我是今年应届护理中专毕业生，想知道可不可以通过对口高职考试上二本？_百度知道
我是今年应届护理中专毕业生，想知道可不可以通过对口高职考试上二本？
还是中专生通过对口考试只能上专科啊，想问问可不可以通过这个途径上本科二批次，已经报名对口高职考试了，应届的我是一名中专护理毕业生
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人生许多路的你要看看有那些学校招生二批次人才，机电方面的多！好好学习哈。你需要向你们老师了解一下，问一句你就知道了。祝你好运。像我们09年山东就有一些学校招生
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其他1条回答
果你是山东的话好像是可以的，不过成绩要求不低，等考试完了会有填志愿的书，努力吧
我是山东的，不过网上说，我们这些中职生不能考本科了，有这么回事吗？急死我了，
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专业，现在快毕业了想升本科，可是不知道怎样报考，是先自考然后志升本还是直接统招更好，或者有其它更好的报考方式？
共有 1 位网友向您献上回答啦， 对答案满意？赶快给出你的好评，感谢他们吧！
。而你现在已经取得了大专文凭，是不能参加高考的了。成人高考就是初中生都能考的那种，拿的毕业证的含金量比自考还要差。
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胡鹏：看常州中职升本“直通车”如何开行
　日　 　来源：中国教育新闻网―中国教育报
　　职校学生发展遭遇天花板？
　　看常州中职升本“直通车”如何开行
　　常州市进入中职+本科试点的中职校的基本条件是“国示范”，专业必须是省级品牌特色专业。招生中，试点中职的招生列于中招的提前批次，先于普通高中招生，分数线按省四星级普通高中分数线（满分的80%）设定并严格执行，此举极大地提升了未来高素质技术技能人才队伍的素质。
&　　江苏省从2012年起开展现代职教体系建设试点工作。作为国家教育体制改革试点项目“地方政府促进高等职业教育发展综合改革”试点地区和江苏省首批职业教育创新发展实验区，常州市抓住这一机遇，积极开展中高职衔接的试点，其中中职+本科的试点模式为中职生上本科开行了“直通车”，开辟了培养本科层次技术技能人才的新渠道，成为我国高等教育升学体制和人才培养体制上的一项重大突破。
　　依据产业需求开展项目申报
　　常州市地处长三角中心地带，与苏州、无锡联袂成片，与上海、南京等距相望，构成了苏锡常都市圈。常州市改造升级传统产业，重点发展战略性新兴产业和现代服务业，特别是发展高端装备制造、新材料、新能源、生物技术和新医药、新一代信息技术和软件、物联网和云计算等产业，因此对构建完善的现代职业教育体系有着迫切的需求。
　　江苏省现代职教体系建设试点工作启动后，常州市根据产业转型升级对高素质技术技能人才的需求，选择一批地方产业急需的专业，进行项目申报。
　　2012年，常州刘国钧高等职业技术学校、溧阳中等专业学校两所中职学校和常州工学院合作，开始了中职+本科的试点，招生人数为90人。进入2013年，试点规模进一步扩大，除常州工学院外，常州大学、江苏理工学院两所在常本科高校也加盟试点，与4所“国示范”中等职业学校对接，招生人数达到270人。
　　基于人才分类研制试点方案
　　中高职衔接试点是职业教育高层次技术技能人才培养的新模式，并无现成模式可循。为此，常州市教育局组织试点高校和职业学校开展课题研究，基于人才分类研制试点方案，形成了“专业对接、课程衔接、实践导向、校企合作”的一体化人才培养体制。
　　按照技术人才和技能人才的不同分类，常州市划分了技术本科、本科技师、技术专科、专科高级工四类人才，试点院校按照相应的人才培养定位制定人才培养方案并组织实施。
