。 老人等了很久，才终于等来了一张贺卡，上面写着：感谢您给我的书，虽然我不认识你，但我 会记着您的。”老人欣慰地笑了，“我终于找到一个值得资助的孩子。”老人说：“不知关爱别人， 纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。”原来，寄出去的那些书， 是一块块试金石，只有那个心存感激的人，才有资格得到老人的资助。 是的，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的，每一个人都不能对别人的给予 无动于衷。每一种给予都希望得到回报，不懂得回报的人，当然也不配得到别人的帮助。“投之以 桃李，报之以琼瑶”，这道理相信人人都懂，但为什么有那么多人，面对着别人的关心帮助无动于 衷，甚至过河拆桥？ 近年来，湖北省一些家庭贫困的大学生接受慈善捐助后，一年来未主动向捐助人表达谢意，因 而捐助者感到寒心而取消对其资助。我有一位女友，很有钱，资助几位贫困生完成学业，却收不到 任何回报，连一封信一声谢谢都没有，其中一个是她的远房亲戚，每次远远地看见她转身就避。一 说起这些事，女友也很感慨，觉得自己的钱真是花得很不值。 我很理解女友的心情，我虽然没有资助过谁，但我花在学生身上的心血多得数不清，我也曾经 遇到过远远见到我转身就避的学生，每次都觉得很是心疼。的确，感情是相互的，每一种给予都希
望得到回报，即使是最纯洁真挚的老师和学生之间，即使是血浓于水的父母与子女之间，更何况是 素昧平生的捐助者与被捐助者之间？ 一棵草会为一阵细雨青翠欲滴，一片云会为一缕轻风摇曳多姿，一只蝶会为一朵花翩跹起舞， 一颗心更会为另一颗关爱的心充满感激之情。 因为，没有一种给予是理所当然的。 不知道为什么？这两篇短文给了我一种异样的感觉。我们都知道，付出爱的时候我们不应当想着去 获得回报。因为我们付出的时候目的不是为了别人的回报，这不是交易，而是“爱”。而一旦当我们 换了一个位置，如果我们是接受别人爱的人，是不是就应当对别人所给予我们的爱“熟视无睹”呢？ 认为自己所得到的都是“理所当然”？认识那些给予我们爱的人也是“理所应该”呢？其实没有任何一 种给予是理所应当的。 想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须应该的；所以， 想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须应该的；所以，没有一种
领受可以是 无动于衷心安理得的，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚， 无动于衷心安理得的，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多 一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心静静发绽放感激的笑脸。 姿；一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心静静发绽放感激的笑脸 别伤害行善的人 2005 年，少女罗玮为一位素不相识的农村妇女廖某捐了肝脏。她的理由很简单：“我到廖姐家 去过，看见一片果树，是廖姐亲手栽的，我希望她有机会吃上自己种的水果……我还看见廖姐的女 儿，才 12 岁，即使我捐肝只可以延长廖姐 5 年的生命，那时她女儿也长大了。” 初看到这则消息，除了震惊之外，还感到女孩单纯得有些冒失。她知道这类手术可能面临的风 险吗？知道手术可能对她今后的生活带来伤害吗？我当时想，她太年轻，还想不到这些。 所幸女孩和受捐人都平安，女孩还得到了好心人十几万元的捐助。有了这比捐款，原本生活困 窘的女孩一家开了间小花店，女孩术后的营养与恢复也有了保障。 这原本是个圆满的结局，应了明间流传的“善有善报”的说法，但问题出在女孩得到的“那么多” 的捐助上。有人质疑女孩此举动机不纯，这成了他们一家无法回避的“尴尬”。对此，女孩深感无奈： “每一次质疑，都是对我们全家人的伤害……” 肝胆相照，肝脑涂地，肝肠寸断，心肝宝贝……“肝”在生命中的重要性不言自明。将自己的肝 拿来救一个素不相识的女人，只为对方能吃上自己种的水果，能活到自己的女儿长大。这里没有豪 言壮语，却比任何美丽的辞藻更能让人看到女孩的心地。 在我看来，女孩事后得到的社会关注及捐助，是再正常不过的，那是社会良知对善良正义的恰 当回报，体现了人们对此义举的理解与支持。我们已看到太多的救人英雄寞而死，如果让这样的事 情悄无声息，或大众一片冷漠，那才真是令人担忧和尴尬的事。 善良、诚信、仁义、扶助弱小，是我们从小就接受的道德教育。然而，不知从何时起，基本的 人道被百般嘲弄，无赖行为可得到喝彩。丧失了基本的道德观念，我们就丢掉了最基本的“人”的身 份认同。我想，人之所以是人，是因为我们有着自己的道德文化。女孩术后接受记者采访说：“如 果我不救他们，我心里肯定一辈子都会过意不去。”记者问：“可是她跟你无亲无故的，为什么要过 意不去呢？”女孩说：“因为我曾经给过她希望。” “希望”是人世间最宝贵的东西。不让行善的人受伤害，用理解给他们
增加一点希望，这应当不 算奢望吧？ 学会感恩，和我们的学生 学会感恩，和我们的学生 ——班主任工作感怀 陕科大附小 李梅花 ——给学生 序 自 喻 如果我是开水 你是茶叶 那么你的香郁 必须依赖我的无味 让你的干枯柔柔的在我的里面展开 让我的浸润舒展你的容颜 无论你怎样浮沉 把持不定 你终将缓缓地 轻轻地落下
攒聚在我的最深处 那时候 你我将酿成甘美的一杯茶 心 潮 那天风清云淡， 一如既往， 我低头在批阅作业。 当我将一个学生的本子签上日期信手递给他时， 琅琅的一句“谢谢老师！ ”我下意识地回答： “不客气。 ”旁边等候的个别学生发出了轻微的嗤笑， 我抬起头揉揉酸痛的颈部，扫视一眼，教室里顿时鸦雀无声，我又低头继续工作。 夜静似水，我斜倚在床头，不知怎的，学生琅琅的那句“谢谢老师！ ”忽然响在耳际，彼时的 情景瞬时浮现脑海，我不由得想到以往种种： 大雨如注，家长雨汗倾面，将手中的作业或课本递给孩子，等候的孩子埋怨着奔进教室。 骄阳似火，热气蒸腾的大街上，孩子鲸吞着甜美的冷饮，无视同行小伙伴干燥的嘴唇。 教室里，老师喑哑着嗓音或支撑着未愈的病体教授学识，课上无一个关切的眼神，课后无一句 温暖的问候。 办公室，课代表抱着与身高体重不相称的作业进来，教师却面静如水，不予援手。 …… 是的，生活中，人们往往习惯于享受、索取、得到而疏于感恩，甚至不知道感恩为何物，曾几 何时，我们自己、我们的学生对身边的一切都熟视无睹？如此的冷漠？！我忽然记起这样一件事： 老人是菲律宾华侨，在海外跋涉半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人，造福乡梓的 念头。于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生名单，他从 中选定人选，做为他资助的对象。 名单很快就到了老人手里，老人让家人买来了许多书，有《泰戈尔诗集》 《纪伯伦诗集》 《十 万个为什么》等等，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子，家人面面相觑：这样微薄的赠予 是不是太寒碜了？大家判断书中自有“黄金屋” 。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞，只是， 在书的第一页看到老人的亲笔：赠给品学兼优的学生***。落款处是老人的住址、姓名、电话和电 子信箱。 家人大惑不解，却也不愿违背老人意愿，只好替他一一寄出那些书。 夕晖来去匆匆，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶飘零到瑞雪飘飞，谁 也猜不透老人所为何事。 终于读懂老人的心，缘于新年的一张贺卡，很普通，封面写着：感谢您给我寄来的书，