　　技术本科培养的主要是工作现场高层次技术应用型人才。在人才培养过程中，高等教育阶段要兼顾学科性和技术性，突出技术应用和技术创新能力，将技术学科课程和综合实践课程有机结合，实行项目化教学；在中职阶段，学校要加强文化基础课程，主要文化课基本达到普通高中学业水平，突出专业技能训练，对接中级职业资格，构建综合职业能力。学生的招生，由高等学校与对接中职校联合确定中招分数线，学生经中考入学中职，3年后，高等学校进行成绩测试及综合考评，符合入学条件，即可直接升入本科进行4年学习。
　　本科技师培养的主要是企业生产、管理一线的高层次高技能人才。在人才培养过程中，高等教育阶段要兼顾学科性和技术性，突出职业资格标准和创新能力，实行工学交替培养方式，采用任务式、课题式教学模式，将专业理论与技能训练、职业资格与创新训练紧密结合，职业能力需逐级晋升至预备技师水平；在中职阶段要加强文化基础课程，主要文化课基本达到普通高中学业水平，突出专业技能训练，对接中级职业资格，构建综合职业能力。学生的招生，由高等学校与对接中职校联合确定中招分数线，学生经中考入学中职，3年后，高等学校进行成绩测试及综合考评，符合入学条件，即可直接升入本科进行4年学习。
　　技术专科培养的主要是工作现场技术应用型人才。在人才培养过程中，高职阶段要突出技术应用和技术创新能力，将技术课程、项目课程和综合实践课程有机结合，进行项目化教学、综合实践和技术创新训练；在中职阶段要加强文化基础课程，突出专业技能训练，对接中级职业资格，构建综合职业能力；两个教育阶段的顶岗实习要统筹安排。学生的招生，由高职与对接中职校联合确定中招分数线，学生经中考入学中职，3年后，通过对口单招或注册入学高职。
　　专科高级工培养的主要是企业生产、管理一线的高技能型人才。在人才培养过程中，高职阶段突出职业资格标准和创新能力，实行工学交替培养方式，采用任务式、课题式教学模式，将专业理论与技能训练紧密结合，职业能力需逐级提高至高级工水平；在中职阶段要突出专业技能训练，对接中级职业资格，构建综合职业能力；两个教育阶段可分别进行顶岗实习。专科高级工学生的招生，由高职与对接中职校联合确定中招分数线，学生经中考入学中职，3年后，通过对口单招或注册入学高职。
　　建立项目试点有序运行机制
　　从招生体制来看，常州市进入中职+本科、中职+专科高职试点的中职校的基本条件分别是“国示范”和“省示范”，其中，进入中职+本科试点的中职专业必须是省级品牌特色专业。这些学校具有优良的办学条件和较高的办学水平，生源质量总体上较好，给中高衔接、一体化人才培养提供了保证。在招生过程中，中职+本科试点项目的中职招生列于中招的提前批次，先于普通高中招生，分数线按省四星级普通高中分数线（满分的80%）设定并严格执行，此举极大地提升了未来高素质技术技能人才队伍的素质。中职+专科高职试点项目的中职招生分数线则按照与五年制高职相当的要求执行（达到满分的70%）。
　　在试点模式上，常州市形成了“教育部门统筹协调、牵头高校主导引导、中职学校主动作为”的试点运行机制。教育局负责项目统筹规划、项目申报、制定人才培养总体要求、协商确定试点规模、做好招生管理等服务工作；牵头高校负责会同合作中职校研制中高职衔接的一体化人才培养方案、指导中职学校课程教学、教学评价，会同中职学校制定中高转段要求等工作；中职学校在牵头高校指导下，负责制定与高等学校人才培养方案相对接的中职人才培养方案和课程标准，并组织实施。
　　从管理机制上看，常州市的中高职衔接试点项目的课程教学既涉及中职人才培养目标的达成，又要与高等教育人才培养相对接，为中职向高职的转段打好基础。为此，市教育局牵头成立了由相关试点院校领导、教学管理部门及院系负责人参加的中高职衔接教学工作领导小组。同时，市教育局还建立了由市职教教研部门、相关中职学校任课教师参加的学科课程教研协作组，制定课程教学标准，研究把握教学要求，开展校际教研协作，组织课程考核评价，为项目试点有序推进提供服务保障。 （胡鹏 作者系江苏省常州市教育局副局长）
　　《中国教育报》日第6版
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