虽然我 不认识您，但我会记着您。祝您新年快乐！没想到老人竟然兴奋地大呼小叫： “有回音了，终于找 到一个可资助的孩子。 ” 家人恍然大悟。终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块儿“试金石” ， 只有心存感激的人才有资格得到他的资助。 想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须应该的，所以，没有一种领受可以是 无动于衷心安理得的，都应心存感激，一朵花会因一滴雨露鲜艳妩媚；一株草会因一缕春风摇曳多 姿；一湖水也会因一片落叶荡漾春波；一颗心更应对另一颗关爱的心静静地绽放感激的笑脸。 心 扉 班务中心： “从身边小事做起，让我们学会感恩” 。 活动一：品析与欣赏有关“感恩”的美文。 活动二：给父母洗一次脚。 活动三：班会主题： “看到父母灿烂的笑脸” ——感恩心得交流。 活动四： “今天我是小当家”等活动…… 活动五：家长会主题：让我们共同学会感恩。 …… 心 声 学生反思： “老师：您好！以前我总认为老师给我们传授知识是应该的；就像认为父母对我 们的付出是天经地义的。在经过您的谆谆教诲后，我明白了没有一种给予是理所应当的！任何一种 领受都应心存感激……”
…… 家长反馈 1、 “今天，享受了儿子第一次为我洗脚。我的心里有种说不出的感觉，酸甜苦辣？ 他长大了！瞧，他那双小手，一会儿搓脚背，一会儿揉脚心……还不时问我疼不疼、舒服吗？那股 认真劲让我太感动了！平时，他自己洗脸洗脚都是一见水就擦干，总是凑合，而给父母洗脚却是那 样仔细、耐心、体贴，真像是一位家长似的。是的，在我们家长眼中，他总是一个孩子，家里什么 事尽量别让他干，学习是第一位的。现在看来，我们家长不能只重视学习，还要重视培养孩子的孝 心、爱心和感恩之心，让他们自己去感受，这样，才能使之成为社会有用人才！ ” 家长反馈 2、 “……人应该学会感恩。在这个年代，独生子女享受着属于他们的幸福，把这种幸 福视为专利，所以在以后还是多注意感恩方面的教育。 ” 家长反馈 3、 “今天，下班回来，孩子将家里打扫得干干净净，东西放得井井有条。看着一向饭 来张口、衣来伸手的儿子发生如此大的变化，我们家长心里觉得非常欣慰。儿子长大了！这次感恩 活动，锻炼了孩子自强、自立的能力，为他们将来走向社会做了一次很好的铺垫。希望以后多开展 此类似的活动。 ”…… 心 弦 场景一：晨曦熹微，餐桌边的女儿仰着笑脸对辛勤的妈妈甜甜地说： “谢谢您！ ” 场景二：秋雨绵绵，寒气袭人中稚嫩的小手给迟归的爸
爸端上悠香的清茶一杯。 场景三：静静的讲桌上，不知是哪位学生摆放了几盒清嗓的良药。 场景四：一句句“谢谢老师”的话语，让低头批阅的老师开心地回答“不客气，也谢谢你！ ” …… 心 怀 机遇，给了我们成功。 生活，给了我们幸福。 朋友，给了我们友谊。 师长，给了我们教诲。 父母，给了我们生命。 …… 乌鸦反哺，是儿女对父母的感恩。 狐死首丘，是游子对故乡的感恩。 杨柳摇翠，是草木对雨水的感恩。 硕果压枝，是季节对汗水的感恩。 鸟儿展翅，是自由对蓝天的感恩。 …… 茶，一张素笺，甚至只是一次深情的注视、一句简单的话语、一个亲昵的动作、一个温馨 的眼神、一滴晶莹的泪水……都足以传达心中的感恩！ 感恩之心是一颗美好的种子，人生不光要懂得收获，还要懂得适时播种，那么我们就能给 人们带来爱和希望！ 学会感恩，和我们的学生！
范文七：2012年度教育部人文社会科学研究一般项目经公示不予立项名单
学科门类法学历史学历史学
学校名称郑州大学桂林电子科技大学
西南政法大学
项目类别规划基金项目青年基金项目规划基金项目规划基金项目规划基金项目规划基金项目规划基金项目规划基金项目规划基金项目规划基金项目
碳捕获封存法律政策比较研究
申请人桑东莉
不予立项原因
2011年国家社科后期资助项目
（第三批）2011年国家社科后期资助项目
（第三批）2011年国家社科后期资助项目
（第三批）2011年国家社科后期资助项目
（第三批）2011年国家社科后期资助项目
（第三批）2011年国家社科后期资助项目
（第三批）2011年国家社科后期资助项目
（第三批）2011年国家社科后期资助项目
（第三批）2011年国家社科后期资助项目
（第三批）2011年国家社科后期资助项目
（第三批）
12-17世纪西欧人口、货币、商业化与物价
波动关系研究
公局与地方行政——以清代至民初巴县为例梁勇对三部美国高校“中国政治”教材的研究与
中国满通古斯民族渔猎文化研究
马克思主义理论/
北京联合大学
思想政治教育民族学与文化学语言学语言学语言学中国文学中国文学
黑龙江大学北京大学北京大学湖南师范大学宝鸡文理学院西华师范大学
汉文训读在日语语言文字形成发展过程中的
大规模词语搭配情感词典的构建研究
作为濒危文字的女书及其记录的濒危方言江
永土话的抢救性研究
文学的民间文化批评的理论与方法大众诗学视域中的现代歌词研究（年代）
赵德利傅宗洪
管理学民族学与文化学
华中科技大学湖北民族学院
规划基金项目规划基金项目
我国中部地区企业技术创新绩效评价与提升
民族地区绿色农业生态补偿运行机制研究--陈光炬
——基于武陵山限制开发区的实证分析
国家社科基金重大项目
经举报后核查，职称不符合申报条件
范文八：收稿日期： 　　作者简介：徐松林，华南理工大学法学院副院长，教授。（广州/510640）摘要：近年来，我国知名高校校名等无形资产遭侵权情况严重。因名称、信誉等问题引发社会公众针对知名高校的投诉、诉讼有日益增多之势，严重冲击高校的教学科研秩序。在现行法律制度框架内，此类问题无法解决，必须立法将高校校名、简称、缩写、标识等纳入特殊标志的保护范围。 　　关键词：知名高校；校名简称；商标；不正当竞争；特殊标志近年来，随着高等院校在科技创新中的作用日益突出，高校尤其知名高校的校名、校誉也成为含金量极高的无形资产。一些投机分子瞄准这点，想方设法将自己的公司、企业、产品、服务和知名高校联系在一起。在制度缺失、法规不健全的情况下，高校面对种种侵权行为往往束手无策。 　　一、 知名高校校名等无形资产遭侵权情况严重就笔者所见，目前这方面的主要侵权形式如下。 　　1.擅自使用知名高校校名简称或缩写 　　关于高校校名简称，目前的状况是：其一，国内很多知名高校的简称相同。如“华工”，广州的华南理工大学、武汉的华中科技大学、上海的华东理工大学均简称“华工”；如“华师”，广州的华南师范大学、武汉的华中师范大学、上海的华东师范大学均简称“华师”或“华师大”；如“交大”，上海交通大学、西安交通大学、北京交通大学、西南交通大学、重庆交通大学均简称“交大”。其二，由于历史原因加上知识产权保护意识淡薄，很少有高校将其校名简称、缩写或学校标识申请商标注册予以保护。 　　投机分子正是看到这点，有的在自己公司名称中隐含高校校名简称，有的干脆将高校校名简称或缩写作为自己公司名称。近年来，仅广东省，含有“华工科技咨询”“华工科技开发”或“华南理工培训”等字样的各类公司、企业不下二十余家，而且有逐年增多之势；含有“华师家教”、“华师家政”“华师礼仪培训”等字样的各类公司也有十余家①。无一例外的是，凡是含有“华工”字样的公司均为科技咨询服务类企业，凡是含有“华师”字样的公司均为家教家政礼仪类企业。 　　这些企业的用意非常明显：就是要让社会公众误以为其是知名高校创办的企业，或是有知名高校背景。其实，这些企业和知名高校没有任何关系。 　　2.巧妙利用与高校个别人或个别课题组的合作做夸大宣传 　　有的投机者利用高校个别教师在其公司兼职之机大做文章，将聘用这些人夸大宣传为“与××高校合作”、“由××高校提供技术支持”；有的将与知名高校个别课题组的合作夸大为以整个高校的技术作背景，或者干脆说成是“××高校以其高新技术入股”、“该产品由××高校监制”；有的利用与知名高校联合建立实验室或学生实践基地之机大肆炒作，将自己的产品宣传成“与××高校共同研制”，将自己的公司说成是“××大学研发基地”。如此种种，花样繁多。 　　3.利用办公地址与高校的关联做引人误解的宣传 　　有的公司租用知名高校社区的办公楼或大学科技园作为办公、办学地点，注册隐含高校校名简称的企业名称，或者利用其办公、办学、信箱地址与高校的关联，做误导宣传，谎称自己的公司是知名高校所办，自己的研发部、培训点是“与××高校合办”、“技术人员全由××大学派出”。甚至有些紧邻高校的商业楼盘也在打学校的主意，在宣传上想方设法和高校挂钩，如某知名高校紧邻的几个商业楼盘，有的名为“××院士庭”，有的称“××教授公寓”、“××教授新村”。 　　二、因名称等问题引发的纠纷冲击高校科研教学秩序企业名称中含有高校校名简称、企业的产品宣传中隐含高校背景，容易引人误解。一旦发生纠纷，受害方极易将高校作为投诉、攻击的对象。 　　2009年，广州某含有“华工科技”字样的培训机构租用高校附近场地开设培训班，聘请高校个别退休教师授课，宣传自己的培训班是“依托华工技术力量开办”。因培训收费高、质量差，引发数百学员到高校“讨要说法”。 　　2010年，某化妆品公司聘请高校个别教师到公司兼职，在其产品宣传单写上“产品由××高校监制”。后因产品质量问题不断有消费者到高校投诉，在司法诉讼中也将高校列为共同被告、连带责任人，致使高校穷于应付。 　　其他如直接起诉高校、受害人家属到学校静坐、受害人因误解而在网上发帖攻击高校等不一而足，高校不堪其扰。 　　受害人误解的原因无一例外：企业名称中隐含高校校名或校名简称，企业产品宣传中隐含高校背景。 　　·教育管理· 我国高校校名应作为特殊标志予以立法保护 甚至某些司法机构也产生误解：既然某公司产品是由公司和高校课题组合作开发，高校当然要对产品质量问题承担连带责任。其实，这些司法机构不明白，高校课题组是教师自由组合的松散型组织，教师工作时间相对自由，某几个教师可以随时组成课题组对外接私活。这些课题组既不是学校任命的，其对外技术服务也非受学校委派，课题组的行为非职务行为，不能代表高校，其行为后果也不能由高校承担。 　　三、现行法律对此类侵权行为难以规制 　　理论上讲，对侵犯高校名称权的行为，高校可以采取诸如申请商标注册、提起名称侵权之诉、提起不正当竞争之诉、提起名誉侵权之诉等方式维权，但实际上现有的每种维权方式均存在难以克服的障碍。 　　1.商标维权存在的难题 　　理论上，高校要保护自己的校名不被投机者冒用，可以将校名、校徽、校名简称、校名英文缩写、学校标识、著名建筑外观等一揽子申请商标注册。国内外有些知名高校如哈佛大学、清华大学就是采用此种方式来保护其校名、校徽、标识的。 　　但按我国商标法，商标权的保护有类别和地域限制。高校如果将校名等作为商标申请注册，其对应的商品类别为第41类“学校；教育；教学；培训等”，超出此类别，校名商标不受保护。问题也正在这里。实践中，许多名称中含有高校校名简称的企业并非教育培训类机构，而是诸如科技开发、商品生产、服务提供类企业。即使高校校名简称已成为注册商标，这些企业因为是在非教育教学类商品上使用，亦不构成商标侵权。
　　要解决这个问题，除非知名高校将校名、校名简称等作为商标申请在全部45类商品上注册。但这样做不仅成本太高，每年的商标维持费让高校难以承受，更重要的是，按我国商标法规定，如果某个注册商标在某类商品上连续三年不使用，该注册商标就可能被撤销。高校校名商标经常使用的商品类别只有第41类（即教育教学类），这意味着，即使高校不惜代价申请校名商标全类注册，除教育教学类外其余44类商品商标也会因为不使用而被撤销。 　　实践中还有一个难题是，因为许多大学的简称相同，如果某一所大学用校名简称申请商标注册，有相同简称的大学也会提出异议而导致注册申请被驳回。数年前，湖南大学曾经将“湖大”作为商标申请在七个类别的商品上注册，由于担心“湖大”简称被湖南大学独占，湖北大学就对处于公告期的七个“湖大”商标提出了异议②。 　　2.名称权保护存在的问题 　　理论上，对社会企业“搭便车”使用高校校名简称的行为，高校也可以提起名称侵权之诉。但实际上这条路也很难走通。 　　我国法律保护的企事业单位名称，限于其依法登记的名称。高校进行法人登记的名称只是全称，没有高校会将校名简称或缩写登记为学校名称。问题正在这里，投机分子往往使用的是知名高校校名简称，很少有社会企业“搭便车”使用高校校名全称，因为知名高校简称往往比全称更“知名”、被社会公众识别的频率更高。 　　如果严格按照法律，擅自使用高校校名简称的行为并不构成名称侵权。2005年，厦门大学曾起诉上海一家名为“上海厦大房地产开发有限公司”的企业名称侵权，但上海市第一中级人民法院判决厦门大学败诉。其判决理由是：“厦大”并不是厦门大学经依法登记的法人名称，上海厦大房地产开发有限公司使用“厦大”名称之行为，并未侵害厦门大学的名称权；而且房地产开发和高等教育分属不同行业，房地产开发公司名称中有“厦大”字样不会引人误解③。 　　3.提起不正当竞争之诉存在的问题 　　按我国反不正当竞争法的规定，擅自使用他人企业名称、使人误认为是他人的商品；或者擅自使用知名商品特有的名称、包装、装潢，造成和他人的知名商品相混淆、使购买者误认为是该知名商品的行为，均属不正当竞争行为，受害人可以提起不正当竞争之诉。 　　但我国反不正当竞争法同时也规定：“本法所称的不正当竞争，是指经营者违反本法规定，损害其他经营者的合法权益，扰乱社会经济秩序的行为”、“本法所称的经营者，是指从事商品经营或者营利性服务的法人、其他经济组织和个人”。 　　按我国高等教育法的规定，高等院校是非营利性事业法人，不直接在市场上从事营利活动，因而不是我国反不正当竞争法规定的“经营者”。如此，以高校为原告提起的反不正当竞争之诉，首先面临的就是原告主体资格是否“适格”的问题。 　　2004年，中国药科大学就被告福瑞科技公司擅自使用其校名、在产品包装上做引人误解的宣传一事提起不正当竞争之诉，原被告在法庭上就曾对中国药科大学是否“经营者”的问题产生激烈争论。虽然该案因中国药科大学也实际从事药品生产、研发活动，经营性收入是其主要经费来源，法院最终确认了其“经营者”地位，但该案并未成为在全国推广的示范性判例④。 　　2011年，广州某知名高校对社会企业擅自使用其校名简称、在产品中做引人误解的宣传等严重损害学校声誉的行为忍无可忍，连提数起不正当竞争之诉，但均以败诉告终。法院判决的依据是，按《中华人民共和国高等教育法》，高等院校是非营利性事业法人，不是反不正当竞争法中规定的经营者，不具备原告主体资格。 　　四、我国高校校名保护的路径选择 　　我国高等院校是从事教学科研活动的非营利性事业法人。身处市场经济大潮，高等院校的这种身份往往遭遇尴尬。一方面，知名高校源于其专家队伍和科技实力而长期积累起的社会声誉是含金量极高的无形资产，往往令投机分子垂涎：一个民营医院如果宣传成有医科大学背景、一种药品如果宣传成是药科大学的科研成果，往往能博得社会公众信任；另一方面，当高校拿起法律武器向五花八门的侵权行为开战时却尴尬地发现，由于其“公益性”“非营利性”“事业单位”等公益性身份，几乎找不到支持自己行动的法律。 　　当高等院校在科技进步、社会生活中的作用日益加强，这种尴尬状况已到了非改变不可的地步。如何改变？笔者认为，有以下两种路径可供选择。 　　1.修改《特殊标志管理条例》，将高校校名等纳入特殊标志管理的范围 　　1996年7月，国务院颁布了《特殊标志管理条例》。但该条例保护的特殊标志范围只限于“经国务院批准举办的全国性和国际性的文化、体育、科学研究及其他社会公益活动所使用的，由文字、图形组成的名称及缩写、会徽、吉祥物等标志”。按此规定，只有诸如APEC中国会议、博鳌亚洲论坛、上海世博会、2008年北京奥运会和残奥会、2010广州亚运会等大型公益性活动的标志才在其保护范围。高等院校因系永久性法人组织，其标志不在保护之列。 　　其实，高等院校校名、校徽等标志同样具备“标志主体的特定性与公益性、标志客体的可商业性、权利内容的广泛性”等特点，属于非商业性机构但又可能被用于商业用途的标志，完全应该纳入特殊标志的范围予以保护。 　　2.由全国人大颁布《中华人民共和国特殊标志保护法》 　　当然，《特殊标志管理条例》只是国务院颁布的行政法规，法律位阶较低。而且现行保护模式是，在《特殊标志管理条例》所确立的原则与方法之下，政府每举办一个大型公益性活动则专门出台一个对此大型活动标志的保护办法，如《上海市世界博览会标志保护条例》、《广州市亚洲运动会知识产权保护规定》、《深圳市第26届大学生运动会特殊标志保护规定》，等等。这种由国务院出台特殊标志保护的原则性规定、再由地方政府根据所举办公益性活动内容出台具体保护办法的做法，不仅使我国特殊标志保护的法规体系显得凌乱、琐碎、范围模糊、法律位阶低，也增加了立法成本，不利于在全国范围内对特殊标志进行统一保护。 　　最优的解决办法是：由全国人大常委会出台《中华人民共和国特殊标志保护法》，在国务院《特殊标志管理条例》的基础上，将高等院校、公立医院、著名研究机构、永久性公益组织的名称、简称、缩写、标识等一揽子纳入特殊标志的保护范围。 　　注释： 　　① 日广东省工商局企业信息查询结果。 　　② “湖大”商标遭抢注，湖北大学连提异议， http：//www.sthinking.net/Html/gonggao/，日访问。 　　③ 法制日报，日，厦门大学诉“厦大”房产公司名称权纠纷案一审宣判。 　　④ 中国药科大学诉福瑞科技不正当竞争案一审判决书，http：///file/.html，日访问。 　　（责任编辑陈志萍）
范文九：Perfect主张: 　　酒文化源远流长,酒中真味谁尽知?酒能壮胆,酒亦能乱性;酒能添力,酒亦能坏事;李白有诗云:将进酒,杯莫停,人生得意须尽欢!俗语也有云:酒逢知己千杯少!还有歌词云:酒干倘卖无!但这只是酒是佳话。不知你有车否?你应知酒后驾车的这冲动的惩罚吧?唉,酒这般若汤! 　　 　　关于酒的话题,说来长了,大约自有人类生活以来,酒便与生活密不可分,御寒、治病之类的功用暂且不说,就在男人们之间,不能饮酒,似乎就少了点趣味。酒属阳,性上升,用它来点染一下男人们交往时的气氛,的确再合适不过。 　　于是,便有酒文化。 　　我以为,其实酒成为几乎是男人的专美(嗜酒的女性大致多具男性脾气),大约在于两性之间思维的不同,男人的思维多近于精神,女人的思维则多属于物质,而酒的好处,乃在于其最能激活精神,而精神焕发,让“精神”之筵大快朵颐,实在是男人们生活中最快乐无比的事(太专注于物质的男人们,当然不在此列)。我这么想,自然不会是毫无理由的,自称“何以解忧,唯有杜康”的晋代刘伶,其夫妇便是最好的例子:刘伶好酒,夫人十分反对,以为饮酒之事,“必宜断之”,其“非摄生之道”也,而刘伶对曰:“天生刘伶,以酒为名,一饮一斛,五斗解酲,妇人之言,慎不可听。”据说刘伶后来曾醉得不省人事,被人当做死人埋了,不过,三年后他居然未死,又从土里爬了出来,自然,他成了酒仙,千古传扬!现在想来,这段醉乡轶事,实在很有意思。 　　李太白就更令人艳羡不已了,诗仙有一半是酒仙,有酒乃有诗,有酒才有三首《清平乐》,“白也诗无敌,飘然思不群”“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙”,太白一饮,贺知章解下腰间金龟,高力士屈身为之脱靴……这独步千古的奇士,他的生平,酒为他做着注解。 　　95岁高龄才刚刚驾鹤西去的一代翻译大家杨宪益先生,除了译介中西方文化经典之外,饮酒也是一份好传奇。先生终生好酒,海量惊人,年轻时漫游到埃及金字塔旁,一术士见之,大呼诧异,曰酒神附尔体,不久当邂逅酒神之乡的美女成为终生伉俪。杨先生视之为异端邪说,不料术士却反复说:那个金发美女在等你!……不久,杨先生果然在英伦碰上了英国美女戴乃迭,结为夫妇,夫妇二人比翼齐飞,将《红楼梦》《离骚》《楚辞》《儒林外史》以及鲁迅、沈从文等等“渡”往西方世界……佳话乎?绝配乎?酒是最好的桥梁。据说杨先生每日必饮酒才能工作,戴先生也为之准备好酒。90岁前,如有人访杨先生,先生必以酒代茶相陪,常“浮一大白”,令人惊奇! 　　我原不饮酒,当年也曾被人哂笑,其时亦不知其中奥妙。后试饮,乃知其中之日月,非寻常日月也。高朋老友相聚,一杯在手,谈趣倍增,至飘飘然时,勇气亦倍增,能吐心中快事,亦可吐心中不快事,惜乎酒量尚不算差,又过于讲究节制,几年以来,从未醉过。有友人言,常醉者自非人态,而从不醉者,亦是人生之遗憾,所谓不从苦处生,焉知福之大耳?一雨夜至某友人处饮酒,酒香而忽不知其厉,饮得十余杯,酒味愈甜,待出门骑车还家,竟“羽化登仙”,在雨夜的街中兀自“飞翔”,两旁行人、车辆皆轻巧穿过,引来阵阵惊呼,头脑似从未糊涂,而手足已然不听使唤(确凿的醉驾!)……何以解酲,惟有一伤,后来终于跌进了泥潭,吐沤一地,鼻青脸肿,青胖紫胀,满身狼藉,挣扎回去,彻夜头晕难当……苦则苦也,事后也不免心生寒栗,然而总可以在友人面前拍拍胸膛了:老子也是醉过的! 　　有真体验乃有真明白,不然,何以在“五戒”之中赫然列入“酒戒”的佛门,却给酒取了个非常好听的名字,叫做“般若(读作波惹)汤”。何以故?般若者,大智慧也。般若汤,岂非大智慧汤?大智慧汤还要“戒”!此话不矛盾?原来佛门处处有机锋,酒即般若,讲的是节制,“酒戒”之“戒”,乃戒其“过度”及“乱性”。道家葛洪说的“小大乱丧,亦罔非酒”,指的也是这个方面。“度”中之酒,舒人经络,载药消瘀,不是你人生的助缘是什么? 　　醉后方知醒时,一醉方知醒时的可贵。酒名般若汤! 　　“般若汤”确实是个好名字。关于它,还有些想说的。 　　说起般若,倒有些离“小资”甚远的感觉。如今随风飘摇的酒气,只要有度,当然是“小资”们的一种标签。 　　谁人都年轻过,血气方刚,血液里的酒精含量大约都有些分量,西人倡“酒神精神”,或正与年轻有关――恋爱、作诗、逞逞口舌之能,抑或就出手一击……借酒浇愁,借酒使性,借酒发挥……好一个酒色江湖。 　　酒的世界令你勇敢,令你兴奋,令你变形,又一个萨姆沙?格里高尔(卡夫卡《变形记》中的主人公)!酒令你做平时之所不为,在无际中行走。 　　成熟的人与酒成为了另外一种朋友。是啊,我差一点就忘了,酒此时举出了它的学名:般若汤!般若,智慧,觉悟了液态的思想。 　　你觉悟了,酒就觉悟了。我们不能不惊异于我们先人的智慧,酒居然有这么奇怪的名字!佛门初入便有五戒:杀、盗、淫、妄、酒,后两者大约可同一,而妄是性(从根本上看),酒是遮(遮止过非),戒酒可戒“乱性”也。 　　更绝的是,酒中得真戒,大沉沦乃有大提升。不知酒者,不能称为真活过,因为在酒中你可以看见你平日之所不见;太沉沦酒中,最终将成为酒的浮沤。中年如茶,茶替代了酒,而由它们激发的那种文化仍在延续,或茶,或酒,何需分别? 　　不分别时,便有般若。吾乡水月禅师云:“凿池不待月,池成月自来。”正所谓: 　　“在一切的顶峰之下 　　无关的部分会无声地腐烂 　　只有生存的骨架 　　屹立在时间中……” 　　“沧浪之水清兮,可以濯吾冠;沧浪之水浊兮,可以濯吾足。”酒,般若汤――这沧浪之水啊! 　　我总是对酒有一种敬畏之心。 　　 　　郑千山,湖南临湘人,生于昆明。1987年毕业于昆明医学院,任某医院医师、主治医师。1993年调入云南日报社,历任春城晚报社副刊编辑、副刊部及科教部副主任、主任、副刊主笔,主任编辑。云南省传统蒙学研究会会长,中国作家协会会员,鲁迅文学院第九届高研班(文艺理论评论家班)学员,昆明市文艺评论家协会副主席,昆明市作协理事,云南省作协《百家》杂志副主编,《边疆文学?文艺评论》编委,昆明佛学研究会常务理事、副秘书长。著有《雁语书香》、《溪山品茗》、《三迤人文》、《千山之上》、《悠长的尾音》、《金刚般若的启示》及《小灵通西部行?云南》等作品集14部。获中国国家出版奖、中国新闻奖、云南新闻奖、云南省哲学社会科学成果奖、中国报纸副刊奖等各类奖励50余次,其中《小灵通西部行?云南》获全国优秀少儿图书一等奖、冰心儿童图书奖,2004年入选由中宣部、中央文明办、文化部、教育部、广电部、国家新闻出版署、团中央等7部门向社会推荐的建国以来百种爱国主义教育图书。2005年开始主讲《曾国藩与》《国学概述》《佛学的基本问题》等系列文化讲座,2007年策划创办“云南国学讲坛” ,2009年荣获云南省委宣传部、云南省社科联评选的“云岭大讲坛”优秀主讲嘉宾。 　　 　　责任编辑吴安臣
范文十：郭沫若――原名郭开贞。在日本留学时，因眷恋故乡而改名“沫若”，取自家乡两条河沫水(大渡河)和若水(岷江)的名字，表达对家国的思念。 　　徐悲鸿―原名徐寿康。由于家境贫寒，常遭人冷落，深感前途渺茫、世态炎凉，不禁悲从中采，有如鸿雁哀鸣，遂改名“悲鸿”。 　　沈尹默――原名沈君默。当时国民党政府不许百姓谈论国事，于是在朋友的启发下，将“君”字下面的口去掉，改名为“沈尹默”，极具讽刺意味。 　　谢冰心――原名谢婉莹。因关心国家民族的命运，遂改名“冰心”，取自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，表达自己对国家怀有一颗“冰清玉洁之心”的意思。 　　张恨水――原名张心远。青年时读李煜《相见欢》中的“胭脂泪，留人醉，几时重?自是人生长恨水长东”后，改名为“恨水”，并致力于悲欢离合式的章回体小说。 　　陶行知――原名陶文俊。他曾两次更名，青年时期因崇拜理学家王阳明的“知是行之始”而改名为“陶知行”；后来实践使他认识到应“行而后知”，于是第二次改名为“陶行知”。 　　赵树理――原名赵树礼。参加革命后，改“礼”为“理”，以示“不再树孔孟的礼义，而要树立革命的真理”。 　　王朝闻――原名王昭文。为了寻求艺术、人生和革命的真理，改名为“王朝闻”。取意《论语》的“朝闻道，夕死可矣”，决心以拼死闻道的精神求知求真。 　　高士其――京名高仕镇。在其发表第一篇科普小品《细菌的衣食住行》时，署名为“高士其”，并解释说：“去掉‘人’字不做官，扔掉‘金’字不要钱。”